曹老師作文
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的曹老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
曹老師作文1
她，一頭烏黑亮麗的長髮，寬寬大大的額頭，柳葉眉，高高的鼻樑下有一張櫻桃嘴。她就是我們班幽默風趣的老師—曹老師。
說她幽默風趣，那可半點也不假。記得有一次上英語課，我們新學了一個詞—土豆。曹老師為了讓我們永久的認識並記住這個單詞就和我們班的男同學開始搞笑對話了。她先問我們班男生∶“你們吃過甜土豆嗎？”我們班男生說：“沒有。”曹老師又問：“你們想吃甜土豆嗎？”我們班男生差不多都在想：土豆不就是菜嘛！甜土豆可能就是一種很甜的土豆吧！便異口同聲的說：“當然敢。”誰知，我們班男生剛說完話，曹老師就已經笑破肚皮了。我們都疑惑不解的盯著曹老師，曹老師笑夠了，才對我們說：”在英語當中，所謂的甜土豆就是便便（大便）的意思。”曹老師剛一說完，那些男生們早就羞紅了臉，而我們女生呢？當然是笑的不亦樂呼嘍。還有一次，也是一節英語課，曹老師讓我們自己先看看英語書，她改英語作業，當她改了一大辦的時候突然發現王樂龍的一個句子沒寫標點符號就說了一句：“王樂龍啊，王樂龍，你怎麼把英語本上的標點符號給吃了呢？快把它‘吐’出來。”意思就是：王樂龍啊王樂龍你怎麼沒打標點符號？快把標點符號寫上。本來在專心致志的看英語書的我們聽曹老師這麼一說，目光就齊刷刷的盯著曹老師看，這時，曹老師又幽默的來了一句：看什麼看？沒見過美女啊？”話音未落，我們每個人都笑疼了肚子，甚至更離譜的都笑出了眼淚了。
看，這就是我們班幽默風趣的英語老師——曹老師。
曹老師作文2
初見的第一眸，她拎著一個小布袋雷厲風行，颯颯爽爽地走進教室。略微凌亂的頭髮，微微凸起的嘴巴，不高卻精悍的體魄，佐以一口花腔的曹氏英語，總讓大家在私下忍著笑意，生怕被發現而掩嘴狂笑。
她的課亦如她的人，負責而妥善。大家必須安安靜靜，認真不苟。當她犀利的小眼神掃射到教室的每一個角落時，所有同學都摒神凝心，故作鎮定的小心臟都會顫慄。
往往因為她的嚴厲，我甚而忘了她另一面時時盪漾的芳香。常常我曾停下手中匆匆記錄的筆，斜睨在認真講單詞的她，倏忽在犀利的眼光中感受到某種莫可名狀的溫柔。
早早地，甚而天空中還籠著薄暮，她就已到了教室。我曾很怨懟她這份敬業，往往聽到要上英語課的早讀，大家都會默默地低下頭畫小圈圈。第一次看她在教室吃早飯，喀吱的食音，馥郁的食香，以及我們錯落有致的朗讀聲。竟生得百般樂趣，以致我們嘴中蹦出的單詞都嘎嘣留香起來。是食香，亦是她留予的芬芳。
她也總斂著率真的孩子氣。時常也怕她，但她那偶爾泛出的溫情也讓我覓得後一世地珍藏。
颯風吹拂過運動會，我們迎來了800米。長長的跑道，一望無盡。她一如既往地嚴肅地站著。我，跑，不，動，了。
嗨！這時，曹老師卻睜大她的濃眉大眼，黑框框裡的眼鏡片，閃出喜悅激動的神色。雙手揮著小拳頭的樣子，極其可愛地為我們呼喊加油。
日光漸移，我卻開始知道，嚴師與你的開始定然不爽。你會埋怨，會責怪，在無數次的討厭與挫敗中，居然開始發現她內心的責任之重。
有時，我也希望老師越溫柔越好，但正是因為這平常時時的嚴厲與責任，我才備加珍惜她的溫存。
有朝一日，我願採擷沾有最晶瑩露珠的玫瑰，贈予我的曹老師，那個最率真、最負責、笑得最燦爛的她！
曹老師作文3
星期五的下午，我們四、五年級的綜合實踐課改成了聽曹文軒講座課，曹文軒的這次講座使我受益匪淺。
