描寫課堂作文錦集10篇
在我們平凡的日常裡，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的描寫課堂作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫課堂作文 篇1
課堂，並不一定是在校園裡、教室裡上課；其實，生活中處處是課堂，它讓我們體味生活中的酸甜苦辣，瞭解人與人之間的關係……學到許多書本上沒有的知識。
“學騎腳踏車”便是我上過的難忘而又富有教育意義的一堂課。它讓我從中明白了一些較為深刻的做人道理。
那一天，爺爺興高采烈地從表姐家帶回了一輛粉紅色的腳踏車。正在做作業的我看到後喜出望外，二話不說牽起腳踏車就往外跑去。媽媽看我莽莽撞撞的樣子，肯定是放心不下，便也緊跟著我來到了離家不遠的小廣場上。我就對著媽媽喊道：“我要騎腳踏車。”
媽媽知道我的脾氣，便搖了搖頭一副“真拿你沒辦法”的樣子，給我說起了一些騎腳踏車的基本要領：“上車前先要把鎖住的車輪開啟”、“騎車時不能握住剎”等。
我聽得有些不耐煩，沒等媽媽說完就滿懷信心地騎在了腳踏車的座子上，得意地想象著自己就是跑道上的比賽選手，正準備衝向終點，奪取冠軍。但是雙腳剛一離開地面，連人帶車就摔了個“嘴啃泥”——真丟人。我生氣地丟下車子，跑出幾步遠，想當“逃兵”，可轉念又想：就這樣放棄了嗎？那不更丟人？我忍著疼痛返回車旁，重新扶起車子，又開始練起來了……這時，一直沒有說話的媽媽為我豎起了大拇指。
一次、二次、三次……記不清我到底摔倒了多少次，胳膊腿上劃出了多少血痕；沒有眼淚，沒有叫疼，沒有退宿，僅僅半個下午，我會騎腳踏車啦！
這一堂課讓我明白了：面對困難，只要我們肯努力、不放棄，抱著必勝的信心，就一定會戰勝困難，取得成功。學騎車腳踏車如此，別的事情何嘗不也是這個道理？
描寫課堂作文 篇2
生活處處有風景，但風景不一定是指世間的美景，也代表著許多美好的事物。人的一生中有許多風景線，在不經意間出現，或許你並未留意，但它卻給你的生活增添了一份精彩與樂趣。
課堂就是一道美麗的風景線，它記錄了我們的點點滴滴，讓我們的青春充滿活力。 清晨，帶著好的心情來到學校，教室裡便書聲朗朗，然而不同的課上有不同的樂趣與收穫。
英語課上，老師教我們讀單詞與課文 ，同學們十分認真地學習，或許會因為某個同學發音不準，而引得全班鬨堂大笑，從而變得更認真了。數學課上，同學們認真思考，一道題寫出不同的解法，各種不同的思維形成不同的效果。語文課上，同學們大膽發言，講述自己不同的理解，使課堂變得更加活躍。當一縷陽光從窗外照射在教室裡的某個角落，你會發現，這時的課堂是多麼美，多麼充滿陽光，多少有意義。
我們曾經在體育課上狂奔，即使大汗淋漓也不會覺得累。我們曾經在計算機課上不停地按著鍵盤，握著滑鼠，目不轉睛地盯著電腦螢幕，生怕浪費一秒鐘。我們曾經在美術課上大膽發揮，即使畫的抽象，也會大膽展示·········
多少青蔥的歲月，我們都在課堂上度過。在課堂上，我們打過、笑過、鬧過。過的十分有趣，沒有什麼風景能比得上在課堂上的時光，它是我們最美好的回憶!
