我喜歡的一位老師作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的我喜歡的一位老師作文，歡迎大家分享。
我喜歡的一位老師作文1
七年級開學第一天，坐在位子上等待新老師到來的我們，每個人都是一臉的期待。在新老師推開門的那瞬間，我們的眼睛齊刷刷地長在了新老師的身上，似乎就是要用銅鈴般的眼睛將老師看出一個洞來。
她步子緩慢地走上講臺，臉上帶著優雅得體的笑容，眼睛環視著教室，見到同學們觀察的目光絲毫沒有一絲怯場。當我看向她時，她的眼睛剛好也看向了我，我倆相視兩秒，我從她那真摯、深邃的目光中彷彿讀到了熱情、親切以及想要迫切瞭解我們的心情。頓了幾秒後，她便開始了講話，從那抑揚頓挫的話語中我聽到了她的名字——李欣和所任科目，默默唸著她的名字，心裡想著自己的名字（李宇鑫），心情更加亢奮。我猜想她講課時一定是激情澎湃，散發著對生活的無限熱愛吧。
果不其然，在這一年多的相處中，李老師的每一節都上得別具一格。你別看她平時顯得很溫和體貼，但只要你犯了錯，她是絕對不會縱容你的。一天早自習，因為背的東西很簡單，我早早地背完了書，走廊那邊的一個女同學，她也早背完了書，好像是在畫畫。我因有些無聊，便有一搭沒一搭地和她聊起了天，誰知道越聊越投機，最後她直接把畫本收了起來，我倆面對面聊，現在也記不得當時聊的是什麼內容了，反正當時我倆聊得不亦樂乎，忘乎所以。吃飯前，李老師回到了班級，此時的她早已不見平日的溫柔，而是面露兇光，似乎要說出“驚天地，泣鬼神”的話來。她站在講臺上，用冷冷的眼神掃視著下面的同學，而我也早已心虛地低下了頭，可老師似乎不打算輕易地放過我，她當著全班同學的面，狠狠地批評了我，我只能把頭埋得更深了。我浮躁的心逐漸靜下來，不由自主地思索、反省起來。
但是，當你表現得好時，李老師也不吝讚揚。一次的入學考試，試卷發下來，我的古詩文默寫是全對的，老師在班裡也表揚了我，這讓我高興了好久呢。
她就是這樣一個愛憎分明的老師，我對她不僅僅是學生對老師的喜歡，更多的是像一位母親一樣的喜歡。我喜歡她的雷厲風行，喜歡她的認真細緻，喜歡她的氣質品格，甚至喜歡她所說過的每一句話，每個動作，每個表情。
李老師，我不會辜負您對我滿滿的期望，我會帶著這份期望衝進一高的大門。雖然我只是您眾多學生中的'一個，但您卻是我人生道路上最重要的、獨一無二的李老師！
我喜歡的一位老師作文2
她是一個在外人面前很強勢，很霸道，很“歪”的一個老師。而在我眼裡，她是一個很可愛，很孤獨，很怕黑的“孩子”
她並不小，差不多40來歲的樣子。卻遲遲沒有找到另一半。她是個敬業的老師。和別人早早下班的不同，她倒覺得在學校裡多留一會兒的好。
我並不擅長跟老師打交道，常常看著那兩個課代表每天歡歡喜喜地在她身邊。一口一個晏晏，小晏晏的叫著，雖然我也是一個課代表，但我不是那樣的人。
老師跟我並不親，平時說話的時候有些玩笑也不跟我開。看她本來呼之欲出的話，看到我卻硬生生的收了回去。
那天放學後，我照常去給她的花澆水。她的辦公桌旁圍了一大群人，說是上課的時候請假，去練空竹了。老師要給他們補上課時他們沒有聽到的內容。
她處理完一些瑣事，便給那些人講了起來，我也過去聽。她細細的講了20多分鐘，確定他們都聽懂了之後。她才放心讓他們離開。
我以為她要走了，才發現她還要號卷子。
天色已經不早了，樓道里也開始冷了。她卻把厚厚的一堆卷子擺在桌面上，頭也不抬的開始號卷子。
