我眼中的老師作文600字（精選28篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的我眼中的老師作文600字，歡迎閱讀與收藏。
我眼中的老師作文600 篇1
我的長得高高的，留著長長的頭髮，濃濃的眉毛下有一對銳利的眼睛，她就是我的班主任——黃潔。我的老師非常非常的嚴厲。記得有一次，我們班裡的在中午的時候大吵大鬧，被突然來到的老師聽到了，她氣沖沖的走進教室，大聲說：“我說過多少遍了，中午來到，要寫作業，我上午不是已經給你們佈置作業了嗎！以後我要給你們佈置多點，這樣你們就沒有那麼多的時間說話了。”這時我們班的有的說：“你太狠了。”還有一些聽話的同學說：“早知道，就不大吵大鬧了，我們真是自作自受啊！”我悄悄地說：“老師，您真是太嚴厲了吧，如果你沒那麼嚴，我們也許就不說話了。”
還有一次，我們中午認認真真的寫作業，忽然老師大發脾氣的走進教室，我想：怎麼回事，我們認認真真的寫作業了，老師為什麼還會那麼生氣呢。老師走到講臺說：“你們今天早上交上去的作業十分難看！全部都重寫。”老師把作業拿出來看了看，又挑出幾位同學的作業當著我們的面把作業撕碎。老師又開始說話了：“有十三位同學不用寫。”我想：老天爺保佑，希望這十三位同學中有我的名字。老師念名字了：“張九州、賈美宇、修玉楊……宗茜茜、宗瑞寒。”哇，太好了，我用不著重寫了。我再看看同桌，他板著臉。我對他說：“你這次要寫好看了，不然，又要被撕了。”陳東瀟說：“唉，我覺得我寫的字挺好看的，可是老師還讓我重寫，真是太嚴了。”“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了。我們全部解放了，老師也進了辦公室。
我知道，老師這麼嚴也是為我們好，想讓我們好好學習。
我眼中的老師作文600 篇2
段老師是四年級踐行班的班主任。我們的段老師很美麗，她的頭髮烏黑髮亮，一雙明亮的眼睛，她也有一個高高的鼻樑，一張能說會道的嘴，還有一雙巧手。段老師也不胖也不瘦身材完美，因為她每天早上的起來跑步。所以，看起來她的身材很勻稱。
段老師她平時對我們要求很嚴格，比如我們課間只要不遵守紀律，她就不說話只用眼睛看著我們。她的眼睛跟會說話似的，我們一看段老師的眼睛，就不說話了，會立刻安靜下來。有一次，本來那節課段老師是打算帶我們出去玩的，我們一聽就十分開心，段老師也對我們微笑。當我們在下樓梯的時候有同學說話了，段老師什麼也沒說，到了樓下，老師說“停！你們在下樓的時候說話了，所以自由時間取消。”就這樣我們沒有出去玩，就回了教室，大家都說怪那個說話的同學，我知道那個同學脾氣暴躁，所以我什麼也沒說，只向前坐著了。其實，我心裡也說怪他，但我又想了一下，也不光怪他，我們下樓的時候也有錯。其實段老師也是為我們好，老師本來就應該這樣嚴格要求我們。這樣我們才不會學壞，我們就會長大做一個為國家有用的人。只有我們遵守紀律，這樣我們才會對得起老師。
我們的段老師愛笑，但不是每次都笑，我們表現好時她才會笑。段老師有時候講課，到了下課，還是有同學問老師怎麼做，段老師會一遍又一遍的認認真真的為我們講。有時候段老師還會給我們講笑話，講故事讓我們從中得到放鬆和知道一些道理。我也喜歡段老師這樣風趣幽默的老師。
我們很喜歡段老師，等我長大了不僅要報效祖國，還要感謝在我成長的路上的段老師為我們做出正確的引導和悉心的教導，我愛我們的段老師。感謝您，您辛苦了！
我眼中的老師作文600 篇3
老師，在我的眼中，您是複雜多樣的，你扮演者多重的角色。
在我的學習上，你是我的老師，是你教會了我第一個生字，是你教會了我第一道算術題。有時你是那樣的嚴厲，但有時，你又是那般的和藹。每當我犯錯誤時，你會教育我，給我適當的懲罰，那時的你是嚴厲的。每當我考試不理想時，你會走過來摸著我的頭說：“這次沒考好，沒關係，下次努力。”那時的你又是和藹的，不知為什麼，你的話會給我一種奮鬥的慾望和力量。你不僅教會了我知識，還教會了我做人的道理。
在我的生活中，你扮演著我的“母親”，放學後，你千叮嚀萬囑咐要我們早點回家，注意安全。每次天氣轉涼時，你總會在課堂上一遍又一遍的叮囑我們說：“天氣涼了，要多穿點衣服，小心感冒。”
在我的成長道路上，你扮演著一位心理醫生，無論我想什麼你都知道，在你的面前，我猶如一張白紙，心中所想的全部呈現在你的眼前，你可以成為我的傾訴物件，成為我的交心朋友。
如果我是那迷失方向的船隻，老師你就是那為我導航的燈塔，引領我走向正確的方向。如果說我是花園中的花朵，你就是那位辛勤的園丁，因為你的培育，讓我變的光彩耀人。如果說我是天空中的小鳥，你就是那蔚藍的蒼穹，給我翱翔的自由天堂。無論你扮演什麼樣的角色，我心中的你永遠都是一個高尚的人，讓我敬重，讓詩歌千古傳頌。
“春蠶到死絲方盡，”，老師，用這句詩來形容你，是再合適不過了，你就像春蠶和蠟燭一樣，只求付出不求回報。
這就是我眼中多重角色的你———老師
我眼中的老師作文600 篇4
我們的語文老師作文教學方式獨特，這點深深地吸引著我。
一次，老師在教室裡講課。突然，一隻迷路的“金龜子”大搖大擺闖進了教室。“大家快看！那裡有隻金龜子啊！”忽然，小杰指著天花板大聲地喊。這不說不要緊，一說把同學們的注意力都吸引過去。大家七嘴八舌地說了起來，完全忘記現在是在上課。
我邊看著“金龜子”，邊用餘光瞟向老師。老師的舉動很是奇怪，先是一臉生氣，張大嘴巴準備大發雷霆，後又微笑著靜靜看著我們。等到議論的聲音小了，老師便大聲說：“好了，這是在上課，不是在自習，不過看你們這麼有興致……。”還沒等老師說完，我就覺得不大對，要是以前老師遇到這種情況，肯定是大發雷霆的。今天從老師的聲音中聽不出一絲責備，老師到底在想什麼呢？我的腦筋飛速轉著……
不出我所料，正當同學們都在暗自慶幸老師沒有發怒時，老師回頭就給我們了一個驚喜。只見老師微微一笑地說：“雖然你們在上課時這樣，但作為你們的好老師不僅不會懲罰你們，還會給你們獎勵。”聽到有獎勵同學們都高興地叫了起來，而我則認為這應該是陰謀。“你們的獎勵就是—”老師把音拖得老長，“把現在的情景寫成一篇作文交上來。“
