綜合實踐活動作文(集錦15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的綜合實踐活動作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜合實踐活動作文1
今天，我和王捷去江濱路那邊踢足球。首先，我們先來到籃球場旁邊。今天難得是個大陰天，所以籃球場上人滿為患，幸虧跟我們無關。
我們在旁邊找了一塊空地，便開踢了。"看我的無敵飛球!"王捷大喊一聲，那球非常快，在空中劃了一道優美的弧線。從這一球看來，王捷是比較喜歡踢飛球。我用盡全力向前跑去，用力還了這一擊。還好，我踢了飛球，不然他會看出破綻。這是我的策略，等時機成熟，再踢我喜歡的球。
啊!王捷這個大笨蛋，竟然伸出手去接球了，這下可是個大好機會，錯過了這個機會恐怕就沒有了。於是我使出了我的必殺技：幻影之球。我幾乎使出了所有的力氣，這下他應該接不住了。我喜歡的一項活動作文600字3篇我喜歡的一項活動作文600字3篇。只見那球飛快地在地上滾動，一會兒向左，一會兒向右。果然，王捷完全預知不了方向了，顯得手忙腳亂。結果，那球剛剛好打到了王捷的腳，他連忙大叫。看到他這個樣子，我得意地笑了。
我們的比賽異常激烈。最後，我和王捷異口同聲地說："我投降。"今天的一戰太痛快了。
綜合實踐活動作文2
星期三，我們五年級學生要去軍訓了（其實就是個實踐活動），大家的心情那是相當的激動。幾乎每個同學都為3天不用上課而高興。老師說這次的目的地是千燈。
我們在大巴上行了1個小時，到了那，同學們迫不及待的下了車。可那裡好熱呀，就像名字一樣，有千萬只燈烤著我們。然而，這裡的教官卻讓我們在這裡坐著看他疊被子，我心想：就是個疊被子，還要在烈日下暴曬，真是多此一舉。然而，過會教官疊的被子讓我驚歎不已，那被子方方正正的，我可能疊一輩子，都沒疊有他那麼好，看來真得好好看啊。到了10點50分，教官說開飯了，同學們趕忙站起來急匆匆的排好隊去吃飯，教官大吼一聲：“你們都給我站好了，被讓我發現有個同學不守紀律，要是有的話，就不準吃飯。同學們聽了下得說不出話來。
到了飯堂，同學們看到飯菜迫不及待的拿手去拿，但教官卻讓我們站好了，準備椅子什麼的，足足弄了十分鐘才讓我們坐下吃飯。我心想：如果這樣吃飯的話，那得吃多久啊。
但這次軍訓，其實也蠻有趣的，我們做的很多事，如做風箏等，不僅鍛鍊了我的動手能力也讓我們從中體會到了樂趣。真是一舉兩得啊
這次的軍訓給我的人生道路，留下了濃墨重彩的一筆。
綜合實踐活動作文3
星期天，我和幾個同學一起去戲水公園調查廣利河的過去，現在和將來。
現在我們去採訪廣利河周圍的人，開始我們都很害怕，這時我們的組長挺身而出。孫金萱去採訪了一位阿姨。孫金萱說：“阿姨你好，我是勝利實驗小學三年級一班的學生，請問一下您知道廣利河的過去嗎？”那位阿姨說：“廣利和以前佈滿了垃圾，是一條臭氣熏天的臭水溝。”孫金萱說：“那您能說一下廣利和現在怎麼樣嗎”阿姨說：“現在經過改善不再有很濃的腥臭味和很多的垃圾，也種上樹來改善了周圍的很多環境。”孫金萱又說：“阿姨那您能想象一下廣利河的將來會是怎麼樣的呢？”阿姨又說：“廣利和將來會清澈明亮，能看見河底嬉戲的小魚，讓河面看不見一個垃圾，讓廣利和變得更美好：”孫金萱說：“謝謝阿姨。”聽了孫金萱的採訪，我們對她投來羨慕的眼光。我們還發現河邊有許多漂流的垃圾，散發著難聞的腥臭味。我們鑽進護欄來到水邊，輕輕的蹲下來用棍子把垃圾撥上來，發現有許多已經死了的小魚，有的小魚還在拼命掙扎生命快要結束了。
請大家愛護好大自然給我們大家一些更美好的環境。
綜合實踐活動作文4
週一的早上，我懷著激動的心情來參加綜合實踐活動。
我們上了許多有趣的課程，如：野炊課、挑糞課。
