介紹我的老師作文(集錦15篇)
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的介紹我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
介紹我的老師作文1
“相見時難，別亦難……”那渾厚、委婉動聽的女中音，深深地打動了報告廳裡每一個人，掌聲經久不息。這就是我的音樂老師，她用歌聲征服了所有人。
我的音樂老師—吉老師，她很陽光，臉頰豐滿，洋溢著青春的氣息；是她把我們領入了五彩繽紛的音樂殿堂。
許多同學都覺得音樂是副科，考的不好，吹得不好，沒什麼關係，可我們吉老師就是認死理兒，堅決要讓每個同學都過關。不管你是誰，課上過不掉，到辦公室去過。我也有一次差點兒被叫到辦公室。
那天，老師滿面春風地進了教室，而我們卻提心吊膽，因為今天要過豎笛，過不好可是要到辦公室的！陳洛玉，遊沁嫻……到我了！我哆哆嗦嗦地站了起來，我越是害怕過不了關，就越緊張，腳一直打顫，手也發抖“r si si，d l s……”“停！重吹！”我聽了這句話手就更抖了，“r si si，d l l，s l si……”“來！s，l，si是怎麼吹的？”我又斷斷續續地吹了一遍，老師滿臉嚴肅：“這是最後一遍，再吹錯就上辦公室！”我用了最大的努力，把握住了最後一次機會。由於老師的嚴格要求，班上同學對吉老師佈置的過關作業毫不含糊，一有空就練，教室裡處處充滿了豎笛聲。我也不甘示弱，在期末考試中，我以“一遍即成”的優異成績回報了老師。
俗話說，子不教，父之過；師不嚴，師之惰。老師的嚴厲就是對我們的愛呀！吉老師，我將永遠記住你這位“嚴厲”的老師！
介紹我的老師作文2
開學了，我們又換了許多新老師，讓我感到新鮮的是新數學老師薛老師。“薛老師是從強蛟考進城的，據說數學考了第一名……”班主任正給我們介紹呢！
薛老師閃亮登場，他說：“王老師替我炒作了一番，當然廣告有一定的虛假性，不能當真，我有沒有這麼好，等待你們試一試……”薛老師謙虛地說著。我仔細打量了一下，他個兒不高，長得很結實，戴著副眼鏡，文質彬彬的，好像知識非常淵博的樣子。他那胖胖圓圓的肚子，好似一個大西瓜。老師拿起粉筆，邊寫邊說：“別忘了我姓薛，粗心的同學總把這一撇給漏了。我查過字典了，薜荔是種植物的名稱，我不希望認識沒幾天，同學們就把我的姓給改了。”咦？他真的是我們的新數學老師嗎？這麼幽默風趣，居然對我們微笑，比叔叔還親切……
第一節是數學課，薛老師在黑板上寫了幾個字。他的字好有力，可是又很細小，只露出淡淡的痕跡，是我見過的老師板書中最淡的……看來，我們得十分專注才能看清楚了。老師問我們在圖中發現了什麼，除了幾個男生，其他人都沒舉手，不知是怕說錯，還是真的沒發現。
上完課，老師讓我們寫作業，嘿！大家開始“買菜”嘍，嘰裡呱啦講個不停。“安靜，不知道啊！”薛老師用一百萬分貝的聲音吼了一聲，嚇得我們這些“菜農”心驚肉跳，氣都不敢出，誰還敢吆喝呀？只好關門大吉了……
你說我們的雙面老師恐怖嗎？
介紹我的老師作文3
說起這個人，可能我們班的學生對她都非常的喜歡。她就是我們和藹可親的耿老師。耿老師留著一頭卷卷的短髮，濃濃的眉毛下面有一雙迷人的小眼睛，總是帶著笑意。在她的笑意中，總有讓我們品不完的甜蜜和樂趣。