描寫課堂作文 篇3
今天任老師帶來了一個神秘的箱子，我好奇地想：裡面會是什麼呢？還用網罩住。於是我走上前去一看，哦！原來是一箱的蝸牛，聽說這是法國蝸牛，我們大家圍住那個神秘的箱子，一直在尖叫：“哇！蝸牛呀！哇！蝸牛呀！”
叮零零，上課後，任老師先拿出一隻蝸牛，蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方，嚇得趕忙把頭縮排殼裡。任老師把蝸牛放在投影儀上，半響，蝸牛慢慢地把觸角伸出來，賊頭賊腦地望著四周，看看自己到哪兒了。後來，它覺得沒有危險了，就把頭伸了出來，東張西望，它的頭是白色的。然後，它想逃離這個“鬼地方”回到自己的“安樂窩”。於是它用盡全力往前爬，它爬得一點也沒有聲音，我猜：它不想驚動“衛兵”吧！接著，任老師又拿出了一隻蝸牛，我仔細看，它倆的殼是棕黃相間的，殼像螺旋形，它們分泌出了一種粘液，粘液是銀色的，當任老師鼓掌時碰到了它倆，它們害羞得像個小姑娘似地縮回觸角，還說：“幹嗎碰到我，人家很害羞的。”
最後，任老師拿來箱子給我們看，瞧！那裡的蝸牛有的在“疊羅漢”；有的在睡大覺，真是個大懶蟲；有的蝸牛變成了逃犯，正在想辦法逃出箱子；還有的在吃青菜，真是個“大貪吃鬼”。
叮零零！叮零零！下課了，這堂快樂課堂結束了，大家都戀戀不捨呢！
描寫課堂作文 篇4
俗話說得好，“山中無老虎，猴子稱霸王”，這句話簡直就是為我們班“量身定做”的。怎麼，不相信？聽了我的介紹，我想你肯定在笑翻天的同時，又會被我們班的“熱鬧場面”所感染。
班主任老師正在給同學們講課，同學們聽得津津有味，可在這時，教室的廣播盒子響了起來：“各位班主任，請馬上到會議室開個短會。”這使得剛才還安安靜靜的教室立刻亂成了一鍋粥。老師看見後，拍了兩下手，同學們立刻安靜了下來，“同學們，老師要去開會，請同學們自己預習第20課，並把練習冊做完。”老師說完便急匆匆地走了。
同學們安靜了不到兩分鐘，就已經沸騰了起來。你看，幹什麼的都有，男生們打架的一個個氣勢威猛，所以沒人敢上前勸架，唉，就由他們去吧！女生們在幹什麼呢？原來在卿卿喳喳地討論“大事件”呢！我也加人了女生的隊伍，好不熱鬧啊！
正在這時，一個男生輕聲地說：“老師來了！”這時不在座位上的同學，就像嚇破膽的老鼠急忙竄到自己的座位上，頓時教室裡又鴉雀無聲了，同學們全部都埋頭寫作業。過了一會兒，老師走進了教室，見狀也沒多說什麼。
誰料想第二天，教導主任就拿我們班開刀了。原來一切都沒有逃過她的法眼……
還真應了那句話，“要想人不知，除非己莫為”。又一次“全軍覆沒”了。哎！
描寫課堂作文 篇5
前幾天，在我們班裡發生了一件有意義的事。
在上語文課不到半節課的時候，“譁”的一聲，我轉過頭一看，原來有個同學可能身體不舒服，嘔吐了，坐在座位上哭；而其他同學有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！
這時，老師嚴肅地說：“同學生病嘔吐有什麼好笑的，你們不幫助他，反而哈哈大笑。同學有困難時，一定要相互幫助，不能譏笑同學。”聽了這番話，同學們就馬上站起來，有的把地拖乾淨，有的桌子擦乾淨，有的同學扶著他去洗乾淨。然後我們繼續上課。
反過來一想，老師批評我們的話很有道理。同學之間要互相幫助，當同學有困難時，我們就要伸出援助之手。假如這件事情發生在我身上，我相信同學們也會這樣幫助我。
生活處處是課堂
生活中的每一個地方，都是我們的課堂；其中每一種東西、發生的每一件事情，都是我們學習的內容。我們從生活這個大課堂裡可以學到很多很多的知識與做人的道理。讓我們一起走進這個大課堂，體會它無窮的魅力吧！