話音剛落，同學們異口同聲說道：“老師，這算哪門子獎勵啊！”“這哪裡不算了，這種你們親身經歷的事情，寫成作文，再好不過了。”同學們雖有些不願意，但畢竟理虧在先，只能無奈照做。
在這之後，語文老師就經常幹這種事，數學老師剛幫我們排練完課本劇，寫成作文；上完了校長的體育課，寫成作文；來了新同學，寫成作文……
語文老師這種教學方式，讓本不喜歡寫作的我們，漸漸明白寫作原來可以這麼容易，也慢慢喜歡上寫作。
我眼中的老師作文600 篇5
回想起往事來，我一下子就能想起來五年級和六年級班主任對我無微不至的關心、照顧。其中令我最難忘的是五年級的班主任吳老師。
五年級的班主任吳老師是一位樂於助人、和善可親的女教師。記得去年夏天，我到吳老師家去玩。突然，只聽“呯”的一聲，我被撞倒在地上了。那是因為有一個外地人騎車不按交通規則，後面還橫放了一個木棒，那人狡猾至極，還沒等我從地上爬起來，他就逃走了……
我的腿沾滿了鮮血，吳老師看見後十分地焦急。她連忙說：“走，談嬌，快到醫院去，早一點兒治總比發現有事再去治要好一些呀！”我笑了笑說：“吳老師，您彆著急，我沒事，只是受了點皮外傷而已。”吳老師不管三七二十一，背起我來就直衝醫院。這是多麼令人感動的事情呀！
這件事只是一點兒小事，我在街上還看到了一些動人的情景呢！
星期天早晨，我和媽媽上街買東西，我無意中看到一個熟悉的身影在我眼前晃過，原來是吳老師攙扶著一位手腳不算靈便的老太太。我邁著輕快的腳步向吳老師走去，我好奇地問：“吳老師，這位老太太是您的媽媽呢，還是您的公婆？”吳老師面帶笑容地說：“不，談嬌，你說得都是錯的，這位老太太呢只是在過馬路時，快要摔倒了，我看見就去攙扶她過來的，所以你就誤會了吧！”“吳老師您真是一位助人為樂、師德高尚的好老師呀！”
不僅是吳老師對我好，就連現在的班主任黃老師對我也很好，雖然我剛認識這一位老師，但是我從他對我說的每一句話，做的每一個動作，一個神態中，我都能看得出他對我也是無微不至地關心我的。
在我的一生中能遇上這麼好的兩位好老師，真是我前一輩子修來的福呀！我一定要好好學習，長大後回報老師對我的關心。
我眼中的老師作文600 篇6
有這樣一位老師，她有一頭烏黑柔順的齊肩短髮，彎彎的眉毛下有一雙大眼睛，炯炯有神的，明亮的，彷彿能看透我們每個人的小心思。她的鼻子小巧玲瓏，臉上常掛著那種自信又恬靜的微笑。這就是我們的徐老師。
徐老師在課堂上是一個魔法師，我們的語文課總是輕鬆又愉快，再難的知識，徐老師都會用她的魔法讓我們開竅。三年級剛開學的一次語文課上，徐老師說今天我們要在課文中找出有新鮮感的句子。大家都對新鮮感很疑惑。徐老師先賣了個關子，讓我們自己想想看是什麼意思，很多同學舉起手說自己的想法，有的人說有新鮮感的句子就是很美的句子，還有的人說就是自己喜歡的句子，等我們表達完後，徐老師說：“大家說的都很好，新鮮感就是你很好奇的句子。”你看，徐老師用循循善誘的方法讓我們明白知識。
徐老師批改作業時認真又負責。記得有一次下課時我在旁邊看她怎樣批改作業。我驚奇的發現，徐老師能很快把同學們的錯誤圈出來，比如那些少一橫，多一點的字，還有使用不當的標點符號。徐老師批改好作業還會發下來仔細講解易錯的地方，讓我們訂正。徐老師像一隻辛勤的蜜蜂似的，她採得百花成蜜後，為我們辛苦為我們甜。
徐老師是一位優雅的老師，她一小口一小口地吃飯，而且從不嚼著飯菜說話。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，不知不覺的，她就成為了我們心中的榜樣。在她的影響下，一位把嘴巴塞得鼓鼓的，嚼著飯菜說話的男生也慢慢地形成了良好的習慣，大家的餐桌禮儀越來越好。
是的，這就是我們的徐老師，漂亮的，勤勞的，優雅的徐老師。
我眼中的老師作文600 篇7
劉老師，我的英語老師兼班主任，一個並不起眼的中年教師。初次相識時，認為他也沒什麼好怕的，一頭白髮，滿臉滄桑。但人不可貌相，薑還是老的辣。
一開始與他相處甚好，見他上課總笑，以為是習慣，到後面才知是假笑。後來他看不下去我們上課的樣子，攤牌了：以為我真笑呀，呵呵，都是奸笑，我從沒真笑。當時班上很安靜。自此以後，他被我和同桌戲稱為“勝過曹操的一代奸雄”。
課上我們叫他Mr.Liu，久而久之，我就這麼稱呼他了。班上同學多半叫他劉老頭。
五月份時，我以第二名的排名與第一名從二班轉到一班。第二天，與舊日朋友聊天，他們說：我和第一名離開後，劉老師傷心許久。一開始我不相信，但又想了想，終究認為像劉老師這樣的“老薑”怎會傷心？這絕對不可能！
早上英語課，劉老師沒有講課，就講了一些話，話很多，很多話大都圍繞我和第一名，那一次我發現，他或許並不像我想象一般嚴肅。
一次作業我拿到滿分，他寫了Good和一個我識不出來的字，仔細觀察，似“訂正”，卻又不像，問了同桌，他說是優，仔細一看，確實。同桌也拿了滿分，很開心，但我卻從似“訂正”又似“優”中體會出另一層意思：很好，但是並非十全十美。這是一個“優”字，也，是他給我的第一個“優”！
之後，當我看到他時，已不像往常一般嚴肅，而是多了幾分慈祥。他給我們講一些大道理與笑話，交給我們做人的道理，他說過：教育，是教書育人，不是隻有教書。
劉老師，一個似姜卻是糖的老師，教給我做人的道理。
我眼中的老師作文600 篇8
我是水濱瘋長的蘆葦，我眼中的老師是那映照我、發現我、給我水分的一汪水波。
去年我曾荒蕪地成長過，但始終慶幸我認識了“老師”。
老師您還記得嗎？
那天你打破常例講了兩節課的試卷。知道嗎，老師？這成全了我，我們課堂上最美的記憶。老師你太有才華，說起天文地理上下五千年，尤其歷史人物的糾葛軼事，在你這裡都齊齊趴下。你在課堂上有感而發的親身經歷更讓我感受至深!你讓我懂得了對人生的“堅持”意義何在，對人生的“態度”意義何在。這些懂得經常讓我在心裡打一個巨大的驚歎號!
