回憶我們的孫老師小學寫人記事作文（精選47篇）
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的回憶我們的孫老師小學寫人記事作文，希望對大家有所幫助。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇1
開學了，我們又到了一個新的環境，換了一些新的老師，我們也長大了一歲，在這個新的環境學習生活，我會時不時地想起以前教我們溫柔可親、工作認真負責的語文老師――孫老師。
孫老師個兒不高，留著一頭短髮，戴著一副眼鏡，臉蛋紅通通的，很愛笑，笑時臉頰上就會露出兩個可愛的小酒窩。給人一種可親又溫柔的感覺。孫老師的穿著很樸素，愛穿一些棕色、灰色的衣服，有時也會穿一些顏色比較鮮豔的，如紅色、綠色等。給人眼前一亮的感覺。
孫老師很關心我們，記得有一次，我們正在上英語課，因為我昨夜受了涼，上課時渾身起滿了雞皮疙瘩，心裡非常難受，還有一種噁心的感覺，我終於因為忍不住吐了，英語老師看到後，就讓我到界定去嗽口，孫老師看見了，忙關心地上前詢問：“你怎麼了？”我說：“我吐了，”孫老師聽了後忙到辦公桌前，從包裡給我拿了一張餐巾紙讓我擦擦嘴，我還沒來得急說一聲謝謝，孫老師又忙問起我的家人電話號碼是什麼，我剛說完，她就拿出手機給我爸爸打了一個電話，讓爸爸來接我，見到爸爸後還叮嚀讓爸爸帶我去看醫生……，那時，聽了孫老師的話，我心裡感覺溫暖極了，也感覺不那麼難受了。
孫老師對待工作也很認真，她每次批改作文時都會給我寫的好詞、好句和好的段落畫上波浪線，還批上評語，上面有對我寫的作文的肯定和讚許，也
有對我寫的文章提出的建議和意見。每次我的日記本和作文字一發下來，我們全家人都會認真地讀孫老師寫的評語，那裡是我們全家人最開心的時刻，家人為我寫的好文章而高興，也為我能有一個工作認真負責的老師而高興。正是在孫老師的鼓勵和指引下，我的作文水平才能呈現出“芝麻開花節節高”的效果，我也越來越喜愛上了寫作。
孫老師，您雖然不帶我了，但您永遠是我心目中和藹可親、可敬的老師，今後，我一定嚴格要求自己，做一個品學兼優的好學生，來回報您。我愛您好！孫老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇2
每學期結束，苗老師都會給各個領域的優秀學生頒獎，比如三好學生，優秀班幹部。我覺得：苗老師努力讓我們健康成長，沒日沒夜的工作，忘了吃飯睡覺。為什麼不給苗老師一個大獎勵？我決定了，就趕緊跑回家找媽媽諮詢。得到我媽的認可後，我讓我媽給我買了一個大獎狀。看著這張證件，我苦苦思索，上面該寫些什麼？這時，我想起了一件往事。
那是一個冬天的早晨，苗老師失聲了，但還是堅持給我們上課。幫助我們分析課文中的人物、動物和風景。當時同學們都很感動。苗老師上課的時候，同學們都不說話，都很認真地聽，生怕漏了一個字。
還有一次，學校舉辦語文、英語、數學競賽。苗老師知道後，給我們悉心指導，讓我們多讀書，多做操。果然，每一次努力都有回報。在苗老師的帶領下，我們班在語文、英語、數學三項比賽中獲得第一名，總分前十也是我們班最多的。這不僅是學生自己的努力，也是苗刻苦培養的結果！
像這樣的事情還有很多。苗老師真是個好老師。對了，寫個好老師就好！所以我讓我爺爺把“好老師”三個字正好寫在獎狀的中央。
當天發證的時候，我拿著，興奮的走到老師面前，恭恭敬敬的遞給苗老師。就在我給苗頒發獎狀的那一刻，教室裡響起了雷鳴般的掌聲。這時苗先生含著淚捧著張大鴻獎說：“謝謝大家的信任和支援。我以後會繼續努力的……”
“哇……”教室裡響起了熱烈的掌聲。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇3
我的老師長著又黑又亮的長頭髮，典型的瓜子臉經常帶著慈祥的微笑。像我們的媽媽一樣，她無時無刻不在關心我們的成長。
上課時，她耐心分析每節課的難點和重點。我們時不時的和同學互動，提問，講故事，瞭解課文的背景，讓我們加深了對課文的理解，大大提高了學習成績。
老師不僅在課堂上關心我們，而且在課後也非常關注我們的成長。尤其是作文，當她下課或者同學主動找她的時候，他會停下手中的工作，一步一步，耐心的開導她，只有我們理解她，理解她，她才會微笑，才會露出甜美的酒窩。
有一首歌說，“師愛如母。”以前我小而無知，對這句話的理解也很朦朧，但有一點讓我改變了幼稚的看法。有一天中午放學，窗外下著大雨，學生們三五成群手拉手地走著。由於沒帶傘，我一個人站在教學樓門口等媽媽來接我。這時，老師跑過來問為什麼。她把傘扔進我的懷裡，用腳踏車把我帶回家。我很好，但是我的老師渾身溼透了。他讓我趕緊回家，小心著涼，轉身消失在雨中。看著老師纖細的背影，鼻子酸酸的，眼裡湧出了淚水
第二天，老師上課不停的咳嗽，讓我覺得很難受。我真的很想和老師說點什麼。但是老師用她會說話的眼神“開啟”了我，彷彿在對我說：“放心吧，好好上課。”這時，我對自己說，我一定要好好學習，用優異的成績回報我最親愛的老師——媽媽。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇4
每天早上，學生們都會看到一位中年女老師滿面笑容地走進教室。她是我們的班主任：張老師。
張老師對同學既不兇也不松。我們都喜歡她和她的課，因為她的講課很吸引人，課堂很熱鬧。她經常談論課本上沒有的東西。有時候，她也會讓我們作為小老師上講臺講新單詞。在她班上，我總覺得一節課過得太快。
每次下課後，張先生總是和同學們一起玩，跳橡皮筋，踢羽毛球。有時我會和某人說話，有時我會回答我們向她提出的奇怪問題。最有意思的是下課後我們和張老師玩連環搓背遊戲，就是一個同學給張老師搓背，另一個同學給背脊下垂的同學搓背。一個接一個，看起來像是連環圈。這個遊戲的名字還是我們自己的！
張老師像媽媽一樣愛我們，但也像媽媽一樣嚴格要求我們。學生愛她，也怕她，因為她有時候會發脾氣，只是很少。但是很多時候，張老師只需要看看我們，我們就知道該怎麼做了。有一次公開課，幾個同學東倒西歪坐著，因為是週一，上節課看電視的時候，張老師讓他們站著當罰站，說：“坐不好就讓你站好。”但是很少發這種脾氣。
現在聽說張老師下學期要當高一年級弟弟妹妹的老師。我們覺得自己打翻了五味瓶。不知道是什麼感覺。許多學生悲傷地哭泣。
這是我們敬愛的老師：張老師，她非常愛她的學生。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇5
鳥兒感激它們的翅膀，帶它們飛向藍天；草感謝陽光和雨水，滋潤著它的生長；人類感激氧氣，氧氣讓我們得以生存；我要感謝我的老師，是他讓我走上了知識之路，開啟了智慧之門。
老師就像黑暗中的引路人，為我們指明瞭一條光明公正的道路；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師教我1，2，3，a，b，c，寫作，畫畫，音樂，體育…
當我一次又一次遇到問題的時候，是老師向我伸出了援助之手。當我有不懂的地方，是老師認真的回答我；當我做對了，老師鼓勵我，表揚我。我做錯了，老師教育我，啟發我。
老師的微笑對我們充滿了愛和善意。當老師輕輕給我一個微笑，我會覺得好親切。
當一個學生生病時，老師會非常焦慮。當學生取得好成績時，老師會很高興的。為了讓我們取得優異的成績，老師在夏天和冬天都認真批改試卷和作業。為了保持學生的健康，老師試圖讓學生注意衛生，每兩三週給教室消毒一次。這裡的麵包蘊含著老師的愛！
有一次，我生病了，缺了一天課。老師利用體育課的時間給我補課，我沒有耽誤上課。我非常感謝老師。
我們要感謝我們的老師對我們的奉獻。
我們要感謝老師給了我們知識。
把我對老師所有的感謝都集中到一句普通的話裡：“謝謝老師！”
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇6
我們的老師，一頭又短又卷的頭髮，一雙會說話的眼睛，一個又高又挺的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，嘴巴旁還有一雙深深的小酒窩，這就是我的老師——石老師。