我們排好隊，陸續來到了禮堂。我是曹文軒的小讀者，特別愛看他寫的書，今天能見到大作家，不禁有些興奮。
我一邊專注地聽著曹老師的講座，一邊用筆在本子上記錄著。曹老師送給我們了5句話。我不禁感慨到：有學問的人說出來的話就是有學問的。
曹老師送我們的第一句話是：“財富，不在遠方，財富就在我們自己的腳下。”多麼有震撼的話呀，財富並不離我們很遙遠，就是在我們自己的腳下，是要用知識挖掘出來的。
第二句話是：“未經凝視的世界是毫無意義的。”這句話的意思應該就是：這個世界是應該細心觀察，如果不細心觀察是毫無意義的。
第三句話是}“創造的自由，是無邊無際的”。這句話的涵意是：自己創造的世界，是無邊無際的。
接下來的這句話，我有親身體會：“好文章離不開折騰”。是的，你想寫出一篇好文章，用詞應該反覆推敲，反覆折騰自己，才能有一篇好章。
最後一句話是：“天堂是一座圖書館”。我聽了這句話，有點糊塗了，這是什麼意思呢？我絞盡腦汁地想，突然之間，腦子靈光一閃，這句話的意思應該就是：天堂有很多學習的地方，你應該去看，去研究才能從中獲取知識。
啊，這次曹老師的講座令我受益匪淺！
曹老師作文4
嗒嗒嗒嗒嗒嗒，一陣急促的腳步聲從不遠處傳來，不多久，走廊那頭出現一女子身影，不高，微胖，捲髮披肩。左手拿著個圓規，右手提著把三角尺，嗒嗒嗒急促地走進了教室。神啊，怎麼又是她的課？，教室裡有人在低嘆。她是誰？她就是我們的數學老師————曹老師。
曹老師的真名叫曹國芬，電視廣告中有一個名聲很大賣藥的，和她同姓，我們無端的將這兩人歸為同類項，明著叫她曹老師，暗地裡就用曹清華教授來稱呼她。
曹老師有一絕招，那就是拖堂。要說她的拖堂藝術，那是到了她稱第二，沒人能做第一的境界。下課鈴聲她可充耳不聞，自動忽略，不拖個五六分鐘時間，她是絕不肯下課的。
要知道，這課間10分鐘，對於我們何其珍貴。鈴聲一響，五六十顆心早已飛出教室，可到她這兒，不能動，更不能飛。那真叫一個如坐針氈欲哭無淚啊。為此咱班同學怨聲載道並集體的抗議，最後還是我們的班主任出馬，與曹老師多次協商，她才勉強同意不拖堂。
捨不得那下課幾分鐘，我們都覺得她囉嗦，但有時，她卻乾脆得讓人莫名。
記得有一次我去找她問問題，她瞅了題目一眼，隨即很悠閒的對我說：我不知道哩，自己想去。我也不願費那腦子，她直接告訴我豈不省事得多？於是我再多問了幾遍，她還是那句自己想去，我應了一句：我懶得想。
她立即火冒三丈，不但堅決不告訴我，還限定時間讓我做出來給她檢查。
唉！沒辦法，只得悶悶地回教室，說也奇怪，在只能靠自己的情況下，在山重水複疑無路之中，我居然思維大開，最終柳暗花明。
於是，帶著報復的快感，我頗為驕傲地將作業交給了她，她認認真真地查看了一番，畫了一個長長的勾，寫上一個大大的A，微笑著將作業本遞給我，說：自己想想，不就有答案了？自己鑽出來的比問出來的更有價值。她這麼一說，我先前的怨恨突然之間便消失了，她的臉在我眼中突然柔和起來。
這就是我們的曹老師，一個我印象最深的老師。
曹老師作文5
你可別以為這是電視廣告上的“慢嚴舒檸”。這四個字可是曹老師的制勝法寶。
曹老師在我們學校裡是鐵錘打銅鑼——響噹噹的人物。他既是興趣班的班主任，也是我們班的物理老師。他的課有許多奇特之處，下面我就一一道來。
出奇的慢。曹老師上課時不像其他老師那樣說話像放鞭炮一樣，讓人聽了半天都不知道他在說什麼。曹老師的話幾乎是一字一頓，慢慢地說。不過，這樣做就有進度太慢的後果。記得初二上冊第一次半期考試的前一天，別的班物理都複習完了，我們班才剛剛結束新課。我們只複習了一天，大家都以為這次物理肯定砸了，沒想到我們班卻得了全年級第一，這大概就是曹老師的能耐吧。