那年我八歲，看到周圍的人騎腳踏車的那股高興勁兒，就特別想學騎腳踏車。於是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場的空地上學騎車。我坐上腳踏車之後，爸爸就說：“眼睛要看前方，不要看腳，要用力蹬。“我仔細地聽著，過了一會兒，我覺得差不多了，就說：“爸爸，我開始練習了。”爸爸提醒我：“那你小心點。”我剛準備騎，支撐著地的兩隻腳一離地就立刻向一邊倒下去，於是我只好用一隻腳撐著地。好不容易才騎了起來。但是那輛腳踏車卻並不聽我的話，一會兒東倒，一會兒西歪，我就不停地蹬腳踏車，好不容易掌握好平衡，我剛準備向爸爸炫耀，“啪”的一聲，我從車上摔了下來，摔得十分疼。我都已經不想學了，爸爸看我這樣就鼓勵我說：“不要怕，失敗乃成功之母！“我心想：《旬子》上有：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”在爸爸的鼓勵下，我不服輸的勁頭上來了，心裡暗暗發誓：我一定要學會騎腳踏車。
我又坐上了腳踏車。我第二次開始騎的時候發現車子不東倒西歪了，回頭一看，原來是爸爸在後面扶著我。這下我放心了，越騎越快，爸爸跟不上了，也順勢放開了我，不過我的車依然騎得像爸爸在後面扶著那樣穩穩當當的。過了一會兒，不知道怎麼回事，一車又搖晃起來，一不注意車又倒了。爸爸安慰我說：“不管做什麼事都要多練，熟能生巧，你多練練也就熟練了。”我心想也是，“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。”
在數次學騎車後，我吸取了前面的教訓：眼睛向前看，不要看腳，用力蹬。經過多次練習，我已經駕輕就熟了，穩穩當當地騎了起來。
讓我們在生活的大課堂上能學到不少知識與道理。在這個課堂裡我學會了：堅持就是勝利，只要持續地努力，不懈地奮鬥，就沒有徵服不了的東西。
描寫課堂作文 篇6
今天是星期六，一個平凡而又不平凡的日子。因為，在今天，我們上了一節別緻的課堂。
“一連隊”教官洪亮的聲音響起。“到！！！”我們大聲回答道，聲音迴響在天空之中。“這節課，我們要訓練的科目是：障礙跑、學習拿槍、打靶”教官嚴肅的說。“是！”隨著我們的回答，開始了這堂別緻的課堂。
首先，我們進行的是障礙跑，跑道上還有輪胎、迷彩網、油桶之類的障礙物，張恆睿先開始跑。他很快就跑到第一關“踩點”了，踩點很簡單，就是在輪胎裡左蹦右跳，很容易就跳過去了。第二關是“輪胎橋”，幾個大大的輪胎圍成長方形，可以踩著輪胎走，也可以在輪胎之間稍大的縫隙之間走，張恆睿就是在縫隙之間走的，腳步跨得很大。腳步跨大後，張恆睿的鞋居然不小心跳飛了！“oh！Mygod！”張恆睿大叫道，重新把鞋穿好，跳到了最後一關。最後一關是“繞圈圈”，繞圈圈更簡單了，張恆睿幾下就繞了過去，然後跑了回來，結束了這次障礙跑。
接下來是去射擊場認識槍，打靶。走進射擊場，只見幾把97式自動步槍擺在地上，看見97步槍，我們男生就興奮了起來，這可是槍啊，真真正正的槍！進入靶場後，我們都安靜地坐在地面上，仔細的看著教官給我們演示我握槍站姿、蹲姿、趴姿。看教官演示完之後，就是我們自己的“表演時間”了：女同學們有的左手拿槍、有的右手握把，左手扣扳機，只有幾個人是做正確了的。教官看見她們這樣，趕忙糾正了她們的錯誤，手把手教著她們。接下來，該我們男同學拿槍了，我們拿槍的`姿勢比較標準，只有幾個人拿錯。