上一學期，耿老師把我、孔怡歡、還有幾個人留下來，在班裡為我們補課。我看著老師那佈滿汗珠的額頭，想到門外天氣的寒冷，我心裡不由得產生了無比的敬佩，老師都為我們上了一天的課了，放學了還要為我們補課。晚上還要準備明天的教案，老師多麼辛苦啊！
耿老師不但學習上對我們要求很嚴，生活上對我們也非常關心。她要求我們穿衣服要得體、整潔，語言要文明，繫鞋帶、扣紐扣等，點點滴滴她都管。尤其是我們的安全，更是牽掛在心。就拿上次去軍訓來說吧，在車上，耿老師給我們講坐車時要怎樣注意安全，不要把頭和手伸到窗外。到了基地，老師每天晚上都要到我們的宿舍檢視幾遍。看看這位同學被子蓋好沒，摸摸那位同學睡好沒。在基地的軍訓中，她不但是我們的老師，更像我們的媽媽。從基地回來，天空下著傾盆大雨，但老師仍然把我們集合起來，清點人數，唯恐我們少一個。
耿老師教過的學生有很多很多，有的上了名牌大學，有的找了很好的工作，但她還是一如既往地在教育著像我們一樣的一代代小學生。每次看到耿老師，我就會想起一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”耿老師就是這樣默默地奉獻著自己，培育出“桃李滿天下。”耿老師是我最敬佩的人，我長大了也要做像耿老師一樣的老師，把自己的芳香灑滿人間！
介紹我的老師作文4
人們常說，老師是人類靈魂的嚮導，老師對每個人來說，定義是不一樣的。一個成年人會說：“老師是一種職業。”一個小朋友會說：“老師是教我們知識的人。”但讓我來說，我會說：“老師是我一生最敬佩的`人！”長路漫漫，雖然以後我還會遇到更多的老師，但張老師讓我終身難忘。
記得有一次，張老師讓我們聽寫生字，其中有一個詞“萬馬奔騰”的騰有許多同學都寫錯了，張老師想出了一個方法加強我們對“萬馬奔騰”的記憶。張老師滿面春風地走上講臺說：“同學們，咱們來猜個謎語，好嗎？”我們異口同聲地說：“想！當然想！”張老師神秘地說：“一個貴夫人，頭戴兩朵花，騎馬回孃家，住了一個月，慢慢騰騰回到家。看哪個聰明的孩子能想起來！”我們絞盡腦汁地想了起來，我想出了“萬馬奔騰”的“騰”字，我立刻舉起了手，說出了“騰”這個字。大家緊皺的眉頭漸漸地舒展開了。“騰”這個字讓我們記的更牢固了。
還有一次，張老師教我們寫作文，她把申書萌同學“請”了出來，“請”到了門外面。申書萌一臉迷惑,，我們也都很疑惑，以為老師是找申書萌談心呢！可是沒想到，老師接下來的一句話讓我們大吃一驚：“申書萌同學就在教室外面，請你們回憶一下她的外貌特徵。”張紫涵打頭陣，第一個舉手，發言後，老師說她描述的太呆板了，老師眉飛色舞地說了一遍申書萌的特徵，把申書萌描述成了一個快樂的小精靈，申書萌的臉上樂開了花，這一節課在一片歡笑聲中結束了。
這就是我心目中的好老師，你心目中的老師是誰呢？
介紹我的老師作文5
我家鄉的名人其實真不多，但我現在要介紹的是一位我的老師。是我葫蘆絲、巴烏的老師，她就是程老師。
葫蘆絲和巴烏雖說是傣族樂器，但是漢人學也無妨。俗話說：藝多不壓身，藝高人膽大嘛。更何況漢人也有詩人為它寫過一首詩：天籟之音那裡來？飄柔似水動心懷。驚濤駭浪俏佳人，金色葫蘆傳萬代。程老師就是在葫蘆絲方面很有成就的。
