小學記憶作文合集五篇
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學記憶作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學記憶作文 篇1
這一輩子，我應該會記得得很多的事情，但我永存的記憶是不會改變的，那就是我的王老師。
王老師是我的班主任兼語文老師。從這個個子不高但知識淵博的老師身上我學到了無窮的知識，這些知識能夠伴隨我一生。那雙明亮的眼睛總能隨時提醒著我，不要做不該做的事情，不能說不該說的言語。還有臉上那燦爛的笑容，總能使我更自信，努力向前衝，衝到自己的夢想上去。
王老師天天對我們說是我們的“後媽”，因為王老師是四年級才教我們的，但我一直認為王老師並非使我們的“後媽”，而是我們最至親的人。我們之間擁有友誼之情，“母女”之情。在學習上，她是我們的良師，在生活中，她是我們的益友。但我認為，王老師是我們這群小傢伙的“天”出了什麼事，王老師不顧外人的看法為我們擔著心裡難受，可以和王老師一起傾吐。
最讓我敬佩王老師的事情還是剛開學時的時候呢。那時的我們，是一群調皮搗蛋的小傢伙們，沒一個老師不為我們頭疼，也沒有一個老師願意教我們。而王老師卻毅然接受了學校的通知，剛開始，王老師像商鞅變法一樣為我們班整個改革了一下。原來被老師罰打掃衛生的男生們也被王老師拯救了，還有機會當上班長。這一事情，全班人都一起了興趣，每個學期按成績前十名為標準，成立了十位值周班長，每兩人一天。這不僅使學生們更加努力向上，爭取當班長。原來沒有當過班長的也有幸當了值周班長。這樣既能加強我們對學習的熱情，又能一生我們的管理能力，這不是一舉兩得的事情嗎。
王老師不像其他老師那樣只做老師分內的事情，王老師還十分關心我們的身體健康。對我們教育更嚴格教育，坐姿、筆順或字的規範都十分負責。我就嘗過王老師的負責。王老師剛教上我們，教我們寫投稿作文，我一筆一劃的小心翼翼的寫，生怕寫錯了字，但事情總不會那麼如意的。下午，老師把帶有錯字的作文發了下來，有我一個。原來我把“輔導老師”的“導”寫成了“異”。也許是因為太過於緊張吧，改了三四遍才改對。心裡著實有些不舒服，但後來想想，便一笑而過了。因為那是王老師負責才做的行為啊。科學家的資料點錯了一個小數點就能釀成大錯，何況是一個字啊，那犯得錯就可是不止一件小事了。
這位王菽梅老師說是我的班主任，倒還不如說是我的“百寶箱”，裡面有學不進的財富，例如：三次背書法，分段技巧等等。也就是這些是我們的學習成績突飛猛進的成長，使我們一步一步邁向成功的旅途。
如果你人生的旅途上遇到你真正的良師益友，那她就是你永存的記憶哦！
小學記憶作文 篇2
就是童年的零食，似乎那些可口的美味重又襲捲而來。那些零食，讓我們記住的，不僅僅只是味道，更多的則是一些成長的印痕。
炸金蟬。金蟬者，知了之蛹也。夏天到來的時候，也到了我們這些孩童“瘋玩”的季節。在樹下，常常就有小小的身影在那裡尋尋覓覓。知了蛹常常在出洞之前，掘一個小口藉以通風，只屑用手指輕輕一摳，洞口便豁然開朗。捉金蟬在黃昏時和雨後尤佳。捉回的知了蛹回家交給媽媽，晚上就有香氣逼人的“油炸金蟬”可以食用了。那時候商店以一角錢一個的價格收購，當然我是不會賣的了。
挑烏錢。如果童年能像VCD倒放一遍，你會驚奇地發現那時孩童的身上都別有關針，它就是專門用來挑烏錢的。烏錢是海里盛產的，當屬最小的螺類吧。一毛錢可買三酒盅，放在口袋裡嘩嘩作響。掏一個，用關針挑出烏錢的肉，鮮得要命。
拔茅針。茅針，我用方言音譯過來叫“榨印”。剛好在春色宜人的時候，幾個夥伴去田野踏春。拔出的“榨印”，放在嘴裡咬，細甜。現在回想真覺得慶幸，大自然中的童年是多麼純淨。
爆米花。每每聽到街上有“嘭”地一聲巨響，就知道是炸爆米花的老頭又來了。從米袋裡挖出糯米或玉米，眼睜睜
小學記憶作文 篇3
記憶是沙漏，來時美好，去時匆匆。
扒在桌前，細數瓶中的沙，會發現許多自己經歷過的`酸甜苦辣的事，不過隨著時間的流逝，也會匆匆的流走……
在自己牙牙學語的時候，天天被媽媽抱在懷裡，要什麼有什麼，什麼都不用愁，什麼也不用擔心，那時候，記憶就好像是一個搖籃，安安靜靜的，沒有什麼東西能打擾到我。