出奇的嚴。曹老師的嚴格在全校可是出來名的。別看他說的慢，可字字都那麼有力，那麼響亮。他要是批評起人來，準能讓你眼淚汪汪，吃不了兜著走。連班上的一些尖子生都被他“修理”過一兩回呢。正因為他的嚴格，因此我們晚上做作業時，就算是凌晨兩點也要把物理作業做完。上別的課我們一向打鈴才進教室，可一到物理課，絕對是提前兩三分鐘進教室，端端正正地坐著，黑板擦得乾乾淨淨，門必須開啟，書本、筆都得工工整整；上課時，不會有半點雜音，都聚精會神地聽課；下課後，曹老師還沒出教室，我們堅決不出教室。我想，沒有這種嚴格，我們也不可能取得好成績。
出奇的舒服。有位同學說，聽曹老師的課就是一種享受。的確如此，他的課不像政治課那樣枯燥，不像歷史課那樣單調，也不想地理課那樣乏味。他的課是有靈魂的，他就像一塊磁鐵，總能吸引我們的眼球，讓我們不由自主的專心。
出奇的寧靜。曹老師課堂上的寧靜原因有兩點：第一個原因很簡單，這是他的嚴格要求；更重要的原因是他的課很有魅力，大家都如飢似渴地聽，哪裡還想說話呢？
這就是曹老師的法寶——“慢嚴舒寧”，聽了我的介紹，你也一定喜歡他了吧。
曹老師作文6
今天，我們聽了曹文軒老師的一次講座。隨著歡呼聲，曹老師走進了大階梯。曹老師給我們欣賞了他寫的幾本書，說：“一本好書就是一輪陽光。”
曹老師說：”我寫了一本書，是講兩個傻子的。有一天，一個媽媽生了一個傻子，媽媽想”我再生一個孩子，說不定就不是一個傻子了呢，結果她就又生了一個孩子，可沒想到也是個傻子，她把兩個傻子都扔到農村不管了。“說到這，有的同學哈哈大笑了起來，曹老師繼續講，“兩個傻子長大了，可是找不到東西吃，就找村裡人要吃的，村裡人看他們髒兮兮的連理都不理兩個傻子。”曹老師說：“好了，我就先講到這裡，同學們回家繼續寫。”“為什麼您不接著講完呢？”我小聲嘀咕道，生怕曹老師聽到。我是這樣的繼續寫兩個傻子的：“有一戶好心的`村裡人把他們收留了，每天都教他們倆學習，兩個傻子雖然聽不懂，可是也認真的聽著，生怕被趕出去，有一天主人問兩個傻子，1+1=？兩個傻子想了半天終於說：“等於2”主人點頭笑了笑說：“對了！”就這樣一天一天的學，主人出的題越來越難，可是每次傻子都答對了，主人給他們倆取了一個名字，哥哥叫“聰聰”弟弟叫“明明”也就是聰明，漸漸地，聰聰和明明去美國、英國、俄羅斯、加拿大、葡萄牙、澳大利亞……這些國家讀書，並會了這些國家的語言，他們帶著爸爸媽媽（收養他的人）一起進了城，住了進去。一年一年的過去了，聰聰和明明也老了，死去了。
“我想對大家說：”傻子都能學習那麼好，我們就要學習更好！“
曹老師作文7
教過我的老師有很多，但我最喜歡的是曹老師，因為曹老師是讓我學會國際象棋的老師；是讓我學會科學的老師；是讓我學會做人道理的老師；是幫我開啟人生開關的老師。
曹老師長著中等的身高，戴著一副眼鏡，高高的鼻子，總穿一雙皮鞋。從外表來看，曹老師是一個嚴肅的老師。
可是，事實卻不是這樣。我第一次上曹老師的課，曹老師就先給我們做了一個注意力集中的小遊戲，接下來就開始上課了。曹老師上課很生動，很有趣。
曹老師有很多優點，比如：
1、曹老師上課很生動，說的話很容易讓人理解。
2、曹老師對學生的心理很瞭解，尤其不會讓學生去做不願意的事，還跟同學們溝通，同學和老師之間不再是貓和老鼠，而是隻比自己大一點點的大哥哥而已。
3、曹老師是一個全能型老師呢！記得有一次我問曹老師：“您不是教科學的麼？怎麼現在教語文了？”曹老師笑了笑，說：“我可是一個全能型教師。”曹老師這個全能型教師，可是別人沒有的特長哦！
曹老師可以說是一個十全十美的教師，但是還是有那麼一點點的脾氣。