有一天，我去程老師家上課，一進門，我就看見一個超大個證書。“咦？這是啥東東？呃......‘安徽省第四屆葫蘆絲、巴烏大賽中年組’，嗯？金......金獎？！”我可是前幾天才知道程老師要去比賽的呀！居然這麼快，證書就發下來了。（比我們七級考級的證書快多了）程老師注意到我在偷看證書，就“咳”了一聲說：“因為這次是安徽省的比賽，我又很榮幸的獲得了金獎，所以現在有很多人慕名前來向我學習葫蘆絲、巴烏，還有校長找我去他的學校授課。其實，金獎也不是容易拿的，吹奏的時候要把感情和味道吹出來，還要有身臨其景的感覺。我不能應為我自己當上了老師、獲得了金獎、吹得很好就可以不吹了，不練了。那可不行，如果你不吹了，不練了，就可能會忘。即使你吹的很好，吹的爐火純青了，也不算好。因為只有更好，沒有最好。所以......”汗！ 程老師居然講了大半節課！這估計是程老師的有感而發吧！
回到家，我陷入了沉思：程老師為什麼可以獲得金獎呢？......哦！因為她對葫蘆絲、巴烏始終都是用不懈探索的精神、用持之以恆的毅力、用孜孜不倦的行動、用嚴謹認真的態度才造就了她的今天！
這就是我們家鄉的名人：程老師。她對葫蘆絲、巴烏的執著挖掘、探索值得我們每一個人學習！
程老師——我們家鄉的驕傲！
介紹我的老師作文6
她——是我的語文老師，身材矮矮的、細細的，使我不禁想到了一個成語：小巧玲瓏，卷卷的頭髮與肩平行，一雙蘊含著知識的雙眼，小小的嘴巴，總是穿著深色的衣裙，一切都顯得那麼的自然。
她——總是很幽默風趣，無論在課內課外，總能把同學逗的哈哈大笑。
她——從不輕易的打罵同學，在同學犯錯誤後，她會很平和的對同學說：“自覺點，回去寫200字說明書吧!”，她總是力求用生動的語言把同學們引進知識的大門。
上語文課時，那些被印在課本上的文字，都被她用生動的語言在我們的眼前展現得淋漓盡致，她總是要求我們自學，如果我們忘記了怎麼自學，她就會嚴肅的警告我們，這是最後一次提醒了，接著她就把自學的步驟一一列在黑板上，如果我們還有什麼不懂，她又會不厭其煩地為我們講解。
如果我們犯了什麼錯誤，她又會用幽默的語言幫助我們改正，一次，我們在學《浣溪沙》的時候，她要求我們把這首詩背下來，終於，在十多分鐘後，這首詞向我屈服了，可我總把“浣”字的"huan“音讀成“yuan”音，同學給我糾正了幾次，可我就是改不過來，最後，在老師那兒背的時候，果不其然，又背錯了，只見她笑眯眯的說：“好，背的不錯，不過要把“浣”字的音改過來，你背的時候就想一想你小的時候用的那個小浣熊，就背不錯了。”，我笑著點點頭。
她就我的語文老師——肖老師。
介紹我的老師作文7
我的數學老師戴著一副不起眼的眼鏡，兩鬢髮白，常常穿著一件樸素的小黑衣，上課隨和，平易近人。
他上課幽默樸素。一上課，要是同學們很吵，“安靜，看黑板!”就成了他的口頭禪。上他的課，我們過於活躍，但聽他的課的人也不少。每當有學生吵鬧時，他就會時常給那個學生使眼色，到了觸碰底線的時候，他不會像其他老師那樣生氣的大喊，而是會幽默的說：“有的同學啊，就看著褲襠;還有的同學啊，他都不怕把嘴說爛的!”老師的話語常常使我們鬨堂大笑，而被老師暗示的同學也不敢“為非作歹”了。
每次考試後，假如沒有考好，老師先是會在講臺上沉默不語，臉上的皺紋顯得更深了。當我們領會到他的意思的時候，他才開口：“大家都看到了啊!這次考試只有幾個同學及格!你們好好想想吧!”這時，我便覺得非常對不起我的老師，他常常寫黑板寫得咳嗽的厲害，還是繼續講課，他這麼認真，這麼努力，我們卻……
老師改作業經常改到深夜，改得身心交瘁，第二天還要為我們上課，他是多麼偉大啊!
