小學五年級作文：我的班主任（精選29篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學五年級作文：我的班主任，歡迎閱讀與收藏。
小學五年級作文：我的班主任 篇1
她有著長長的頭髮，一雙水靈靈的眼睛，一張可愛的櫻桃小嘴。而且不管幹什麼都會微笑帶人，讓我感覺如春風拂面，舒服極了！
記得在一次課堂上，我正在認真的讀書。當讀到一個字的時候停了下來，因為這個字我沒有學過也沒有注讀音，當時我沒有查字典，便跳了過去，讀下面的內容。誰知道這時老師竟讓我站起來讀這一自然段，我只好低著頭站起來讀課文。當我讀到那個不認識的字的時候，卻猶豫了半天都沒有說。這時，老師慢慢地向我走了過來，微笑著把這段的後面部分讀完了。此時此刻，我彷彿就像一隻受傷的小鳥落在了一個陌生的地方，一隻美麗又溫柔的仙鶴把我帶了回去。下課時，我走到老師跟前承認了錯誤。老師卻怕了拍我的肩膀，微笑著說：“孩子，人人都會錯，只要能去改正老師就不會責怪你的！但是這次的錯誤不能在了哦。”短短的幾個字使我印象深刻，銘記在心裡。不管上其他的什麼課，我都會全力以赴，因為只有這樣我才會進步。
其實只有經歷了一些小事才能明白怎麼樣做人，怎樣做事，怎樣才能對社會做出偉大的貢獻。
小學五年級作文：我的班主任 篇2
“丁零零……”爸爸的電話響了起來,這天,是開學的前兩天,是誰給爸爸打電話呢?一看，噢，原來是我的語文老師楊老師。在電話裡，楊老師告訴我，要換新班主任了，新班主任姓塗，是個挺厲害的老師，聽到這裡，我真捨不得王老師，她已經教了我四年了呀！
想到這裡，我又對塗老師產生了極大的興趣。一個個疑問在我的腦子裡徘徊：塗老師長得怎麼樣？教得好嗎？會不會對我們同學特別兇？還有作業，不會佈置得特別多吧！
還有……
9月1號，開學那天，我終於見到了塗老師的“廬山真面目”。
塗老師看起來十分年輕，戴著一副眼鏡，眼睛細細的，看起來像京戲中的花旦。塗老師長得高高瘦瘦的，那體形足比得上電視裡的模特。不，塗老師比模特還要漂亮。塗老師是個非常負責任的老師，雖然我與塗老師只相處了短短几天。有一次，塗老師匆匆來到班裡，把黑板上的課程表的數學擦掉，改成了體育。在我與同學們疑惑不解時，塗老師才說出了原因。原來，塗老師生病了，發高燒39度，我這才發現，老師的臉色不太好，有一些蒼白。
下午，當我們在準備讓課代表佈置作業時，一個熟悉的影子出現在門口。原來，是塗老師的右手上能清楚地看見一塊邦迪。一定，一定是這樣，一定是老師剛打完吊瓶，急急忙忙趕到學校為我們佈置作業，雖然才相處幾天，可塗老師最惦記的是我們同學的學習呀！
俗話說：嚴師出高徒，我相信，有塗老師這樣的負責任的好老師，我們班裡一定會湧現出許多的“高徒”的。
小學五年級作文：我的班主任 篇3
從我上小學到現在，有許多個老師教過我，但我今天要寫的是我三年級的班主任---胡老師。
胡老師教學認真，從不缺課。即使是生病了，也不例外。有一次，胡老師在給我們講課時，暈倒在講臺上，我想；胡老師應該是太勞累了吧，她應該休息幾天了。第二天，我們班上的同學都在議論：不知胡老師病好了沒有？有的同學提出建議：要不我們大家湊點錢去看看胡老師去？我們全班同學聽了都連連贊成。於是，全班同學都忙乎起來。正在這時，一個熟悉的面孔出現在了教室門口，那就是---胡老師。同學們都感到十分驚訝，胡老師今天早上還在醫院打針，今天怎麼又來上課了？這時，胡老師面帶笑容走上講臺，對我們說：“同學們，請大家開啟課本，今天我們來學習第十二課（七色花），胡老師用緩慢的音調吧七色花講得那麼生動，我們都隨著珍妮做了一次奇異的旅行。這時，我掃試了一下週圍，同學們都在聚精會神的聽課，就連那些平時愛搗亂的同學也聽得津津有味。忽然，胡老師的臉色蒼白，腿在發抖，扶著教桌的手滑了下去，她再也支援不下去了，又倒在了講臺上。“胡老師”“胡老師”……全班同學叫著離開了座位，有的扶起老師，有的去叫校長，急急忙忙吧老師送進醫院。
每當想起胡老師，一種崇敬的感情在我心裡湧動，她真是我的好老師啊！
感謝她用七色花的花瓣打開了我們童年想象的翅膀，感謝她用行動交會了我們做人我敬業的道理，我為有這樣的老師而感到驕傲和自豪！
小學五年級作文：我的班主任 篇4
到了六年級，同時，也到了一個衝刺的階段，我們換了一個班主任，這位新來的班主任姓楊，她戴著一副紅框眼鏡，顯得很有學問，這是我對新班主任的初步瞭解。
經過一段時間的相處，我還知道她從前也是教畢業班的，很有經驗。其中，在我對她的認識中，她有一點是非常令我佩服與欣賞的，就是她上課時講課與朗讀的語音、語調十分生動，有趣。就拿這個禮拜五的一件事為例吧！
