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“開卷是否有益”辯論會作文

“開卷是否有益”辯論會作文

  在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,透過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的“開卷是否有益”辯論會作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

“開卷是否有益”辯論會作文1

  人們常說:“開卷有益。“但也有人說:”開卷未必有益。“對於這個問題。我們班決定開一場辯論會。下午。隨著清脆的鈴聲響起。老師邁著輕快的步伐來到教室,為我們開一場別開生面的辯論會。

  首先,老師說:”我是這場辯論會的主持人,我來講一下規則。千萬不要橫蠻無理,要有憑有據,要和氣,我現在宣佈辯論會正式開始。“老師話音剛落。正方小敏立刻說道:”書。是人類進步的階梯。只有我們多看書,才能提高寫作水平,所以我認為開卷有益。“反方小華立即反驅:”讀一本好書猶如交了一個益友,讀一本壞書也猶如交一個損友。近朱者赤近墨者黑,一旦交上一個損友,就會無法自拔,掉入萬丈深淵。用不得翻身。所以我認為開卷未必有益。“正方小寧從容不迫地反擊著:”書是人類智慧的源泉,是人類的營養品。就像一個文明的國度如果失去了書的滋潤,那麼這個曾經富饒美麗的國度,便會受到滅亡的威脅。所以說開卷有益。“反方曉彤也不甘示弱。振振有詞地說:”看書未必有益。因為有些書實在不適合我們看,不是輸出的不好,是因為裡面的內容不適合青少年兒童閱讀,會影響我們的身心健康。所以,開卷未必有益。“

  一節課的時間很快就過去了,雖然正反兩方唇槍舌戰,各說各的,到底也沒有辯出個理來。但是我個人認為開卷有益。因為書終究是我們的伴侶,我們除了能從學校學到知識外,就只能從書中獲取知識。如果能明辨是非那就更好了,選擇適合自己看的書,那樣開卷必定有益!

“開卷是否有益”辯論會作文2

  星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會,參加的人員有:陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。

  而今天我們辯論的主題是:開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題,教室的課桌也已經擺好了,主持人歐陽老師正式宣佈:“辯論會正式開始!”

  首先是讓正方一辯表明立場,正方一辯大聲說:“大家都非常瞭解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷,下筆如有神。”書是人類智慧的結晶,書是人類歷史經歷的總結,書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義,乙方怎能說“讀書無益呢?”

  反方一辯也昂首挺胸地說:“現在的同學可能都喜歡看武俠、言情的小說,書刊,看得入迷,這樣子他們上課一心就想著書,成績就會一落千丈。所以開卷未必有益。”

  在自由辯論的環節中,正方三辯曾子彬說:“就算看不好的書,也可以學到幾個字,也可以教會你寫作文的方法吧,所以我方認為開卷一定有益。”說完,同學們陣陣掌聲。

  比賽進行得越來越精彩,比賽時間到了。主持人說:“大家都表現得非常好,但是勝利的是正方。”

  這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的,健康的書讀,拒絕不良書,不良行為,還提高了我們的口才,應辯能力。

“開卷是否有益”辯論會作文3

  “鈴……”清脆的上課鈴響了,一場關於“開卷是否有益”的辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。

  乙方同學先挑起了“戰爭”。“讀書未必有益。你要是讀一些不健康的書,看得多了,對你一點好處都沒有。這不僅對你不好,還會影響到你身邊的人。”

  甲方同學也不甘示弱:“高爾基說過,‘書籍是人類進步的的階梯’,人類是離不開書本的,要不,那些高科技是從哪兒來的呢?所以只要多讀書,就可以擴大知識面,增長見識,不出門便知天下事。”

  “說的好,太帥了!”聽得津津有味的同學們爆發出熱烈的掌聲。

  乙方同學著急地說:“哼,要是上課看漫畫書,整天都把學習的精力和時間放在看漫畫書上,多影響學習啊。依我看啊,看漫畫書就沒什麼好處。這漫畫書就不應該出!”

