小學五年級作文：我的班主任
在我們平凡的日常裡，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的小學五年級作文：我的班主任，歡迎閱讀與收藏。
小學五年級作文：我的班主任1
高高的個子，短短的頭髮，淡淡的眉毛，再加上一張能說會道的嘴巴。嘿嘿，她就是我們的語文老師——趙老師。
趙老師與我們一起經歷風雨，克服困難，分享快樂，品味碩果……這五年來的點點滴滴依然歷歷在目。每當我想起趙老師，就不禁心潮澎湃，記憶的閘門也不由自主地打開了，那一幕幕在一起的畫面總是浮現在我的眼前。
趙老師特別愛看書。辦公室、教室、閱覽室，總能看到她看書的身影。聽說，回家後，她也總是捧著書不放，真是手不釋卷啊！她只要讀到好故事、好文章，就會和我們一起分享。趙老師每天利用晨讀時間，為我們朗誦《三國演義》。我們總是聽得入了神，恍如身臨其境。當聽到預知後事如何，請聽下回分解時，全班同學個個抱怨時間過得太快。
趙老師不僅愛看書，教學方法也很獨特。一次，我正在一邊吃餅乾一邊做作業。突然，手中的餅乾被拿走了。我抬頭一看，原來是趙老師。她微笑地望著我，搖搖頭，好像在說：“邊吃餅乾邊做作業可不是個好習慣喲！”
我不好意思地低下頭，立刻把餅乾收了起來。趙老師拍了拍我的肩膀，滿意地離開了。當我做作業想吃東西時，彷彿趙老師在旁邊，時時提醒我：做作業時不能吃東西。
親愛的趙老師，她為我們開啟知識的大門，為我們揚起知識的風帆，為我們插上知識的翅膀！我衷心感謝您，親愛的趙老師，您的教育之恩，我終生難忘。
小學五年級作文：我的班主任2
到了六年級，同時，也到了一個衝刺的階段，我們換了一個班主任，這位新來的班主任姓楊，她戴著一副紅框眼鏡，顯得很有學問，這是我對新班主任的初步瞭解。
經過一段時間的相處，我還知道她從前也是教畢業班的，很有經驗。其中，在我對她的認識中，她有一點是非常令我佩服與欣賞的，就是她上課時講課與朗讀的語音、語調十分生動，有趣。就拿這個禮拜五的一件事為例吧！
那天早上，是語文老師楊老師的早自習，老師七點三十分準時進入班級，開始給我們上早自習。她首先將今天要學的第三課的課文朗讀一遍。其中，當她讀到：“我死後，請把我的心臟帶回祖國！”這句話的時候，她神情地讀出了肖邦當時對她的姐姐路得維卡的神情與語氣，當她讀到課文中最高潮的時候，她的語音，語調也隨著升高了，我聽得都沉醉了，彷彿書上寫的一幕幕都像放電影一樣在我的眼前放著。課文中，還有一句話楊老師也讀得十分有感情色彩，那就是“這裡裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收吧！”她讀著讀著，似乎進入了那個角色之中。我也聽得入了迷，心裡也在不斷地幻想著當時的場面：在一個繁華的大街上，肖邦的老師埃斯內爾以及他的學生都紛紛來為肖邦送行，老師埃斯內爾深情地為肖邦唱送別曲......想了許久，我才發現老師早已把課文給讀完了。
我真的很喜歡我的新班主任，她不僅課講得好，人也很溫和，很親近，我很喜歡她！
小學五年級作文：我的班主任3
我三年級教我的班主任是齊老師，她很溫柔，對我很好。
她扎著一個馬尾辮，身材中等，戴著橢圓形的眼鏡，和氣並溫柔。有一次，我做錯了事並沒有認錯，她問我：“趙昊同學，你知不知道錯在哪裡呢？”我說：“我不知道。”因為我那時覺得自己沒有做錯。現在我十分後悔。齊老師又問我：“那你打了同學，而且還傷了，那你覺得你做對了嗎？”我搖著頭說：“我做的不對。老師我知道我錯在那裡了。”齊老師又接著問：“錯在哪裡了呢？”我說：“我沒事打同學，同學們應該互相照顧，不能打同學。”“認識到了自己的錯誤就好。”齊老師說。齊老師摸了一下我的頭說：“去吧，回去上課去吧。”我回教室的路上，有說不出的感激，感激的是老師今天教給我了一個非常重要的一個人生道理：班級就是一個大團體，我們也是這個大家庭中的一份子，我們不能破壞大家庭的和諧和溫馨，我們要維護大家庭的和諧、溫馨和幸福。
老師是崇高的一門職業，等我長大了，我一定要好好報答老師對我的教誨之恩。
小學五年級作文：我的班主任4
她有著長長的頭髮，一雙水靈靈的眼睛，一張可愛的櫻桃小嘴。而且不管幹什麼都會微笑帶人，讓我感覺如春風拂面，舒服極了！
記得在一次課堂上，我正在認真的讀書。當讀到一個字的時候停了下來，因為這個字我沒有學過也沒有注讀音，當時我沒有查字典，便跳了過去，讀下面的內容。誰知道這時老師竟讓我站起來讀這一自然段，我只好低著頭站起來讀課文。當我讀到那個不認識的字的時候，卻猶豫了半天都沒有說。這時，老師慢慢地向我走了過來，微笑著把這段的後面部分讀完了。此時此刻，我彷彿就像一隻受傷的小鳥落在了一個陌生的地方，一隻美麗又溫柔的仙鶴把我帶了回去。下課時，我走到老師跟前承認了錯誤。老師卻怕了拍我的'肩膀，微笑著說：“孩子，人人都會錯，只要能去改正老師就不會責怪你的！但是這次的錯誤不能在了哦。”短短的幾個字使我印象深刻，銘記在心裡。不管上其他的什麼課，我都會全力以赴，因為只有這樣我才會進步。