在一片有馬有牛的草地上，教官在為我們上馴牧課。我們要學會與小馬和牛相處。當教官讓我們解散時，我跑向了一匹小馬。它的毛可長了，幾乎和我的頭髮一樣長。我伸手給它嗅了嗅，可它只顧吃草，都不理我。我又摸了摸我的頭，還是沒反應。我嫌它沒趣兒，又走向了另一匹馬。我擠進了人群，站在了它的頭旁邊。可是每當小馬動一下，周圍的同學就尖叫一下。我覺得他們真是大驚小怪的，小馬動一下不正常嗎？它又不是石頭！我不停地摸它身上的毛。忽然它轉過頭來碰我的腿。我以為它是不小心的，沒在意。又一下，它“碰”了我。這回可不是用頭了，是用牙齒咬。我連忙退出了人群。我的鼻頭一酸，糟了！淚要出來了。這時我看見了一個男孩他被馬咬得滿腿是血，還哭著說：“誰知道，它會咬我呢！嗚——”我心裡更怕了，但我心裡一到想：不能哭，要堅強。我找到了曹依，說明了情況。到了房間，她幫我檢查了一下，傷得不重我才放了心。
這次活動好驚險。我知道與小動物相處時一定要先了解動物的習性，還要對他們很友好。
綜合實踐活動作文5
終於盼到了這天的到來，11號早晨我早早的起床，當我到了學校門口時只見校門口了好幾輛大巴車時間到了同學們按照事先分好的車輛上了車。
坐在車上一路上歡歌笑語特別開心，不一會就到達目的地，一下車我就聞到了大自然的空氣好清新，到操場。啊 ！我的天哪這也太大了吧！比我們學校大好幾倍！這時一主席臺上站著幾名身穿迷彩服的軍人，站在最中間的主角觀說話了我宣佈好想你主辦的綜合實踐活動正式開始全場響起熱烈長身，現在請同學領衣服換好到操場上及，下樓集合開始軍訓教官讓我們給班級起隊名同學們左思右想，最後起名叫‘雛鷹隊！口號是雛鷹雛鷹，展翅翱翔！’轉眼間就快到中午了。我們排好隊，走進餐廳排隊領反我看了一下。哇！我的媽呀！好豐盛的午餐，嗯！真好吃！吃完飯我們回到宿舍開始鋪出單，我們鋪了一中 午的床，呵呵！不怕你笑話，我還是第一次鋪床單呢！到了晚上我們在一個表演廳，有的唱歌和跳舞，開了一個小型的聯歡晚會。
時間真的好短啊，轉眼間就 要離開了。兩天一夜對我們來說真是太短了，快樂的時光總是很快就過去了。
下次再有這種活動我還參加！
綜合實踐活動作文6
上午紙藝，那麼下午是什麼呢？
我們又來到同樣的位置排隊，老師只說了鐵藝兩個字，我就知道了是在二樓的鐵藝室。
我們來到了鐵藝室。一進門就發現桌子上有一個器具，覺得很奇怪，因為這都生鏽了還能用來幹什麼？
老師開始給我們講鐵藝，鐵藝分為兩種 ：1、傳統鐵藝，一般都是鐵做的；2、現代鐵藝，用多種材料做的。
在講課過程中，老師問了幾個問題。其中一道題目被我猜中了。老師就送給我一個可以晾衣服的鐵衣架。
老師叫我們做3件鐵藝作品：1、愛心，2、手鐲，3、晾衣架。
我就按照老師的要求做了。等做完之後，老師叫我們選出最好的兩件作品去評分，並且要改一改。
我看了看，“愛心”可以，手鐲可以，晾衣架與老師做的比，實在差太多，根本就是天壤之別呢！
這次鐵藝我又得到了個A，現在我有4個A了。雖然我沒評上才藝之星，但是我能拿到４個A也很了不起。今後繼續努力。
綜合實踐活動作文7
到了下午，我們又坐公交車去通途路的行知試驗小學參加綜合實踐活動。
下午的活動是陶泥——中國印。
陶泥教室到了，老師首先進行了自我介紹。介紹完，老師喊：“上課！”
同學們齊聲回答：“起立。”
然後老師邊鞠躬邊說：“同學們，下午好！”
“老師好！”同學們也邊鞠躬邊回答。
課程開始了，老師先給我們展示了一些古代的中國印。有玉、石頭、金、銀、鋼等等做成的印，看的我們眼花繚亂。然後，老師說：“同學們，今天我們也要自己動手來做中國印。首先，我給你們每個人發一個印頭。發到印頭的同學拿起鉛筆，畫好自己想要印出來的圖片，不要畫的太難。”等我們畫好了，老師教我們朱紋印、白紋印，這兩種方法。我選的是白紋印。然後我拿來刻刀開始刻。老師說：“拿刻刀不能橫著拿，要豎著拿。刻的時候要注意安全。”
刻完了，我沾了點印泥敲在紙上，拿給老師評分。老師給我打了A＋。
今天我玩的很開心！因為班級裡只有12個同學獲得了A＋哦！我感到很自豪！