開始打靶了，我們拿著裝著鐳射器的槍，“砰、砰”的聲音像個不停，遠處的鐳射靶也亮個不停。很快就沒子彈了，沒子彈後，我們幾個人將槍向上舉起來，經過感應，槍的子彈就裝滿了，周圍的人也大呼神奇。
這堂別緻的課堂，不僅讓我知道了科技的神奇，還讓我知道了士兵訓練的辛苦，真是獲益匪淺啊！
描寫課堂作文 篇7
生活中的每一個地方，都是我們的課堂；其中每一種東西、發生的每一件事情，都是我們學習的內容。我們從生活這個大課堂裡可以學到很多很多的知識與做人的道理。讓我們一起走進這個大課堂，體會它無窮的魅力吧！
那年我八歲，看到周圍的人騎腳踏車的那股高興勁兒，就特別想學騎腳踏車。於是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場的空地上學騎車。我坐上腳踏車之後，爸爸就說：“眼睛要看前方，不要看腳，要用力蹬。“我仔細地聽著，過了一會兒，我覺得差不多了，就說：“爸爸，我開始練習了。”爸爸提醒我：“那你小心點。”我剛準備騎，支撐著地的兩隻腳一離地就立刻向一邊倒下去，於是我只好用一隻腳撐著地。好不容易才騎了起來。但是那輛腳踏車卻並不聽我的話，一會兒東倒，一會兒西歪，我就不停地蹬腳踏車，好不容易掌握好平衡，我剛準備向爸爸炫耀，“啪”的一聲，我從車上摔了下來，摔得十分疼。我都已經不想學了，爸爸看我這樣就鼓勵我說：“不要怕，失敗乃成功之母！“我心想：《旬子》上有：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”在爸爸的鼓勵下，我不服輸的勁頭上來了，心裡暗暗發誓：我一定要學會騎腳踏車。
我又坐上了腳踏車。我第二次開始騎的時候發現車子不東倒西歪了，回頭一看，原來是爸爸在後面扶著我。這下我放心了，越騎越快，爸爸跟不上了，也順勢放開了我，不過我的車依然騎得像爸爸在後面扶著那樣穩穩當當的。過了一會兒，不知道怎麼回事，一車又搖晃起來，一不注意車又倒了。爸爸安慰我說：“不管做什麼事都要多練，熟能生巧，你多練練也就熟練了。”我心想也是，“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。”
在數次學騎車後，我吸取了前面的教訓：眼睛向前看，不要看腳，用力蹬。經過多次練習，我已經駕輕就熟了，穩穩當當地騎了起來。
讓我們在生活的大課堂上能學到不少知識與道理。在這個課堂裡我學會了：堅持就是勝利，只要持續地努力，不懈地奮鬥，就沒有徵服不了的東西。
金筆作文課堂
今天我一蹦一跳的來到了金筆作文學校上課，到了教室才發現我是最後到的。同學們都抬起頭看我，弄得我挺不還意思的。真後悔在路上多玩了幾分鐘。我不敢抬頭看老師老師的臉，心裡既害怕又慌張。老師說今天我帶了一些水果說：“昨天誰寫的作文最好，我就給他一個水果。”
老師開始點名了，她點到了劉譯蔓、楊曉華、梁邦頌，分別給他們一個水果他們十分高興，臉上都樂開了花。我很傷心。我的臉馬上變成了苦瓜。因為我寫的作文不如他們，不過我下一次一定要努力。
第二節上課老師剛進門，呀！一個馬戲團的小丑出現在我們面前。可是沒看見馬戲團呀！再仔細一看，是侯老師，嚇了我一跳。只見他口紅抹到嘴的外面去了，真像一根紅色的“小鬍子”，還用口紅在額頭上畫了一個圓點，不知道的還以為是哪吒呢！還紮了一個昂頭翹尾的小辮，讓人看了直想吐，難看死了。
老師剛才還高興，看到我們想吐的表情她火冒三丈，氣的直跺腳，地板都快被跺爛了！可能是嫌我們笑話她吧！我們只好低下頭不敢再笑了，5分鐘過去了，侯老師坐在那裡不說話還在撅嘴。我們都不知道老師下一步要幹啥，心裡都沒底，但還是覺得挺好玩。
