最美教師觀後感
當觀看完一部作品後，相信大家一定領會了不少東西，不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢？以下是小編為大家整理的最美教師觀後感，歡迎閱讀與收藏。
每年暑假剛開學不久，學校都會組織老師到媒體教室觀看每一年度的鄉村最美教師。這是張校長一直要求和倡導的。讓我們教師觀看的目的和意義可想而知，那就是讓我們想那些熒幕上呈現的鄉村最美教師去學習，學習的目的是什麼？那就是為了學校的教育、社會的教育。
我感動於二十七歲的女大學生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農村教師資助行動計劃。分配學校時，鄧麗堅持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學”之稱的鶴峰縣中營鄉高原小學。還感動於廣東籍的一位歸國華僑廖樂年老先生，十二年如一日，傾資於廖氏祠堂辦英語培訓班，傾心於故里的教育事業，感動於仲鹹平老師，每天來回二十公里山路，十五年來騎壞了八輛腳踏車，落下了一身病。她對孩子承諾，哪怕天上下刀子、下釘子，也會到學校為他們上課。感動於……
雖然鄉村的經濟、文化比較落後，但是那裡有田園般的風光、詩意般的生活。美好的風景裡更蘊含著最美的鄉村教師。他們數十年如一日，堅守在一個地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉村。他們用一生默默的付出，用一生的'愛，用一生的無私奉獻使鄉村變得更美麗。有了最美鄉村教師讓身處大山裡的孩子有了夢想，有了最美鄉村教師大山裡孩子的夢想插上了翅膀，有了鄉村最美教師祖國燦爛的文明得以傳承。
那些最美的鄉村老師，也許他們一生只做一件事，看上去他們物質上是清貧的，但是他們精神上卻是富有的，他們桃李滿天下，他們無愧為最美的稱號。也正是這些最美的鄉村教師所從事的鄉村教育決定了中國鄉村教育的品質，中國鄉村教育的成功，就是中國教育的成功。而眼下的鄉村教育，應該以學生為本，以鄉土為根，培養有鄉土感情的、有生活技能的鄉村人才。
身為教師隊伍中的一員，我敬佩、感動的同時，更多的是反思。反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的最好；我有比他們優秀的孩子，卻沒有他們的身體力行。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。