那天早上，是語文老師楊老師的早自習，老師七點三十分準時進入班級，開始給我們上早自習。她首先將今天要學的第三課的課文朗讀一遍。其中，當她讀到：“我死後，請把我的心臟帶回祖國！”這句話的時候，她神情地讀出了肖邦當時對她的姐姐路得維卡的神情與語氣，當她讀到課文中最高潮的時候，她的語音，語調也隨著升高了，我聽得都沉醉了，彷彿書上寫的一幕幕都像放電影一樣在我的眼前放著。課文中，還有一句話楊老師也讀得十分有感情色彩，那就是“這裡裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收吧！”她讀著讀著，似乎進入了那個角色之中。我也聽得入了迷，心裡也在不斷地幻想著當時的場面：在一個繁華的大街上，肖邦的老師埃斯內爾以及他的學生都紛紛來為肖邦送行，老師埃斯內爾深情地為肖邦唱送別曲......想了許久，我才發現老師早已把課文給讀完了。
我真的很喜歡我的新班主任，她不僅課講得好，人也很溫和，很親近，我很喜歡她！
小學五年級作文：我的班主任 篇5
開學的第一天，我信步走進教室，只見同學們議論著什麼，上去一打聽，才知道新換了一個班主任，聽說是語文老師，還是一個男的，剛送走畢業班。
上課了，這一節正好是語文課，由那位新老師上。果然是個男的，一看那個頭，少說也有一米八，“國”字臉上架著一副眼鏡，一臉的威嚴。光憑那壯實的身材就足以鎮住我門。可我們班的調皮鬼們仍舊病復發講起了話來，只見這位老師眉頭一皺，不好，老師要當“雷神”了，可他卻微微一笑，說“張奇奇，雄凱蜂，後面有請。”這兩個調皮鬼本想拒命不從的，可一看老師微笑之中帶著的威嚴，只好灰溜溜地站到後面去了。
老師開始了自我介紹：“我性張，是你們的新班主任……”一番簡潔的自我介紹之後，張老師開始上課了，可上著上著，突然停住了，“高鳴，請重複我剛才講的最後一句話。”高鳴“身在曹營心在漢”，當然不知所云了。“後面有請。”乖乖，不到半節課，後面足有五六個人站而無語了。這招可真靈，老師沒說一句請大家安靜的話，教室裡卻靜極了。
一次，我們正在寫作業，忽然，老師用他那洪亮的聲音對我們說“寫字頭要離書本一尺遠，字要工整，不能寫連筆字，否則，後果自負。”剛說完，就不見人影了。
從此，每當我們寫作業時，好似總能聽到這洪亮的聲音。它時時提醒著我們，寫字要注意姿勢，字跡要工整。
小學五年級作文：我的班主任 篇6
我三年級教我的班主任是齊老師，她很溫柔，對我很好。
她扎著一個馬尾辮，身材中等，戴著橢圓形的眼鏡，和氣並溫柔。有一次，我做錯了事並沒有認錯，她問我：“趙昊同學，你知不知道錯在哪裡呢？”我說：“我不知道。”因為我那時覺得自己沒有做錯。現在我十分後悔。齊老師又問我：“那你打了同學，而且還傷了，那你覺得你做對了嗎？”我搖著頭說：“我做的不對。老師我知道我錯在那裡了。”齊老師又接著問：“錯在哪裡了呢？”我說：“我沒事打同學，同學們應該互相照顧，不能打同學。”“認識到了自己的錯誤就好。”齊老師說。齊老師摸了一下我的頭說：“去吧，回去上課去吧。”我回教室的路上，有說不出的感激，感激的是老師今天教給我了一個非常重要的一個人生道理：班級就是一個大團體，我們也是這個大家庭中的一份子，我們不能破壞大家庭的和諧和溫馨，我們要維護大家庭的和諧、溫馨和幸福。
老師是崇高的一門職業，等我長大了，我一定要好好報答老師對我的教誨之恩。
小學五年級作文：我的班主任 篇7
高高的個子，短短的.頭髮，淡淡的眉毛，再加上一張能說會道的嘴巴。嘿嘿，她就是我們的語文老師——趙老師。
趙老師與我們一起經歷風雨，克服困難，分享快樂，品味碩果……這五年來的點點滴滴依然歷歷在目。每當我想起趙老師，就不禁心潮澎湃，記憶的閘門也不由自主地打開了，那一幕幕在一起的畫面總是浮現在我的眼前。
趙老師特別愛看書。辦公室、教室、閱覽室，總能看到她看書的身影。聽說，回家後，她也總是捧著書不放，真是手不釋卷啊！她只要讀到好故事、好文章，就會和我們一起分享。趙老師每天利用晨讀時間，為我們朗誦《三國演義》。我們總是聽得入了神，恍如身臨其境。當聽到預知後事如何，請聽下回分解時，全班同學個個抱怨時間過得太快。
趙老師不僅愛看書，教學方法也很獨特。一次，我正在一邊吃餅乾一邊做作業。突然，手中的餅乾被拿走了。我抬頭一看，原來是趙老師。她微笑地望著我，搖搖頭，好像在說：“邊吃餅乾邊做作業可不是個好習慣喲！”
我不好意思地低下頭，立刻把餅乾收了起來。趙老師拍了拍我的肩膀，滿意地離開了。當我做作業想吃東西時，彷彿趙老師在旁邊，時時提醒我：做作業時不能吃東西。
親愛的趙老師，她為我們開啟知識的大門，為我們揚起知識的風帆，為我們插上知識的翅膀！我衷心感謝您，親愛的趙老師，您的教育之恩，我終生難忘。
小學五年級作文：我的班主任 篇8
我的班主任是我們班的語文老師，是位男老師。他姓施名全，快四十歲了，身高大約1.65米，眼睛有一點近視，一般上課不戴眼鏡。他有一點胖，大約100多斤重，身體很健康，不喜歡發脾氣，因為她說發脾氣對身體不好，他不吸菸。