  甲方同學不慌不忙道:“看漫畫書是可以的,但是要分什麼時候看。再說了,看漫畫書至少也可以學到幾個字、詞、句子啊,這也是一種學習啊。”

  “叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。老師慢慢站起來,道:“這次辯論會大家都把握住了各自的主題,說出了自己的觀點。老師認為,開卷是否有益,得先看開什麼卷。藥吃了對身體有益,但也有副作用。讀書是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾說過,能夠攝取必要營養的人,比吃得很多的人更健康。同時,真正的學者往往不是見書就讀的人,而是會讀書的人。”臺下響起了熱烈地掌聲。

  這堂課真有趣!

“開卷是否有益”辯論會作文4

  五年級四班,‘開卷是否有益’辯論會正式——開始!隨著寧老師的一聲令下,一場別開生面的辯論會拉開了帷幕

  寧老師在正方——開卷有益和反方——開卷未必有益中各選了五位代表。代表們個個昂首挺胸,擺出了一幅胸有成竹的架勢,似乎已經勝券在握了。

  兩方南北相對而坐,時不時地用銳利的目光掃視著對方。氣氛變得緊張起來了。正方的陳儀理了理衣服,說:人們都說過‘讀書破萬卷,下筆如有神’。只有多讀書,寫作文時才能如有神助一般。我想了想,終於發現了她的一處漏洞。我譁——地一下了起來,開口反駁:雖說‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉’,但現在也有人說過‘書中自有吃人虎’。因為市場上有許多不利於我們身心健康的書,隨時都可能把我們帶壞,走上犯罪的道路,所以我認為開卷未必有還沒有等我說完,大嗓門兒劉妍鷺插話了:我們指的是看好書,看對我們有益的書。還有正反雙方個個都說得唾沫飛濺。

  鐵齒銅牙周思成立刻反唇相譏,振振有辭地說到:讀書雖好,但也不能過分地讀。這樣對身體不好!陳儀頓時了起來,說:那你為什麼那麼愛看書哩?同學們興奮起來教室裡掌聲雷鳴般湧來,如同澎湃的`海浪一樣。支援正方的同學興高采烈,而反方同學也毫不示弱,為反方代表吶喊助威起來。周思成啞口無言,王可苗便起來,說了一些人讀了不健康的書之後變壞的例子。同學們也忍不住了,互相辯論起來。

  開卷是否有益?在同學們的辯論中,這個話題的答案已經不言而喻了。

“開卷是否有益”辯論會作文5

  如果你今天上午踏進五年12班的班門,你一定會聞到一股戰爭馬上要開始的硝煙,這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終於,在下午第一節課,這場“戰爭”開始了。

  當彭老師說:“開卷是否有益辯論會,現在開始!”班裡每一個人都蠢蠢欲動,摩拳擦掌,我越看這情景就越覺得這不像一個辯論會,倒像極了一場即將開始“中國好舌頭”比賽似的。老師又問:“支援正方,即‘開卷有益’的同學請舉手。”出乎我的意料,班裡竟有差不多一半的同學都支援正方,我本以為,支援“開卷有益”的同學會廖廖無幾,我支援的反方必定勝券在握,可似乎將有一出好戲即將開演……

  當老師說完那人盡皆知的比賽規則後,正方的辯手便紛紛舉起手,經過一番討論後,杜昊然緊握著手中的辯論資料,面無表情地大步走上講臺,開始發表他的觀點:“我認為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕、激情四射的演講,我不得不承認,他說得也很有道理,但我又猛然清醒過來,該輪到我們反方反駁他們了。

  這時,反方李俞穎將手高高舉起,示意她已經準備好去反駁正方,然後她昂首闊步地走上講臺,大聲地反駁道:“……俗話說得好:梨吃了對心脾有害;紅棗吃了對牙有害;藥吃了對身有益,但也有副作用。有些書讀多了也有害……”

  正反雙方的辯論越來越激烈,雙方似乎難分勝負。一節課的時間顯得是那麼不經意間流逝。在離下課只有十分鐘的時候,老師打斷了我們的辯論,結這次辯論會做了小結:要讀好書,才能開卷有益!