我們的老師叫我們讀語文，每天都有不少作業要改，在課堂上，有些同學不聽課，做小動作等其他，讓老師生氣。有一次我們班的一位學生在講話，老師對這位學生說，我剛才講了什麼。‘他什麼也沒說。老師又問他，；’你上課注意聽了嗎？’他說；‘聽了’老師又問；‘那我剛才講了什麼。’這位學生什麼也沒說。老師大聲的喊，對這位學生說；‘你給我出去，站到門口去，給我站到下課，你不好好讀書，那你就不要讀書了，從現在開始，你不要給我上語文課了，出去門口站。‘’那位學生就出去站了，我知道他不是有以講話的，這一節課講完後，老師對那位同學說；‘你上課怎麼講話，你以前都不會講話的。’那位同學說。‘我的同桌說借我一隻筆。’那你也不應該說話啊，那位同學聽了老師說話，說；‘老師，我在也不會上可跟別人講話了。’老師，我知道錯了。‘老師說；’這樣才對，上課不能跟別人講話，除了有什麼事情才可以講話，但是要小聲點說話，不然會影響別人上課的。‘我的老師在課堂上就像一個攝像頭，有一個人做小動作或是講話和睡覺。都會被老師發現的，老師可以隨時觀看那些同學不注意聽講的。我們的老師管得不嚴，只要你讀好，老師就會對你好。
這就是我們的老師——石堂名老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇7
上小學的這四年，有好幾位老師教過我，其中給我印象最深的是現在的語文老師-景老師。
景老師中等身材，慈祥的臉龐，兩眼睛炯炯有神。她總是喜歡戴一塊手錶，有時還會戴一副眼鏡。別看她年輕，但我們都很喜歡她的課。
景老師對同學們要求嚴格，總是言出必行。有一次，景老師讓同學們把聽寫本交回來。她嚴肅且語重心長的說道：“每天聽寫是為了你們更好的掌握字詞，養成良好的習慣。”課後，老師認真地檢查了同學們的聽寫本。由於我的努力，不但受到表揚，聽寫本還發到了群裡。我的心裡十分高興。我以後會繼續努力學習，不辜負老師對我的期望。
景老師愛好廣泛，她喜歡朗誦和繪畫。學校的升旗儀式和課間操的主持都是她，她還代表學校進行朗誦比賽，獲得了前三名，為鐵十五局學校爭光。
景老師講課幽默風趣，同學們完全被吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑，老師講課的聲音時高時低，我們完全沉浸在其中。
景老師對待事情認真負責。每天晚上她都會認真地批改著同學們發給她的日記。多麼負責任的好老師啊！我們都被她深深地感動著，我們只有用我們的實際行動去回報她。
景老師就是這樣一位令我難忘的好老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇8
一個星期六，我們一家去動物園，發現了那會變色的“變色龍，
變色龍和小朋友的小臂的大小，差不多長，寬也足有7釐米，外形總體上看，有些像“壁虎”。我就奇怪了，為什麼變色龍為什麼會變色呢？
我帶著問題，來到了以“大自然的啟示”為主題的班會課，同學們說的答案各種各樣：有的說變色龍會“魔法”，有的說變色龍有“隱身衣”，還有的說變色龍隨時拿了彩筆，到了哪，就把自己身上畫色所以它才會變色，同學們異想天開的想法，是我哈哈大笑。老師說：“變色龍身上有一種化學物質，所以它才會變色的。”原來是這樣，可我還是有些懷疑。
回到家，我查資料，原來，變色龍的皮下有三種色素組成：綠色、藍色和灰色。綠色和藍色的色素呈長紡錘型，垂直於皮膚廣泛分佈。變色龍變色的原因就是在綠色和藍色色素的變化。當綠色的紡錘色素的中部膨脹時，皮膚表面就呈現更多藍色色素中部膨脹時，皮膚表面就呈現更多的綠色；當藍色色素中部膨脹時，皮膚就呈現出更多藍色；當綠色和藍色的色素組織都收縮時，皮膚就失去了綠色和藍色，露出了灰色。
這時，我想：如果別的國家再來欺負我國，擦上這種色素，即使敵人怎麼打，我們也會凱旋歸來，科學家受到啟示，所以發明了迷彩服，這樣，我們就不怕了。現在，軍人穿著迷彩服，臉上畫著用油彩畫上小條條，隨時準備戰鬥。
大自然真是人類的好老師啊！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇9
從五年級起，我們班就換了一位語文老師，他就是我們的邵老師。
邵老師同我爸爸的個頭差不多，有著一張圓形的臉，在他那一雙小小的眼睛裡，蘊藏著無限的智慧和自信。從開學第一節課開始，他總是拿著書本，神情自若、態度和平而充滿自信地走進教室，從這些可以看得出來，邵老師對他上的每一堂課都是做了充分的準備。看著他那和藹可親的面容，我真的想告訴他，他上課時是我們的嚴師，而下課就完全像我們好朋友似的，陪我們玩，陪我們笑。
邵老師，在您第一次佈置作業的時候，您不知道我有多麼的著急啊！抄作業的時候，我連續抄了幾個錯別字，因為我怕作業錯了，您像以前的老師一樣，懲罰我們抄作業，所以我才會如此的緊張。但這一回，我可是猜錯了，您不像我想象中的那樣，佈置的作業都很少很少，這不，我以前習慣了在多作業的空間生活著，現在少了，還真有點不適應。少佈置作業也好，我可以用剩下的時間來看看書，這也是比較有趣的一件事。邵老師，不管您佈置多少作業，我都會讓真、及時地完成。
當老師是我最美好的願望。要問我學習哪些老師，當然邵老師你呀！凡是老師，我們都要向他們學習，學習他們那種嚴格、敬業、和藹的教學風格。在這裡，我想對您說：“長大了以後，我就成了您。”
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇10
我們的科學老師姓俞總是笑眯眯的，常常戴著個黑眼鏡，穿著運動服，運動鞋。說話給人一種博士風範，走路時大氣，帶著一陣風。他很年輕，也是我在小學階段的第一個男老師。（偷偷告訴你，他說話前總喜歡挺挺眼鏡）
記得有一次我們在上綠豆發芽的課程，老師對我們說：“我做了一個實驗，我把五顆綠豆放在吸水紙上，在吸水紙的一端滴上水”，停了停，他拿出一盒已發芽的綠豆，綠豆的根都朝向同一個方向。“幾天後他們就成了這個樣子，以為根會朝著有水的方向長，而我們把綠豆種扔進土地時，它受到了重力，根就自然往下了。”他真是博學。
他還很有趣。有一次科學課我們很吵，老師說：“看你們今天那麼吵，一定是沒有事情做，要不今天佈置一個作業，就科學日記篇吧！”我們哭喪著臉說別的作業已經很多了，不要再佈置別的作業了。俞老師笑著說：“既然別的作業都已經很多了，那科學的總也不能落下吧！‘啊？！’我們全都目瞪口呆了。科學老師就這樣像王八吃稱砣一一鐵了心似地走到電腦桌前，拉出鍵盤，開啟"作業檔案"，然後突然說："你們抄作業吧！現在已經下課了。"我們又都目瞪口呆了，緊接著就是一片歡笑聲：。"耶！沒有科學作業，沒有科學作業！"
我們的俞老師既博學又幽默，他教了我們很多知識，也讓我們的課堂更有趣了。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇11
我們的資訊老師是一個非常有責任性的人，我們的資訊老師。記得有一次，那是一個星期五的下午，我們班級輪到上資訊課。我們在上課以後換上鞋子就走進了電腦室。
進了電腦室，我立刻向自己的電腦走去。來到電腦前面，我往椅子上一坐，迅速打開了電腦準備上網。剛剛開啟電腦，我就發現電腦上面有病毒。於是，我趕緊用瑞星防毒軟體進行防毒。可是，這一天不知道是怎麼一回事，瑞星軟體竟然殺不了這一種病毒。我一時手足無措，不知道應該怎麼辦。正在我發呆的時候，老師走了過來，輕輕地問我：“是不是電腦上面出現了一些問題，你沒有辦法解決？”我說：“是呀！”他邊說邊走到我的電腦前面，只看了一眼，就對我說：“孫濤，你用過瑞星防毒軟體了沒有？”我說：“用了，可是殺不了它。”
老師這才感到問題有點兒嚴重，就對我說：“讓我來看看。”我立刻讓了座。老師移動滑鼠進行防毒，也不行。他抬起頭緊皺雙眉思考了一會兒，終於得出了結論對我說：“看來這是一種新病毒，需要給瑞星防毒軟體升級，然後，再來防毒。“老師邊說邊給電腦上的瑞星防毒軟體升級。升完級，老師再讓它防毒。果然，這一次病毒被殺掉了。好了，我可以上網尋找資料了。
這時，幾個同學也遇到同樣的問題，老師就走過去告訴他們解決問題的方法。有的不會，老師就直接幫助他們防毒。
我們很快全都高高興興地在電腦上工作起來。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇12
回憶起過去教過我的老師們，是他們在費盡心思地教導我們，是他們在我學歪的時候把我帶到正軌上去，也是他們在炎熱的夏天裡幫同學批改作業。
祝老師——一位盡心盡力、有責任的老師。她有著健康的古銅色，一雙有神的眼睛彷彿能看透我們的心。在上課的時候，說話很有力，只要看見一位同學做小動作，她那雙有神的眼睛就眨也不眨的盯著他，把聲音拖得很長很長，這時，那隻“小老鼠”就被全班同學發現了，躲也躲不了。祝老師也會走過去指著他說：“你對我好我也對你好，但你對我不好，我也是不能原諒的。”就是這句話，促使很多同學都有了很大進步。
“想學的人自己認真點，不想學的人聽不聽隨便你”只要想到這句話，就不禁會想起盛老師。他是一位既和藹又嚴格的老師，和藹起來就像自己的長輩，但如果發起火來，班裡靜得好像連呼吸聲都能聽見。只要有人說話，盛老師就會說一句：“老虎不發威，當我是病貓啊！”因此，我們班的同學都很怕盛老師。
