有關和諧作文合集六篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的和諧作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
和諧作文 篇1
民主，顧名思義便是人民有參與事情可以自由發表意見的權利。和諧，是指對立失誤之間在一定的條件下，具體，動態，相對，辯證的統一，由此可見民主與和諧二者便可左右國家的安定，社會的繁榮。
在著名的戊戌變法過程中，其中一人便提出：“民主制度，天下之公理。”這等言論，現代的社會，伴隨著科技的發展，思想的解放，人們的思維方式千奇百怪，然而生活水平的提高和公民素質的加強，和諧，這個詞便被提了出來。我國便是一個和諧的國家，同時我國又倡導民主，發展民主。其實，民主與和諧不只是國家大事，而是我們每個人的生活方式，他直接反省著我們每個人的生活狀態，有人說：“讓持有相反觀點的人也能心平氣和的坐在那裡，平靜的與他人相處，這邊是民主。”讓那些看上去覺得不可思議的想法在我們身邊，便是和諧。和諧也明珠，其實是一種對於人生的態度。
其實，民主與和諧是人與人之間溝通的橋樑，是社會進步的階梯。在日常生活中，沒有人能夠脫離社會而獨立的存在。我們要與人溝通，接觸，就會產生與他們不同的思想，在當人與人之間出現思維方面的差異是，和諧就有了重要的作用。而民主就是無論你是否認同這些觀點，都能夠帶著友善的微笑去傾聽，去感受，去交流。在這和諧的氛圍中，人與人之間的相互理解，就可以促進我們的思想的進步。
而民主也不是無原則的寬容，和諧也不是無止境的忍讓。著名哲學家柏拉圖說過：“公平即和諧，沒有公平就沒有和諧。”康德也曾經說過：“世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心深深震撼，一是我們頭頂燦爛的星空，二是我們內心崇高的道德法則。”民主，並不是無原則的，它不是人云亦云，是非不辨的態度；不是口是心非、見利忘義的利益，更不是收買人心、阿諛奉承的手段。真正的民主，是以道德和法律為準則的，不論任何人、在何時何地，都不能跨越這兩道鴻溝，即使在民主與和諧的氛圍裡，個人也應以大局為重，不能為了自己的一己私利而去損害他人的利益。所以民主並不是一味的忍讓，而是要像孔子一般，從把握內涵，適時合理的去使用它。
這就是民主與和諧，它需要我們共同的努力，只有改變我們的生活方式，加強我們的道德素養，那麼和諧的社會就會如期而至。和諧的存在，就會使民主得到良好的發展，那麼我們的社會就會變得更加美好，讓我們未來美好的明天，為了創造出一個和諧的社會與民主的社會而努力吧！
和諧作文 篇2
奧運的春風，吹遍了祖國大地，也吹暖了我的校園。
瞧呀！和諧之花，正在我們班綻開了她那絢麗的花朵。
那是上週發生的事了，我們班的“笑星”劉恆懿與何同舟一些人玩追人遊戲，不慎跌到了頭。
我們的班主任趙老師心急如焚，她連忙喊高瑞萱給劉恆懿家長打去電話，又焦急地詢問劉恆懿當時摔倒的情況。看著平時總是笑眯眯的劉恆懿現在卻小臉通紅，小手扶著後腦勺，淚水在眼眶裡打轉的樣子，所有同學的心都被牽動了。任天銘大聲說：“我家有鹿茸血，明天帶來給他補一補，讓他早日康復。”他話音未落，劉天韻就嚷了起來：“我家有中藥大補丸。”不知誰在旁邊插了一句：“我給他熬烏雞湯！······”當天晚上我也給劉恆懿打了一個電話詢問他的傷情有沒有好轉。
