有關贈人玫瑰作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的贈人玫瑰作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
贈人玫瑰作文 篇1
“贈人玫瑰，手有餘香”是一句家喻戶曉的諺語，意思是說一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨與幸福都會在贈花人和收花人的心底慢慢升騰、瀰漫、覆蓋。
記得有一次，我和哥哥出去玩，在回家的路上，看見一個老婆婆背對著我坐在地上，在那裡喊：“來人啊，救救我吧！”我聽出了她的聲音，好像是姑婆，於是我對哥哥說：“哥哥，那個人好像是姑婆啊，我們??”“快啊！”哥哥還沒等我說完就跑了過去。姑婆看見了我們，說：“是你們啊快來幫幫我，我腳被摔傷了，走不動了，快扶我去醫院吧！”我和哥哥一起扶起姑婆，我對她說：“姑婆，您沒事吧！嚴不嚴重啊，你一定摔疼了吧！”“這個土坑真是討厭，害得我摔得這麼疼！”姑婆生氣的說。我和哥哥把姑婆送到醫院後，沒過多久就把姑婆送回家了。
其實，在我們身邊這種好人好事還有很多，比如說：同學在考試的時候，忘了帶橡皮擦，就悄悄借給他；在教室裡撿到一元錢，就交給老師；見到樓梯上有垃圾，就把它撿起來，扔進垃圾桶裡??
贈人玫瑰，手有餘香，如果人人都做到這一點，那麼人世間將變成美好的仙境，讓我們一起努力吧！有愛才有陽光，有陽光才有生命，有生命才有幸福！每個人就像一張大網，我連著你，你連著我，幫助了別人，別人才會幫助你。
贈人玫瑰作文 篇2
同學們，當你們在明亮寬敞、溫暖如春的教室裡學習時，你是否想到那些年齡與你們相仿的，在山裡的小學讀書的學生們，是在怎樣的艱難條件下學習的嗎？
星期六，我在《南湖晚報》上看見了這麼一則訊息：貴州省織金縣雞場鄉學生們學習條件十分艱難，他們就讀的學校被人們稱為“木板小學”。同學們每天自帶破凳子，夾著用破塑膠袋做成的書包去上學。上學的路泥濘不堪，破舊的鞋子沾滿了泥巴。他們寫字的鉛筆短得不能再短，筆鈍了，因為沒有刀片，所以只能用嘴巴把鉛芯咬開來。而且教室也四面通風，只留下斷壁殘垣。有的同學穿著破了一個大洞的衣服，冷得瑟瑟發抖。就是在這種艱苦的條件下，這裡每一位同學的求學慾望仍舊相當強烈，學習十分刻苦。
看到這兒，我被深深地感動了，就對媽媽說：“我想盡自己的一份力量幫助那裡的學生。”媽媽答應了。於是我們一起來到工商銀行儲蓄所，我工工整整地在匯款單上寫上了捐款地點、捐款金額和 “愛心捐款”四個大字。然後把三十元錢和匯款單一同交給了銀行的工作人員，她給了我一張回執，我很高興，彷彿看見了山區小學的同學們快樂興奮的樣子和那一張張甜甜的笑臉。
同學們，有句話說得好，“贈人玫瑰，手留餘香”，你捐出一元、五元、十元錢，就能使山區裡的孩子得到幾支鉛筆、幾本本子或者一張書桌。他們一定會很開心的。
贈人玫瑰作文 篇3
我想幸福是水，暖暖地流過心河，而真正的幸福不僅在於擁有，更重要的是在於付出，正所謂：“贈人玫瑰，手留餘香”啊！——題記
幸福，一個多麼閃亮的字眼啊！它是無數人所追求的，又賦予著千千萬萬快樂而又豐碩的果實，是人生的一個終極目標，就好似登山隊員要勇往直前，立志達到珠穆朗瑪峰的頂峰似的。它孕育著博大精深的內涵，你越是想尋覓它，它就越難以找尋。如果你付出的愈多，奉獻的愈多，那麼幸福的種子終究會深深的紮根在你心靈的一方樂土上！
難以琢磨的幸福不僅是要得到愛和關懷，更值得欣賞的是關愛他人。隨著時代步伐的加快，我們體驗幸福的感覺好像也在逐漸逝去。但我們還是可以小的細節中找會幸福的氣息的。
當我們乘坐公交車時，廣播常常會想起一句句溫馨的提候語，提醒我們主動給老弱病殘讓座，這時候我們內心中會不由自主的升起一股熱騰騰的氣息，使我們倍感幸福。此時此刻我們不在是一個普普通通的平常人了，取而代之的是一個關愛他人後感受到幸福的人。幸福指數也會得到一個滿意的位置，我們的心靈也得到了一次簡單而完美的洗禮。