她沒有拿範例，也就是說她每號一張卷子就是把整張卷子寫了一遍。那麼兩個班的作業，也就是80多張試卷，號完，就是重寫了80多遍，細細思考，這也是個驚人的數值。
辦公室裡的老師都漸漸走了，晚歸的學生也離開了。而試卷還有一大摞，有些字
跡極其潦草，還有大面積不做的，還有錯的特別多的。她依舊很認真的再改，每一個人的幾何語言都在細細的看，好像想鑽研出一個人做題時的心情。
最後幾張。
她突然回過頭，用幾乎懇求的語氣對我說:“等一下，還有最後幾張，一會兒一起走。”
我一瞬間有點蒙，我從未見過她這樣，在我的印象，她一直是一個強人。
她見我沒有說話，便又重複了一遍“等一會兒一起走——好嗎？”
我本來也沒有拒絕的意思，就點點頭。
終於熬到了，改完的時候。她收拾了一下，我去給她接了點熱水，就準備走了。
樓梯道里沒有光，很暗。只能勉勉強強透過窗外透進來的光看路。
她突然緊緊握住我的胳膊，加快了她的腳步，好像怕跟不上我。
老師怕黑?想到這個，我打算緩和一下氣氛:“九年級放學了吶”
“是啊，今天我想坐一五三回去。”
“一五三車站在右邊”
出了樓梯間，要稍微亮一點。她不怕了，我道了再見，回家了。
回頭一看，她一個人，弱弱小小的站在站臺上。在寒風中，一個人。等著一輛一五三。
我喜歡的一位老師作文3
我的語文老師姓施，是一位十分讓我敬佩的老師。
施老師留著一頭秀麗的短髮，顯得十分精神，她面相慈祥，身材高挑，常常穿著美麗的衣裙。在外表上，我認為她是一位美麗的老師，而真正讓我敬佩的，是她那高貴的品質。
施老師認真。她為我們上的每節語文課，總是認真鑽研上課內容，認真準備課件，她還在書本上標註了密密麻麻的內容。為了一節語文課，她在私底下一遍一遍地備課，只為我們能夠更好的理解和學習。
施老師負責。她對我們說：“如果有人不完成作業，我會一直催你完成，我每一次檢查都有記載，不管過了多久我都不會忘記，直到你完成了作業為止。”施老師笑著說自己這樣做，是一種壞毛病，她想改卻改不了。但我並不這麼認為，我認為，這是一種負責，是老師掛在嘴邊的“一個也不落下”的情懷。
施老師樂觀。她從不生氣。每次上課，臉上總是保持著微笑。她帶著我們遨遊在語文的知識海洋裡，我們都很輕鬆愉快。偶爾面對一些刁難的學生提的問題，她也會用幽默的語句去應對。施老師不動鐵尺不動怒，我們確實服服帖帖。
施老師幽默。她在上課之前總是會先給我們講些生活趣事。記得有一次她對我們講向父母要錢的區別。向爸爸要錢：“爸，給錢！”“多少？”“六十！”“喏，這是一百，拿去！”向媽媽要錢：“媽，學校要交錢！”“交多少？”“六十。”“我是沒錢，向你爸要去！”施老師繪聲繪色，表演得形象生動，逗得我們哈哈大笑，從而也讓我們明白要學會觀察。
施老師端正。她經常教育我們要“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。”她教我們如何正確地寫字，從每句話到每個字到每個筆畫再到每個順序，她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”，每次出現都要寫在黑板上，一邊寫一遍念“點、撇、橫、橫……”有一次，我在交作業時看到了施老師的備課筆記，是那麼的端正，清楚，正如施老師的為人一樣端正、正直。
施老師的這些品質無一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學生，我一定要向您學習，也要有您的這些品質。