童老師是一位特別可愛的老師，一張瓜子臉特別漂亮，只要她一亮歌喉，就像用一個高音大喇叭喊似的。
有一位老師，她在我們心目中可謂是“魔鬼”啊！她就是Miss Zhou。只要上課鈴一響，她就瞪著一雙大眼站在教室門口，似乎是來罵人的：“你們這些人，最好給我安靜點啊！”這就是她的口頭禪。
在小學六年中，有許多性格不同的老師，雖然有的兇了些，有的特別溫柔，但他們都是辛勤的園丁，我特別感激的人。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇13
開學了，我們有了新的教室，新的開始，還換了一個新的語文老師，叫李紅梅。我非常好奇新老師是一個怎樣的人。
啊！老師來了，她大概四十歲左右，接觸之後發現，這個老師很嚴格。
李老師第一天上課感覺很好，可佈置完作業之後，我們都心想：“第一天佈置作業就背書，以前我們只是背教材上要求背的課文，現在沒要求背的也要我們背……”也許是這個新老師的要求太高，我們一下適應不了，感覺有點壓力。上學的第一天，回到家做完作業背完書都九點鐘了。第二天是星期五，過完了星期五就可以放假了，可是一想到嚴厲的李老師，就不想上學。但是沒辦法，必須要上學。
“老師來了！老師來了！”全班趕緊正襟危坐，乖乖地讀書、背書。李老師走進教室說昨天的作業有些人沒做好，不上新課，直到全班所有人都做好為止。還說如果連最基本的作業都做不好，還上什麼課呢！別的班級都已經上到第二課了，我們還一課都沒上呢，要等到什麼時候才上課啊？第二節數學課之後又是語文課，老師還是不上新課，看來是真的對我們的作業很不滿意。
有一天“奇蹟”發生了，老師看著我們的作業說：“今天的作業寫得不錯，可以開始上課了。”我們都鬆了一口氣，終於過關了……
透過這幾天的觀察，我發現李老師雖然很嚴厲，但是認真負責，可能這就是她獨特的教學方法吧！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇14
鄭老師是我一到四年級的語文老師，下面就讓我來介紹她。
鄭老師有著一雙葡萄般大小的眼睛和一張能說會道的嘴。在上課中，鄭老師能做到眼觀六路耳聽八方，任何一個小動作都逃不過鄭老師那雙火眼金睛。每當鄭老師講課講到一半時突然停下來，並瞪著某位同學時我們也會安靜下來 ，這說明有好戲看了。
愛把自己誇年輕這是鄭老師眾多特點之一。記得有一次有一個同學問鄭老師幾歲了，鄭老師說：“我今年28歲，去年29歲。”這時有人就開玩笑問：“老師你今年是不是82歲。”鄭老師說：“我天天跟你們在一起所以我才越活越年輕。”
鄭老師還有一大特點就是搞笑，有一次吳子妍在操場上一邊走一邊東張西望，走著走著她突然看見了鄭老師就以餓狗撲食的速度跑回教室，不料這一幕被鄭老師的火眼金睛給看見了，上課時鄭老師把這件事告訴了我們，還做了很多豐富的想象，並且把這個畫面說成了小企鵝找媽媽，從此我們班就多出了 一個“小企鵝”。那個“小企鵝 ”還與眾不同，她 與眾不同在愛上廁所，而且她總是在上課鈴響時上廁所，這時老師又展開了現象“假如有一天停電了，不用看時間，只要看見‘小企鵝’要上廁所時就是上課時間。
鄭老師有時也會嚴格，但嚴師出高徒，誰不明白老師嚴格是為了我們好。
這麼搞笑，好玩的鄭老師我很喜歡，你呢？下次有時間我們再來說一說鄭老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇15
教我語文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔心一陣風吹來老師就會離開這個地球，但他幽默風趣的授課風格卻將我們深深吸引在他的周圍。
有一次，吳老師帶領我們學習《所見》這首詩時，要求我們寫一寫牧童捕蟬的片段。他並不是急於要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接著，他請程偉鑫同學上臺表演。只見程偉鑫飛快上了講臺，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。後來他竟把石頭砸向了那隻正在“知了、知了”叫的蟬，這時我們更是大笑不止了。老師說：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個上臺的是王偉健，上臺後，王偉健像木偶一樣做了幾個僵硬的動作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接著老師還重複了王偉健的動作，而且做得更加誇張。我們肆無忌憚地大笑起來。老師不再讓同學表演，因為他害怕會有更雷人的事情發生。他決定自己來表演。吳老師貓著腰，眼睛緊緊盯著那隻蟬兒，輕輕地挪動著腳，到了蟬的旁邊，然後像閃電一樣伸出右手抓住了那隻蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫作的靈感，同學們寫的作文一個比一個精彩。
我們就是在這樣輕鬆愉悅的氛圍中學得了豐富的知識，明白了許多道理。我深深地感謝我的語文老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇16
我們的數學老師可不是一般嚴厲的老師，他是一位既有幽默感又嚴肅的老師，特別是雷般的閃電眼。
一頭茂密的頭髮，臉上長了幾顆痘痘，眉毛粗獷，發火時的眼睛睜得圓溜溜的，身材高大魁梧，常年穿長褲和運動鞋的數學老師，他在我們班就是大名鼎鼎的數學老師。
正課來了，今天數學老師的心情可好啦，一進門口臉上帶著微笑，手上拿著數學書和練習本。突然上著上著課，老師見同學們沒有精神，有些人還在睡覺，老師既大聲又幽默地喊道:“小懶蟲們，聽完課後我再給你們多點時間，大家一起睡好嗎？”這時老師的喊叫聲就像響徹雲霄一樣大聲，把樹上午睡得小鳥吵醒飛走了。貪睡蟲們說到:“好！”這就是我們幽默老師。我們的老師，雖然幽默，但還有嚴厲的一面喔。
我們的數學老師可嚴厲了，有一天數學老師氣沖沖地走進來了，大聲喝到:“昨天作業重寫。”這下可讓我們難過了，恰好今天又上新課，不得不認真聽課了，老師正望著電腦，就有一位同學在下面開小差了。老師一抬頭，眼睛一睜，那位同學的皮膚都起了雞皮疙瘩，頭髮觸摸了靜電一樣，都豎起來了，把那位同學嚇了一跳，立馬坐端正了。沒錯，這就是我們嚴厲的數學老師。
這個數學老師既幽默，又嚴厲，使我們對他又愛又恨。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇17
開啟記憶的大門，與老師們度過的許多時光都一一浮現在我的腦海中。最讓我印象深刻的就是我３年級時的數學老師－－王老師。
王老師扎著兩條馬尾辮子，兩條細長的眉毛就像兩個倒括下來的小括號，瓜子臉，班上的同學都挺喜歡她上的課。王老師一走進教室，就會對我們笑，顯得那麼和藹可親。
上課時，如果有同學開小差，她便會假裝很生氣的走向那位同學，告訴他要小罰他一下，當那位同學害怕得支支吾吾的，說不出一句話時，王老師就會說：“就罰你接下來好好聽課，不準開小差了。”那位同學便會豁然開朗。王老師上課也很幽默，不信，你看，老師發現有些同學忘記把“零”給去掉了，當同學們議論紛紛的時候，王老師立刻拿出一把剪刀，說：“我要把這個“零”給剪了。”同學們無不拍手稱絕。
王老師來了之後，我們班“拖油瓶”的稱號也漸漸消失了，我們班的數學成績一下子提高了許多，從倒數第一變成正數第一了。原本我們班對做數學題的埋怨也沒有了，一天做許多道數學題也不會覺得乏味，這些全是王老師的功勞。
老師們就是初升的太陽，發出一道道耀眼的光芒，射進我們幼小的心靈。老師們就是辛勤的園丁，哺育著我們這些祖國的花朵，教育我們快快長大，為祖國的未來稱起一片片藍天，為人們做出一點點貢獻，為老師們作出一點點的回報。讓我們記住他們的名字吧，他們是最可愛的人。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇18
我們教數學的陳老師可是個“名副其實“的怪老師，不信請你聽聽我給你說她怎麼個怪法。
一、組長選的“怪“
今天，新來的陳老師來選組長，我很有信心。因為以前其它老師教的時候，我總是優秀數學組長，畢竟一年級就開始當了。本以為競爭會很激烈，你拿證書，我拿獎狀，不幹示弱。可出乎豫料的是，老師竟然毫不猶豫的選了我們班的調皮大王——夏靜港！遊戲大王——陶廬生，還有從來不做作業的朱曉婧。令我更吃驚的是，“搗蛋天王“當上了課代表！這時，我差點以為我的耳朵出了問題，我那課文都讀不好的同桌梅亞龍也當上了。不用說，我落選了，我用從來都沒有過的目光看著欣喜若狂的同桌，不知是嫉妒，還是羨慕......