“開卷是否有益”辯論會作文6

  今天早上,我們班裡舉行了一場別開生面的辯論會。

  你想知道辯論會的主題嗎?是“開卷是否有益”。

  我認為“開卷有益”是因為:哪個有成就的人不是曾千萬次開卷?就是因為開卷,他們才成名成家,成就非凡:孔子讀書破萬卷,編寫修訂了《詩》、《書》和《論語》;司馬遷讀書破萬卷,寫成了《史記》彪炳千秋;李白讀書破萬卷,斗酒詩百篇。魯迅、郭沫若讀書破萬卷,成為中國現代文學的巨匠……

  我來給你講講那些精彩的片段吧!季炫宇剛開始說“開卷有益”,然後,過了一會兒,他變成“開卷未必有益”,之後,又變成“開卷有益”,又變成“開卷未必有益”……就這樣一直到那兒變來變去。他一變到反方,有就是“開卷未必有益”這一方,正方這兒就會有許多人在叫:“叛徒!叛徒!”(有趣的一堂課作文)

  陳恩博口才非常的好,他說:“如果好書是白色的顏料,而壞書是黑色的顏料,就算你讀了許許多多的好書”哪怕你只讀了一本壞書,也就是一小滴黑色的顏料,白色的顏料就會被汙染了!就像是一鍋粥,裡面有一顆老鼠屎,那著好端端的一鍋粥不是被那一棵老鼠屎給毀了嗎?“

  我就在想:陳恩博的口才也太好了吧!這下怎麼辦?

  幸好,子軒反駁了他:”那如果沒有怎麼辦!“

  ……

  最後,我們總結時,不知怎麼的,去在同反方的觀點了。後來,我想了想:因為,我們正方被反方”牽“著走,所以就不知不覺地去贊同反方的觀點了!

  這次的辯論會真有趣。

“開卷是否有益”辯論會作文7

  人們常說:“開卷有益。”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。”我們班圍繞著這個話題,開展了一節驚心動魄的“辯論會”。

  我們正方的林秋敏同學先開始發言:“書,可以增長我們的作文水平,為什麼不能看的呢?”反方吳霄雨立即反駁:“書有分好書和壞書,要是看壞書就會把成績落下。”吳霄雨還沒坐下,反方劉千欣就大聲說:“對呀!就像劉向說“書猶藥也”藥,有分治病的藥和毒藥。”正方郭澤輝臉漲的通紅回答道:“你說的是沒錯,可是你忘了下半句“善讀之可以醫愈”。”吳霄雨又說:“有些書會傷害我們,所以不要看。”我方遊曄華反駁:“那比如說有時候會撞車,那你永遠也不要坐車了!”全班響起了雷鳴般的掌聲,對反輸了一分。最後打成了平手。

  雖然全班同學都唇槍舌戰,但是,書始終是我們的伴侶,我們從書中學到許多知識。書有沒有益也是要看我們怎麼讀,讀什麼書。可以看些有意義的書,那麼開卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會!

“開卷是否有益”辯論會作文8

  老師吩囑:“明日下午第一節課我們講‘開卷有益vs開卷未必有益’。”

  我期盼已久的辯論大賽終於開始了。我們3、42組講解的是開卷有卷,而1、22組講解的是開卷未必有益。我的心一直在跳,跳得非常力害,這場比賽,我一定要積極發言,爭取為自己組拉分。“我認為開卷有益”,因為劉向說過:“書猶藥也,善讀之可以醫愚,多讀書可以醫治愚笨。”“劉向說書猶藥也,可我們知道,藥不,有良藥,有毒藥,書,有好書,但也有毒書。看了那些毒書會讓你走向沼澤,會讓你無法自拔。”只見反方的陳冠諭滔滔不絕地回擊著

  “開卷有益一,古人說,寧可無食肉不可居無竹者。竹者。這句話的意思是:可以一天不吃肉,但不可以一天不讀書。如果你看的是正書,那你的將還是一片光明;如果你看的是毒書,那你的將是一片黑暗,但你能早認為回頭是岸,回過頭來,那將你的將來還是一片光明。”我道。

  一節課過去了,我累得口乾舌燥廠,你說一句,我說一句,他說一句,大家說得頭頭是道,還有教室裡道處教有爭辨,就像一碗沸騰的粥。

  “停!我宣佈,這場爭辯賽,反方獲勝。”

  啊!那麼努力的說,全是為了看著敵人勝力啊!啊!老天!我上輩子造了什麼“福”呀!