下課了，怒火三丈的侯老師又高興了。媽呀！剛才嚇得我差點就暈了，老師的臉比川劇變臉還快呢，侯老師讓我們寫一篇作文，就是剛才發生的事情。噢！原來侯老師扮成醜八怪是有目的的啊！真是一堂有趣的金筆作文課！
描寫課堂作文 篇8
今天有一節同學們特別喜歡的課—體育課，同學們之所以喜歡這堂課是因為在這堂課上可以做許多自已喜愛的專案，例如跑步、跳遠、扔實心球等等。今天這堂課上，體育老師給我們玩了一個趕鴨子的遊戲。
老師告訴我們，趕鴨子可以幫助我們增強腿力，老師讓同學們一組一組地蹲在地上，雙手抱住雙腿走到對面的草地上，老師自已就拿著一根繩子在我們後面趕著我們這群小鴨子搖搖擺擺、歪歪扭扭走向對面的草地，還沒有輪到的同學看見這副模樣，都哈哈大笑起來，說：“真像一群可愛的小鴨子。”
走著走著，忽然一個同學不小心跌倒了，摔了個四腳朝天，後面的同學便產生了連鎖反應，一個接著一個往後倒了下去，這下，一旁的同學有的笑了，笑著笑著，有的同學捂住了肚子笑出了眼淚。這節課我們過得真快樂。
描寫課堂作文 篇9
課堂不一定在教室裡，它還可以在任何一個角落，甚至在大自然中。
"牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來” 。 當天空中下著大雪時，百花枯萎，卻只有梅花在牆角里獨自開放，不管天氣是多麼的惡劣，寒風是多麼的刺骨，它都在暗暗的開放，默默地，散發著宜人的幽香。雪壓倒了它的身軀，它只是輕輕搖晃著被破壞的身體，接著重新尋找明媚的陽光，碧藍的天空，昂著頭度過寂寞的冬天，每當看到它總會有一種新希望。
俗話說："梅花香自苦寒來。”的確是這樣，在寒冷的冬季，沒有花與它相伴，顯得是那樣的孤獨。對於一朵花來說這是苦的，所以說梅花香自苦寒來。雖然它沒有牡丹那樣絢麗多彩，也沒有菊花那樣受人喜愛，但卻有著一身清高，它的品質永遠讓人讚歎不已。這是大自然給我上的一節課，它告訴了我梅花的精神——樂觀 、堅強。
大自然透過梅花表面是講梅花的故事 、人生經歷，但事實卻告訴了我做人的原則，做人就要像梅花那樣樂觀 、堅強，不怕寂寞，對任何事物都報有一份希望。這節課雖然不是真實的，但是是一種自然精神，在課堂上老師也曾講過，但是我認為是大自然這位老教師教會我的，因為梅花這個例子更讓我明白了什麼是堅貞不屈，什麼是樂觀
這是課堂，這是大自然給我上的一節課，一節讓我永遠都忘不了的一節課。
描寫課堂作文 篇10
金魚是一種觀賞動物，我非常喜歡它，大家都很喜歡它，它成了我們家最值得欣賞的小動物。
一次自然課，胡老師讓我們帶金魚，我們都興高采烈。回到家，外婆正好買來了金魚，我一見到它就興奮地跳了起來。只見小金魚在一個盛滿水的長方形盒子裡自由自在地來回遊動，它的身體遠遠地看去是橘紅色的，當我走近仔細一看，原來是紅白相間的，它的背上顏色像是用畫筆塗抹上去的，肚皮是白白的，扁扁的身材像一個長長的小艦艇，它的尾巴中間分叉長長地，遊起來尾巴一搖一搖，小金魚遊動時搖搖擺擺，它的肚子前方有兩個魚鰭，總是朝兩邊划水，幫助金魚向前遊動。我撒了一點點魚食放入水中，它飛快地遊了過去，把魚食吃了。它頭上兩邊的魚鰓一開一合，我還看見金魚的嘴一直在喝水，心想：這樣一直喝水會脹破肚子嗎？我決定去問老師，老師說：“金魚的嘴一直在喝水，水就從腮外面的蓋流出來了，金魚也吸收了營養。”我聽了心想：原來是這樣啊！
生活中有許多事情等著我們去發現，去思考。對小金魚的觀察也不例外，我發現小金魚是多麼有趣啊！我更加喜愛它了！