二、作業改的“怪“
呵，今天改的作業發了下來，本以為和往常一樣是“優“，可發下來卻不看不知道，一看嚇一跳！我只錯了一題可卻是剛剛及格！再一看數學差的同學作業本，我做夢也不會想到，他的作業本上都是紅叉叉，可卻是良！從此，我再也沒得過優了，而同桌的作業卻從鮮紅的叉叉轉到了亮亮的鉤鉤。我的心情再一次失落了！心像刀割一樣難受，也不知為什麼。
三、試卷批的“怪“
今天又是單元考試的日子了。我照常有信心。可考完後，老師竟讓我們做一回“小老師“，來批改別人的卷子。我只改了一張卷子，可卻已經覺的太辛苦，太勞累！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇19
我們的班主任是茅老師，是一名男老師，他卻總是溫柔、慈祥，從來不打罵學生，勤勤懇懇地把我們班級管理得井井有條。茅老師有一雙不大不小的眼睛，眼睛裡露出認真和慈祥的目光，還有一個高挺的鼻子，顯得是那般英俊瀟灑哦。他走路的時候，總是把背挺得直直的，是那樣輕快，那樣威風！
平時上課時，他總是幽默風趣，卻又一絲不苟，所以我非常喜歡上語文課！茅老師雖然比較別的班主任年紀稍大一點，但是論起教書來，比別的老師要好多少倍呢！茅老師上課時總是強調要把課文讀好，讀的時候要注入感情。當我們讀錯或者讀得不好的時候，他總會及時糾正我們錯誤的地方，並且耐心地一遍遍給我們做示範，直到滿意為止。他的性子總是不急不慢而又一絲不苟，茅老師時不時還會給我們幾個樂子，他講的笑話故事總是會讓我們每個同學都開懷大笑，合不攏嘴。
茅老師也有非常嚴謹的一面。他對我們的要求很高，比如就班隊課來說吧，。每次班隊課結束後，他總是會指出我們存在的問題，或是可以進一步改進的方向，這個習慣從來沒有改變過呢！我們都非常心服口服地虛心接受他的意見。
自從茅老師成為我們班主任以來，我和其他同學在學習上都獲得了很大的進步。茅老師是我們最完美的老師。我想說：“茅老師，謝謝您！我們喜歡您！”
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇20
提起“老師”這個詞大家一定不陌生吧，老師就像一位辛勤的園丁，培育著每一朵小花，每一棵小草。前不久，我們的教室裡又多了三位實習新老師——活潑可愛的虞老師、風趣幽默的沈老師和高高瘦瘦的楊老師。三位老師風格不同，教書方法不同。同學們可喜歡這三位老師了。
你要是問我最喜歡哪位老師上課，我會毫不猶豫地回答：虞老師。虞老師留著一頭烏黑的長髮，額前一束卷卷的劉海斜斜地垂在腦門上，兩隻眨巴眨巴的大眼睛和那嘴角總帶著笑意的嘴配合得天衣無縫。虞老師上課總是繪聲繪色的，無論是好學生還是淘氣包，都聽得十分入迷，大家沉浸在知識的海洋中。
你要問我哪位老師最幽默，那就非沈老師莫屬了。胖胖的沈老師教我們數學，她常耐心地給我們講題。而且，臉上的表情總是在微笑。下課時，她喜歡和我們一起玩耍，有時還會來點小幽默逗我們笑，所以我們最喜歡和沈老師一起玩。
你要是問我三位老師中誰最有責任心，哦，那一定是楊老師了。留著一頭披肩長髮的楊老師，做每一件事都格外認真。就說上次的班隊課吧!楊老師就足足花了一個星期來編寫主持稿。演出之前楊老師更是忙碌了，帶著同學們排練，買小禮品，忙得喘不過氣來。除此以外，平時楊老師批改作業也特別認真，一絲不苟的。她會仔細地找出錯誤，再一筆一畫地寫上正確答案。
我們的新老師給我們帶來了許多快樂，那是她們辛勤付出的結果，我喜歡我們的新老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇21
先說數學老師吧。剛上五年級時，劉老師講習題，會說“一定要這樣做，不然就會被殺掉”。我們幾個女生聽了，害怕了好一陣子。今天，劉老師上課，又在強調說：“一定要照這樣的格式做，......”同學們就和劉老師一起接著說下去：“不然就會被殺掉！”結果老師說的是：“不然一分也拿不到”。我們都笑了，劉老師也笑了起來。平時我們同學之間也會這樣學著說話：“快去上課，不然就會被殺掉！”然後大笑起來。
學校要舉行“手抄報”比賽時，劉老師叫大家畫一幅交上去。她對一個同學的畫讚歎了幾句，說畫得很好，有山有水有柱子。結果她貼到牆上時，那個同學說老師拿倒了。正過來一看，畫的是房子、樹和草，把我們都逗笑了。
英語老師是上學期半中間來教我們班的，還認不全班級的同學。今天講評半期試卷，Miss廖拿著卷子說：“某某某是誰，我認識一下”，唸了幾張卷子的名字之後，順口又說了：“童謠是誰，我認識一下”，全班都笑了，Miss廖又問了一句“童謠是誰，我認識一下”。這時候，有個男生好搞笑地拿起英語書，翻開封面，歪著腦袋看：“Miss廖是誰，我認識一下！”同學們笑得更響了，Miss廖這才意識到，她也笑了。
新的語文老師來了，她上第一堂課，就認識了兩個學生，一個是班長，一個是最調皮的男生。因為老師才上幾節課嘛，好玩的事情要等一段時間才會出現。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇22
我們班有一位赫赫有名的“麻辣”老師。說起她的“麻”那可是無人不知，無人不曉啊！論起她的“辣”那可真是名副其實。
她就是我們班的數學老師，我們給她起了一個漂亮的雅號—-“麻辣燙”。她中等身材，長長的頭髮，最有特點的是—-兩道怒眉。
說起她的“麻”。每次考完數學試都可以看到，要是考得不好，那我們全班就吃不了兜著走了。就拿上次其中考試來說吧！我們班的尖子生紛紛下滑到九十分，別的同學更不用說。氣得老師大發雷霆，聲音大得在美國都能聽見；一拍桌子，地球都得抖三抖；怒目一瞪，怒眉一橫，跟《三國演義》裡的張飛一樣。大聲斥責道：“你們一個個都怎麼搞的？這麼簡單的題都能做錯，真是太讓我失望了……”老師喋喋不休的教導著我們。瞧，夠“麻”吧！
論起她的“辣”。還要從數學考試講起。那一次數學考試，粗心大意的劉歡把一位小數上的小數點忘記點了，這可點燃了老師的炸藥包。只見數學老師用食指指了指劉歡的腦門，厲聲吼道：“劉歡啊劉歡，你讓我說你什麼好呢？小數點都能忘記點，你怎麼不忘記吃飯？”同學們一個個不敢說話，心裡在默默地為劉歡求情。可老師還再批評她。嚇得我們從此再也不敢馬虎了。
正是因為有這樣一位“麻辣”的數學老師，才使同學們個個都是優秀生。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇23
袁老師是我的班主任，她為人和藹可親，工作起來一絲不苟，是我們大家公認的好老師。
袁老師，一頭烏黑的長髮，炯炯有神的眼睛裡露出絲絲威嚴。她不僅書法寫得很棒，文采也好。前段時間，我們班的丁柏文同學要代表學校參加市裡的“少年向上，真善美伴我行”演講比賽。作為丁丁柏文的指導老師——我們的袁老師，可忙壞了。白天，她要備課、上課、批改作業，晚上回到家照顧好自己的小寶寶後還要為丁柏文寫稿子。有一次，我放學回到家寫完作業後，準備預習第二天要學的內容，發現我的數學書忘在學校了，便去學校拿書。此時，天已經黑了，學校幾乎沒人了，我從辦公室窗外看見袁老師坐在電腦前一遍又一遍地修改稿子。我悄悄走進辦公室勸袁老師早點回去好好休息，可她卻淡淡地說：“我弄好這一點就回去。”已記不清她迎來了多少個明月，又送走了多少個晨曦。功夫不負有心人，在比賽中，丁柏文獲得了淮北市一等獎的第一名的好成績。我知道這榮譽的背後也有著袁老師的辛勞的付出。
袁老師雖然年輕，可是我覺得她很優秀，去年她還在安徽省少先隊輔導員說課大賽中榮獲一等獎呢。從她的身上，我們學到了很多：做事要做就要認真去做，做了不認真還不如不做。其實，我們可愛可敬的袁老師身上也有缺點，我希望她有時候能控制好自己的脾氣，我們可不想我們的袁老師因為經常發脾氣而變醜。呵呵!
