大手牽小手，合作奔成功
孩子是祖國的未來，孩子是祖國的希望，孩子是父母的寶貝疙瘩。怎樣教育孩子，長期以來一直都是家長們非常關注的一個問題。隨著時代的發展，科學教育觀的普及，現在有很多家長已經認識到：教育，不只是把孩子送到學校，讓其接受正規教育，而且家庭配合教育至關重要。學校、家庭合作，大手牽小手，伴孩子共同邁向成功。
雅楠是一個很普通的女孩子，沒有過目不忘的本領，也沒有一目十行的能力，但是在學校裡，她卻是老師和同學們公認的“才女”，各類語文、數學、英語、微機競賽，主持、舞蹈、演節目，解說、辯論會、演講比賽等等，凡是時間能安排過來的活動，都積極參加，而且學習成績在班級一直名列前茅。很多家長都問我是怎樣教育孩子的，其實我並沒有什麼秘訣，只是長期以來堅持“家庭與學校合作，取長補短”。這話說起來很簡單，但是做起來並不輕鬆。
首先，要認真完成老師佈置的作業。誰都知道，孩子要保質保量按時完成老師佈置的作業，這是義不容辭的，但是要家長保質保量地完成老師佈置的 “作業”，卻是大多數家長們不屑一顧的。譬如說，英語老師佈置孩子聽錄音、跟讀三遍，要求家長簽字。有些家長根本沒看到孩子聽、讀就簽字，有的家長只看到孩子在聽就簽字，有的家長陪著孩子聽了，聽到孩子讀正確了才簽字，有些孩子甚至不用家長簽字，自己模仿家長籤就行了。結果，孩子都在老師那裡交差了，但從家長完成“作業”的情況來看，有些家長沒做或視同沒做，有些家長做的質量不高，只有部分家長是保質保量地完成了“作業”。從對孩子的影響來看，差別很大：有的孩子學到了知識，鞏固了記憶，有的孩子卻什麼也沒學到。
我非常重視老師佈置的“作業”，需要聽錄音的，跟孩子一起聽;需要背誦的，跟孩子一起背;需要挑寫的，認真挑寫;試卷需要簽字的，一定看看錯題出在哪裡，改後再簽字。對老師佈置的“作業”，每次都要認真完成，確實當時有事(如不在家等)沒有時間檢查的，一定跟孩子交代清楚，並在最短的時間內進行檢查。