老師不僅僅只是叫我們學習，在課餘時間還陪我們的乒乓球。這兩種身份的性格是大同小異的，他無論上課下課都是非常的平易近人的。
平易近人是他的名片，我的數學老師，是我們值得尊重的人，也是課後與我們打成一片的人。
介紹我的老師作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，在我們漫漫人生道路中，扮演著重要的角色。老師就如同一位辛勤的園丁，而我們就是那一棵棵小草，感受愛與知識的灌注。老師就像一盞盞路燈，指引我們走向正確的道路。
在一至五年級中，令我印象最深的，便是四年級來的那位語文老師。當開學報名時，我第一眼看見盛老師，就覺得這位老師肯定很溫柔。果不其然，上課時她用春風般的笑容和那輕快的言語，繪聲繪色的上著一篇又一篇的課文，盛老師嚴謹認真的可貴品質也值得我學習。
記得那一次，盛老師正在給我們講基礎訓練的一個閱讀題，讓我們齊讀那個片段，讀著讀著，便遇到了一個難字，各種讀音全都蹦了出來，盛老師笑著說：“到底怎麼讀？快查字典，要知道字典是我們無聲的老師。“我立馬找陸靖借了一本《新華字典》迅速地查了起來，哦，原來這麼讀呀！盛老師又唸叨著：“我自己知道怎麼讀，都還查了一下字典，你們呢，不會讀還不查。”說完老師又接著講解閱讀了。
盛老師不僅嚴謹認真，而且和藹可親。那天上語文課時，盛老師讓我們思考一個問題，並且寫下來。盛老師在班裡走著走著，來到了李璐身旁問：“會不會呀？”李璐搖了搖頭，盛老師就耐心地跟他講解。
這就是我心中的好老師——盛老師。
介紹我的老師作文9
是誰，教會我們做人的道理？是誰，為我們開啟智慧的門窗？是誰呢？她就是老師。都說一位好老師的恩情可以讓她的學生一輩子感激不盡，而我心中的好老師則是――黃老師。
黃老師是我的現任班主任，她有著一對潔白的牙齒，愛笑。燦爛的笑容常常閃耀著樂觀向上的精神也正是這種精神鼓舞著我們、關心著我們。
我呢，最近一段時間，因處理不好同桌關係，煞是苦惱，想要對他好，卻又好不下去，焦急，煩躁充滿心頭。老師很快就發現這個問題，便找我談心。瞭解況後，黃老師輕輕地拉著我的手，給我講述了一個故事：“從前有一個小女孩，因家庭原因，在上高中後理科成績一直退步。家長帶著她向心理諮詢師諮詢，之後，心理諮詢師讓她多跟爸爸說話，女孩的理科成績直線上升……”故事講完後，黃老師笑著頓了頓，那迷之微笑，讓我感受到了一股積極樂觀的精神，最後一臉認真卻又不乏溫柔的一字一句地跟我說：“要客觀地看待事物，把它都看開了，想開了，人就開心，快樂了……”“聽君一席話，勝讀十年書”老師的話宛如一陣春風拂過，喚醒了我內心深處，那朵冰封已久的向陽花，它開始慢慢長高，長大，舒展開片片花瓣，久違的笑容重新回到我身上。
不管我們的成績是好是壞，黃老師總是一視同仁，與我們做知心好友，共同成長。黃老師的頸椎不好，可她總是忍著疼痛，為我們備課、批改作業，進度絲毫沒有比別人慢。飄飄揚揚的粉筆沫在她身上留下了歲月的痕跡，豐富的知識卻照亮了我們的人生路。
有人稱讚老師是指路燈，是園丁……但我覺得老師是星空，編織出一個個美麗的夢，照亮我們的錦繡前程，又如一把永不滅的火炬，照亮我們心中的希望。
介紹我的老師作文10
是誰像春蠶一樣默默無言，誰像蠟炬一樣燃燒自己，照亮他人？啊！是您。我們就像小樹苗，老師則像辛勤的園丁，一直以來都在照顧我們。下面，就讓我來為你寫一寫我的老師，蔡老師吧！
蔡老師是我的語文老師兼班主任。她的個子不高也不矮，和我媽媽差不多吧 或者還高一點。她體型也中等，而且長著一頭彎彎的酒紅色捲髮，長長的。感覺很時尚，眉毛不僅長，而且有點往上翹，眼睛大大的，非常炯炯有神。眼睛下面是高挺的鼻子以及那小巧玲瓏的嘴巴。蔡老師的臉是絕對正宗國子臉啊。
她發脾氣時 有三種類型，第一，臨時型。她先發火，批評你幾句，如果你表現得好，她的氣馬上就消。第二，微弱型，如果你做了不好的事，蔡老師的臉上會露出很不滿的表情，會大聲的批評，然後繼續板著臉。第三，火氣沖天型，假如你做了對不起班級，老師，學生的事，她便火氣沖天，暴跳如雷。狠狠地批評你，不僅會咬牙切齒，有時還會大打出手，不過這種情況很少見，我也不希望同學們經常惹蔡老師生氣呢！