綜合實踐活動作文8
上週三、四兩天，天氣晴朗，陽光。我們三年級全體同學在老師的帶領下，前往通途路小學參加綜合實踐活動，活動豐富多彩，有動手做出別出心裁的書籤、電腦每個部件的具體功能、作用，初步認識了電腦的組裝，製作五花八門的印章。我和同學們熱情高漲，學得不亦樂乎。然而我最喜歡的還是烹飪室的那項活動。老師先簡單介紹了餛飩的由來，接著又示範了包餛飩的技巧和花樣，大家聚精會神的邊聽邊學。
不一會兒，餛飩包，動手實踐的環節，我先把包好的餛飩放入沸水中，等沸騰後加入冷水，這樣反覆做了幾次，一股香味撲鼻而來，香噴噴的餛飩出爐了。我們津津有味地嘗著自己親手做的餛飩心裡別提高興了。
活動不僅鍛鍊了我們的動手能力，體驗了合作的快樂，還使我學課文裡學不到的知識，真是一次有趣而難忘的綜合實踐活動。
綜合實踐活動作文9
2月24日，我們進行了一次有趣的綜合性實踐活動。
車行了約1。5小時就到了＊＊＊，其中經過環城高速公路和二廣高速公路下了高速公路又走了約15公里就到了＊＊＊。＊＊＊很大，有體育館、食堂、操場、宿舍等其中宿舍分男生宿舍和女生宿舍，操場裡有一個三分之二大的籃球場。
在這三天裡發生了許多有趣的事，如，餵動物、套被子、學習栽培、野炊等活動，其中讓我覺得最有趣的是野炊。野炊時我被分到了第七小組，其中我被分到了煮飯那一邊。生火開始了，我們把報紙放到裡面，然後放上細柴，教官就用打火機引燃報紙，火就著了。然後我就被換走了。幾分鐘後，因為他們不會搞，所以我一直搞到飯煮熟。後來吃飯時覺得飯十分好吃，可能是因為部分是自己做的吧，但扇風的人也功不可沒。
這次活動結束後，同學們議論紛紛，有的覺得很有趣，有的覺得……這是一次有趣的綜合性實踐活動。
綜合實踐活動作文10
今天要進行綜合實踐活動了。上午做的是竹藝，下午開始了陶器的製作。陶器是用泥巴做的，可不簡單。
我看了看周圍，有許多做好的陶器，有大有小，有胖有瘦，還有槓鈴樣的。
老師給我們看了影片，教我們 “大餅油條”法。我們開啟蓋子，裡面有一股臭臭的味道。我從中拿了塊泥巴，做成了一個大餅，團了好幾次，終於像一個大餅樣子了。老師說：“皺皺巴巴的，不好看。” 老師在影片里弄得很光滑。“ 並且提醒我們弄得不均勻，燒起來會爆炸的。
老師教我們做一個環，要像花盆差不多大小。我出去看花盆，結果被老師了罰站。後來我又弄了好多次，最後我做了一個破破爛爛的陶罐。因為被罰站了，所以最後不能把東西帶回家。有好多同學把作品帶回家了；也有的同學陶器放
在了學校裡，準備燒成工藝品；還有的人不想要，就放了回去。
我心裡暗暗下定決心，下次一定要做得更好。
綜合實踐活動作文11
秋天是一幅美麗的畫；秋天是一首動聽的歌；秋天更是一個果實累累的美好世界。在這秋高氣爽的日子裡，我們星港學校四年級全體師生一起來到了富有科學性、知識性、趣味性的吳江青少年活動中心。
進入展館，最吸引同學們眼球的是機器人樂隊。同學們有的目不轉睛地盯著，耳朵仔仔細細地聽著；有的拿著相機、手機、平板電腦在那一個勁地拍、錄；還有的衝到前面去興奮地爬到欄杆上歡呼著。這是一支具有超高演奏技能的機器人樂隊。樂隊是由一名指揮和六名樂手組成的，樂隊分別是薩克斯樂手、長笛樂手、單簧管樂手、貝斯樂手、爵士鼓樂手和沙錘樂手。它們各個都有極高的“音樂天賦”和“表演才能”，在電腦程式的控制下，全部都為現場演奏，或獨奏，或合奏。這真是一個精彩的樂隊呀！ 在科技館，我們看到了許多神奇的科學現象，聆聽了許多科學知識的講解，模擬操作了許多研究實驗，比如平衡測試、自己拉自己、伯努利氣流投籃、點燃聖火、同自己握手…… 這次綜合實踐活動，不僅培養了同學探索科學奧秘的濃厚興趣，更激發了同學參與集體生活的情趣，樹立了團結互助的精神。吳江青少年文化活動中心可真有趣啊！我喜歡這樣的活動。
綜合實踐活動作文12