老師您還記得嗎？
那次月考後，你把一大疊試卷交到我手上，留下一句：“發下去吧!”看著你淡定闇弱的表情，我的心裡颳起了一陣颶風，我已經知道了自己的情況有多糟，我儘量想著李白駕輕舟的愜意，陸游騎毛驢的優雅，將忍耐置於心中，但終要面對。我輕輕地把試卷掩上，傻傻地寬慰自己這樣不會太痛。自此，“課代表”三個字更是壓得我無法在你的課上抬起頭，直到那天，你叫我回答問題並且給了我一個會心的微笑。於是我莞爾一笑，告訴自己總有一次老師會為我展開笑顏。不敢說自己是懷著希特勒的那份狂熱，但至少我真的努力了。並且也證明了自己，也踐諾了當初的慨言!
老師，您在意了嗎？
在你痛快地在課堂上揮灑著你的汗水，灌注著你的青春時，下面有多少無聲的喝彩：在你說對我們班充滿感情而對自己班沒什麼感情時，下面有多少無聲的竊喜；在你和我們做新年道別時，有多少肆無忌憚的眼神正專注地看著。這是我眼中的，相信也是大家眼中的。
結尾了，捧一杯茶，看水中晃若笑著的你——我的語文老師，感覺到如洇溼到快看不出著顏色的水彩畫一樣淡然的美麗。
我眼中的老師作文600 篇9
在眾人眼中，我們的語文老師是一個高冷、冷漠，不喜歡與人接觸的女人，可在我的眼中，對她的看法卻是與眾人截然不同的。
在我的眼中，每一個女人都像一朵花，雖然有的是飽經滄桑的野花，有的是溫室中的家花，但她們都是需要人來細心呵護的，你之所以會認為她高冷、冷漠，只是因為你根本不瞭解她，你從未感受過她的內在美，而只是單單地看到了她表面的那一面。
我的語文老師—侯老師，從我第一眼見到她時，我感覺她是那麼的高冷、那麼的冷漠，讓我不由得對她產生了一絲恐懼，可是透過這將近一年的相處之後，我發現我剛開始對她的印象和現在對她的印象竟一點兒也不相同。我的語文老師其實是一個很直率的人，她有一雙會說話的眼睛，雖不是很大，卻在時刻監督、提醒著我，每當我上課時，不想要再好好背古詩，鬆懈時或開差時，只要被她看見，她便用她是那雙會說話的眼睛看著我，好像在說：“趕緊好好背書，只有背過了才可以休息哦。”於是，我便又拿出精神繼續背誦。
我的語文老師其實也有善解人意的那一面，記得有好幾次，她嘴上說如果我們古詩默錯了的話就要抄寫100遍，可每次她都只讓我們抄寫20遍，從這時我認為語文老師是一個“刀子嘴豆腐心”的人。
可能，有時候老師的做法令我們百思不得其解，可她最終還是為了我們好，所以我們有時也要去體諒體諒老師的良苦用心，沒準她們也有她們的難言之隱呢。
一個女人表面越強大、越冷漠，說明她承受的越多，就更需要有人去愛她、去體諒她。語文老師每天說我們、打我們，她並沒有別的意思，她只是“恨鐵不成鋼”罷了。
老師，我們的調皮搗蛋讓您費心了，謝謝您的用心良苦。
我眼中的老師作文600 篇10
老師，是一個多麼耀眼的名字。有人說，老師是太陽底下最神聖的職業，他們無私、善良，同時也是和藹可親。有一句話是這樣說的：“一日為師，終身為父。”用心關愛我們的，天底下除了父母就是老師了。
我眼中的老師呢，是一個身材虛胖，臉上流露著溫和的笑容，上課時幽默有趣，和藹可親的黃老師。
我一進入一中就聽人說起黃老師，一下子就對他有了好感。心想，這位老師應該十分優秀。在我第一天上他的課時，他那渾厚的聲音，陽光般燦爛的笑容，溫暖了所有的同學。一節45分鐘的課，一轉眼就過去了，我們都意猶未盡。這讓我更加地敬佩及敬仰。他是我前方的指引者，是我人生路上的榜樣。
記得他給我們講《陳太丘與友期行》這篇課文時，他用幽默詼諧的語言，讓我們很容易聽懂，很容易記住。那天，他根據文章內容，給我們編了一個小故事。我們全班同學都在全神貫注地聽，他講的故事真是太風趣了，加上略有誇張的表情和動作，惹得同學們鬨堂大笑。那一刻，我知道我喜歡這樣的語文課！
啊，黃老師，是您在講課中，教會我們怎樣做人，是您，教會我們怎樣誠實守信，是您讓我們在知識的海洋裡盡情遨遊。今天，我非常榮幸能在課堂上跟著您學習，堅信明天我將會成為您，成為靈溪一中的驕傲！
我成為您的學生，雖然只有短短一個星期，但是，我知道了您的勞累與辛苦。您為我們兩個班操碎了心！
老師，您每天都早出晚歸，每天辛勤努力，卻不求回報。您是我們靈魂的工程師，塑造著我們美好的心靈，帶領我們開創美好的未來。您，就是我眼中的好老師！
我眼中的老師作文600 篇11
結束了六年的小學生涯，我們迎來了人生中的第二個轉折點——初中。剛步入初中，我既激動又有些忐忑不安。一切都是全新的：新環境、新教室、新同學、新老師……這又是一場新的冒險，一場新的挑戰。所幸，我遇到了一位超級完美的班主任兼語文老師。
我的班主任是一名中年男老師。他個子中等，身材微胖。上課時，他的稀疏的頭頂上總是“自帶光芒”。他每天身穿一件T恤，一條中褲，腳上配雙涼鞋，頗有種“狂放不羈”的氣質。他就是遠近聞名的卓遠班班主任——黃正泛老師。
用心的黃老師
每天早晨，他總是早早地來到學校，把教室的窗戶開啟，讓我們一到教室就能呼吸上清新的空氣。
我入學到現在，雖然只有短短几天，但深深地感受到黃老師特別細心：老師會把我們一天的成長足跡拍照記錄下來，及時會發朋友圈。這個學期，老師擔任了校辦的領導，雖然很忙碌，但他依然很關注我們。他每天會不辭辛苦地花上好幾個小時，把我們點點滴滴的變化製成一集集影片，自己只睡覺三四個小時。
幽默的黃老師
黃老師的語文課一點兒也不枯燥。講課時，聲音洪亮，還時不時配點動作，生動形象地演繹課文裡的內容，不僅使我們把知識記牢於心，還使我們感到輕鬆。別班的同學經過我們班時，眼裡滿是羨慕。這使我想到了一句歌詞：“我們不一樣！”