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇24
要說我們班的老師，那是各式各樣啊。有這有那，各各不同。
嚴厲型（數學老師）
我們的數學老師誰不怕，一副嚴厲的樣子，要背的東西沒不會背，先抄10遍，下次不會背，那就100遍。不只是這樣，作業寫不好，把你叫到他的辦公室，請家長。他也是學校主任。你們說嚴不嚴厲。
“機關qiang型“（嘮叨，自然老師）
我們的自然老師那可是我們班有名的“機關qiang“，哎，非非非常的嘮叨，一上課就說：“把手的東西放下了來，不準拿東西，拿了沒收，那個同學你聽到了嗎？不行來前面抄課文，你還說你對的，不行就去教導處，下午請家長。“說完了，終於說完了。我們耳朵有清醒了，可是過了一會，他有說：“可以了，來這下講課。“講也要嘮叨一大堆。你們說他是不是很嘮叨。
“普通話有一點不清楚型“（語文老師）
我們的語文老師普通話有一點不清楚，也鬧了不少笑話，聽我給你說。我們在上《聞官軍收河南河北》，老師說完了，就開始說作者名字，：這課作者是：豆腐“（杜甫），他是唐代的。“然後我們就哈哈大笑，邊笑邊說：“豆腐，哈哈，豆腐。“老師說：“笑什麼笑。“喊我的名字也喊“搞奧博“暈，我性郜啊，怎麼叫搞啊。
這就是我們的各式各樣的老師，你們的老師也是這樣的嗎？
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇25
我們的語文老師，雖然個頭不高，但人長得很帥。他講話風趣幽默，我們都很喜歡他，更愛上他的語文課。
記得我們在學習《撈鐵牛》一課時，語文老師為了讓我們更好地理解鐵牛是怎樣撈上來的，專門找來了實驗用具，按照課文中介紹的撈鐵牛的步驟進行演示：先將一隻加上兩個10g砝碼的方形小塑膠盒放入盛滿水的水槽裡，再將一個10g的砝碼放入水槽的底部，用一根細線一頭拴住水底的砝碼，一頭系在方形小塑膠盒的底部，線要不長不短剛好，然後將塑膠盒裡的兩個砝碼迅速取出，這時沉在水槽底部的砝碼被塑膠盒拉起，最後沿水平面拉塑膠盒，沉在水槽底部的砝碼就被拖出很遠。透過實驗我們都明白了鐵牛是怎樣撈出來的。
我們的語文老師不但課講得精彩，而且對我們的學習也很關心。
我因長期迷戀網路遊戲，在語文第二單元測試時，由全班的第一名一下子降到了倒數第一。課後老師把我叫到辦公室，讓我自己找出學習退步的原因，我見老師這麼誠懇，就一點也沒隱瞞——迷戀網路遊戲，忽略了課後複習……老師聽了點點頭，鼓勵我說：“要樹立自信，找回原來的自我……”
老師為了我們能夠健康地成長付出了許多許多，老師像園丁培育花草一樣愛護我們，我們也要以百倍的努力取得優異的成績回報老師，讓老師笑得更甜、更開心。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇26
今天我想寫一寫我們新來的班主任董老師，也許她並不是我最熟悉的人，但她是卻最近在我腦子裡出現的最多的人。
董老師平時是一位很慈祥的老師，她告訴我們只要不是上課的時間都可以找她聊天、遊戲，特別的和藹可親。但是在課堂上的時候，她是一位非常嚴厲的老師，對我們的要求很嚴格。記得有一次，我的作業上了批評榜，回到家我就向媽媽委屈的訴苦。媽媽拿出我的作業看了看說：“你自己對比一下之前的作業，看看為什麼會被批評。”我仔細看了看，因為我的不認真，上面塗改的亂七八糟的，難怪會被批評。接下來的日子裡，每當我寫字寫不好時，我就會擔心第二天會得不到“優”；當我晚上偷懶不想寫作業的時候，我就會想起董老師嚴厲的批評；當我早上不想起床的時候，腦子裡又會蹦出被董老師點名的畫面。總之就是每當我想偷懶的時候，董老師就會出現在我的腦海裡，讓我認真起來。但董老師也不是隻會批評人，當我表現好的時候，董老師也常常表揚我，還有小獎勵呢。
我也向媽媽抱怨過，說我們的老師真是太嚴厲了，總是要求這要求那！可是媽媽卻對我說：“你沒發現你最近有什麼變化嗎？你已經可以自覺地完成很多事情了，而且做的都比以前好。”這時我才恍然大悟，原來我在老師的“嚴厲”中慢慢養成了好的習慣，我也漸漸地明白了這就是董老師對我們的愛，我也愛我的董老師。
回憶我們的`孫老師小學寫人記事作文 篇27
王小云老師是我們二至四年級的班主任。雖然她已經退休了，可是現在，我還是非常想念她。
二年級十月份的時候，我因為生病住進了市六醫院的傳染病病房。王老師經常打電話詢問我的病情，她的話語裡充滿了關切與著急，就像我親愛的媽媽一樣。她叮囑我一定要安心治療，不要為落下的功課著急和擔心。在我出院的當天，王老師就趕到我家耐心地為我補課。
以後的日子裡，王老師一直盡心地培養和呵護著我們，就像太陽以燦爛無私的陽光照耀著茁壯成長的小樹。她的笑容是那麼慈祥，溫暖著我們幼小的心靈；她講的課是那麼生動，穿插著一個個有趣的故事……在她的教導下，我們獲得了豐富的知識，養成了愛讀書的好習慣，學到了很多做人的道理……
五年級新學期開學的第一天，放學回家做完作業後，我對爸爸說：“爸爸，我好想念王老師！”
爸爸安慰我：“爸爸理解你的心情，畢竟王老師教了你們這麼多年。但你們的新班主任也不錯的，聽說還是區優秀老師呢！”
我說：“我也很喜歡我們的新班主任，但還是忍不住地想念王老師。突然看不到她出現在教室了，總有些不習慣，有些失落和憂傷。”爸爸給我提出一個建議：“那你可以給王老師打個電話問候一下？”我聽了高興地說：“好的。教師節那天，我要好好跟王老師說說話！”
王老師雖然已經不教我們了，但我對她的感激永遠都說不完。她從前是我的老師，以後的日子裡也永遠是我敬愛的老師！
王老師，我們想您！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇28
就在這周，我們親愛的朱老師突然“失蹤”了，不知道有什麼事情，反正沒來給我們上課。
上課鈴打響，遲遲不見朱老師出現。大家都伸長脖子，盼著朱老師的到來。可出現的卻是我們當年段主任方老師的聲音。原來朱老師請假了，方老師來給我們上一段時間的數學課。
大家都很希望朱老師快點回來給我們上課，但有人希望朱老師快點回來是因為害怕方老師。覺得她太嚴厲，但我不這麼覺得。我反而認為方老師是一位很慈祥的老師。但我依舊想念朱老師，不是說方老師教的不好，而是我太習慣朱老師的上課方式和流程了。朱老師的上課內容可以用一個詞來形容，特別的“通俗易懂”朱老師的課易懂到什麼程度，毫不誇張的說，哪怕我早上沒睡醒，腦子還是蒙的，我都可以聽懂朱老師上課講的內容。而且朱老師上課的時候的氛圍是很輕鬆的，在輕鬆的前提下，還把那幾個搗蛋鬼治的服服貼貼。
也是因為這樣，所以方老師來給我們上課的時候，一直誇我們班表現好，上課認真。大家可絕對不會讓朱老師丟人，都拿出了上公開課的姿態，挺直腰板，瞪大眼睛。連講臺桌旁的那位“仁兄”都閉上嘴巴，拿起水筆。這下朱老師在我們心中的地位不難看出了吧。
哎，我真的好想念朱老師的課堂啊。朱老師，快點回來給我們上課吧。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇29
夜深了，依然是那扇窗戶，透出微弱的、柔和的光芒，她用佈滿血絲的雙眼，盯著電腦螢幕，疲倦的雙手還在不停地敲擊著鍵盤。她在為明天上課做課件。
眼鏡背後是一雙明亮的眼睛，烏黑帶卷的長髮整齊地紮成馬尾垂在腦後。具有親和力的微笑總是掛在臉上。她用悅耳的聲音，為我們開啟知識的大門，讓我們懂得了很多很多，她就是我們敬愛的劉老師。
劉老師非常愛護同學們，如果說，我們是含苞欲放的花朵，那麼她就是溫暖我們的陽光，就是滋潤我們的露水，就是養育我們的泥土。
為了同學，她不惜犧牲自己的休息時間，下課鈴聲響起，她並沒有離開教室，而是迎著湧向自己的一個個有問題、有疑惑的同學們，微笑著解答他們的疑問。
記得有一次，同學曹潤澤喉嚨裡長了一塊兒息肉，需要做手術。劉老師知道了，非常著急，每隔兩天就給曹潤澤的媽媽打一次電話詢問病情，後來劉老師準備組織班上的部分同學去探望曹潤澤。得知訊息後，班上的同學們自發為他製作祝福卡，一部分同學還主動拿出零用錢購買了禮物。當我們出現在他面前時，他非常感動，也從阿姨口中得知，曹潤澤已經可以說話和吃東西了，這下，劉老師才得以安心。
這就是我們可愛又可敬的劉老師，我想代表我們原來四(2)班的同學們，對您說聲：“劉老師，感謝您對我們的關愛，我們永遠愛您!”