他不僅是我們的班主任，他同時也是學校的電腦老師。
記得三年級的時候，有一次上課，上到一個練習的時候，口語交際裡講課間活動，我們大家都搶著說，然後老師就說：“安靜一下。”我們才慢慢地安靜下來，安靜下來後，老師就讓同學舉手回答，叫到廖婷慧的時候，廖婷慧就站起來說：“跳皮筋。”然後老師就問：“誰會跳皮筋？”我就拿出皮筋，廖羽和廖建芳幫忙拉皮筋，廖家新也來跳。那節課我上得最開心了。從幼兒園到現在，只有施老師才會這樣和我們上課。
老師，我們就像嫩芽，父母給我們生命，您給我們知識的陽光好雨露。教師節到了，我想對您說聲：“老師，您辛苦了！”
小學五年級作文：我的班主任 篇9
今天，老師生病了，老師讓我來管理五(3)班。就是讓我當班主任，大家都親切地叫我“小班主任”
早晨，早自休的鈴聲響了，別的班級裡都傳出了朗朗的讀書聲，我們班裡卻傳出了打架的吵鬧聲，我立即在黑板上寫了“安靜”兩個大字，但這並起不了多大作用，但我馬上又想出了另一個辦法，我、班長、值日班長、值周班長、副班長和班幹部一起出動。迅速讓班級平靜了下來。
到了中午，我們都下去吃飯。
吃好飯，我們都上來做今天數學老師佈置的數學課堂作業本，可是有位同學不會做，我過去都他，這時，我又從“小班主任”轉變成了數學小老師。
我千方百計地提醒他，告訴他可他依然做了這步不會做下一步，就像幼兒園的小朋友寫了“1+1”之後，又不會算答案。
我調動幾個班裡的“數學尖子生”幫助他一起做完了作業。
之後，一切事情就全一帆風順了，大家都很配合我。
原來當班主任這麼難，我以後真應該體諒班主任了。
小學五年級作文：我的班主任 篇10
姚老師，在您撫育下，我長出了豐滿的翅膀，在祖國的藍天翱翔。無論我們飛得多遠多高，耳旁總有您的教導在迴響！
我的班主任是姚老師，她大概四十歲的樣子，待人和藹可親。
姚老師每次生病都會堅持給我們上課。記得有一次，姚老師不小心把自己尾椎骨個跌斷了，醫生讓姚老師在家休息，可是，第二天早晨，姚老師還是早早的進入學校，為我們上課。她對待工作科認真負責啦！
還有一次臨近期末考試的時候，姚老師怕我們班同學考不好，為了減輕我們的負擔，老師講課文裡所有重點都傳送到網上，又把這些重點列印成六十多份，每份足有十幾張，提供我們複習，讓我們複習的更全面，更輕鬆。可是，這繁重的工作卻讓姚老師累得住進了醫院。
大地感謝小草，襯托了它的偉岸；江河感謝大海，容納了它的渺小；晴空感謝白雲，點綴了它的遼闊……而我要感謝的是我的班主任——姚老師，她成就了我的夢想。
小學五年級作文：我的班主任 篇11
四年級時，我們班換了一位新班任，她中等個，圓圓的臉，彎彎的眉毛，半長的黑頭髮挽起成了一個髮髻，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，眼鏡後面有一雙眼睛炯炯有神，她就是令我佩服的班主任――趙老師。
趙老師無論颳風下雨還是身體不舒服，從來沒有請過一天假、耽誤過我們一堂課，每天總是早早的就來到了學校。在早自習上，她培養了同學們自己學習的能力，使同學養成了自覺學習的好習慣。課堂上，她生動的給同學們傳授知識，講解問題，使同學們在快樂中學到了知識，在學習中學會了思考。趙老師還對每個同學都一視同仁，不管誰犯了錯誤都孜孜不倦的諄諄教誨，使同學們懂得了做人的道理。在趙老師的辛勤付出和努力下，我們班的學習成績和各方面表現都在全校名列前茅。
我的班主任趙老師雖然沒有什麼驚人的壯舉，但她卻有著一顆無私奉獻，愛同學們的心，趙老師對我們的愛，就像春天般的雨露滋潤著我們茁壯成長。我佩服我的班主任――趙老師。
小學五年級作文：我的班主任 篇12
我的媽媽是一位班主任。記憶中的媽媽總是那麼忙。記得上幼兒園時，媽媽每天早早地把我送進園，卻又是最後一個來接我。她在我耳邊說的最多的一句話就是“快快快，抓緊時間”，我拖沓的壞習慣總會遭到她嚴厲的批評。
上小學後，我遇到了我的班主任王彩萍老師。忘不了一次演講比賽，王老師悉心指導我，從語氣到眼神，從動作到儀態，一遍又一遍，耐心地糾正，使我在演講比賽中獲得了第二名的好成績。課堂上，王老師是一位嚴師，對我們要求十分嚴格；課後，王老師像我們的媽媽，非常關愛我們。
我還要提一提媽媽辦公室裡另外三位班主任：“無所不能”的男蔣老師、勤懇踏實的毛老師和女蔣老師，他們對待工作、對待學生總是全身心地投入。
原來，所有的班主任都是一樣的———都是那麼任勞任怨，都是那麼盡職盡責。他們所做到的並不只是傳授知識、解答疑問這麼簡單，他們所給予我們的更是一種溫暖和關懷。
小學五年級作文：我的班主任 篇13
我的班主任是一個和藹可親、細心的老師。他叫唐老師，唐老師是從一年級開始教我們班的，這幾年來，雖然老師很多、但是唐老師是第一個讓我看到了當一個教師的負責的人，也是第一個讓我改變夢想的人，看到老師我時不時想：如果我自己也是一位老師該多好!
