【精華】觀察日記範文集錦8篇
時間過得真快，一天又過去了，心中一定有不少感想，想必是時候寫一篇日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的觀察日記8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀察日記 篇1
我隨機準備了60顆綠豆種子，剔除去雜物，放在清水中浸泡24小時之後，綠豆在一天就長大了似的，脹鼓鼓的，有的豆子把綠衣脹破了，還露出了嫩黃的小肚子。我把60顆綠豆種子分別分成3份，每份20顆，分別放在水杯子裡，餐巾紙杯子裡，沙土杯子裡。3個容器放在同樣陰涼通風的地方，澆上充足的水，以待觀察。
觀察日記 篇2
我種了一盆寶石花。寶石花是一種熱常植物。每年春季，寶石花就會開出五角心似的小白花來，花蕊帶黃色，花瓣尖上，綴著幾點紅斑，色澤雖不鮮豔，倒也十分逗人喜愛。寶石花的每一片葉子密密麻麻地重疊著，遠看像個綠色的玉盤。寶石花非常耐旱，接連幾個星期不給它澆水，也旱不死它。這是因為它的每一片葉子都有個小水庫，乾旱時能放水供寶石花的需要。我們一家都喜歡寶石花，因為它很頑強。
觀察日記 篇3
20xx年4月7日 星期四 晴
今天，一大早起床，我就跑去看我的蠶寶寶。一開啟盒子，就發現桑葉上出現了很多的小洞，這兩天來，蠶寶寶長大了不少呢!
有一隻蠶寶寶可大了，似乎特別的強壯，在桑葉上不停地爬動，好像是那裡的國王，要多威風有多威風。連尾巴都搖搖擺擺，真有趣!其它的蠶寶寶就像士兵，以它那小巧玲瓏的身體來保護國王，可強大的國王不需要這些弱小計程車兵來保護。我相信，總有一天，這些蠶寶寶也會變成強大的國王。
20xx年4月8日 星期五 晴
經過這幾天的觀察，我發現了蠶寶寶的不少生活習性。比如它經常會爬在葉脈上，吃桑葉時總是細嚼慢嚥，它喜歡吃味道鮮美的桑葉，不喜歡吃葉脈，可能是葉脈太硬，蠶寶寶啃不動的緣故吧!
蠶寶寶還有一個特殊的本領，就是會尋找特別鮮嫩的桑葉。今天，因為我沒有采到桑葉，所以只能拿了一些昨天的，我一放到盒子裡，就看到蠶寶寶一拱一拱的朝著最鮮嫩的那一片葉子爬去，比較老的桑葉它連看也不看一眼，真是一個“食神”啊!
觀察日記 篇4
10·7星期四雨
今天，老師讓我觀察綠豆的生長變化。沒有浸水水的綠豆樣子小小的，大約5毫米，像芝麻一樣，顏色綠綠的，在綠豆的另外一面有一個白色點，它是什麼呢？它是綠豆的小芽。綠豆摸上去滑溜溜的，硬硬的。綠豆跳起來就像一個孩子在蹦床上左蹦右跳。它也非常頑皮，因為它在桌子上滾來滾去。現在，我把綠豆放入水中，它浸水後會是什麼樣子的呢？真期待啊！
10·8星期五雨
喝飽水以後的綠豆就飽脹了，變得軟軟的，顏色變淺了，皮開裂了，個子變大了。有的綠豆長出了1毫米的小芽，有的沒有長芽的就好像咧開嘴笑了。
10·9星期六晴
今天，綠豆脫下了小外套，露出了嫩黃色的小臉蛋。有的長出了小尾巴，就像一個菸斗，有的像個小耳朵在聆聽聲音，有的像一條小毛毛蟲剛從家裡鑽出來，還有的就像一隻天鵝在梳理自己嫩黃色的羽毛。那些綠豆都長出了大約1釐米長的莖。接著，我又聞了一下，我聞到了一陣清香，它散發在我的教室裡。我很期待綠豆明天變成的樣子。
10—11星期一陰
今天，綠豆又長高了。綠豆長出了大約3釐米的根，上面有細碎的根毛，我彷彿看到了一條蛇在炫耀自己鋒利的牙齒。前幾天的小綠豆都變成了小黃豆了。今天，綠豆有的像一個個尖尖的鉤子，有的像一條條小蛇正在向我們點頭，也有的像小蝌蚪在水裡游來游去。綠豆的莖摸上去黏糊糊的。有幾顆綠豆還伸出了小舌頭呢！那小舌頭很小的，有的透明的。有的綠豆已經脫下了小外套，露出了白白的肚皮，有的長出了小葉子，有的伸出細細的根，真是千姿百態啊！
觀察日記 篇5
含羞草小巧玲瓏，也十分嬌嫩，一陣微風吹過，也會立刻合攏起來。
含羞草的莖又細又長，暗紅色的，十分筆直。它上面還有一點一點的絨毛，像一支支暗紅色的鉛筆。莖上的葉子綠油油的，左右的小水滴似的小葉子是對稱排列在一起，像一片片毛絨絨的羽毛。含羞草的花是淡紫色的，十分淡雅，那一條條細又長的花瓣簇擁一團，瞧、多像一個個絨球呀！含羞草的花兒，有一股淡淡的.清香，不仔細聞是聞不到的。小果子藏在含羞草的葉子中的，一顆顆又圓又綠，小小的好像一串串小葡萄。
