銀河補習班觀後感（精選8篇）
當看完一部影視作品後，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，為此需要好好認真地寫觀後感。你想知道觀後感怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的銀河補習班觀後感（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！
銀河補習班觀後感 篇1
看了一部好電影，這部電影的名字叫《銀河補習班》，主要講了馬飛（主人公1）考上初中後，和爸爸馬皓文（主人公2）一起學習，從班級墊底，到年級前十。最後，成為了一名宇航員。
在馬飛學習的道路上，非常的艱難。除了他爸爸，其他人（老師、同學、鄰居）從幼兒園開始就說他“缺根弦兒”。而他爸爸是一名設計師，在馬飛幼兒園時，因設計的橋塌了，為公司背黑鍋，住了7年監獄。出獄後，馬飛已經上初一了，在班裡一直是墊底兒的，後來差點被主任開除，於是他爸爸馬皓文和主任打賭，在期末考試考到前十，不然就心甘情願被開除。
街坊、老師、主任，甚至那些同學都在“欺負”著“缺根弦兒”（馬飛，其他人都這麼叫他）和馬皓文。他們經常被瞧不起。
但在他們的努力下，考出了好成績。這都是因為馬飛的爸爸馬皓文的教育方法好。
他爸爸告訴他說：他每天只用會0.1釐米的知識就好。還告訴他們的老師說：反覆地複習就和蒸饅頭一樣，您覺得一個饅頭反覆的蒸、反覆的蒸，它會比新蒸出來的饅頭好吃嗎？他爸爸說的有道理的話數不勝數，好多都在鍛鍊馬飛的獨立思考能力。這是我最喜歡的三句話：
1、只要相信自己，地球上的所有事你都可以做好！
2、相信爸爸，你永遠不會輸！
3、你聰明不聰明，只在於你的腦子是再轉還是在睡覺。
在他當上宇航員後，在太空發生了一件只有億萬分之一可能發生的事——他們和陸地聯絡的東西壞了！現在他們回不去了，因為到大氣層時，如果不修好，整個飛船將會變成一個火球。如果要修，也有很大的危險，馬飛的宇航服只能維持四分鐘，四分鐘內馬飛如果沒回來，就會變成太空垃圾。而馬飛在這危險的時候想起了他爸爸的話，最終馬飛成功了，他們成功的飛回了地球！如果不是他爸爸的培養，他就沒有當上宇航員的那一刻，也不可能重新回到地球。
看完這部電影，我受益匪淺。這都是寶貴的經驗和成功的力量！馬飛創造了奇蹟，馬皓文（馬飛的父親）則用行動告訴了我們教導、學習的方法。
銀河補習班觀後感 篇2
這部電影透過回憶、倒敘的方式，講述了馬飛從小到大經歷的事情，雖然苦，但是很幸福，與父親雖有隔閡，但是父子情深，誤會的事情很多，但是馬飛深深知道，自己的爸爸是愛自己的，對於自己人生道路的指點也是及時的。
馬飛的父親叫馬皓文，是一名橋樑建築師，對自己的兒子馬飛特別寵愛。
馬皓文因為設計修建的跨河大橋坍塌，而鋃鐺入獄。當馬皓文終於刑滿釋放後，他第一時間就是去尋找自己的兒子，然而卻發現兒子已經變成了學校最差的學生，並且要被學校主任開除學籍，強行轉到其他學校就讀。
馬皓文沒有放棄兒子，他認定兒子是最棒的，他並不比別人差。從此以後，馬浩文專門培養馬飛，鼓勵馬飛，引導馬飛，逐漸將馬飛的所有精力轉移到學習上，對航天充滿了興趣。
馬飛在跟爸爸生活的這段時間，慢慢的由牴觸到崇拜自己的爸爸，最終成為了宇航員，成為了學校的驕傲，成為了一個優秀的人才。
影片很讓我感動，感動的是父親對於孩子的愛，雖然父愛與母愛截然不同，它沒有母愛的點滴呵護。但是，父愛的偉大，莫過於可以影響一個人一生，尤其是男孩子，父親的言傳身教勝過一切。