說實話，我非常喜歡唐老師，唐老師上課時，讓我感到沒有壓力、沒有煩惱;反而讓我非常興奮。在我眼裡是這樣，在大家眼裡也是這樣。大家都認為唐老師是一個和藹的來師，人很好，不像別的老師那樣嚴厲。
我之所以這樣說唐老師是應為。
曾經唐老師也對我細心過。
曾經我是一個非常膽小的女孩，至今我可以走上講臺，發言了。這全是老師幾年來的批評，使我開了竅。我知道老師是器重我的，關心我的。老師的關心和器重使我這幾年來學習都還不錯。
所以，為了不辜負老師、家長的期望，我決定要在小學僅有的一年裡、挑戰自己的膽量，成為一個老師得力的助手。
我也要在暑假裡認真的複習功課，下學期有好的開始!
預祝我成功吧!
小學五年級作文：我的班主任 篇14
她，是我們同學共同的偶像。她，是為我們共同點亮人生道路的明燈。她是把我們共同澆灌知識的勤勞園丁。她，是燃燒自己，照亮別人的紅燭。您是人類靈魂的工程師，把我們培養成祖國的棟樑。
劉老師身材強壯，是個運動能手、跑步健將。她有一雙炯炯有神的大眼睛，我們都不敢直視他的眼睛，因為劉老師有一種神功，如果有人說話、聊天，只要她看一眼我們，都不用用上手，彷彿時間定格，全班同學像被石化了一樣，一動不動。我管劉老師的這種“神功”叫做“秒殺功”。記得有一次，我找劉老師背古詩，後面排著長隊，心想：這麼長的隊伍應該排不上我，但是就算排不上我也沒關係，當給自己壯壯膽，我拿出古詩書，手裡都攥出汗了，小心臟撲通撲通的跳，眼看就要到我了，小心臟都要跳到嗓子眼了。輪到我了，我十分緊張，但是我還是發揮自如，背完了。我十分開心，深吸一口氣，呼了出來。我背古詩的時候，抬頭看了一眼老師，此時，他的眼睛不再嚴肅，反而對我投來讚許的目光。我現在不怕劉老師了，反而更加喜歡劉老師了。
老師您像一股暖流，流進我的心田，你會人不倦的精神給了我啟發，教師節來臨之際，祝老師節日快樂！
小學五年級作文：我的班主任 篇15
老師是那辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我的班主任是一位和藹可親、知識淵博的老師，她給予了我很多知識使我在知識的海洋中快樂的遨遊；她給予我了許多鼓勵，讓我在前進道路上碰到困難時心情得以平靜。她是一位優秀的高階語文教師——葉老師。
葉老師一雙透亮的眼睛彷彿會說話似的。課堂上，她那傳神的眼神加上娓娓動聽的語調是那麼的引人入勝；常常在同學們之間眉飛色舞的講著精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境；而且，每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲，從而從心裡發誓要把成績趕上去，同學們都很喜歡她。
我在上小學四年級的時候，葉老師還沒有當上班主任，但她仍像班主任似的照料著我們。有一次，我為了偷懶，有一樣作業我沒有寫，就是《詞語手冊》。葉老師檢查到了，就死追不放，非要打聽清楚我媽媽在哪兒上班？幾點下班？之後瞭解到了，葉老師就把這件事告訴了我的媽媽，之後媽媽就教育了我一頓。
現在，葉老師是我們的班主任，就是她，為我鋪開了光明的道路，為全班同學打開了文學的寶庫，我真想對她說一聲：“謝謝您，班主任！”
小學五年級作文：我的班主任 篇16
在我上小學五年級的生活裡，經歷了許多不尋常的事，我曾傷心過，也高興過，但給我印象最深的是我的班主任——王老師。
王老師有一頭短髮，她是一位和藹可親。愛生如子。博學多才的好老師。她非常有文化。知識，她平時愛看書，家裡的書都裝不下了，所以今年讓我們借書，這就是她的博學多才的原因。另外，還要求我們自己把知識學會，這樣，才會讀書。寫字。
有一次，我寫作文，老師批寫了一行字叫記流水丈，當時，我很害怕下課了老師批評我，我上課不敢做小動作或寫紙條了，後來，老師一連表揚我了兩次，下課了，老師把我叫過去，老師拿著我的作文對我輕輕地說：“下次不能這樣寫了，繼續加油！”這句話深深地打動了我，所以後面的作文都是好或良。還有一件非常感人呢！ 她還是一個愛“較真”的老師。她每次在黑板寫字時，每一個字都橫平豎直，要是那一個字寫得不規範，她都要擦掉重寫，所以他對我們的作業十分嚴格。有一次上課寫作業時，我按要求一筆一劃慢慢寫，可我寫到一半，有人已經寫完了上交了，所以我照葫蘆畫瓢一畫就交了，老師在上面寫了“重寫”倆字。她的“較真”使我感受到了無論做什麼事都要認真。實在。