在全班三十一位同學的關注與祈禱下，第二天，當劉恆懿和往常一樣回到了我們這個溫暖的大集體時，同學們的心又一次被牽動了，將他團團圍住：王曉婧走上前關心地問：“劉恆懿，你現在感覺頭還疼嗎？”嚴一寒一下子擁抱住劉恆懿說：“老劉，你可回來了，班級裡沒有了你的笑話，小幽默，就像度日如年一樣！”還有的大聲歡呼：“哦，老劉回來嘍！哦，老劉回來嘍！太棒啦！”……聽了同學們的一番話，平常從來不在大家面前流淚的劉恆懿又一次熱淚盈眶，趙老師看了也笑了，嘖嘖稱讚道：“你們想同學所想，急同學所急，真是好樣的'！”
瞧！四（4）班就像一個和諧的大家庭，我們在她的懷抱裡健康快樂的成長。
和諧作文 篇3
讓和諧走進心靈，讓集體更溫馨。打擊齊心協力，團結一致，融洽相處，不然怎麼會有運動會上的熱烈掌聲和響亮的助威聲，又怎能獲得“先進班集體”的榮譽稱號呢？灰心喪氣時，有同學親切的鼓勵；成功時，有朋友真誠的祝賀。因為和諧，我們彼此都是美麗的風景，會帶給大家溫馨舒適的感覺。怎能讓勾心鬥角的心靈破壞了這美好的景緻呢？ 讓和諧走進心靈，讓世界五彩斑斕。清晨薄霧籠罩大地，聽著清潔工“沙沙”的掃地聲和老闆們的各種吆喝聲；看著同學們三三兩兩手牽手快樂地走向學校的情形；聽著上班族匆匆忙忙趕去上班的腳步聲，誰都會默然感動，感動於這些有著音符般動聽的和諧。
和諧其實是美麗的最高境界，他能夠和平心境，淨化心靈。讓人由浮躁變的安分靜謐，昇華到永恆。
朋友在你心中永遠保持“落霞與孤鳩齊飛，秋水共長天一色”的秋景圖吧！你的生活一定會美不勝收.
大家看好,這是<和諧走進心靈2>,我曾經還寫過<和諧走進心靈1>,這兩篇除題記和最後兩段一樣外,其它都掛不上鉤.謝謝支援~~!
和諧作文 篇4
民主不僅意味著要求思考和權利，還要求承擔思考的責任。——題記
民主是社會公正的前提；和諧是社會發展的基礎；構建社會主義和諧社會，實現人民民主，是發展中國特色社會主義的要求。
精神文明和物質文明是同樣重要的，都是中國特色社會主義不可缺少的。道德高尚，才有助於我們構建和諧社會，促進民主發展。
培養文明行為，做有道德之人，要從自己身邊的小事做起。《後漢書》中曾記載：東漢時有一個叫陳蕃的人，他雖然宣稱自己滿懷修德立身壯志，卻不願點滴躬行。自己住處的環境從來不願打掃。一天，他父親的好友薛勤來訪，見他的屋子內佈滿灰塵，雜亂不堪，便問他為何不打掃？他卻不屑一顧地說：“大丈夫處世應當掃天下，豈能只掃一屋？”薛勤聽後，暗自好笑，便反問他：“連一屋都不肯掃，你又怎能掃天下？”問的他啞口無言。
做一個有道德的人是讓內心無愧。良好的秩序要靠大家，需要每個有公德心的人去維護。
捨己為人，他們面對危難和死神，挺身而出，大義凜然！用瞬間的選擇去維護正義，擔當道義，捨生取義，書寫了自己的壯麗人生，昭示了中華民族的精神高度，在天地之間奏響了義字的正氣歌！孟子曾經說過：“魚，我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。”他們用自己的愛心詮釋了道義。
吳菊萍，不顧一切危險，救了一個與自己毫無關係的小女孩——妞妞，只是因為一個道德，一顆愛心，為他人無私奉獻。社會上有太多太多像吳菊萍一樣的人。他們在用自己的愛心維護社會的和諧。