除了這些，馬皓文對孩子的教育方法值得深思，他說，必要的知識應該預習和複習，但是不能老是複習複習，就像饅頭一樣，總是反覆的熱過來，熱過去，會變硬，會變難吃。與其這樣，不如去學習新的知識。孩子學習力充足的時間也就是那十幾年，這時候總是逼迫孩子學習，那孩子身體裡面負責學習的那根皮筋，是不是緊繃繃，隨時有崩開的危險！
馬皓文為馬飛量身定製的這個《銀河補習班》，在馬飛參加了後，終於變成了一個優秀的孩子，一個最聰明，最有成就的孩子。
清華北大不是目的，只是過程，只有找到了那個自己要為之奮鬥的事情才是正事，並且將這件事細化為每一年，每一月，每一天，每一時，每一分，每一秒，如此，才謂之甚好。
看完這部電影《銀河補習班》，致敬全天下所有的父親！
銀河補習班觀後感 篇3
今天爸爸媽媽帶我看了一部電影，名為《銀河補習班》。
影片主要講了馬飛和他爸爸馬皓文的故事。馬皓文是一個橋樑建築師，他設計並建築了一座大橋塌了，被關進了監獄。在監獄裡爸爸和媽媽簽字離婚，不懂事的小馬飛賴著不肯走，要和爸爸睡，馬皓文用了一個故事騙了小馬飛，他騙馬飛說他坐宇宙飛船回去，要小馬飛先走，要不然他就輸了，他用他所能做的最大努力來保護小馬飛的心靈不受到殘酷現實的傷害。有一天回家，媽媽和他說要搬離這裡，要帶她和孟叔叔去過新的生活。媽媽和孟叔叔忙著做生意，沒有時間管他，於是託關係把他送到了最好的寄宿學校，以為這樣一勞永逸，自己只要專心賺錢，就是對孩子最好好支援。
失去父親，離開自己從小成長的家，馬飛的`成績一落千丈，變成了學校全年級倒數第一名。他因為看了《笑傲江湖》被教導處閻主任發現，學校要勸退他，他的媽媽到學校求主任不要開除他。正在這時候，馬皓文出現了，馬皓文認為閻主任對馬飛的處理結果不合理，所以和閻主任打賭，到期末考試考到全校前十，沒有考到就開除。馬皓文為了讓兒子提高學習的興趣，他帶兒子去感受世界，透過感受來理解古詩的意境，透過感受來學習寫作。他告訴馬飛面臨困難時，你要利用身邊所有的資源去克服它，要自己動腦，要時刻保持你的大腦在思考。最後經過父子倆的努力，馬飛考到了前十名，光明正大地留在學校繼續上課。從此馬飛的成績越來越出色，堅持自己的夢想，最後成功的當上了一名優秀的航天員。
影片看完，中途我哭了好幾次，感觸挺多的，對以後的學習也有了不同的看法，學習真的沒有捷徑，一定要把學習當作一種興趣愛好，要喜歡它，要愛它，要和它做朋友，一點一點攻克它，它一定會給你一個滿意的答卷。雖然這是一條艱難的旅程，但是我不會放棄，因為路的盡頭，種著我的夢想！加油！
銀河補習班觀後感 篇4
今天爸爸帶我看了一部電影叫銀河補習班。
電影開始時，馬飛得夢想成真了，當宇航員馬飛第一次執行任務，回來的時候，衛星與太空垃圾碰撞損壞了隔熱瓦和中繼天線，與地球失去了聯絡。他在思考怎麼回去時，看見他給父親寫的那張紙條，他回想起父親馬浩文，那天帶他逃學去看珠海航空展，他們白天旅行，晚上覆習，在旅行中他學到了很多書本上學不到的知識，當他們到了南海時已經是航空展最後一天，觀賞票早已經賣完了，父親找到附近的一座野山，可以最佳觀賞航空展；在回來的大巴上，他父親從來沒有睡的那麼香過，那麼甜過，怎麼也叫不醒，馬飛下車用開水沖泡面，後面又來了一輛車，馬飛上錯了車，當他發現上錯車時，立即下了車，跑回候車室等他爸爸，他爸爸發現他不在車上後下車到處找他，因為天下起大雨，他父親很久也沒有找到他，暴雨引發了洪水，馬飛在洪水裡泡了三天，很多人都撤離了，他爸爸一直沒有放棄，用解放據叔叔的喇叭大聲的對馬飛喊道：看看你什麼有什麼東西，動動你的腦子，你一定能出來，一定能出來；馬飛聽到他爸爸的`喊聲，於是他找到了手電筒，並用門當木筏、用床單和窗簾當繩子，用衣服裹著木棒當船槳，從洪水裡劃了出來。