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇30
大家的體育老師——謝老師，身材魁梧，年青氣質。他一直一副似笑非笑、似怒非怒的表情，十分奇怪，大家一直猜不到謝老師是要笑，還是要發怒，真是難以琢磨。
一天，體育課開始了。謝老師笑吟吟地走進班級，站在門口，敲了敲門。哪個知，大家正聊得起勁，並沒聽到謝老師敲門聲。於是，謝老師就變了臉，用力敲了敲門。大家頓時聽見了這個聲音，立刻轉過頭去，立刻就鴉雀無聲了——謝老師正一臉怒氣地倚在門口。這讓大家倒吸了一口涼氣。
到了操場上，謝老師又恢復了正常狀態：似笑非笑，似怒非怒。“大夥做弓步壓腿。”大家照做了。在做了不到兩分鐘的時候，有人不耐煩了：有些在悠閒的跟好朋友聊天；有些直接理直氣壯地蹲在地上偷懶；還有些不知曉在想什麼，東張西望。謝老師轉頭瞧見了這情景，立馬快步走過去。我以為這下他要發火了！哪個知，他只是把那幾位同學的姿勢擺正，然後把他們的腿摁下去，又走回了原位。謝老師居然沒發火！
熱身運動做完後，有幾位同學又在大聲說話。謝老師站在原位，聽到後託了一下下巴，臉上流露出了幾絲笑容。“老師，您為何笑了？”我身旁的同學不解地問。“我感覺太幼稚了，你跟他們是否一樣？”謝老師笑著說。
謝老師的心情常常被人難以琢磨，不知曉他心裡在想什麼。但是，由於這種“難以琢磨”，讓大家在體育課堂上不只得到了訓練，還增添了趣味。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇31
我有一位雙面老師，她時兒溫順，時兒嚴厲，她嚴厲時好似一隻母獅子，溫順時好似一隻小白兔。
我的老師長著不長不短，好似被黑漆刷過的頭髮，一雙彎彎的眉毛把水露露的雙眼襯托的這樣動人，高高的鼻樑和櫻桃小嘴成了鮮明的對比。她走起路來像一個超模一樣動人。
剛開學的時候，大家班沒班規，每次當老師上課時，教室一片混亂，老師微笑著保持紀律，可是沒人聽，老師一下子給惹怒了，大叫一聲：“都給我住嘴，不要講話啦。”頓時同學們都嚇壞了。只見老師兩眼發紅，腮幫子一鼓。有些調皮的同學還在呵呵大笑。老師像一頭髮瘋的獅子發話了：“你們是咋回事？是由於天天我對你們太好了，你們不怕我，去操場跑五圈。”大家傻愣住了，老師又大聲說：“快去。”大家嚇的連大方都不敢出，心裡想，老師如何了？頓時教室裡安靜的掉一根針的聲音也能聽到。可是，從那將來，大家更喜歡老師了。
後來上課的時候，老師一直面帶微笑，時不時地鼓勵大家。當老師和藹可親地對我說：“雨婷，你來回答這個問題。”我胸有成竹的把答案告訴了老師，老師認可的點了點頭，還讓全班同學向我學習。聽完老師的話，同學們一個比一個坐的正，回答問題舉起的小手好似小樹林一般，每一個同學的臉上都露出了笑容。老師講課更有勁了，更高興了，臉上的花兒更好看了。
這就是我的雙面老師，如何？討人喜歡吧！她就是我的晁老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇32
叮鈴鈴，這極不討人喜歡的上課鈴又響了，大夥交頭接耳道：“吳老師要來了！”正說著，只見吳老師正氣勢高昂、大步流星的走進了教室。她每次走進教師，都會用她凌厲的眼神掃視一遍教室，就像是在探尋獵物似的。
大家首次上吳老師的課，是在小學二年級開學。當時，吳老師攜帶嚴肅的表情走進了教室，我看到她一副不苟言笑的樣子，就在心裡默默地斷定：這個老師不好惹。事實果然不出所料，她對大家的需要是特別嚴格的。上課時不可以發出任何聲音，也不可以做小動作；課下不可以追逐打鬧，只能喝水、上衛生間；作業必須要準時交，字跡必須要工整，甚至都不允許出錯!……大夥聽到這部分規定後都大驚失色，這需要也太多、太高了吧！
有一次上課，吳老師正眉飛色舞的講著課，同學們也正聽得津津有味，忽然，老師就不出聲了。大夥好奇的、不約而同的看向了講臺，只見老師對後面偷偷窺漫畫的張曉宇發出了“獅吼功”，把曉宇同學嚇得直哆嗦。隨後老師快步走到他面前，伸出她那可怕的“九陰白骨爪”把曉宇直接拽到了門外。等老師又氣憤的回到教室，大夥嚇得大方不敢出。唉！張曉宇啊張曉宇，你這個“老油條”呀，為何要以身試法，你為何就不可以讓老師舒心，讓同學們清靜呢？真是的！從此將來，就再也無人敢“犯法”了。
雖然老師對大家特別嚴厲，但是日漸的大家心裡都瞭解了，老師是為了大家好，為了大家能更多更高效學習。在這裡我真心的說一句：老師，您辛苦了！謝謝您！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇33
日曆一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，轉眼間，我也將畢業．但在我畢業之前，我想讚頌全世界的老師!
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裡遨遊。
每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更紮實，老師不惜花費很長時間去網上查資料，讓我們瞭解更多。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當湧泉相報”。同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在我們師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人的階梯，他們清貧一生為的是什麼？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟樑之材。
老師默默奉獻著，她們真不愧為是靈魂的工程師!
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇34
老師的愛像雨露，滋潤著我們，像陽光照耀著我們，像一場突如其來的太陽雨，讓我們放射出人生的彩虹。
一天，我作業漏寫了，老師派課代表來叫我去辦公室喝茶，“哇，怎麼辦，怎麼辦，算了面對現實吧！”我小聲嘀咕著。哈佛校訓有這樣一句話，請享受無法迴避的痛苦。來吧！老師不但沒罵我，她還說“同學，不知道這項作業可以原諒，但不能犯第二次，以後加油改正”我那時候羞愧的無地自容，我作業都沒寫老師還沒打我沒叫家長也沒給予處分。其實老師沒那麼兇，那是你知看見了外表，並沒看見老師的本質，外剛內柔。
上次我同學發燒，當然是在學校裡，那位同學又不說，堅持著上課，後來病情也重了，變成了高燒，我看著他有點不舒服我就看他滿臉通紅，我跟他說你要走桃花運，結果我無意間摸到了他的額頭，好燙，我的感覺就是，我像把我的手伸進油鍋裡炒來炒去。我立馬報告給老師，老師對他噓寒問暖，之間送去醫院了。其實，老師也不是那麼不好打交道的，是和藹可親的。
老師，我永遠忘不了您，永遠忘不了你滋潤了我們，永遠忘不了您照耀著我們，更忘不了你是怎麼讓我們見風雨中的彩虹，是怎麼讓我們得人生像彩虹一樣豔麗，像彩虹一樣引人注目，散發出人生最美麗的七彩光。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇35
老師，您好似春日裡的牡丹，夏日裡的紫薇，秋日裡的百合，冬日裡的水仙；您恰似3月的桃花，4月的薔薇，10月的芙蓉，11月的水仙；您宛如4時開放的牽牛花，9時開放的金盞草，17時開放的茉莉花，20時開放的夜來香。老師，您就像那些迷人的花兒，給予我們芳香，帶給我們心靈的撫慰。曾經，您，教育著那些幼稚的少年；曾經，您，安撫著那些無知的心靈；曾經，您，培育著那些無知的人才。
當我們在操場上開心玩耍的時候，您在哪兒?您在辦公室裡批改作業；當我們在家裡享用豐盛的晚餐時，您在哪兒?您在燈光下認真備課；當我們週末出去旅遊時，您在哪兒?您在學校裡值班。
在這一學期裡，在這91天裡，在這36400分鐘裡，在這218萬4千秒的時間裡，使您時刻陪伴在我的左右。
謝謝您，我的老師；謝謝您，我的恩師；謝謝您，我的導師。謝謝您的勞累，謝謝您的辛苦，謝謝您的艱辛。
我一定會珍惜時間，好好讀書，就算沒時間也不怕，因為我相信，“時間就像海綿裡的水，只要願擠還是有的。”“地不耕種，再肥沃也長不出果實；人不學習，再聰明也目不識丁。”所以，學習吧!不怕苦，不怕累地去學習，把你努力的成果獻給一學期中陪伴你218萬4千秒，辛勤的老師吧!