關心學生的黃老師
今天，我突然肚子很疼，頭很暈，告訴黃老師後，老師先讓我在辦公室休息會兒，親自去教室幫我拿水，還不停地問我有沒有好點兒。看著跑來跑去照顧我的黃老師，這時，我的心暖暖的。
我能遇見盡心盡責、一心為教育的黃老師是我的幸運。我相信在黃老師的帶領下，我們一定能走向輝煌！
我眼中的老師作文600 篇12
“噓！語文老師來了，安靜，安靜，快拿出語文書！”瞬間，讀書聲傳入每一個人的耳中，只見迎面走來一位笑容滿面，相貌堂堂，容光煥發的語文老師。
“好，同學們，現在我們開始上課……”我們每一位同學都在專心致志地聽語文老師講課：“俄而雪驟，這裡的意思是不久雪下得更急了。”老師一次又一次地強調著考點，同樣也一次又一次給我們講著幽默風趣的笑話，這讓我們班上許多同學重新愛上語文，因為聽語文課就像聽故事，也清除了我們對語文的恐怖……
“友人看了看外面的天氣，好了，太陽不大了，然後穿著拖鞋，舔著冰棒，優哉遊哉地來到了一中門口，呼喚著，阿丘，丘丘，怎麼不在？是不是和我玩捉迷藏……”瞧，老師又在給我們將笑話，這時，我們班上的同學早已笑得前仰後合，直不起腰來。
當然我們也知道，這是語文課，不是笑話課。老師編故事是讓我們更好地理解，所以笑聲一會兒就戛然而止了，繼續聽著老師講下一個“故事”。
“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮，這時元芳是義正辭嚴的語氣對友人說的，總不可能人皮面具皮一撕，我是陳太丘！”老師的話還沒有講完，我們全班又瞬間鬨堂大笑。有的同學捂著肚子大小，有的同學趴在桌上，敲著桌子大笑，還有的同學乾脆傻笑，一個勁兒的在“咯咯咯，哈哈哈！”這時，我們的語文老師也忍俊不禁，裂開嘴哈哈笑了起來。
這也許是我們最快樂的時光了吧，和黃老師一起在快樂的語文課堂上開懷大笑。
怎麼樣，羨慕吧！嫉妒吧！有這樣的老師，唉，沒詞形容，就是一個字——樂。
哦對了，忘了告訴你，他的鼎鼎大名——黃正泛老師，是一個幽默風趣、知識淵博的頂級老師！
我眼中的老師作文600 篇13
古板、嚴厲——這是黃老師踏進教室的第一步時，留給我的印象。
並不能從他臉上看出什麼神情，步調穩重，卻彷彿帶風。頃刻間，原本嘈雜的教室，頓時安靜了。一種對陌生老師的敬畏，同時摻雜著幾分好奇。
與面對其他老師無異，我們保持著沉默，等待著上課。
上課鈴響，老師並不著急上課，而是進行簡單的自我介紹。隨後，便給我們看了兩個影片。那是有關於他以前學生的。老師在介紹每一位學生時，言語中透露著一抹不易覺察的驕傲。那一堂課，所有人都認真地傾聽著老師講的每一句話。
在我的印象中，老師與學生之間有著一段距離，就像兩條平行線般，永遠不可能交集。可是，僅僅與黃老師相處不到一週，就打破了老師釘在我心中的模樣。
有人將老師比作父母，我認為黃老師更像一位朋友，知己。
上他的課，不會感到枯燥，因為他總能化抽象為形象，譬如學習文言文。小學時，我的語文老師會讓我們背下翻譯，黃老師卻會用一中通俗易懂的方式教學，讓我們更輕鬆地掌握要點。
我喜歡上黃老師的課，壓力不大，也沒有繁重的學習任務，卻讓我們能夠收穫更多的知識。好不誇張地說是黃老師改變了我對“老師”一詞的看法，或者說，是黃老師讓我真正地瞭解了“老師”的內涵。
第一印象終究是第一印象。如今，每每看見黃老師，便湧起一種親切與敬仰。
人們總被心中對某件事物的看法所限制，以至於總將自己的看法強加其中。久而久之，似乎就讓這成了常態。殊不知，現實卻是另外的一幅模樣。
我眼中的老師，因黃老師而改變！
我眼中的老師作文600 篇14
小朋友，你還記得你的啟蒙老師嗎？我還記得，她就是我們的班主任，楊老師。我很喜歡她，因為她像媽媽一樣關心我們。
楊老師身高一米六，臉蛋紅撲撲的，帶著一副金色眼眶的眼鏡，夏天愛穿連衣裙，冬天愛穿黑色的棉襖。楊老師雖然五十多歲了，但看上去並不老，像年輕靚麗的少女。楊老師是一個善良，關心學生的好老師。她經常像年輕老師一樣，帶我們玩遊戲。
有一次，天氣晴朗。下課了，同學們有的在踢球；有的在打球；還有的在比賽跑步。這時，楊老師來了，對我們說：“我們一起來玩‘老鷹捉小雞’！”同學們聽後，都高興地跑來了。有一個同學自願當“老鷹”，楊老師當“雞媽媽”。
遊戲開始了，“老鷹”一會兒向左，一會兒向右；“雞媽媽”也帶著“小雞”們閃來躲去。突然，“老鷹”抓到了一隻“小雞”，那隻“小雞”就只能當“老鷹”了。我們快樂地玩了十分鐘。老師笑了，我們也笑了。快上課了，有些同學的心還在操場上，還沉浸在幸福與歡樂之中。
楊老師還教過我們做勞動。
有一天，放學後，楊老師教我們掃地，她指示同學們先把桌子移開，再把椅子放上去，然後讓同學們拿著掃把，最後讓同學們像擦玻璃一樣在地上掃，不一會兒，教師裡就乾乾淨淨、一塵不染。這時，我們看楊老師，她已經滿頭大汗，氣喘吁吁了，但臉上露出了甜甜的笑容。
楊老師還教過我們跳繩、跳舞、寫字……為了不讓我們在玩耍時受傷，楊老師在班上多次教育我們，不要推擠，要友好團結。我很喜歡楊老師。
楊老師為我們付出了許多，我很感激她。我要親切地叫她一聲“楊媽媽”。
我眼中的老師作文600 篇15
轉眼間，我已經開始了初中的學習生涯了。
黃老師既是我們的語文老師，又是我們的班主任，所以我們對他很是尊敬，其中還包含著對他的敬愛。