馬飛等指令長睡著的時候，提前做好出倉的準備，因為氧氣只能維持四分鐘，如果四分鐘內不能返回，他就會變成太空垃圾，為了快速爬向中繼天線，被撞暈了，他的腦海裡不停的浮現他爸爸在洪水裡對他說的話，如果你能聽見，看看你周圍有什麼，動動你的腦子，你一定能出來，醒來的時候，他解掉了安全帶，把中繼天線的介面插上，飛船與地面取得了聯絡，他們成功的返回了地球。
透過這部電影，我懂得了獨立思考的重要性，只要腦子不停止思考，世界上所有的事都能辦到。
銀河補習班觀後感 篇5
橋樑設計師馬浩文所設計的東沛大橋意外坍塌，被判刑七年，妻子改嫁，父子倆從此迎來了人生中最落魄的日子。
兒子馬飛從小被人們稱為“缺根弦”，再加上爸爸入獄的緣故，他的童年幾乎都在別人歧視、鄙夷和白眼中度過，這也讓我想起了小時候的自己，淘氣的和男孩子一樣，腦袋也轉不過彎，是個名副其實的“壞孩子”，老師都拿我沒有辦法。
馬浩文出獄了，而馬飛卻面臨著被學校開除的境況，為了激勵兒子，父子倆開始了快樂的補習生活，馬浩文讓兒子每天學習0.1釐米的知識，並激勵他：“清華北大隻是過程，不是結果，生活就像弓箭，夢想就像標靶，如果沒有夢想，每天的拉弓沒有任何意義。”
期末考試前，馬浩文決定帶兒子去看航展，他們一路上去了很多旅遊勝地，學習了許多天文和地理知識，到達目的地時，門票早已賣光，但馬浩文在附近的小山坡上找到了更好的位置，兩人就這樣在山坡上邊看航展邊放飛自我。返程時下了一場百年不遇的大雨，馬飛因為上錯車和父親走散，幸好在父親的鼓勵下，他用巴士上的工具做了一個簡易求生筏，才得以獲救。
馬飛身處外太空，修復了因太空垃圾碰撞損壞的飛船外部，成功返航，成為了英雄。馬浩文得知自己當年因被人陷害而導致大橋坍塌，透過各種途徑去爭取平反，而馬飛卻因為怕父親的事件影響自己的前途，說服了父親，因此讓馬浩文覺得自己的教育很失敗！
本片有很多打動人心的畫面，使我感觸最深的是馬飛和媽媽去探望監獄中的父親，希望他回家，馬浩文對兒子說自己會坐火箭回去，讓他在家裡等；夜晚，馬飛便拿著手電筒在陽臺上揮動，希望父親找到回家的路。當馬飛在外太空中失去聯絡，馬浩文便在曾經的陽臺上揮動手電，好讓他找到家的方向，父子親情在這一刻催人淚下。
這部影片從父子情深到家國情懷，重點突出了家庭和教育，同時告訴孩子們要做自己喜歡的事，樹立自己的目標，朝著夢想去奮鬥。
銀河補習班觀後感 篇6
那天去看了《銀河補習班》。
影片中鄧超演的爸爸，是一位橋樑設計師，有妻有子。因為設計了城市大橋，爸爸成為2008年奧運會火炬手。就在距離火炬傳遞五分鐘，爸爸還在給兒子用足球改做地球儀。父愛，從開始就在蔓延。
爸爸一手抱著兒子，一手拿著火炬，自豪感洋溢在臉上。突然，大橋坍塌了！爸爸的設計出了問題，他從城市英雄成為過街老鼠。
爸爸進了監獄，媽媽跟爸爸在獄中辦理離婚手續。兒子跟媽媽和繼父生活，進了寄宿學校。七年後爸爸出獄，得知兒子要被學校開除，他跟校長打賭，不讓兒子住宿，自己給兒子補習，如果兒子成績成為級部第十名，學校就答應不開除兒子學籍。
像所有單身帶孩子的父母一樣，爸爸付出的艱辛有目共睹。只是作為一個出獄人員，生活更多了一些不易。他為了和兒子的生活，去工地做民工。甚至，為了保護兒子被不良青年打傷。兒子看到爸爸那麼勇敢，用紙條寫下：爸爸，像你一樣勇敢！不放棄（大體是這句。）
兒子愛上航天，想去看一場航模展。他不顧教導主任反對，從學校偷偷帶出兒子，一邊旅遊，一邊給兒子補課。航展的最後一天到達現場，卻沒票不能進入。爸爸找了附近山頭，讓兒子從最佳角度看了航展。那一刻，飛機模型呼嘯而過，父子倆歡呼雀躍，滿足幸福。