如果你要跟它玩玩，用手輕輕碰一下含羞草的葉子，它的葉子立刻合攏，緊緊地閉在一起。一條縫也沒有，好像很害羞的樣子，真有趣！
有一天姐姐陪我到樓下騎腳踏車，我圍著花壇快活地騎著腳踏車，突然姐姐喊：快過來看，這兒有一棵含羞草。
我急忙跑過去一看，哦！這就是傳說中的含羞草啊！它的葉子像槐樹的葉子，只是比槐樹的葉子小。姐姐說：你用手碰它一下，它的葉子就會合攏起來，你碰碰試試。於是我就輕輕的用手指碰它一下，好神奇呀，它的葉子果然像害羞的小姑娘羞答答合攏起來了。我急著問姐姐：它什麼時候能開啟呀？姐姐說：不急，你不動一會就打開了。於是我就耐心的等它開啟。這是隻見含羞草的葉子慢慢的，小心翼翼的一點點的打開了，好像害羞的小姑娘似的。這時，我又碰它一下，它又合攏起來，我和姐姐就這樣你碰一下我碰一下好玩極了。
多麼有趣的含羞草呀！多麼神奇的植物呀！透過這次的發現，我覺得大自然太神奇了，我以後要仔細的觀察事物。
觀察日記 篇6
今天下午，我和爸爸去陽臺上看竹筍，竹筍已經長得很高了，上面是尖尖的，就象一個倒過來的陀螺在土裡轉著，我估計高度已經有二三十釐米了。
我盼著能吃竹筍，到了晚上吃飯的時候，居然真的上了一盤“炒竹筍”，我直流口水，迫不及待地吃起了新鮮美味的竹筍。吃完了飯，我又來到了陽臺上，又看到了竹筍，我有一些好奇，我想：“竹筍可以長成竹子，那竹子有葉子，竹筍沒有葉子，這個葉子是從哪裡來的呢？”
幾天後，我終於知道了答案，原來，竹筍能夠長成竹子，葉子也會竹子的每一個節上長出枝條和葉子。
竹筍的生長真有趣啊！葉子再長大一些就更美麗了！
觀察日記 篇7
夏天的傍晚，我獨自一人在房頂觀察天空。天空被夕陽照成了血紅色，好像天空受傷一般。一會兒又變成了紫色，一會兒又紅了，天邊彷彿燃燒起了大火。
看，那一朵朵白帶黃的雲，給夕陽織成了一件金衣裳。過了一會兒又變成紅色，把太陽打扮得像一位公主。仰視天空，一道殘陽像一束金黃色的光斜鋪在天空，那光像無數的魚在跳躍。
過了一會兒，太陽收斂起刺眼的光芒，變成一個金燦燦、圓溜溜的光碟。周圍的雲更加絢麗多姿，有的像小狗在叫喚，有的像綿羊在吃草，有的像桃花在盛開……
一會兒過後，它像少女姍姍而行，漸漸靠近天空。天邊有著幾塊白絲條般的雲彩，漂亮地裝飾著碧藍、寬闊的天空。
過了一會兒，太陽最後一次顯示了自己的美容，快活地一躍，消失在天空裡了。
這就是我所觀察到的日落！
觀察日記 篇8
一、單元整體分析
本組教材緊扣“細心觀察”這個專題，共編排了3篇精讀課文是：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文：《找駱駝》，1個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬頻網），內容豐富多彩。有的講對植物的有趣觀察和發現；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發現。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤於動手，才能有所發現的意識。透過本組教學，初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。
本組教材體現了以專題組織內容、加強整合的編寫指導思想。前面有佈置、中間有鋪墊、後面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯絡，密切配合的。在教學本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。
二、教學內容分析