我是眾生芸芸中的一個小角色，父母賦予了我純潔的心靈，而一望無垠的天空和廣闊的大海共同給予了我快樂而又無私的胸襟，我總是將微笑描繪在臉上，不管是颳風下雨還是陽光明媚，燦爛的微笑總是收捻在我的臉龐上，正如同學對我的評價：“你的樂觀的生活態度讓我學到了許多——-無論遇到什麼事都要笑著面對！”是啊！人的一生是短暫的，自私自利的過是一生，默默奉獻的過也是一生，我們何必選擇前者，而摒棄了後者呢？因為我擁有一個寬廣的胸懷，因此幸福的'光環總是繚繞在我的身旁，那麼選擇後者又何樂而不為呢？
也許幸福就是聽長輩們述說那過去的一番難以忘懷的經歷，那時的生活是我們現在難以想象又難以琢磨的，我們從他們的經歷中感受到如今生活的快樂，體會到幸福的博大精深，即使是一絲的微笑，也比他們的經歷要幸福的多，並因此而覺得幸福的無處不在。
從容的感受幸福是每個人的權利，讓別人感受幸福也是我們應盡的義務，“山也虛無，樹也飄渺”，曾經聽說過一個叫“盲人掌燈”的故事，雖然外界的色彩和光明他無法感悟，也看不見別人臉上的微笑。但在他看來，給予別人以光明和快樂，別人也因此而幸福，在那同時他自己收穫到的一定是幸福的果實。他或許也曾感到：“慷慨助人者比自私自利者要快樂幸福。”一個什麼都沒有的人未必不幸，一個什麼都有的人未必幸福，幸福其實只是一個人的感覺罷了！只要我們切實感覺到幸福的所在，那麼幸福就會降臨在我們身邊。
幸福猶如汗流浹背時的清風拂面，暴雨過後的豔陽高照；
幸福猶如攜著好友在陽光下散步，伴著月色在斑斕裡放歌；
幸福猶如歷經艱險後“一覽眾山小”的暢快，撥開雲霧見青天時的欣喜。
我快樂的生活著，無時無刻都感受著幸福，因為我明白“贈人玫瑰，手留餘香”的深刻含義，知道它的魅力是無限的！我們都各自有各自的志向，但終究都是為了快樂，為了付出而努力的，人總是在不斷的付出和感悟中得到快樂，並因此而感到幸福。幸福是沒有固定模式的，只要我們肯感受快樂，肯關愛他人，接受幸福的沐浴，那麼即使我們變成一灘泥土，只要是鋪在通往真理的大道上，讓自己的夥伴大踏步的衝過去，也是最大的幸福！
贈人玫瑰作文 篇4
那一天,天空下起了傾盆大雨，在白茫茫的雨中,一個人都沒有,世界彷彿被這場雨籠罩了一般。
隨著雨勢變小，當沒有在下雨時，地上大小不一的水坑會成為孩子們的樂園。
他們會馬上全副武裝，幾乎都是一件雨衣、一雙雨鞋，一瞬間，下面成為了歡樂的海洋。當然也有些孩子少一件裝備，便不能下來玩。我在家裡利索的穿好了裝備,剛要下樓，一陣哭聲使我停住了腳步。我疑惑地想：“這不是天樂在哭嗎？他為什麼哭？”天樂是我最好的朋友，於是我敲了敲他家門。
開門的正是天樂，他臉上似乎有淚痕，一個人沒有一點精神。我問他為什麼哭，他說他缺一件雨衣，不能下去玩。我想起一件事，是去年考試我沒有筆，四處借,可他們都只有一支。天樂拿出一支筆說：“這支給你先用。”就這樣我們成了好兄弟，我想朋友有困難，就應該幫他，於是，我脫下雨衣對他說:“我還有作業沒做，這個雨衣借你先。”於是便上樓，我在窗邊望著正在開心玩的天樂，自己更是開心。
這件雨衣象徵了我與天樂的友誼。
贈人玫瑰作文 篇5
學校組織這次黃花鎮體驗生活之旅，意義非凡，有創意。給學生上了一堂生動的教育課。
自小在城市裡的良好生活壞境中長大的孩子，未接觸過農村的生活與學習壞境，當然對農村學生的生活與學習不瞭解。這次讓他們親身體驗一下別人的生活，對他們學習和禮貌待人等應該受益匪淺。生活在貧窮家庭的孩子心理上追求知識和渴望美好生活的那種強烈而又無奈的眼神，小孩那種童真在我們眼前浮現，內心那種憐憫而又感概萬千的心情油然而生。我們城市裡的孩子能觸景生情嗎？希望他們懂得感恩，珍惜自己美好的學習與生活壞境，作為祖國未來和花朵，應該開得燦爛驕人。
“贈人玫瑰，手留餘香。”善待別人亦是善待自己，多點關心別人的同時，自己的人生道路越寬闊。