這就是我和我的班主任。
小學五年級作文：我的班主任 篇17
新學期開始了。走進來的依然是那個老師。
老師的打扮總是那麼前衛，一套黑色的衣服，一頭卷卷的頭髮，顯得很有精神。
老師一開學就給我們定了一個目標——紀律。以前我們班的紀律不是太好，因此，我們經常被吵、被罰。
開始發書了，強調的還是紀律。只要有一個人說話，書就要重發。上課也是一樣。
每天的作業多少都和上課的紀律有著密切的關係。如果紀律好，作業就少；如果紀律差，就會被批一頓，晚上的作業就多,常常趕到七、八點才能完成。
除了紀律外，在路隊和衛生方面老師管得也很嚴。
每天放學，必須在30秒內站好隊，如果站不好，就要再次爬上四樓再站。這樣來回數次後，不僅隊站整齊了，而且不少同學的體重開始減輕，飯量也增大了。
最後強調的就是衛生了。
我們班的衛生可是全年級最好的，老師非常放心。幾乎每個星期我們班都能得到紅旗，沒辦法，誰讓我們老師帶得好呢？
我們的班主任雖然嚴，但我們班的同學都很滿意，也因她而驕傲！
小學五年級作文：我的班主任 篇18
她是我四年級的班主任王瑩老師，她的教育使我終身難忘，在我的心目中她是一個溫柔而美麗的人，她從來都不打罵我們，每天都用溫柔的目光和怡人的微笑望著我們，僅僅有那麼一次，她打了我的同桌，但是，我用明亮的眼睛發現，她愛我們，並無想真打的意思。
她長大的非常美麗，那溫柔而和諧的臉龐，五官的位置非常準確，明亮的大眼，高挺的鼻子，小巧的嘴巴，尤其是那一頭披髮，髮質很順，似乎可以披到腳下，還有那細長的腿，再配上那五彩繽紛的裙子，簡直美若天仙。
她教我們背詩的方法很巧妙，尤其是七言絕句，要停頓就在前四個字和三個字中間，她教我們怎麼停頓在哪停頓，從而讀出美妙的音來，她總是讓我們讀詩，用感情去刻畫那令人陶醉的詩的意境。
在課外，她教我們仰臥體做，用我的手錶計時。她還為我們講故事，給我們聽音樂排練課本劇。
她鼓勵我寫作，寫好毛筆字，她總是那麼善良、動人，她的鼓勵並沒有白費，她使我鼓起勇氣去投稿，一次不行在投兩次三次……
我用辛勞換來的作文，終於入選關心下一代週報和學校的校報，她讓我走向輝煌，帶我走向成功的彼岸。
像這樣無私奉獻的王老師，誰不喜歡呢？
小學五年級作文：我的班主任 篇19
在學校裡，我認識許許多多的老師，唯獨孫老師令我印象最深。她是我一至四年級的班主任。時間過得很快，轉眼間我上五年級了，美好的時光都是短暫的，孫老師已經不教我們了。回想起孫老師，我覺得她是一個有責任心，和藹可親的位教師。
孫老師有一頭卷卷的頭髮和一雙時而開心時而生氣的眼睛，老師非常時尚，每天都會穿一些美麗的衣服。
老師今年50多歲了，是一名普普通通的數學老師。記得有一次上課時，教室裡吱吱歪歪好像一罈沒人管的渾水，老師十分生氣，怒氣衝衝的說了同學們一節課，也是教育了一節課。同學們都聚精會神的聽著，老師說：“記住了沒有？”同學們異口同聲的說：“記住了！”我們都不敢有一絲怠慢！每一次老師說的話同學們都牢牢的記在心底。
記得剛開學不久，發主題叢書，我去找根兒繩兒把書捆起來，有一個溫柔的聲音傳來，我一看，呀！孫老師，老師讓我過去，我乖乖過去，心裡想：“老師叫我幹嘛呀？老師說：“最近學習怎麼樣？”“還好。”我說道。老師拍了拍我的肩膀說：“我相信你一定能學好。”頓時我心中就湧起了波濤。
老師的教誨之恩我終生難忘！
小學五年級作文：我的班主任 篇20
我曾經有一個活潑可愛的班主任，他姓夏，所以我們都叫他夏老師。