和諧是要我們大家來共同努力的，社會主義民主是在和諧的基礎上才發展起來的。
我們要切實履行自己的義務，依法行使自己的權利來維護自己的合法權益，促使社會主義和諧。
社會主義和諧社會需要我們當代青年學生共同努力，做一個有道德、有思想、有文化、有素養的社會主義公民，為實現祖國和平統一而努力奮鬥。
和諧作文 篇5
和諧是美，和諧是鄰里之間的好關係，和諧朋友之間的互相幫助，和諧是家庭的和睦，和諧是扶老奶奶過馬路，幫老爺爺撿一下老花眼鏡，是把摔倒的小妹妹扶起來……。
記得有一次我沒帶鑰匙，爸爸媽媽不在家。我回到家，進不去，只好待在外面可天慢慢的黑了，我想待在外面也不是個辦法，但我又沒地方可去，怎麼辦呢，我急的焦頭爛額，這時我家的鄰居回來了，問我：“你怎麼好沒回家，一個人在外面很危險的，趕快回去吧。“阿姨，我家沒人，回不去。”我說。阿姨又說：“你要不去我家吧。”我說：“不用了爸爸馬上就回來了，我在待一會，沒事的。”可阿姨說；“你在外面我實在是不放心啊！你還是去我家吧！”我看阿姨這麼堅決，我只好點點頭，說：“好吧！”我心想阿姨真是個好人，我們家和阿姨家的關係又不是很好，阿姨還讓我去她們家。我在阿姨家把作業做完，爸爸才回來這時爸爸見我從阿姨家出來，不停的謝謝阿姨，但阿姨卻很謙虛的說沒關係，都是鄰里關係，幫一下忙也沒什麼大不了。我們家和阿姨家以前的關係並不怎樣，但透過這件事，我們家和阿姨家的關係是越來越好了，經常互相幫助，我們家沒人我就去她們家吃飯，她們家沒人那個姐姐就到我們家來吃飯……。
只有和諧才會讓我們這個世界變的更加美好。總而言之一句話；和諧才是真正的美。
和諧作文 篇6
大自然風光秀麗，美景如畫，白雲、青山、綠水都讓我們沉醉其中，流連忘返，但這些景色都在被我們一點點的銷蝕掉，變得一發不可收拾。
記得在我們村前頭有一天清澈的小溪，現在卻因為人們的肆意破壞變成了一個乾巴巴的土堆。那是，這條小溪給人們帶來了無限樂趣。清澈的河水，襯托著周圍的一圈茂盛的樹木，簡直美極了。
夏天的時候，那些有情趣的人便會到這河邊玩耍有的釣魚，有的聊天，正好有樹木為它們遮陰，所以他們不會顯得很熱。而我們小孩更有趣了，我們會脫了鞋子去幫家長摸魚，但也說不上是幫，純屬搗亂罷了。有時呢，我們也會打打水仗，因為還有一些較大的孩子，所以我們這些小孩子經常會打敗仗，被潑的渾身都溼透了。因為不敢回家換衣服，我們就坐在河邊邊看釣魚的邊晾著衣服，很快就曬乾了。即便是很熱的天，大人和孩子們的臉上還是會溢滿了無比興奮的笑容。這些人們幾乎每天都在同一時間去那兒，有時從遠處看見他們，感覺真好。日子一天天過去，人們的生活越來越好，也不會有人再去釣魚了，也不會有孩子去戲水，人們漸漸的就遺忘了這條小溪。雖然去看這條小溪的人越來越少，但垃圾卻越來越多。一天天的扔，一天天的在堆積，日積月累那地方就變了一個小小的垃圾堆，而溪水也在減少，漸漸的就變成了現在的土堆。不過，現在每個村裡都會有垃圾桶，所以，人們也不再去小河邊扔垃圾了。每當經過這條小溪的時候，我都會想起以前美好的時光，心情便會變得淒涼。
這都是人類所致是人類破壞了這條可愛的小溪，這條小溪帶給了人們那麼多的歡樂，那麼多的精神享受，人們卻不懂得回報它，只知道索取，現在的人們太自私了。我們應該與自然和諧相處，做大自然的朋友，讓他們記住我們，我們也記住他們。