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇36
她戴著黑色眼框的，披著棕色的長髮，走路帶著風，她是誰？她是我們的班主任——娟老師！
她很有氣場。上課鈴聲響了，可我們班的同學還是“嘰嘰喳喳”叫個不停，紀律委員也拿我們沒辦法。突然，教室一下安靜了。我往門口一瞅，不出所料，娟老師正站在那，面無表情地用“死神”一樣的眼光盯著我們所有人，輕輕地對紀律委員說“：繼續訓練”。這時沒有一個人敢說話了，我們都像餵了骨頭的小狗，十分乖巧。
還有一次上科學課，因為申老師脾氣好，所以，在科學課上，同學們像一群猴子似的大鬧天宮。沒想到，在外面學習的娟老師回來後在監控裡看得一清二楚，於是我們欣賞了由我們自導自演的“國產大片”，看到了自己在科學課上的鬧騰，我們52個孩子還每人完成了一篇觀後感，對自己的言行做了深刻的檢討。
你一定以為娟老師這麼兇，我們一定都不喜歡她吧？No！娟老師下課後是我們的好朋友。娟老師下課後總會和我們一起聊聊生活中的喜怒哀樂，還會說說我們在學習上的問題，我們的問題老師會一一回答。她真是我們的“知心朋友”啊！
在我心裡娟老師還是一隻變色龍呢！在我們乖巧聽話時，他是粉紅色的，暖暖的；在我們違紀打鬧時是紅色的，慘無人睹的紅色；在我們上課不聽講、心不在焉時，是藍色的，讓人後背發涼的藍色……
這就是我的班主任，嚴厲的娟老師，溫柔的娟老師，我喜愛這隻可愛的“變色龍”。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇37
娟老師身材嬌小，一頭長長的秀髮披散在肩上，一對水靈靈的大眼睛溫和中透露著嚴厲，一張小巧玲瓏的嘴中吐出無窮無盡的知識。娟老師喜歡穿色彩鮮豔的衣裳，看上去活力四射。
“嗒嗒嗒”這有節奏的高跟鞋聲給我們拉響了警報：“娟老師還有5秒鐘抵達教室，請大家做好準備。”同學們趕緊把語文書、筆袋和練習冊再整理了一遍，趴下靜息。腳步聲很快停了下來，娟老師的笑臉出現在教室門口。
別看娟老師整天樂呵呵的，只要她一沉下臉，彷彿晴天中猛然爆出的響雷，嚇得我們都不敢呼吸了。這不，娟老師剛進教室，腦袋就像雷達一樣轉向右邊，我們順著娟老師的目光看去，原來是小明還在嬉皮笑臉地做著遊戲，我們都為他捏了一把汗。娟老師和藹的笑臉漸漸掛上寒霜。“來，小明，你站起來，你在笑什麼？說出來讓我們大家也開心開心。”聽了這話，小明的頭都要埋進胸口了，就像只鵪鶉一樣，站在那裡不敢吱聲。雖然娟老師的臉上仍掛著笑容，但是這種笑卻讓犯錯的人感到無地自容。
娟老師是一個很負責的老師，她不僅關心我們的學習成績，更關心我們的身心健康。有一次考試大家都考得不好，錯誤很多。娟老師不僅沒有責怪大家，反而鼓勵大家：“孩子們，一次沒考好不代表永遠都考不好，一次考好了也不代表永遠都能考好。”這句話經常在我腦海中迴響，娟老師當時那溫暖和藹的笑容也一直讓我銘記在心。
這就是我們的娟老師，一個溫柔與嚴厲並存的老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇38
“顏料老師？你的老師是‘顏料’嗎？”看到題目時，也許你會覺得奇怪，想知道為什麼嗎？那就看下去吧。
“顏料”老師是我今年剛換的課外美術老師。“顏料”老師有著長長的、烏黑髮亮的頭髮，一雙水靈靈的眼睛，一張略有些嬰兒肥的臉蛋。她上課時總愛穿一件已經沾滿顏料的圍裙，喜歡端著一個油畫顏料盤來上課。
我們叫她“顏料”老師，可不只是她喜歡穿一件圍裙，端著顏料盤上課，還因為她的自我介紹。
那天，我們聽說要來一位新老師，都七嘴八舌地談論個不停。正當大家好奇的時候，老師進來了……
只見老師走到教室中間，清了清嗓子，說道：“我是顏老師，你們也可以叫我‘顏料’老師。”“哦！”我們口中只是“哦”了一聲，但我們心裡早已被“顏料”老師這個名字逗得笑開了。
記得有一次，顏老師在講課。那天我們畫的是一個酒瓶子，老師一而再，再而三地強調道：“一定要上高光——高光——高光——如果一個玻璃瓶沒高光像什麼？”停了一會兒，我們回答道：“像塑膠瓶子。”老師又問：“如果去買酒，酒瓶是塑膠的話，那是不是進黑店啦？”“嗯。”我們回答道，隨即我們便鬨堂大笑了起來。“哈哈哈……”我笑得肚子疼，有的同學更誇張，直接從椅子上滾到了地上。
自從有了“顏料”老師以後，枯燥乏味的素描課就變得十分有趣，有時還覺得兩小時時間很短。正所謂——快樂的時間總是很短暫。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇39
李老師，是我的語文老師。她，是一個慈祥的老師，是我們的前幾任班主任。她，有著滿頭的黑髮，炯炯有神的眼睛。李老師會用眼睛說話，她的眼睛能表達一切。
這五年來，李老師一直都在勤勤懇懇地工作，沒有一天鬆懈怠慢。我一直把她當成我的“母親”，因為她養育了我，給了我知識，讓我懂得了許多，我想對她說一聲：“老師，您辛苦了！”
記得我剛到這個班的時候，第一個學期結束了，李老師給了我她的評語，我記得有這麼一句：我們感覺，你好像就是我們班的一份子一樣，是那麼得親切。我當時覺得心裡有一股說不出來、無法用語言形容的感覺。我覺得好溫暖，好幸福。
我剛到這個班的時候，在這個班裡，學習還算可以，但我的字卻是歪歪扭扭的，李老師就常常幫助我。有時候，大家一起寫字，李老師看到我寫得不好，就過來幫助我，連有的同學叫她，她總是說：“等一會。”一等就是好長一會。當時我就想，我一定不能讓李老師失望。我立下決心，一定要好好學習，報答李老師。我還記得，李老師單獨給過我一個本子，在上面用鉛筆寫上幾個字，讓我在後面仿照著她的字練。我照著李老師的話去做了，每次都很認真地去對待。結果，字果然寫得越來越漂亮了，我也成了班裡數一數二的寫字大王。
李老師，我是您的孩子，您是我的母親，我一定會永遠地記住您的。記住您帶給我的歡樂，記住您帶給我的知識，記住您的模樣。
老師，您辛苦了！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇40
我的老師非常多，比方說嚴厲的數學老師、幽默的體育老師、風趣的音樂老師等，而我最喜歡的是我的語文老師。
我的語文老師已經四十多歲了，但是看著還非常年青。我的語文老師長著一雙大大的雙眼，透著犀利的目光。只須是看著老師雙眼說話，你肯定一句假話也沒。高高的鼻樑下長著櫻桃紅般的小嘴，平日我的語文老師上課時一直戴著一副眼鏡。別看我語文老師年齡稍大了一些，但是身材非常不錯。
我的語文老師平日總愛穿裙子、高跟鞋。有人對我說天天如此穿是否太誇張了，但我從不如此覺得。
我的語文老師非常慈祥。有一次，大家班有一位同學忽然流鼻血了，語文老師看到將來就把他帶到廁所，給這位同學洗了洗，又用冷水拍拍他的額頭，鼻血非常快就止住了。
我的語文老師不只慈祥，也非常幽默。記得有一次，一位同學把作業全寫錯了，老師找到了這位同學說道：“這題我上課都講了，你上課做什麼呢？是否上學時把腦子忘在家裡了？下一次上學別忘了把腦子帶過來。”同學聽了老師的話之後哈哈地大笑起來。然後同學們又一塊說了一句話：“下次上課別忘了把腦子帶過來，哈哈哈哈！”
我很喜歡我的語文老師，我的語文老師她不只無私奉獻，還讓我瞭解了道理。
我愛我的語文老師，她是一名無私奉獻、默默無聞的好老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇41
在三小學四年級時，有一位老師引起了全班的注意，他有時溫順、有時嚴厲，但最主要的還是他的幽默。他有一雙小小的雙眼，卻炯炯有神，還有一個圓滾滾的啤酒肚，大到要撐破了，像孕婦一樣，總喜歡穿格子襯衣和黑色粗腿褲——他是周老師
只須是周老師上的數學課，同學們都會認真聽講，即使是不喜歡聽講的同學在周老師課上，也會提起精神。1日，在上課途中，有一道枯燥的題目難住了大家，同學們頓時個個像霜打的茄子，原以為周老師會發脾氣，但周老師笑了笑，靈機一動，和大家開始玩遊戲，玩著玩著，這道題的答案就出來了。而平日，在講題過程中，雖然周老師雙眼只有黃豆大小，可他一眼就能看穿沒聽講的人，每逢此時，他總會說：“我的課堂太沒意思了，你們一定聽得非常煩！”說罷一臉微笑地看著大家，那些同學就會立馬坐得端端正正認真聽講，之後，老師會自己哈哈大笑，幽默地說：“我的魔力可不小嘛。”這一句話，大家雖聽了無數遍，但每次都會鬨堂大笑，有些總愛講話的同學，在周老師的帶動下，也有非常大的改變哦！老師只須聽到講話聲，都會笑眯眯地：“看來這節課有人對我有建議呀！在底下備課呢！”大家在下面可真是忍不住笑，一節課就那樣過去了，大家的老師像一個老頑童，成為了大家的朋友。