雖然夏老師已經不教我們了，但是他在我心中永遠是最好的老師。有一次，我數學才考了83分，平均分是88分。那時我十分傷心，如同被別人欺負了一樣。：不用太難過。我想誰會這麼關心我？抬頭一看，原來是夏老師。我有一些害怕，可夏老師卻和藹可親地對我說：不敢見我嗎？沒關係，只要你午休的時候來我這兒一下，我給你補一下課，好嗎？我結結巴巴地說：好。不知不覺，午休到了。我迫不及待地跑上三樓辦公室，因為我想快點學到有趣的知識。到了辦好公室，報裡面竟然空無一人，過了大約五分鐘夏老師才進來，他說：張夢嘉你知道嗎，你知道你上午為什麼不敢見我？那是因為你沒有信心。每一個人一生中都會有悲傷和快樂。如果你一生中都是快樂的那有什麼意思呢？一生中都是悲傷的那就是老天爺對你不公平，人只有一生中又快樂又有悲傷才是完美的人生。我說：好，我知道了。夏老師說：下面我們就開始複習。我說：好。複習完，我又回到了教室，開始專心致志的上課了。
以後我每一次傷心時，都會到夏老師那邊去和他談談心聊聊天。這就是我曾經一個活潑可愛的班主任夏老師！
小學五年級作文：我的班主任 篇21
我喜歡的班主任——劉老師。
在我有困難的時候您向我伸出援助之手；在我有傷口的時候您來幫我包紮；在我沒有信心的時候您來給我安慰……啊，幾年來您對我的恩育我永遠不會忘記的！還記得去年冬天的跳繩比賽，當時北風呼呼地吹，我們一個個都戴上了手套覺得很暖和，您為我們搖繩又為我們數數，可是有誰能注意到您的手，比賽結束了，這才有人說：“劉老師，您的手紅了。”大家都跟著看，呀！劉老師的手紅彤彤的，凍得僵硬，可王老師卻說：“這算什麼。”事後，我看見劉老師搓著自己的手，跑進了辦公室，這時我的眼睛裡已經飽含著晶瑩的淚花。啊！劉老師，我喜歡您！在這短短几年裡，我和劉老師之間發生了許許多多的事，比如說老師讓我拿東西；老師讓我抱作業；老師讓我貼小紅花……這都是老師對我的信任啊！可還有時老師說我的字應該寫的瘦長一些；老師說我閱讀方面還要加強，排列句子要多練……這都是老師對我的幫助啊！
從這以後，我感覺劉老師對我們關心無微不至，操碎了心，您就像母親一樣照顧著我們，啊！劉老師我喜歡您！
小學五年級作文：我的班主任 篇22
初中第一學期已過去了，我對我的班主任兼英語老師是再瞭解不過了。下面就介紹一下他的特點吧：
特點之一嘮叨
在遇見他之前，我從未看見過有男人如此嘮叨，我越來越敢肯定他是霞山區最嘮叨的男人了。記得有一次，他邊給我們發昨天的聽寫，邊批評我們說，聽寫實在是太差了，竟然有這麼多人不及格，還說是實驗班，比上屆的學生差遠了!發完後，他有開始長篇大論：“學過的單詞要會讀、背、默，學過的單詞要回去抄一遍，再默一遍;回家首先要複習，再做功課，後預習，不能把功課理解成作業……”他滔滔不絕地說著，我們“興高采烈”地聽著。他足足講了一個小時，望著其他班放學的人，我不僅肚子抗議，耳朵也在抗議。到了六點整，他終於肯放學了。其實我知道他說的都是好的，但是如果語言再簡潔些就好了。
特點之二親力親為
有一次，值日的三個同學忘記掃地，所以教室裡的每一個角落都佈滿了垃圾。他看見了便拿起掃把，提著垃圾鏟打掃起來。等打掃完之後，再批評那三個同學，並罰他們重掃一天。我覺得有點怪怪的，因為很少有老師會這樣的，一般都是先批評學生再讓學生去幹。
小學五年級作文：我的班主任 篇23
老師，是一盞燈，照亮了我們前方的道路；老師，是一名花匠，用知識精心修剪著我們；老師，是一場春雨，默默滋潤著我們的心田。在教過我的無數老師中，我總是第一個想起一年級的班主任___俞老師。
俞老師是一位資深的老教師，她教學有方，教過的學生都可以擠滿一個學校了。班裡有些人的父母也是她教的呢！金秋時節，隨著樹葉紛紛飄落，我揹著書包，踏著輕快的腳步，來到了學校。我進入了教室，找了個座位坐了下來。過了一會兒，有一個人來了。“從今天起，我就是你們的老師。我姓俞，請大家多多關照。”那人說道。
打那時起，我認識了俞老師。
俞老師講課非常生動有趣。一次語文課上，老師給我們講課文《小河與青草》她先一段一段講給我們聽，然後連起來讀一遍。我聽著聽著，漸漸地入了迷，恍如身臨其境。直到同桌捅了我一下，我才驚醒。
俞老師還喜歡給我們講道理。那時，毛梓堯和施乾行經常打架，俞老師決定管一管他們，就讓他們來到她面前。我們都以為他倆要被罵了，誰知俞老師摸了摸他倆的頭，輕輕說道：“同學間都是好朋友，怎麼能打架呢？還不如互相關心。以後可千萬別這樣嘍！”從此，他們再也不打架了。
隨著年齡的增長，一個又一個好老師伴我成長。但無論如何，我都不會忘記我的啟蒙老師____俞老師！