回來時遇到百年不遇的洪澇災害。爸爸累了，睡在車上。兒子懂得父親累了，下車泡麵時上錯車，父子失散。洪水緊逼，所有人撤退。爸爸哀求武警部隊人員，借用喇叭在風雨中呼喊：兒子，如果你能聽見，請你看看身邊有什麼可以用的東西。動動腦子，爸爸相信你會出來的！爸爸相信你！
兒子聽到了，並且按照爸爸說的做。終於脫險，父子團圓。
爸爸跟主任的打賭贏了，雖然中間有些周折：兒子的作文被主任打了零分，爸爸去跟校領導理論，為兒子爭得分數。兒子成績進了前十名。
兒子順利考上熱愛的航天專業。在參加重要專案時被領導提醒不要再有他爸爸上報紙的新聞了。
原來，這些年爸爸一直在為自己的事奔走。當年他的設計沒有問題。是有人偷樑換柱，才出現重大事故。爸爸說過：橋可以坍塌爸爸不能。他幾十次跑法院，被人冷臉冷遇，依然沒有放棄。在兒子入選可以完成航天任務時，他也收到法院的訊息，自己的案子有了明路。他一臉的喜悅想跟兒子分享，沒想到兒子卻冷冷地說了一句：爸爸，你的事就那麼重要嗎？這麼多年了，還有幾個人記得那件事？咱們可以不折騰了嗎？
爸爸臉上的笑容瞬間消失。他說了一句話，刺痛我的心。他說：“這麼多年，我的教育是失敗的。”他默默收好行李離開。邊走邊跟兒子說：以後你跟別人說起，就說我從進監獄你就跟我沒有關係了。
我想，影院裡也許有人聽到這句話，也許沒人在意。也許有人聽到有感覺，也許聽了心裡沒留下什麼痕跡。我卻為這句話心痛不已。父母與孩子，一路走來的付出總以為孩子能懂，父母傾盡所有為孩子圓夢，可有幾個孩子知道父母的夢想是什麼？父母還有哪些沒有實現的願望？或者，父母還有哪些夢想自己實現不了或許你可以幫他們實現？
所謂的孝順是什麼？只是問寒問暖嗎？只是有心無心地陪伴嗎？
爸爸一生揹負罪名，想方設法為自己洗脫。兒子大了，卻把爸爸的心病那麼輕描淡寫地一句話帶過，這世間還有什麼比這個不理解更悲涼的事呢？
什麼你陪我長大，我陪你變老。真正的陪伴是你的驕傲也是我的驕傲，你的煩惱也是我的煩惱。你的願望我幫你實現，我的肩膀，你一樣可以依靠！
兒子乘火箭出發時，爸爸沒出現。家屬席位空缺。爸爸不願意打擾兒子，怕兒子受影響。飛行中出現意外，太空艙出現問題。兒子隨身帶去爸爸當年為他改制的地球儀。裡面有一張他當年寫給爸爸的紙條：爸爸：像你一樣勇敢，不放棄。他勇敢出艙，排除故障，順利返航。
回來時，爸爸來了。他的頭髮白了，背也有些駝。爸爸用一句玩笑冰釋前嫌，父子擁抱。
不好意思，還是劇透了。雖然國產劇有太多詬病，這部電影也同樣褒貶不一。挑毛病的事我不喜歡，我只是看出一個故事裡極力表達的父愛。對我來講，父愛母愛都是如此。只要有一點能力，俯首甘為孺子牛的不止有父親，也有母親。一切為了孩子，幾乎是為人父母以後大部分父母的座右銘。只是，只是希望所有的父母都被理解，都被善待。都能有人幫著實現自己的夢想，就像當年父母們為了幫孩子實現夢想不惜一切那樣。
願世間所有真愛，都被溫柔以待！
銀河補習班觀後感 篇7
“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什麼意義？”當熒幕上顯示這句臺詞的時候，觀眾的內心受到強烈的震撼。每位孩子的學習過程就像是拉弓，而家長應該做的，就是透過自己的言傳身教去啟發孩子，幫助他們找到箭靶子，使他們的努力有的放矢。
每一位家長都望子成龍、望女成鳳，希望把最好的一切都留給子女，讓子女少吃一些苦頭。因此，家長們往往會給子女營造優渥的環境，卻忽略了對子女的陪伴，錯過了他們成長過程中最重要的階段——人生觀、價值觀的形成階段。“授人以魚不如授人以漁”，家長不僅要為孩子提供更舒適的環境，更要以自己積極的三觀去引導孩子獨立思考、輸送給他們適應社會的勇氣和信念。