叮叮叮！叮叮叮！上課了！周老師大步流星的走了進來大叫一聲：“我們馬上要去參加綜合實踐活動了。”然後周老師又大叫起來說：“同學們，大家排隊！”我太高興了，差一丁點兒就要蹦到教室的頂了。我想這是最後一次了吧，因為已經參加了3次活動了，分別是：鐵藝、陶藝和竹藝。
到了目的地
經過了漫長的車上旅行，我們終於到了行知實驗小學，我下車就感覺到清爽的空氣撲鼻而來。
我們到了紙藝室，才發現我們是來的最早的一個班級，我發現了這一點後很開心，因為只有我們班沒有磨蹭，別的班磨蹭了。
我們的老師教我們做紙藝，我一邊做一邊小聲得唱歌。我先做了一個小水滴做放牙籤的“高階”架子，然後做了3個小眼睛的小紙品。然後又做了1個小水滴的小紙品，最後我在小水滴方便做了2個小眼睛。然後我又做了3個小眼睛，又做了一個小水滴，最後我又做了2個小眼睛粘在小水滴旁，我交給了老師。老師說我做得一般，所以就只給了我一個“A”。
我喜歡紙藝，也喜歡綜合實踐活動。
綜合實踐活動作文13
大家都做過陶泥，玩過泥巴吧！今天我給大家露一手，它可是我的'強項呢。
走進陶藝教室，同學們迫不及待地找到自己的位置坐下，個個目不轉睛地盯著眼前的轉盤。等到所有人到齊後，期盼已久的陶藝課開始了，等待我們的將會是什麼？我的作品會是怎樣的？它怎麼做？一切疑問即將解開。
開始動手嘍！我拿出拳頭大小的一塊泥，把泥放在轉盤上。兩手交叉成翅膀形，一前一後壓泥，壓到一半再換一個面壓，一個標準的“大餅”做成了。緊接著用棒子切一個圖形，當盒子的底部，我刻了一個胖胖的愛心，裡面還畫上了一對翅膀作裝飾。底部做好了，老師又教我們搓“油條”，左右上下均勻地搓，我學著老師的樣子，搓了根VERY VERY VERY長的“油條”，一圈一圈地纏在底坐上，盒子做完了，我去洗了手，驕傲地給老師看，這真是一個驚喜：我得了A星，可以放在那裡燒製。
馬上要離開教室了，我摸摸我的作品，對它說：“再見嘍，乖乖，下次見！”這真是個快樂的早晨！
綜合實踐活動作文14
今天下午我們班要乘坐大巴車去行知小學學習做手工，我是既興奮又高興。到了小學，我們來到2樓衍紙教室，老師給我們每3個人坐一張桌子，就開始上課了。
我看到桌子上有很多做衍紙的工具，我剛想去動一動，只聽見老師在上面講：“桌子上的工具不能動，要先看大螢幕學習好了才能會使用這些工具。”我聽到老師的話急忙把手縮回來。我認真的觀看著大螢幕，聽著老師認真耐心的講解，原來這些工具是這樣使用的啊！如果不學習，我肯定想不到會是這樣用的，看了學習是多麼的重要啊！
我知道了工具的用法，開始跟著老師教的步驟去嘗試使用，首先，拿工具中的一支筆，把衍紙的一端插在筆的縫隙裡，然後轉到筆讓衍紙捲成一團，再拿下來，這樣我就做成了一個基本的衍紙造型，我按照這個方法捲了很多不同顏色的造型，有緊卷，松卷，淚滴卷，眼行卷……
我用這些卷好的造型拼成了2只漂亮的小金魚，它們惟妙惟肖的正朝我打招呼呢。我把這些作品帶回家，爸爸媽媽都誇我做得好，還把它們貼在了牆上做展示呢，看著自己的作品那麼漂亮，我自己也非常開心。
綜合實踐活動作文15
我最喜歡的一次綜合實踐活動，當然是調查本班的留守兒童了。
星期一下午第二節課是綜合實踐。上課時，我們自由分成了4個小組。首先是制訂活動方案。我還以為自己是個語文天才，這區區一張表格算什麼，不過是小菜一碟罷了。可偏偏有幾個板塊難住了我們，我們像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。唉呀，怎麼辦呢？真是急死人了。在這緊急關頭，我們的救星出現了，她就是語文老師。陳老師三言兩語一點撥，我們就明白了，方案也制訂好了。
有了好方案，我們後面的工作更是芝麻開花——節節高，越做越順利。我們不僅完成了一張留守兒童的調查表，還完成了一張精美的手抄報。看著這些我們辛苦換來的成果，大夥兒心裡個個都是樂滋滋的。
透過這次的調查活動，我們更加了解和我們朝夕相處的同學，也知道了他們的不幸。我們要多關心他們，給他們一些溫暖。