蔡老師雖然有時很嚴厲，但其實態度還是比較溫和，很關心學生的。有一次，林欣頤在做室內操時突然流鼻血了，我看您好關心當時她的處境。當時，您先讓倆名同學幫助林欣頤，用正確止鼻血的方法止血，但不起效果，您著急了，不顧一切跑到辦公室，找來一個小帕子，進廁所把帕子打溼，火速跑回來放在林欣頤的頭上並對她說：＂林欣頤，保持這個動作，知道不？＂知道了。〃不僅這樣，您拿起電話給林欣頤的家長打了電話。如果我是林欣頤的話，肯定要好好謝謝蔡老師。
十年樹木，百年樹人。老師，我們是小苗，而您卻把我們培育成了參天大樹，您用您的知識澆灌了我們，使我們茁壯成長。啊！老師，我一輩子都不會忘記您的恩情！
介紹我的老師作文11
在我印象中的老師有很多，有嚴肅的，有幽默的，有搞笑的……其中，我最喜歡的老師是數學老師蘇老師。
蘇老師是一個男老師，他的外號比較多，大家給他取的第一個外號叫“蘇去傷”。因為他身上有很多傷，大家認為他應該除去這些傷，所以才給他取了這個外號。還有一個外號叫“蘇舉例”，你知道為什麼這麼叫他嗎?讓我來告訴你吧。
他這個人上課可有趣了。我見過他給一個一年級的同學上數學課。他問那個小朋友：“5加6等於多少?”那個小朋友結巴地說：“等於……等於……”那個小朋友想了又想，說了一句：“我不會。”老師思考一下，便說：“問你，一個豬圈裡，有5頭豬，後來又來了6頭豬，這個圈子裡有多少頭豬?”“11頭。”“現在明白5加6等於多少了嗎?”“明白了，等於11。”他開心地笑了：簡單地拿數字相加不會，但是，把數字變成豬就會了。
儘管剛開始我不太關注他，但後來慢慢地明白了他的方法，覺得很好笑。
他上課既有趣又無聊，怎麼說呢?有趣是因為他經常用一些例子來解題，無聊是因為他的課都是一個樣，不是解題就是檢查。而數學本身是枯燥的，老師本身是無聊的，所以我們經常分神，他就不得不用很多有趣的例子吸引我們的注意力。
這就是我的蘇老師，一個有時有趣有時又無聊的老師。
介紹我的老師作文12
我的老師，如一朵玫瑰，綻放時，透露著淡淡的清香，散發著濃濃的書香氣。有時，她帶著微微的孩子氣，她愛笑；而花朵的刺，就如老師的嚴厲，讓人不禁害怕起來，這就是如玫瑰般的她———葉老師。
葉老師長得很漂亮，圓圓的臉上經常透露出開心的笑臉，就像吃了蜜一樣。
而我們卻經常給她帶來這樣的“驚喜”。
“譁———”教室裡一片狼藉，吵鬧聲、尖叫聲、笑聲、嘶喊聲……在班級裡迴盪，似乎沒有人聽見了這“刺耳”的上課鈴聲。她站在班級門口，聲音一下子安靜了許多，可是小聲議論卻是避免不了的，她望著我們，我們的臉上漸漸地泛起了一絲紅色。大家低下頭去，她眼裡翻湧的是什麼？是淚？還是憤怒？她走了進來，很慢、很輕。彷彿是帶著批評我們的話語而來，卻又摻雜著一絲失望。我原本以為她會狠狠地批評我們，可她卻輕輕地笑了，我本以為是暴風雨之前的平靜，可事實證明我誤會了她！她什麼也沒說，只是很用心地在上課，整節課我都非常認真地在聽，因為我不想總是讓老師操心。因為他們的大半生都在為我們學生服務！
老師，您不是演員，卻吸引著我們求知若渴的目光；您不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；您不是畫家，卻繪出一片充滿知識的海洋；您不是雕塑家，卻塑造著一批批少年人的靈魂。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難！幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
葉老師，您領導我們走向更美好的未來，給予我們淵博的知識，我怎麼能把你遺忘？
介紹我的老師作文13
從幼兒園到現在，教過我的老師還真不少。但要說給我印相最深的還是作文班的張老師。