其實只有經歷了一些小事才能明白怎麼樣做人，怎樣做事，怎樣才能對社會做出偉大的貢獻。
小學五年級作文：我的班主任5
“丁零零……”爸爸的電話響了起來,這天,是開學的前兩天,是誰給爸爸打電話呢?一看，噢，原來是我的語文老師楊老師。在電話裡，楊老師告訴我，要換新班主任了，新班主任姓塗，是個挺厲害的老師，聽到這裡，我真捨不得王老師，她已經教了我四年了呀！
想到這裡，我又對塗老師產生了極大的興趣。一個個疑問在我的腦子裡徘徊：塗老師長得怎麼樣？教得好嗎？會不會對我們同學特別兇？還有作業，不會佈置得特別多吧！
還有……
9月1號，開學那天，我終於見到了塗老師的“廬山真面目”。
塗老師看起來十分年輕，戴著一副眼鏡，眼睛細細的，看起來像京戲中的花旦。塗老師長得高高瘦瘦的，那體形足比得上電視裡的模特。不，塗老師比模特還要漂亮。塗老師是個非常負責任的老師，雖然我與塗老師只相處了短短几天。有一次，塗老師匆匆來到班裡，把黑板上的課程表的數學擦掉，改成了體育。在我與同學們疑惑不解時，塗老師才說出了原因。原來，塗老師生病了，發高燒39度，我這才發現，老師的臉色不太好，有一些蒼白。
下午，當我們在準備讓課代表佈置作業時，一個熟悉的影子出現在門口。原來，是塗老師的右手上能清楚地看見一塊邦迪。一定，一定是這樣，一定是老師剛打完吊瓶，急急忙忙趕到學校為我們佈置作業，雖然才相處幾天，可塗老師最惦記的是我們同學的學習呀！
俗話說：嚴師出高徒，我相信，有塗老師這樣的負責任的好老師，我們班裡一定會湧現出許多的“高徒”的。
小學五年級作文：我的班主任6
開學的第一天，我信步走進教室，只見同學們議論著什麼，上去一打聽，才知道新換了一個班主任，聽說是語文老師，還是一個男的，剛送走畢業班。
上課了，這一節正好是語文課，由那位新老師上。果然是個男的，一看那個頭，少說也有一米八，“國”字臉上架著一副眼鏡，一臉的威嚴。光憑那壯實的身材就足以鎮住我門。可我們班的調皮鬼們仍舊病復發講起了話來，只見這位老師眉頭一皺，不好，老師要當“雷神”了，可他卻微微一笑，說“張奇奇，雄凱蜂，後面有請。”這兩個調皮鬼本想拒命不從的，可一看老師微笑之中帶著的威嚴，只好灰溜溜地站到後面去了。
老師開始了自我介紹：“我性張，是你們的新班主任……”一番簡潔的自我介紹之後，張老師開始上課了，可上著上著，突然停住了，“高鳴，請重複我剛才講的最後一句話。”高鳴“身在曹營心在漢”，當然不知所云了。“後面有請。”乖乖，不到半節課，後面足有五六個人站而無語了。這招可真靈，老師沒說一句請大家安靜的話，教室裡卻靜極了。
一次，我們正在寫作業，忽然，老師用他那洪亮的聲音對我們說“寫字頭要離書本一尺遠，字要工整，不能寫連筆字，否則，後果自負。”剛說完，就不見人影了。
從此，每當我們寫作業時，好似總能聽到這洪亮的聲音。它時時提醒著我們，寫字要注意姿勢，字跡要工整。
小學五年級作文：我的班主任7
從我上小學到現在，有許多個老師教過我，但我今天要寫的是我三年級的班主任---胡老師。
胡老師教學認真，從不缺課。即使是生病了，也不例外。有一次，胡老師在給我們講課時，暈倒在講臺上，我想；胡老師應該是太勞累了吧，她應該休息幾天了。第二天，我們班上的同學都在議論：不知胡老師病好了沒有？有的同學提出建議：要不我們大家湊點錢去看看胡老師去？我們全班同學聽了都連連贊成。於是，全班同學都忙乎起來。正在這時，一個熟悉的面孔出現在了教室門口，那就是---胡老師。同學們都感到十分驚訝，胡老師今天早上還在醫院打針，今天怎麼又來上課了？這時，胡老師面帶笑容走上講臺，對我們說：“同學們，請大家開啟課本，今天我們來學習第十二課（七色花），胡老師用緩慢的音調吧七色花講得那麼生動，我們都隨著珍妮做了一次奇異的旅行。這時，我掃試了一下週圍，同學們都在聚精會神的聽課，就連那些平時愛搗亂的同學也聽得津津有味。忽然，胡老師的臉色蒼白，腿在發抖，扶著教桌的手滑了下去，她再也支援不下去了，又倒在了講臺上。“胡老師”“胡老師”……全班同學叫著離開了座位，有的扶起老師，有的去叫校長，急急忙忙吧老師送進醫院。
每當想起胡老師，一種崇敬的感情在我心裡湧動，她真是我的好老師啊！
感謝她用七色花的花瓣打開了我們童年想象的翅膀，感謝她用行動交會了我們做人我敬業的道理，我為有這樣的老師而感到驕傲和自豪！