到了上幼兒園，有了小夥伴，有了老師，也慢慢的有了點小脾氣，有時也難免有些不愉快的事發生——那天，放學後，媽媽騎著腳踏車來接我，我很高興的背個小書包坐在後面，看著周圍的一切，彷彿都沉寂在喜悅中。可是，一個小插曲，一下就把這種喜悅打破了，我忽然看見了一超市前有一個搖搖車，就對騎著車的媽媽說，媽媽急忙把車停下，慢慢的把我從車上抱下來，生怕出什麼事，然後就牽著我的小手走到超市面前，我指著搖搖車向媽媽表明我的意思，而媽媽卻不讓，硬拉著我往回走，那時我也很固執，一下就哇哇大哭起來，非要坐搖搖車，還一直站在搖搖車面前不走了，最後，媽媽拿我沒辦法，就投了一塊錢，於是我也立馬高興起來，坐完後也跟媽媽回家。那時候，記憶就像是一個搖搖車。
時間總是匆匆的溜走，一眨眼的功夫，就到了小學。在學校，老師教會我了許多東西，我也在學習中嚐到了學習給我帶來的各種滋味，慢慢的，我也在這種過程中成長。雖然學習是個不斷努力，吃苦的過程，不過，有時也會嚐到從未嘗到的甜，讓你對學習感到又開心又反感，有時還充滿嚮往。不過，在一些假期和週末，會有些放鬆，出去散散心，做做運動，深呼一口氣，你會發現，這樣都會讓你很開心。那時候，記憶就像是一顆苦的糖。
直到現在，上了初中，又有了一種新的感受。發現學習是一件非常苦的事，學習讓你喘不過氣來，沒有一點空餘的時間讓你放鬆，有時好不容易有一個週末或假期，本來很高興，可是一堆的作業壓在頭上，沒有時間讓自己放鬆，不過，這樣我已經很知足了，儘管有很多作業，不過，這總比上學強多了。有時還能翻一翻過去的記憶。這時候，記憶就像是一根沒有吃完的苦瓜，還在慢慢的品……
記憶是沙漏，裡面存著許多自己的事，都是一粒一粒記憶的沙子，有美好的，快樂的，喜悅的，也有醜陋的，難過的，傷心的。有的事，總是那麼美好，去時，也總是那麼快。扒在桌前，把沙漏倒過來，慢慢回味過去的事，再把沙漏正過來，對未來充滿憧憬。
記憶是沙漏，來時美好，去時匆匆……
小學記憶作文 篇4
寧願自己做一世鬼魂，比做人幸福多了，因為做人會很累，我不喜歡，鬼也是有思想的。因為它的上世有思想。
我相信人會有前世今生，也許前世的我不是乖孩子，也許前世的是自由樂觀的，今生來補償了。
記憶中，只是迷茫de一片，什麼都不存在，因為，或許，我不在乎過去吧對過去，一絲留念也沒有上高三的他說，這麼多年的生活就像做夢一樣，三四年一場夢我惘然那夢醒了怎麼辦，初三的她說，夢醒了就完了六年級的她說，夢醒了，在繼續做唄!
再繼續做，夢到底是什麼東西，這麼多年，我大概做了三四場夢，真的只是那麼簡單的夢嗎，一晃而過，，夢醒後，是沒有記憶的，我也是吧，難怪這麼多年沒有記憶，只有偶爾的一些的片段!
能忍受寂寞的，只是在寂寞之時喜歡一個人遐想，也可以說是發呆，要不然，會感覺很這種感覺說不出來，而在和維她們在一起時，我總會很放鬆，沒有顧忌，就像暫時忘了所有未來的那場夢也不再掛念!
現實，始終無情，夢，總有一天會做到盡頭，那一天，我又該何去何從？
小學記憶作文 篇5
每當我看見猴子，那難忘的一幕就會立刻浮上我的腦海，怎麼也抹不去。
那是一天傍晚，我和爸爸、媽媽吃過晚飯，在河邊散步時，親眼目睹的一件事。
那天，我和爸爸、媽媽正怡然自得地在河邊散步，忽然發現橋頭上圍了一大群人，嘻哈打鬧的聲音順風傳了過來，看樣子十分熱鬧。我連忙拉著爸爸、媽媽擠了過去，原來那是一個耍猴的人，正在耍猴逗眾人開心呢。我仔細看那耍猴的人，只見他手持小棍、肩挎相機，牽著幾隻瘦骨伶仃的猴子，正在遊說眾人照相哩。猴子眼珠滴溜溜地轉著，我說不清那目光是機靈、是膽怯，還是二者兼而有之。
一個胖胖的中年人要照相了，耍猴人用小棍示意其中一隻猴子上前。那猴怯生生地走到客人面前，縱身一躍，便站在了客人的肩上。說來也令人難以置信，猴子竟然在這時撤起尿來，客人就氣急敗壞地把猴推下地，還用腳踢了它兩下。猴子蜷縮成一團，瑟瑟發抖。這時，耍猴人氣勢洶洶地走過來，劈頭蓋臉地朝猴打去，可憐的猴躲沒處躲，藏沒處藏，只是拼命地掙扎，淒厲地慘叫。圍觀的人實在不忍看到這個慘狀，紛紛指責耍猴人。其它幾隻猴子也在一旁齜牙咧嘴、尖聲怪叫，顯然是在表達對主人的抗議。耍猴人見勢不妙，這才停止抽打。我朝猴群扔出一把糖，猴兒們一窩蜂地去搶，而那隻捱打的猴卻一動也不敢動，直用一雙恐懼的眼睛看著主人，那主人用嘴一努，這隻可憐的猴才戰戰兢兢地走過去，撿起一個糖，剝掉糖紙吃起來。
看著這一切，我的心裡酸了起來。我想：動物不是我們人類的朋友嗎？我們為什麼要這樣對待自己的朋友？淚眼朦朧中，我對媽媽說：“走吧，媽媽，我討厭那個踐踏生靈的傢伙！”於是，我和爸爸、媽媽擠出人群，走了回去。