小學五年級作文：我的班主任 篇24
我的班主任陸老師，一個平易近人的女老師。短短的頭髮，一雙智慧的眼睛上架著一副眼鏡，就像一個小博士。陸老師的性格嗎，有時候很溫柔可親，不過當我們做錯事的時候，原本慈愛的眼神一下子就沒有了，像躲起來似的。眉毛皺起來，表示不高興了，當然，我們的心裡也很不好受。
陸老師對我們的字跡要求很高，比如作文、課堂作業。不過嚴師出高徒，我相信，我們的字跡會有很大的進步。記得有一次，我手捧著一本叫《會跳舞的向日葵》正看的聚精會神。當時，我頭抬得很低。陸老師看見了，在一旁對我說：“頭抬得這麼低，對眼睛、脖子都不好。”我聽後，很不好意思地對陸老師笑了一笑。此後，每當我頭低下來了，我就會想起陸老師的話，頭也就不知不覺地抬高了。
陸老師不但關心我們的讀寫習慣，對我們的作業更是嚴格。有一次，我的回家作業沒有完成，陸老師很生氣，便叫我去辦公室“喝茶”。老師拿出我的作業本嚴肅地對我說：“這些題目都不難，只要認真在家校練習本上記好，回家好好審題，好好做就可以了。記得下次不要馬馬虎虎，這樣對你今後的學習、生活都沒有好處。”我聽了以後羞愧地低下了頭。心裡想，以後，不管在學習上，還是在生活中，都得腳踏實地。
老師像春蠶、像鋪路石一樣的照顧我們，讓我懂得了做人的道理。
小學五年級作文：我的班主任 篇25
新的學期開始了，我升到了五年級。剛開學，我便知道要換一個班主任，一位新老師，她（他）是什麼樣子的呢？
第二天一早，我便跑向學校，滿懷激動之情的走向五(2)班，想看個究竟。啊！是魯老師來教我們。我在老校區是就見過她，卻不怎麼了解她，我仔細觀察她，發覺她十分“怪”。
魯老師天生長了一副“怪樣”；她穿著一件花衣服；她的頭髮短短的，略微帶著點捲髮，裡面隱約露出點金絲髮。額頭上“刻”著一道皺紋；兩道眉毛自然的向上翹著；她的眼睛那麼小，卻透露出她的精明與老練；圓圓的臉龐，兩邊的臉頰微微突出。我心想：魯老師怎麼這麼像外國人呢？她對同學們兇嗎？
全班到齊了，魯老師簡單自我介紹了一下，然後組織同學們分發新書和課本。我發現魯老師的目光挺和藹可親的，但是若真的發起火來，可能會讓你望而生畏。魯老師的嘴並不大，但從那張嘴裡發出的聲音幽默而又有哲理，就像一塊鐵石，深深吸引著我。魯老師開心事喜歡笑，一笑眼睛便眯成一條線，嘴邊還多了幾條尾紋。正是這一目光的笑容，我感到了老師的親切的一面，也體會到了老師嚴厲的一面。老師一來班裡鬧哄哄的，老師皺起眉頭，第一次對我們發火，但我還是挺喜歡她的。
班級裡來了長相像外國人的“怪”老師，我很想對班上調皮的同學們說一句：請你們千萬別再搗亂了，千萬別再讓魯老師生氣了。我們要和魯老師一起努力，為我們班級爭光，好嗎？
小學五年級作文：我的班主任 篇26
我在小學上了四年，現在已經上五年級了，給我印象最深刻的老師是趙愛英趙老師。
趙老師有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，櫻桃般的小嘴巴。
記得在三年級的時候，我們全班正在認真的寫語文老師給我們佈置的作業。忽然，趙老師快速的走進教室，氣沖沖地說：“這是誰吃零食扣了十分？”沒有人回答，老師又氣沖沖地說：“快說，這是誰扣的十分？”還沒人答應。最後，老師調取了監控，什麼，居然是王樂彬扣的十分。以前，王樂彬挺可愛的，可這次怎麼扣分了呢？這個疑問我到現在都沒能解開。老師平時那麼溫柔，可有時候面對扣分的問題時，也是非常嚴厲的呀！
還有一次是王樂彬大便在教室裡。那是我們中午午休的時候，我們正在寫作業，當時，我們全班都聞到一股臭味，都在仔細的找哪裡傳來的那股臭味。忽然，我前位的目光轉向了王樂彬的座椅下。“報告，王樂彬大便了。”話音剛落，我們全班都鬨堂大笑，王樂彬也嚇了一大跳。然後，在同學們的齊心協力之下，終於把那“香氣”給趕走了。當時，我看了一眼，同學們都在休息，而老師卻還一直默默地打掃教室。我心裡想：老師真是一位負責任的老師。
直到五年級，趙老師再一次當了我們的班主任，要不然我現在就是五零四班，由於調班，我被調到了五零二班。我真想不到還是趙老師給我當班主任，要不然我上哪遇到這麼好的老師。