周老師和別的老師都不同，他是一個老頑童，是和大家一樣的小孩，我非常喜歡這位老師，一位幽默風趣的數學老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇42
我有一位幽默的漫畫老師。他那雙炯炯有神的大雙眼上架著一副金絲框架的眼鏡，像極了電視劇裡的喜劇人物，樣子很滑稽討人喜歡。他就是大家的數學老師——王老師。
一天上數學課時，王老師在講一個非常重要的要點，但班上非常多同學都沒看過來。王老師想到一個特別的方法，只見他將口袋裡的錢拿出來，舉得高高地喊了一聲口號：“向‘錢’看！”同學們立刻被錢吸引，向“錢”看坐好了。那時我忍不住笑了，直是被王老師的幽默給打敗。
王老師在課堂上佈置了幾道數學題，我正聚精會神地考慮著。王老師悄悄地走了過來，嚴肅地說：“李唐禕，你的手是‘小蝸牛’嗎？爬得這麼慢。”頓時全班哈哈大笑，我的臉漲得通紅。接著王老師又耐心地對我說：“必須要提升做題速度才行啊。”我連忙點頭稱是。
推廣託管時間到，王老師挺拔地走向講臺，佈置了作業，然後坐到小板凳上，監督著大家。忽然王老師起身走到一位同學跟前，說：“你為何不把作業整理好，快點整理好，假如不整理好，我就來整理你。”那位同學聽後不好意思地笑了，趕快整理好我們的作業。
王老師雖然有些嚴厲，但也非常幽默，是大家大夥崇拜的偶像，也是大家都敬愛的好老師。當大家犯錯誤時，他總會用他的心血、他的溫和再一次洗刷每一位學生心靈上的灰塵。真不愧為人類靈魂的工程師啊！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇43
一頭烏黑樸素的短髮，一雙探照燈似的小眼睛，配上一副黑色的方框眼鏡，一副威嚴的樣子。他是誰呢？他就是我們的語文老師——張老師。
張老師是一位嚴厲的老師。在他的課堂上，我們必須坐姿端正、雙腿併攏、手放平、雙眼得目不轉睛地盯著黑板。一上課，他就抱了一本語文書進來講課，講得生動有趣。這可都憑他高興，一旦我們不乖，他就要發威啦！“啪”的一巴掌拍在講臺上，頭髮根根豎起，雙眼瞪的溜圓，彷彿噴出了火花，用河東獅吼般的聲音大喝一聲：“安靜！”眼睛像探照燈般掃視全班，被盯上的人都會後背發涼，好像變成了一塊冰，不敢不聽話。因此，同學們還給他取過“魔鬼老師”的綽號呢！
張老師不僅嚴厲，還很負責。有一次，我參加完興趣小組，獨自一人在空蕩的校園踱步，等媽媽來接我。無聊的我，抬頭望著漆黑的天空數著星星，突然我發現教導處的辦公室還有一絲光亮，一個筆直的身影，正低著頭奮筆疾書著什麼。我好奇的循著燈光走去，只見一個忙碌的身影正認真的批改著堆積如山的作業，額頭上早已滿是汗珠，可右手還像風車般飛快地批著作業，左手也在不停地把作業拿來，汗水正一滴一滴地流下來，構成了一條條小河。現在是冬天了，天氣寒冷，流了一身的汗，可是會感冒的啊！這是誰呢？他就是張老師，全心全意為了我們的張老師！
張老師雖然嚴厲，但十分負責，在我心中，他永遠是最美老師！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇44
我們班有個大名鼎鼎的拖堂老師，她就是教我們數學的李老師。李老師從三年級開始教我們，這麼多年來，她一直改不掉拖堂的習慣。
每次，她一上課，講的都特別多，看她講得滔滔不絕，口若懸河，我還真佩服她。
這不，今天第二節又是她的課，我認真地拿出數學書，聚精會神地聽著她講課。“我們先來看第一題，這道題怎麼解……”李老師慢吞吞地講著這道題，講得非常仔細，幾乎每一個地方，每一道算式是什麼含義都講得很清楚。
十分鐘過去了，我的思路正走向第二題時，李老師又說：“這道題其實還有一種解法，首先……”天哪，一道題講那麼久，看來這節課是講不完這張卷子了。
果然，“叮鈴鈴”，當清脆的鈴聲響起時，我們一個個正準備衝出這乾枯無趣的課堂，可再看看李老師，根本一點下課的意識都沒有。我們又只好坐在教室裡繼續聽她講課。
唉，為什麼每次李老師都佔用我們的下課時間呢？別看我坐在教室裡，可心思早已飛向了窗外，飛向了操場。李老師呀，放我們出去吧！
記得有一次開家長會，李老師曾向家長們承諾，自己不再拖堂。沒想到她這次又拖堂了。
這節數學課早已經打了下課鈴，李老師還是習慣性地往下講。我們熬呀熬，李老師終於宣佈下課。可我剛出教室半步，“叮鈴鈴”又上課了。
我可愛的李老師呀，您什麼時候能不拖堂啊。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇45
我們班的班主任姓丁，他教的畢業班每個人的成績都是99以上。什麼？不信？你看看他的“光榮事蹟”就明白了。
進我們學校參觀的人都會發現我們六（4）班的教室和其它班的教室不同，我們班的所有的東西都是美國最新的材料，A2-鋁合金製成。所以我們班的學費要比其它班貴很多。這都要“歸功”於我們的丁老師。
丁老師天生就是大嗓門，他咳嗽一聲，連地球都要抖三抖，上次發生的大海嘯就是因為我們班有個同學考試沒上99，丁老師嘆了口氣。而發生了大海嘯，在這裡，我代表丁老師，向大家賠罪。嘆一口氣都能引發大海嘯，那咳嗽一聲還得了？於是學校給我們教室安裝了A2-鋁合金製成的玻璃、門……而且我們都要戴上A-6耳機，把丁老師說話的分貝縮小999……萬倍才行，可有一次坐在窗戶旁邊的同學忘記關窗戶了，丁老師不小心打了個噴嚏。突然，“砰！”的一聲，從天上墜落了一個“龐”然大物，從“龐然大物”裡面走出了3個怪物，這時我們才知道墜落的東西是UFO。丁老師走上前，嘰裡呱啦地對那些怪物說了幾句。（丁老師會說外星語！）紅著臉告訴我們，原來這艘飛碟是經過我們地球上空，卻被丁老師的一個噴嚏給震了下來。剛開始，外星人還以為是地球的高科技武器呢！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇46
我們設計好機關後，便躲在門外焦急地等待著老師。不一會，老師來了，不出我們所料，老師剛推開門，一塊黑板擦就從天而降，給了他一個熱烈的歡迎儀式――砸到了老師光溜溜的腦袋上，而老師好像被這突如其來的東西嚇懵了，兩眼直勾勾地盯著前邊，我們連忙跑過去表示“殷切”的慰問，“深情”的說：“老師，您，沒事吧？”老師回過神來，狐疑地瞅了我們一眼，裝出一副無所謂的樣子：“這點小事對我來說不算什麼……我們繼續來上課吧。”
今天，我們學的曲子是《雪山春曉》。老師先給我們講關於這個曲子的知識。我眼在曲譜，心卻在老師阿，眼睛直盯著老師手裡的杯子，心想：哼哼，今天我就讓嚐嚐本小姐為你調配的鹽巴湯！可老師不知怎麼了，那水幾次送到嘴邊，卻又被放了回去。當老師再一次拿起杯子時，我們全體同學都不由自主瞪大眼球，嘴巴紛紛張成了O形，就期盼著他把水一飲而進的精彩瞬間，可誰知他一轉身就把水給倒了，嘴裡還唸叨著：“天太冷了，從今兒起，冷水免喝。”唉，怎麼忘了把涼水摻熱水了？大失所望！只有寄希望於彈簧拳上了……
老師開始教我們彈琴，琴音當然不準，誰知他正要調琴的時候，電話響了（真是，早不響，晚不響，偏偏這個時候響，真是大煞風景），便指著潘洋洋說：“你上去調琴。”說完便出去打電話去了，潘洋洋是啞巴吃黃連有苦說不出，只能硬著頭皮上去了。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇47
那個老師,是在我無助時照來的一道光，那個老師,是一個有責任心的老師,那個老師是一個好老師。
她。一頭鳥黑亮麗的長髮,帶著一個黑框眼鏡。眼睛不大不小,嘴巴也沒有多漂亮,可偏偏,她在我眼裡,與別人不同那天。
窗外正下著濛濛細雨,時不時的傳來幾聲雷響,好像雷公公在把心裡不開心的事都發洩了出來,此時此刻,在一所機構的屋子裡，傳來兩人的爭辯聲……
“我不懂我不懂,到底是為什麼啊！”先發言的是一個女生,對,就是我。號稱“十萬個為什麼”。只要是做數學題不理解問老師時，我一定會問”為什麼”這三個字。
而後又一道女聲發言了,“那你看啊，這題我們可以把這個來知數設100，然後……”老師話還沒說完,就被我打斷了。“可這個數可以設10、1000……為什麼偏偏要設100呢？我不懂,不明白,不理解！”現在的我正因為不明白，眼眶紅了一大半。
老師見此,拍了拍我的背，“其實老師五年級的時候也像你一樣,什麼都問,只照著自已的思路走。可是,這並不是一個正確的選擇。我們必須要跟著老師的思路走，否則，你只會永遠停留在那兒,跟不上進度。知道了嗎?”我點了點頭,道:“那老師,你再給我講一遍吧！”老師聽了，笑盈盈地點頭:“好。”
那個老師,在我無理取鬧的時侯,告訴我了許多東西,傾刻間,我認為我長大了。