習作就是引導學生將課內外學習到的知識、方法，吸收到的經驗、養分，積累到的語言，內化為一種為了“自我表達和與人交流”的運用過程。而本次習作是圍繞本單元的主題“細心觀察”安排的，它是學習課文的延伸，又是口語交際的繼續。學生在課文學習中，一方面瞭解了豐富多彩的內容，學習了一些觀察方法，領悟了一些表達方法，一方面透過學習完課文《花鐘》後開展的語文綜合實踐活動，自己親身去觀察自己感興趣的事物，並寫下了觀察日記。又在學習了《玩出名堂》後寫下了自己玩中的樂趣或收穫。進而透過口語交際交流了觀察中的發現，這些都為這次習作打下堅實的基礎。學生透過實踐活動直接而真實地獲取到了鮮活的習作素材，透過課文的學習與自身的實踐習得了一些觀察方法和表達方法。這時指導學生習作學生便有料可寫，有法可循，學生自然樂寫，更能寫。
本次習作是寫一則觀察日記，所謂觀察日記就是用眼、耳、鼻、舌等多種感覺器官仔細觀察，體會各種現象，把觀察結果記錄下來。觀察日記的內容是多方面的，可以是自然現象，可以是植物的生長過程，動物的生活習性等等。可以寫一次的觀察內容，也可以記錄一個階段連續的觀察內容。而且本次習作要求更是不拘形式，要求學生觀察自己感興趣的，寫自己最想寫的。提高了學生習作的信心與興趣。
三、學情分析
三年級第一學期處在從低年段向中年段過渡的階段，這時期的學生充滿好奇心，對周圍的一切有著強烈的求知慾望，小動物、小植物、一個新的玩具對他們都具有極大的吸引力。他們喜歡觀察，善於發現。可是他們的觀察不深入，不細緻，且意志比較薄弱，觀察不能持之以恆，三天打魚，兩天曬網的情況嚴重，加之本班學生屬於城鄉結合的性質，農村學生佔了比較大的比例。他們的知識面比較窄，獲取資訊的渠道也比較狹窄，故觀察的效果不佳。在寫作方面，學生剛從低年級的寫話過渡到中年級的習作，都有點畏懼心態，他們的習作偏向於概括性表達，什麼內容都寫，主次不分，像流水帳一樣。所以引導學生細心地、連續地觀察是重點。引導學生按一定的順序，詳略得當地將自己最想寫的、最感興趣的部分寫具體是難點。
四、教學策略
（一）根據《語文課程標準》指出，第二學段習作“要讓學生不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深刻、最受感動的內容。”針對該要求擬定把培養學生的習作興趣和發現能力放在首位。在綜合實踐階段重點引導學生觀察自己感興趣的事物，以興趣激發學生觀察的熱忱，使學生在觀察中拓寬視野，增長知識的同時，拓寬習作的題材，使學生有話可說，有“料”可寫，讓學生處於一種輕鬆的心態中寫作。在習作階段重點引導學生寫自己想寫的內容，以興趣驅動習作，讓學生敢寫，樂寫。
（二）遵循中年段習作時由說到寫再到說寫結合的思路，以多種形式讓學生把觀察中所見、所聞、所感、所想，按一定的順序，用生動活潑的文字記錄下來，讓學生在一種放鬆的心態下，做到“我口說我心，我手寫我心。”
五、教學目標
（一）引導學生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內容按順序寫一則觀察日記。
（二）引導學生寫日記做到格式正確，內容真實、有新鮮感，培養學生養成寫日記的良好習慣。
（三）引導學生學會觀察，並善於發現新事物。
六、教學重、難點
（一）引導學生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內容按順序寫。
（二）寫出觀察中的新發現，把自己最感興趣的寫具體。
課前準備：
（一）教師準備：多媒體課件。
（二）學生準備：1.預先佈置學生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。2.準備實驗器材，給學生提供小實驗專案。3.引導學生閱讀相關的書刊、查閱網站解決觀察中發現的問題。
七、教學過程預設
回憶，重溫有趣的發現
創設透過闖關獲取“小小觀察家”的情景，引導學生回憶口語交際中有趣的發現。
【設計意圖：三年級小朋友勇於表現，爭強好勝的心態，創設透過闖關獲取“小小觀察家”的情景，然後設計讓學生回顧口語交際中的發現，自豪地介紹。誘發出學生強烈的參與活動的興趣，激發了學生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開作文在學生心中的神秘面紗，讓學生放下畏懼習作的心態，樂於投進習作活動的中。為下一環節的奠定了堅實的情感基礎。】