黃老師頭圓圓的，比普通人都要大，裡面好像裝滿了各式各樣的知識，例如：文學、生活常識、教育經驗……肚子呢？更不用說，像懷胎三四個月的“大肚公”。看到黃老師那比較笨拙的動作，我既開心又傷心，開心是老師的動作比較滑稽，傷心的是這種胖並不是健康的，這種是亞健康，其實是身體不好的表現，老師你要保護好健康。我十分難過，下定決心不再讓黃老師操心，不能讓黃老師生氣。
黃老師上課很有一套。老師在上《陳太丘與友期行》時，先把註釋逐個解釋了一遍，再把古文連起來講了一遍，手不停地比劃，臉上的表情千變萬化。有時，還模仿文中的友人變現出憤怒的樣子，把全班同學的眼睛和耳朵，一隻不落地吸引過去。當老師講完時，教室裡響起雷鳴般的掌聲，沒有人的下巴不是貼在地板上的。大家都被老師那娓娓動聽的白話弄得如痴如醉。
黃老師的話如一陣陣春雨灌溉著我的心田。因為心不靜，我在無意中不小心把水筆給折斷了，筆芯飛出去了，墨水噴灑了出去。看著到處是我的筆墨，我很是慚愧，耳裡傳來數學老師一句一句的批評聲，眼裡滿是同學異樣的眼神，他們的回頭率達到了百分之百，我巴不得地下出現一條裂縫，讓我能夠鑽進去。我的臉上堆滿了羞愧，逐漸變得紅蘋果一般。
下課了，忙碌的黃老師特意將我叫到辦公室，他沒有罵我，而是苦口婆心地教導我，教育我，使我從沮喪中擺脫出來，有了前進的信心和目標。
古話說：“人無完人，金無足赤。”我相信，我一定會變得更好的，因為我是卓遠班的學生。我要為卓遠班增光添彩，好好發揚卓遠文化！
我眼中的老師作文600 篇16
“老師啊，老師，你像我兄長……”耳畔響起了這美妙的歌聲。老師，您的形象又一次出現在我的眼前。啊，老師，你就是我心中的一輪太陽，感謝您發出溫暖的陽光，照射著整個大地，灑進了我的心底！
太陽老師好溫暖
最令我期待的星期五終於到了。這個星期在學校待的最後幾分鐘，班主任驅寒問暖，提醒同學們：“下週有零下溫度，天冷了，在午託部的同學要多帶點衣服；如果有發燒感冒等現象，要及時看醫生。”這些話瞬間融化了同學們。等我準備走的時候，您又叫住了我：“今天穿的有點薄，明天要穿厚點。”“哦”我呆呆的回了句。
老師，您知道嗎？在這寒風襲來的冬日，您的這句話就像陽光一樣溫暖了我的心。明媚的陽光照在我身上，給我溫暖。
太陽老師好貼心
老師，您還記得那個中午嗎？
刺眼的陽光透過窗戶照射在桌子上，在陽光下寫作業實在是一件非常痛苦的事。您走出教室，回來時拿了幾張報紙，貼在了窗戶上，幫同學們擋住了強烈的陽光。您的形象在我眼中高尚起來。
老師，你怎麼可以像媽媽一樣對我們這麼貼心呢？
老師似春天中一束清香四溢的花朵；老師似盛夏裡一泓甘甜的泉水；老師似深秋中一片濃情似火的楓葉；老師似寒冬中一份冰清玉潔的問候。
太陽老師好嚴厲
早讀時，您站在講臺上嚴肅地對我們說：“聽聽你們的讀書聲音，軟綿無力的，都下去聽聽七九七十班的讀書風氣。”這下可把同學們給壓住了。您的形象在我眼中威風起來。
老師，您像太陽，染紅了天，也染紅了我的鬥志。
老師，我眼中的您，是溫暖、貼心、嚴厲的。
我眼中的老師作文600 篇17
蔡老師是我們的數學老師，在我的眼中，蔡老師是一位敬業、溫柔、和藹可親的老師。
我對蔡老師的印象，依舊是她挺著大肚子給我們上課的時候。那時，蔡老師已懷孕七八個月，跟我們說話都很費勁，為了每一個學生都能明白知識點，在我們做練習的時候，她還吃力地走下講臺，來看看我們寫的練習是否正確。有時候，她已經很辛苦難受了，還坐在椅子上繼續為我們講課。那時候，我們還沒有體會到那種痛苦，時不時就會講話，她便會一次又一次的提醒我們，當我們真的講得收不回來的時候，蔡老師只能提起嗓門大聲地跟我們講道理。每次上完課從教室裡走出來的時候，蔡老師總已滿頭大汗的。
一次數學預測，我只考到了88分。放學了之後，蔡老師找我單獨談話。
黃子茵，我不明白你為什麼只考到了這個成績，這些錯的地方你都懂的，那為什麼還是錯了呢？
我難過地說：我太粗心了。
你自己看看你的試卷，這張試卷並不難，但你只考了88分，怎麼回事？老師認為你不是粗心，這些題目你都有圈關鍵詞，寫批註。我忍不住流下了愧疚的淚水。
蔡老師又語重心長地對我說：你要知道，老師跟你談話不是批評你。你很細心，不過你太緊張了。這就是為什麼你考試總是考不到100分的原因。你試著放鬆點，就像每次做練習一樣，每次練習你都很放鬆，所以正確率高。你試著把平常的練習當成考試，把考試當成練習。明天就是單元測試了，希望你不要再像現在這樣了。
好的，謝謝老師！
人們都說老師像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。我眼中的蔡老師就是這樣的人。蔡老師因為生二胎而請了產假，我們已經有三個多月沒見到她了。蔡老師，您趕快回來吧，五一班等著您為我們上課呢！
我眼中的老師作文600 篇18
我已在劉老師的教導下學習三年了。在這整整三年的時間裡，劉老師給我留下了多少難以忘懷的故事啊！現在我就要離開母校的懷抱，邁進中學的大門了，我對這一切都感到留戀。我捨不得可愛的母校，捨不得親密無間的同學，更捨不得辛勤培育我們的劉老師！
還記得劉老師上的漢字課。
劉老師說：“漢字是對自然萬物的克隆。”劉老師給我們講的漢字的故事更令我難忘，最容易寫錯的字是“冒”，筆畫最少的字是“一”……我還知道了“結繩記事”、“倉頡造字”、“圖畫”造字，知道了漢字中有獨體字、象形字、形聲字……
其中，最令我難忘的是劉老師11月26日美術課時給我們講“寶蓋頭”的故事。