真正的人生難題，不會像試卷那樣提供A、B、C、D四個選項，家長應該透過言傳身教去啟發子女，面對生活的問題時，通常不止有四個選項，還能有E、F、G、H……人生這份試卷，本來就應該是千姿百態，而不是千篇一律。好的教育，就是去鼓勵孩子進行不斷地嘗試，最終找到“箭靶子”，找到自己應對生活問題的辦法。
沒有天生就失敗的孩子，失敗的是錯誤的教育方式。在《銀河補習班》中，馨予和馬皓文分別是馬飛的媽媽和爸爸，他們都希望馬飛能有個光明的未來，但採取的教育方式卻天壤之別。馨予外表火爆而內心堅忍，她的教育觀念就是盡一切努力把最好的都給馬飛，不希望馬飛在教育方面輸給其他人。因此，馬飛被送進最好的寄宿學校，一來有更多的時間集中學習，二來鍛鍊他的自理能力，結果，馬飛成績不僅沒有起色，反而一直墊底。馬皓文的教育觀念則截然相反，他陪伴讓馬飛去體驗大自然，去發展自己的興趣，鼓勵他是“世界上最聰明的孩子”，並帶他去參觀航展。最終，馬飛成績逐步提高，考進年級前十，當其他同學還在為高考發愁時，他已經被錄取成為飛行員。
在成長的道路上，方向和努力誰更重要？越努力，就會越與眾不同；但方向不對，努力就可能白費。為人父母，最好的教育就是啟發子女找到積極的興趣愛好，去交一份屬於自己的人生答卷。
銀河補習班觀後感 篇8
我們都經歷過，在某個時刻，提出自己的想法，身邊響起無數反對的聲音，起初我們還試著反抗，面臨的是指責和嘲笑，慢慢地我們漸漸認同那些反對的聲音，甚至分不清否定的是我們的觀點，還是否定的是我們個人的價值；下一次，當我們想要邁開腳步，內心氾濫起“這不會有好結果的”，“說了多少次，你怎麼不明白”。再之後，我們覺得大家說的才是真理，做少數派或者做自己是一件很危險或者愚蠢或者幼稚的事情；然後，把這些價值觀傳遞給我們的後輩
這裡不是反對聽取別人的意見，到而立之年，我確實看到“不聽老人言吃虧在眼前”是有正確的部分；但是，我想說的是另一面，在人類尚未發現能解釋萬物的大一統定理之前，任何的道理都有其不能解釋或者相反的時候，比如“小馬過河”的寓言說“人類的認知取決於客體和主體的關係”，或者粗略地說“別人的觀點有可能都是錯的（對你而言），要相信自己的體驗”。
好了，來說說是什麼這部充斥“中華民族偉大復興”的偉光正的主旋律電影為什麼讓我情不能自已，以至二刷比一刷落淚更多。
無條件的相信
對於主旋律，不想解釋太多。除了劇本本身有待雕琢，更多可能是因為在中國的文化下，類似先擺上一通毛選語錄，再說人話的假借時代權威的溝通方式，怕是很多大眾流通作品難以捨棄的模式。來看看電影中的“人話”吧
電影的2/3的時間都是壓抑的，來自鄰居的，同僚的，教導主任的，甚至最親近的直系家人，那些聽到的看到的體驗到的，都在否定馬皓文和馬飛。“眾口鑠金”，作為父親，馬皓文始終在倔強地對抗和堅持自己的核心理念——相信孩子是最好的是人才。面對前妻對他教育方法的質疑——表面是憤怒於孩子的成績和未來成就，實質是前妻對自己生活的憤怒，失敗恐懼和焦慮——爆發：“你說孩子怎麼辦？怎麼辦啊？”馬皓文回覆：“我回答不了這個問題，留給時間吧”
這份無條件的相信，是電影中最讓我感動的部分。很大程度上，讓我最有代入感的部分，很多次我會看到自己的內心會經常罵自己，貶低自己的能力和未來。在成長的道路中，我似乎慢慢地對自己越來越失望，以至於不敢往前走，似乎看見我的頭上落滿了灰塵，深深的壓抑。在最近的幾年，我發現對自己的懷疑越來越多，所思所想幾乎很少有不自我指責和自我懷疑的。