張老師很樸素。個子不高，身材微胖，圓圓的臉上，兩道黑黑的眉毛下面嵌著一雙大眼睛，平時總愛把頭盤起來，看起來，和藹可親。
張老師教我雖然還不到一年，但在這之前我們就已經很熟悉了，因為她教過我的姐姐。姐姐以優異的成績升入初中了。她教姐姐的時候，我經常去她的班級裡 找姐姐，所以我們很早就相識了，基於姐姐的原因，我和張老師的關係也非常好。但不同的是:姐姐常常受到表揚，而我呢，卻經常挨批評。
別看張老師挺容易親近的，但她嚴厲起來，也挺怕人的。
有一次，我作文寫的不合格，張老師把我留下了說:“寫不完就不許回家。”還把我之前寫的給撕了。沒辦法，我只好認認真真地重寫一份。當我把寫好的作 文交給她時，張老師語重心長地對我說:“要是早這麼認真，不就不用返工了，以後不許再這樣了！”雖然她總是狠狠地批評我，但我並不記恨她，因為我知道:她 是想讓我和姐姐一樣優秀。
張老師工作非常認真。我們每次的習作，她都會字斟句酌地仔細批改。草稿本上那一行行鮮亮的紅筆字，正是她付出的心血啊！在我們寫觀察日記的時候，她還會親自動手為我們做實驗，以便讓我們透過觀察，把作文寫好。
這就是我的作文老師，一個樸素、嚴厲、認真集於一身的老師。
介紹我的老師作文14
班級裡似乎仍然能感受到她關懷每一個同學的眼神，同學們仍然感受她的關懷——時時刻刻無微不至地關心著每一學生。
於老師是我們的班主任，也是語文老師，於老師有一頭烏黑的頭髮。有一雙和藹可親的眼睛，有一個堅挺的鼻子，加上一張能說會道的嘴巴。這就是我們的於老師。
於老師是任勞任怨，兢兢業業的好老師。
記得有一回，外面下著小雨，雨絲一縷一縷的向下飄落，像是珍珠簾子。我上完興趣班回教室拿雨衣的時候，發現教室的燈光還亮著，同學們都走光了，燈光下只剩下於老師在批作業。於老師抬起頭問我：“嘉琪，你的默寫本要訂正，我放你課桌裡了，明天訂正完交給我。”我點了點頭拿起雨衣跑出教室，我發現外面的天空已經暗了下來，小雨還在淅淅瀝瀝下個不停，可是我的於老師還在教室批改著作業，心裡有種說不出的滋味——老師您辛苦了！
於老師有時候對我們要求也很嚴厲：“你們是怎麼回事，我補充習題整整講了三遍，還會有同學做錯。”說著生氣的將本子往講臺上一扔，並提高嗓音：“再錯就抄寫一遍，回頭去我辦公室裡，把題目擦了重寫.........。”正是於老師嚴格的教育，我們的成績才能更上一層樓。
是誰讓一群幼稚調皮的小淘走進了多彩的知識海洋，是誰帶我們在海洋中盡情遨遊拼搏，哦，是您，我敬愛的於老師！！！
介紹我的老師作文15
我的數學老師名叫鄭林，平時我們都親切的喊她為”鄭老師”，她有著一對濃濃的眉毛，一雙雖然不大卻烏黑漆亮的眼睛裡閃爍著敏銳的目光,(誰要是上課走神兒，絕對逃不過她的法眼。)一隻較挺拔的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴，最具有特色的是在她的眼睛下面有著一顆十分明顯的痣。其實說實話，鄭老師的相貌並不出眾，但是她卻有著資深的教育經驗，淵博的學識，極致的耐心與幽默的講課風格，這也就是我們愛戴與敬重他的原因.
資深的教育經驗就不必細說了，鄭老師在我們學校教了很多年書，帶了很多屆學生，其中屆屆都有中考狀元，而學識呢，鄭老師自然也是十分淵博的，每一次課內課外遇到不會解的難題，我們都會去請教鄭老師，鄭老師也會為我們一一講明白。
一個好老師，有了教育經驗和學識自然不能少了耐心。
鄭老師的耐心，用”極致”這個詞形容真的不過分，每一次上課時，老師都會一遍又一遍的講課，一直講到所有同學都理解透徹為止，如果課上有的同學還有題沒有聽懂，那麼鄭老師下課還會再耐心地為他講解。
鄭老師不僅耐心，還十分幽默，還記得在上”有理數”這一單元時，許多同學都分不清零是正是負,還是不正也不負，當時鄭老師只好向孫權一樣現身說法:”你們就想,我不是鄭林嘛，鄭林，正零，雖然我叫鄭林，但是其實正零也不是正數也不是負數.”從那次以後，我們班就再也沒有人分不清零是正是負了。
這樣一位好老師，有哪位同學會不愛帶他不敬重她呢?