“寶蓋頭”又叫“家字頭”，而“家”字中間正好是“豕”字，“豕”是豬的意思。豬圈裡豬能睡好、吃好，不就形成一個溫暖的家嗎？牢固的“牢”字裡面是“牛”字，牛是好動的動物，把它放在家裡，正是把它牢牢地關住了。而室內的“室”字中間是“至”，房屋的“屋”中間也是“至”，意思是我們到了屋裡就是到了室內，就是到了家啊！還有，走到家才安“定”，女人在家才“安”定，家中的玉才是“寶”呀！
下課了，同學們都說劉老師的課有味道極了，輕鬆幽默，讓我們上課連走神的時間都沒有。
在劉老師課堂上記的筆記，我從三年級開始就保留著。每每翻開筆記，劉老師的笑容就浮現在我的眼前；劉老師的話語，就在我耳邊久久迴盪。
現在，再一次回想起劉老師的微笑、親切的話語、和劉老師一起度過的美好時光，我心中不免掠過一絲莫名的酸楚。忘不了您，在我眼中慈祥、幽默的劉老師。今後，我要專心致志聽講，認真仔細複習，收穫累累的果實，不辜負劉老師的期望。
我眼中的.老師作文600 篇19
望著遠去的暑假，看著新學期新老師，我想還是“招安”吧，臣服於開學吧。這麼多科目，這麼多老師，每位老師都給我留下了印象，其中江老師留給我的印象最深。
江老師是我們的數學老師，年紀比較大，五十多歲，很多數學老師鼻子上都架著一副眼鏡，一副嚴肅認真的模樣，而江老師卻並不是這樣的。平凡的模樣，沒有眼鏡，也沒有嚴肅的臉，給人一種和藹可親的感覺。
江老師對我們的要求不高，上課時，同學們總是一副鬆散的模樣，江老師也不會說什麼。他講課的方法十分傳統，很多同學上課時都不認真聽講，在自己玩自己的。有好幾次，李宏博都因講話而被罰到教室後面站著聽課。第一次考試，我們班考得非常差，這些，都是不認真聽講的結果。可是，又有誰知道老師的艱辛呢？下午，講臺下的同學們，有電風扇，可江老師卻吹不到風。坐在位上的我們，有風扇，但也熱。江老師呢？衣服上都是一片一片的汗，額頭上更是細密的汗珠。他不時用袖子擦著，熱，並不影響他給我們講課，他眼睛一刻也不離開書，偶爾瞟幾眼學生，嘴巴一刻不停地說著。可他並不知道，聽講的人，其實不多。每每看見老師身上成片成片的汗，我都會有點心酸。老師那麼熱，但並不影響他上課，我們並不熱，可聽講的人卻寥寥無幾。唉！老師艱辛地在臺上講著，有些同學就這麼在臺下玩著。叮鈴鈴，時間過得飛快，一眨眼，又下課了，那些同學如願以償了又可以玩了，可他們不知道，如果江老師知道他們在玩，會有多麼傷心。
江老師很普通，如一場春雨，無人在意，但卻滋潤著我們。一些同學不知道，他們流失的是人生中最幸福的時光。同學們，江老師是最好的老師，你們在臺下玩，對得起自己和在臺上揮汗如雨的江老師嗎？
我眼中的老師作文600 篇20
你知道我眼中的老師是誰嗎？我眼中的老師就是我的音樂老師——吳萍老師。
吳老師中等身材，剪著齊耳的短髮，額頭全面留著一排整齊的劉海，寬寬的臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛，像兩顆烏黑的葡萄一樣。嘴角旁總是掛著一絲甜甜的微笑，看上去是那麼的溫暖，那麼的親切，那麼的使人愉快。
吳老師特別的風趣、幽默、開朗，這就是我喜歡她的原因。
8月6日下午，我們雛鷹合唱團的同學，正在從薩爾茨堡到德國慕尼黑的高速公路上，舒唯一想解便，但是附近沒有廁所，舒唯一的臉憋得很紅了，像一個紅彤彤的大蘋果，看到這幅情景，吳老師忍不住哈哈大笑，笑得前仰後合，吳老師笑著，帶著風趣的口吻問道：“舒唯二，你想不想跟我學跳忍尿舞？”我們看著舒唯一，看他怎樣回答，舒唯一回答說：“想！”這個回答使我們十分滿意（因為我們也想看看什麼忍尿舞）。吳老師聽到了舒唯一的回答，又笑了，說；“那趕快來學呀！”吳老師話音剛落，就開始認真的教了起來。舒唯一的一舉一動多被我們看在眼裡，當他們跳完的時候，我們都笑了，笑得那樣甜、笑得那樣美。
在我們上音樂課的時候，吳老師帶著我們跳舞，帶著我們合唱，帶著我們學音樂、玩音樂、享受音樂。使得我們非常喜歡上音樂課，這也是受吳老師開朗的性格影響的。如果你不喜歡上音樂課，那你就趕快來上一節吳老師的音樂課吧！
這就是我喜歡的老師——吳萍老師。如果我將來成為了一名教師，我也要向吳萍老師一樣，成為同學們心中的好老師！
我眼中的老師作文600 篇21
在我眼中，我們班的班主任是最善解人意的老師。
袁老師的的眼睛亮亮的，炯炯有神，但一遇到開心的事就眯成了一條縫；袁老師最有個性的“大波浪卷卷”頭不同於其他老師千篇一律的單一發型；袁老師最大的特點就非那兩顆潔白的門牙莫屬了。這就是我們班獨一無二的班主任——袁老師。
在以往學生眼裡，佈置大量作業是老師應有的“特權”，但自從袁老師當上了我們的班主任後，作業量卻大幅度降低，很是出乎我的意料。這種為小學生“減負”的方法非常有效，一經實施便引起了反響，班上在很少有同學不交作業，而且其他同學的作業也寫得越來越認真，越來越乾淨、整潔了。
到了五年級，同學們的壓力也隨之增大。通常有老師佔用班會的時間給大家複習，雖然老師也是希望我們考試考個好成績，但在緊張的複習階段中，唯獨班會是能讓自己放鬆下心情的寶貴時間。袁老師在考試前沒有佔用班會課的時間，而是正好利用班會課帶著我們做遊戲，特意為我們準備調解狀態的一個時間。當同學們盡情享受了班會課的美好時光後，又投入到了緊張的複習當中。果然同學們在期末考試中就拿到了另各自滿意的成績！
六年級開學，袁老師就給了我們一個最大的驚喜。
和自己喜歡的同學、好朋友一起同桌一直以來是同學們一個不可實現的夢，但袁老師去滿足了我們這個“夢寐以求”的心願。大多數同學和同桌一起進步、一起努力、互相幫助，看來，不一定兩個關係好的同學坐在一起就會講話，就會退步，所以說，要敢於“創新”！