所以，馬皓文的這份相信，尤其是面對各種各樣的現實的否定和羞辱，仍然相信孩子的能力、相信自己的教育方法——在馬飛期中考試作文收到教委領導的肯定，進入年紀前十的那一幕——即這份相信的被“標準體系”認可的那一刻，淚水忽然地湧出，竟已佈滿臉頰，在我看來，其悲情程度，其對一個人的意義，遠遠比載人火箭成功要震撼的多。
一直想
“我才不在乎你有沒有拿到年級前十。我在乎的是你腦袋是在睡覺，還是在一直在思考”。第一次看的時候，我覺得對於教育獨立思考，這個方式未免太淺薄，即使從身教而言，除了連通器原理，父親馬皓文在多數時候，都是展現他的“不服輸”的精神，對於如何思考，電影顯然描繪不多。但是，事後我開始意識到，也許“一直想”最需要被強調的不是“想”，而是“一直”。
就像在很多教育的討論中比較一致的觀點是：思考是人類的本能，無論是“兩小兒辯日”或者“是孩子能提出的問題往往是最本質和最難回答的問題”。至於電影想說的是，現代的工業式的主流教育方式，某種程度上，沒有在發展這種本能，而是在扼殺它；而家庭教育，或如電影中一名有獨立思考並能堅持己見的家長，應該幫助孩子對沖體系的“缺陷”，因勢利導，在學校的標準化教育之外，補充以個性化的定製化的教育。
但是，每個孩子與主流體系的相容程度不同，如果相容程度低且家長堅持自己的想法，就會對孩子產生劇烈的現實撕裂。這種撕裂感，在電影的這一幕表現地淋漓盡致：教導主任從馬飛的書包中，當眾翻出電動飛機模型，在體力上生拉硬拽地拖著弱小的他到天台，當著面，把飛機從高層扔下去，在觸碰地面的一瞬成為四分五裂的碎片；背景音樂是一眾孩子的誦讀聲“世有伯樂，然後有千里馬；千里馬常有，而伯樂不常有”。
人生的箭靶子
箭靶子的描述是電影開場的馬飛引用的第一句父親語錄，該語錄的原始場景是，你長大了要幹嘛呀“考清華北大呀，考不上就只能去樓下賣煎餅果子”“清華北大隻是個過程，人生就像拉弓射箭，如果找不到箭靶子，那每天拉弓射箭有什麼意義？”
我曾經問身邊的朋友，“說人生的目標就是為了掙錢，那從小到大教的那麼多道理，有什麼意義呢？還說啥自由而無用的靈魂，馬上都大學畢業踏入社會，還要騙到最後一刻嗎？”某種程度上，這是教育的身份衝突的矛盾，集知識傳遞體系和選拔分配體系於一身，當然如何再伴隨以社會經濟分配體系的問題，那麼幾乎對教育作用的迷失是必然的了。
對於人生的箭靶子是什麼，可能是沒有答案的。而電影真正想要說的是，如何尋找自己的箭靶子，而不至於在離開學校體系下的唯一箭靶子之後，出現如我上段提問的困惑，如果失去了考試分數和個人可支配資產的這2個箭靶子，或者現實點說，沒有在這2個箭靶子取得最好的成績，你要如何做：是繼續拉弓射箭？或自認是遊戲的失敗者？或者是尋找自己的箭靶子，自得其樂？
這不是一個問題，這是一個人的人生。
關於成全人的教育
成全人的教育是很少的，這種教育只能來自於具備完全人格的人，但完全人格的人是什麼樣的，莫衷一是，小隱隱於野，大隱隱於市，即使有，也難覓其痕跡。我們窮其一生，也在追求達到這樣的境界。
另外即使有成全人的教育方法，是否符合社會的管理者者的思想，或如何利用資源和手段去實現，是相對現實的問題。對這個問題，我一直覺得，隨著整體社會資源的豐盈，人類會慢慢從工業化的大規模批次製造轉向個人的定製化服務，這點已經在很多領域包括教育有所顯現，至於大家紛紛質疑教育的高成本，可能只是在進步過程中的階段性現象，但是無論何時，總是會有對於叢林法則和馬太效應的焦慮，我認為是每個人向內心求取答案的事情，畢竟資源分佈在區域性的臨時的不平衡是現實。