啊，老師，我敬佩您真是一位負責任的老師啊。
小學五年級作文：我的班主任 篇27
老師就像辛勤的園丁，哺育了我們；老師就像一根蠟燭，燃燒了自己照亮了我們……
我有一位好班主任，她也是我們現在的語文老師——馮老師。馮老師很高挑，就像春天早晨中一棵亭亭玉立的柳樹。她有一雙親切而慈祥的眼睛，就像春天清澈的溪水。她還戴著一副黑色的眼鏡。她的頭髮像黑色的瀑布傾流而下，不僅柔軟而且很長，有一種樸素而自然的魅力。
馮老師的課上得很有趣，她會時不時的跟我們進行一些小互動，她講的道理我們也懂。馮老師很無私，她會把她知道都告訴我們。
馮老師還很負責。如果有同學不舒服，馮老師會送他去醫院檢查，如果有同學吐了，馮老師不會嫌棄他，反而用拖把把地拖乾淨，然後用他的杯子倒熱水給那個同學喝。
馮老師也很喜歡和我們一起玩。有一次心理健康課馮老師和我們玩“老鷹抓小雞”，一開始馮老師當雞寶寶，當老鷹的同學跑得很快，馮老師因為穿的高跟鞋，所以不小心扭傷了，我們都很擔心，而她卻說沒事。下一輪，馮老師當起了指揮官，一會讓我們跑慢點，小心摔倒。一會讓我們跑快，別被抓到……我們玩的很開心。
在我心中，馮老師是如此善良和慈祥，給我留下了深刻的印象，讓我難以忘記。
您為了我們付出了很多。
感謝您！馮老師！
小學五年級作文：我的班主任 篇28
我的班主任老師姓李，我們都親切的稱她為李老師。
我們李老師是一位40多歲的女老師。她中等身材，一頭短短的黑髮，鼻樑下面有一張能說會道的嘴巴，隨時都面帶笑容，顯得很有活力。
李老師教我們語文，她上課生動有趣，把我們一次一次的帶入課文的意境。標準的普通話，有趣的故事，和藹可親的表情總讓我們陶醉。她教書總是那麼認真負責，即使生病了，也堅持上課。我們的作業她總是及時地批改，並跟蹤改錯。
李老師對我們的學習要求嚴格。只要有同學沒完成作業，老師就會嚴厲地批評，並督促其補上該做的作業。有同學說粗話，老師會認真教育。有一次，周寧波沒按路隊走，我們班沒得到流動紅旗。李老師走進教室，表情由晴轉陰，嚴肅地對周寧波說：“周寧波，由於你一人違反紀律，結果影響班集體的榮譽。你這樣做是不對的……”周寧波滿臉通紅趕緊說：“知……知道了”。
李老師雖然對我們的學習很嚴格，但是在生活上卻對我們更多的是關愛。哪位同學生病沒上學，她都會打電話詢問情況。等同學病好了，她會給這位同學補課。當我們考試考差了的時候，老師會幫我們找原因。如果發現誰的情緒不對，她就像知心姐姐一樣，幫助我們排憂解難。當有同學考試考了全班第一名，她會高興地表揚並提醒不要驕傲。對成績暫時差一點的同學，她耐心輔導，並鼓勵他們鼓起勇氣，樹立信心。
敬愛的李老師不但教給我們科學知識，而且教會我們做人的道理。我愛我的班主任老師。
小學五年級作文：我的班主任 篇29
你的班主任是誰？大就是語文老師或數學老師了，可我們班的班主任不同，她是教體育的哦。面對同學，她時而嚴肅，時而哈哈大笑，時而生氣，時而愉快。她就是我的班主任——林老師。
記得那時某一年的下午第3節課，當同學們正要回家時，林老師來了她對我們說：“現在請回到教室，第三節我要抽查英語和科學。”話音剛落，同學們就很有默契的一起發出“唉”我偶然間聽見一位同學說：“期末臨近，我們的日子也難熬啊。”另一位說：“好想快點到暑假啊。”可是我去在想：我的肚子。”只聽“咕嚕”進了教室，都開始背起來時間一分一秒的流逝，“時間到！”我的心也隨之“砰砰的跳，一定是太緊張了，突然，只聽老師說：“回家抄到全對為止。”太狠了一點吧！我在心裡默默地想著，要是我那可就慘了。可是後來我知道了林老師這樣做是為了我們這些學習能力差一些的學生。為了讓我們能考出好成績。
當然，林老師也有和藹的一面。那時我們班因為每週都得了優勝班級，那可是八連冠！我們和老師自然是高興了，老師為了慶祝這一八連冠，決定開“慶功宴”。
這可把同學們樂壞了，個個高興的手舞足蹈，要知道除了“慶功宴”其他時間是不允許帶零食來學校，更不能在學校吃。
到了“慶功宴”那天，我們班人聲鼎沸，像熱鍋上的螞蟻，不得安寧，又是唱歌，又是做遊戲，又是吃零食。一片熱鬧的氣氛。