我們做袁老師的學生最輕鬆！因為我們有個善解人意的好老師！
我眼中的老師作文600 篇22
在這六年的學習中，是那些文質彬彬、學富五車的老師們陪伴著、澆灌著我們。讓我們這株剛剛破土而出的幼芽，長成參天大樹。回望這六年時光，其中我最尊敬的是——教數學的丁老師。丁老師，中等個兒，眼前那副老花眼鏡，厚厚的，花花的，誰都不知道度數有多高。她還有一個秘密武器就是——那“強大”的嘴巴，稍有些不滿意的地方，總是大動干戈，狠狠地把我們臭罵一頓。一天，丁老師第一次來我們班上課，早聽說了我們常常把老師氣走的“戰績”！一進門，丁老師見我們隨意走動、大吵大鬧根本沒有把她放在眼裡。
於是，“砰”老師把書用力拍在講臺上，班級一下子安靜了，連一根針掉在地上都聽得見。她才開始慢慢講課，一切都很順利的進展到寫作業的環節中，而且課還不帶著一絲幽默。這時，當老師走到孟婧雨的位子，看看她的作業。突然，老師眉頭一皺，本來樂顛顛的她，笑容頃刻間灰飛煙滅。怒火好似火山噴發一般，大聲地訓斥道﹕“這個女孩怎麼這麼笨的咯，真是笨到家了，還是鋼筋水泥腦袋呀！”孟婧雨眼淚汪汪、一聲不吭的坐在位子上。丁老師雖然常常罵我們，但也是為了我們的未來、明天嘛。雖然脾氣暴躁了一點兒，但是我們可以體諒。老師無時無刻的罵我們，不就是無時無刻的關心，只不過換了一種表達方式罷了。現在我終於明白老師們的良苦用心，我一定要用理想的好成績了報答老師。
老師，有了你我就像插上翅膀一般翱翔在知識的天空；有了你我才能明辨社會的黑與白；有了你我才明白感情的真善美，讓我“讀”透人生這一本書，這也驗證一句話“一日為師，終身為父”。
我眼中的老師作文600 篇23
《女生賈梅》中寫過兩條醒世名言：一條是“走進學校—《誤入虎穴》”，另一條是“班主任來了—《這裡的黎明靜悄悄》”。但自從認識了另類老師之後，這兩條名言就被“束之高閣”了。
他是一個“運動員” 。他的每一個細胞都散發著活力，讓我們不得不跟著他。他走路一陣風，說話脆生生。雖然年齡和我們的媽媽差不多，但奇怪的是我們之間並沒有代溝。你聽，進入課堂的一聲“Hi”立即攪活全班同學，離開時的一聲“Bye”加揮手，便帶走我們無限的眷戀！只要一聽到下節是語文課，我們都會開心的要跳起來。沒辦法，語文課玩的就是心跳！
他也是個“大騙子”。第一節語文課他居然“詭計多端”，以“媒人”的身份讓我們愛上語文，又是詩又是詞的，讓我們心甘情願、爭先恐後地上了“語文船”。他笑著說：“我最喜歡讀學生日記了，有事會讀的哈哈大笑，一笑也就不會變老啦！所以，大家一定要寫好日記和作文”。於是我就暗暗發誓，一定要寫好日記，寫好作文，學好語文這門科目。
他還是一個“演員”呢！有一次作文課上，他講以前的學生，邊說邊演，彷彿口中的人兒一個個都來到我們身邊了。這才幾天，就把我們也變成了小演員。
你聽過一顆糖果的“進貢”嗎？你見過讓日記之星和書法之星上臺領獎一定要按要求擺出高貴而又複雜的pose嗎？你見過讓進步大的人把膝蓋抬的與地面平行走路嗎……啊呀，我們的高老師有點另類，他的故事，三天三夜都講不完呢！說到這裡，我彷彿又看到他燦爛的微笑，讓人感覺在寒冷的冬季也溫暖！
我眼中的老師作文600 篇24
一雙小眼睛，一頭在陽光的照耀下烏黑亮麗的頭髮，穿著一件風衣，戴著麥克風，她是誰？當然是我們班的伍老師啦！我認識伍老師，還是在一節特別的作文課上。星期六上午，我一如既往的來到快樂作文。“叮鈴鈴……”上課了，來了一位別的老師，聽課的吧？沒帶筆記本，借東西吧？不開口。大家交頭接耳地議論著，唉，張老師來了，“同學們,我宣佈一件事，現在這位老師開始上課。”張老師說著搬著椅子坐到了後面，反而聽起課來。“我叫伍老師，你們來猜猜我是哪個伍好嗎？”伍老師開口了。我、我來……大家爭先恐後地舉起手來，“跳舞的舞！”老師搖搖頭。頓時，教室裡就鴉雀無聲了。
大家也許都在想：一般姓除了舞還會有什麼呢？這時，一位學生膽怯怯地說：“不會是一二三四五的五吧？”大家都充滿驚訝的目光看著那位同學，隨之又看著老師。可老師還是搖了搖頭，就在大家絞盡腦汁想答案時，我突然想到了答案，我自信的舉起手來，“是唯吾自尊的吾！”我大聲地說了出來。誰知老師還是搖頭，老師轉過身雲去，拿了一支粉筆，寫了一個“伍”。大家驚呆了，原來是這個“伍”！接著，伍老師耐心地講解起來：“伍在百家姓中極其少見，排在幾位……，接著又介紹為什麼這個姓，這個姓的來歷……雖然伍老師來代替張老師讓我開始不能接受，但我慢慢地接受了這種方式，伍老師已經教了我們好幾周了，我已經習慣了這種方式。我喜歡伍老師上課的方式，所以我的作文才在一點點進步，我已經喜歡上這位美麗、認真的伍老師了。
我眼中的老師作文600 篇25
她有一雙炯炯有神的大眼睛，短短的頭髮，每天都穿著鮮豔的衣服給我們上每一堂課，吸引著我們每一個人的眼球。她是誰呢？這就是我們和藹可親的馬老師。
我雖然和馬老師在一起學習、生活了不到三個月的時間，但我卻發現馬老師是一個渾身上下散發著無限魅力的人。
在馬老師的作文班裡，每一堂課都能收穫到豐富的知識，每一堂課都能收穫到快樂，每一堂課我們都會有歡聲笑語……比如：昨天我們在學習宋朝四大書法家，老師說他們的合稱是“蘇黃米蔡”，話音剛落，我們一個個就笑的前仰後合，哈哈，我們真的是在快樂中學習知識啊！
馬老師還是一個很有魔力的人，吸引著我，吸引著同學們，讓我們從她的每一堂有趣的課堂中收穫到更多的知識。在她的課堂上學習，從沒有感覺到語文的枯燥和乏味。是她的魔法，讓我們愛上了有著五千年曆史的中國文化；是她的魔法，讓我們的語文成績更上一層樓。
馬老師不但是位稱職的老師，我發現她還是一個旅遊家、美食家。她每年出去旅遊後，便會給我們講述所去的每個地方，每一處景點的風土人情，帶給我們不一樣的收穫，使我們也收穫到了沉甸甸的果實。馬老師曾去過：布達拉宮、九寨溝、河南、四川、上海……真是“讀萬卷書，不如行萬里路”呀！
馬老師不僅提高了我們的語文學習水平，讓我感受到了到了語文的無窮魅力和學習的趣味。馬老師是您在我即將放棄學習語文的時候給了我滿滿的信心；是您改變了我對語文學習的態度，讓我真正愛上了這門世界上最難、最深奧的語言；是您讓我們對學習產生了興趣，帶領我們認知了世界......我愛您，親愛的馬老師！
我眼中的老師作文600 篇26
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，每當想起著名詩人李商隱寫的這首詩句時，我都會想起舞蹈老師關心我們的笑容，還有疼愛我們的行為。
老師長著一頭烏黑髮亮的長頭髮。性格非常開朗，身材苗條，長著一雙水靈靈的大眼睛，鼻樑高高的，嘴巴紅紅的，顯得老師特別的漂亮。
老師對我們非常關心。記得有一次，我們要練一組難度非常大的動作，就在練動作的時候，我不小心把腰扭傷了。老師給媽媽打了電話，就急急忙忙把我送到了醫院。醫生給我看了一下，對老師說：“只是扭傷了而已，並無大礙。”但是老師還是帶我在醫院做了好幾項檢查，確定沒事，老師這才放下心來。
老師對我們也非常有耐心。記得有一次，老師給我們教了一個很難的動作，我練得不到位。老師給我教了好幾遍，我還是練得不行。老師還是很耐心地給我教動作，直到我學會為止，老師對我是多麼有耐心呀！
舞蹈課上，老師還常會讓我們找感覺，這樣我們的舞蹈才會進步。老師說：“舞蹈就像一個故事，跳舞時要想著這個故事。千萬不要想動作，這樣你就什麼也不會跳了。”所以這八年以來，我都是強忍著疼痛，一步一步堅持才獲得了好多考級證書和榮譽證書的。
這就是我眼中的老師。我以後要更加努力，一定要堅持把舞蹈練好，完成我的舞蹈夢想。
老師，我就像一株小草，您就像溫暖的陽光；我就像一朵白雲，您就像湛藍的天空；我就像一朵美麗的小花，您就像園丁一樣，愛澆水給我。老師我愛你，您就像我第二個媽媽一樣關心我，您像對自己的孩子一樣細心，所以您就是我眼中的好老師。
我眼中的老師作文600 篇27
帥老師一頭烏黑的頭髮如同瀑布般洩下，兩道柳眉彎似月牙般細長，高鼻樑。一張櫻桃小嘴，上知天文下知地理。
初見帥老師
我初見帥老師的時候是一次免費的楚才作文培訓課上。帥老師一進教室，我就被她的人格魅力所震撼。她像一朵綻開的鮮花，如同天使般美麗。她的課堂氣氛十分活躍，有趣。第一次見面我愛上老師的課，通過了七堂課的學習，我對帥老師的課更加欣賞，更加喜歡了，我認為帥老師的每一句話都是文學的甘露。
所學漸豐
我不顧遙遠的距離，堅定的選擇繼續學下去。我對我的選擇一點也不後悔。因為我知道，遇到一個好老師是很不容易的，耍好好珍惜。帥老師的課永遠是那麼幽默，於是我們都親切的叫帥老師：“陳老帥”。帥老師在課堂上認真授課的畫面令我印象深刻，只見她手舞足蹈的比劃著，她的目光如月如星如水如霞，是多麼的溫暖呀！她的熱情開導，為我開啟了一道文學的大門。如果說，我是一棵小苗，那麼帥老師就是春雨。“潤物細無聲。”她在我的人生道路上給了我啟迪。慢慢的，我所學漸豐，我能明白了寫作的許多方法，技巧。我感謝帥老師，感謝帥老師的每一問話，它使我開啟了文心萌牙……
文心萌芽
帥老師的鼓勵、讚美宛如春雨，使我的心生根發芽。慢慢的，我對寫作有了莫名的親切感。像這樣的老師，我們怎麼不喜歡她？怎麼會不願意和她親近呢？今天想來，她就是我文學道路上的路燈，開啟文學之門的金鑰匙；她就是我記憶中的珍寶之一，是她教會了我持之以恆，不要放棄。
帥老師，在我眼中，你是美麗溫柔的人，你是公平慈愛的人，你是我心中可敬可愛的老師！
我眼中的老師作文600 篇28
李老師是我的作文老師，她是我見過最優秀的老師。
兩年前，我被朋友介紹到作文班，上第一次作文課時，我很緊張。不知道這個老師怎樣？是漂亮？還是嚴厲呢？這一些在我內心打了一個大大的問號。第一節課我努力約束自己，爭取給老師留下一個好印象，因為有一句話叫做“沒有第二次的第一印象”。聽了老師的課我覺得她課語言幽默、詼諧，她在講臺上時狀態特別好，一直用飽滿的激情給我們講課，她一直把自己打扮的很漂亮，儘管她自己並不是很完美，但她還是要留給我們最好的一面。
慢慢地，一節課、兩節課、三節課…我們互相瞭解，互相熟悉，她曾經給過我一個客觀且真實的評價：“你是校園裡唯一一個敢跟我開玩笑的學生。”我對這個評價十分自豪，在瞭解這個老師後，發現她也是一個嬌弱的女子。原來我總是以為她是一個十足的女漢子，可她也在風雨中挺立，為自己的一番事業付出艱辛的努力。儘管是那麼的渺小，她從來都是把自己最好且最完美的一面呈現給大家，讓自己在別人眼中是那麼不可或缺，可誰知她的不易呢？
李老師，有時也會向我們發脾氣，可我深知她希望我們有所改變，她希望我們收穫的更多，李老師教會我們許多東西。不僅是作文還有做人，她常說：“要學作文，先學做人。”如果一個人連自己怎麼做人都不知道，那你學再多的知識又有什麼用呢？這也常常引起了我的反思，也讓我逼迫自己不斷前進。
我非常感謝我的“做人老師”，她既教會了我做人，又教會了我作文。在這裡我您說：“謝謝您李老師。”