記得有一次，在我們棋隊裡最強的孫翊寧連連犯出錯誤，曹老師看了說道：“你學棋學了這麼多年！還走不過夏楊修！”曹老師十分生氣！
這就是我喜歡的曹老師。十全十美，並不是我喜歡的，帶著一點小脾氣，在我的心裡，才是真正的十全十美！
曹老師作文8
曹老師是在我們上六年級時加入我們班的。六年級開學的第一天，她瀑布般的長髮就把大家“震”住了。“多漂亮的頭髮！”也有的說：“這樣的老師全校指定不多於2個，在人群中肯定好認。”······
曹老師的頭髮有多長呢？過了腰是一定的。為了以更好的風貌對待每個見到的人，坐在第一排時的我發現曹老師畫著眼線，但她從來不抹口紅，我想可能是因為吃起東西來太費勁兒吧！呵呵！
不過我們真正喜歡的還是曹老師的性格。她處罰我們幹什麼總是簡潔明瞭，大事化小，小事化了，很少念同學們的“緊箍咒”叫家長，寫檢查。
我敢於站在前面讀作文，同樣要感謝曹老師。所謂“博採眾長”，曹老師只要看到具有獨特優點的作文就會讓這名同學來讀一讀。我以前從來不為自己的作文在前面發聲，但是當我看見了文題右側出現了曹老師漂亮的“分享”字樣時，我的心砰然一跳，我竟可以有一篇“當範文”的文章了，這是前所未有的。看著曹老師在講臺前用好朋友般的眼神追逐著我，我終於舉起了手。我讀的聲音很小，回到座位時，正巧迎上了老師惋惜的眼神，後面跟著的“作文明明寫的挺不錯，為什麼就是不敢讀呢？”一句話更炸響了我心中為作文自卑的石塊，石塊的粉碎讓我下定決心好好對待每次作文，敢大聲的讀。結果，我在那個“六上”學期讀了五六次作文，這是老師的鼓勵造就的······
曹老師無時無刻都在激勵著我，我的自信開始生根發芽。都說老師是園丁，沒錯，這位和和氣氣的老師澆灌了我久久沒有發芽，被漏掉的自信之花。這就是我如同朋友一般的曹老師。
曹老師作文9
今天是週五，期中考試結束後，聽說曹文軒老師要來我們學校，給我們講怎樣寫好文章。我的心情很激動，真想快點見到曹文軒老師。我還讀過曹老師的《青銅葵花》呢！
曹老師終於來了，我們坐在教室裡，透過影片看到了曹文軒老師，他有50歲左右，烏黑的頭髮，正用一雙會說話的大眼睛凝視著我們，他說：“有一個孩子曾經寫過一句話：今天早上我看見五隻麻雀飛過去。大家肯定想這個句子很平凡，但這說明這個孩子認真觀察了，他認真數了有幾隻麻雀，不像有的孩子寫：今天早上我看見一群麻雀飛過去…….” 曹老師接著還給我們講了很多認真觀察的故事。他說：“未經凝視的世界是毫無意義的。” 告訴我們寫文章一定要認真觀察，才能寫好。
曹老師還說“好文章離不開折騰”，意思是說，一件事情，要反覆地說，把它講完整。
曹老師還說：“一本好書就是一輪太陽。”意思是說，我們多讀些好書，每讀一本好書，人生就會多一輪太陽，書讀的多了，人生裡的光明就多了。
曹老師還說：“創造的自由是無邊無際的。”意思是說寫文章要多些想像，才能寫好！
曹老師還給我們講了《大王書》第二部的內容，比第一部還要精彩。我們都聽入迷了，真想早日看到這本書。
曹老師最後還教我們一個繞口令：“我有一分錢，說給老大哥，讓大哥給我買一根筆，什麼筆？毛筆。什麼毛？羊毛。一九五八年，吃飯不要錢。”哈哈，真有趣！
在一陣熱烈的掌聲中，曹老師的講話結束了。
透過這次聽曹老師的講課，我明白了，以後我要多讀書，讀好書，還要多寫文章，寫好文章。
曹老師作文10
曹老師從三年級開始教我數學，她的兒子林子楠也在我們班級。
經過一段時間的學習和測驗，曹老師形成了一個“怪習慣”，就是每次考試的時候，特別喜歡站在邊上看我答卷。等我做完卷子，剛檢查一遍，她就會迫不及待地收去批改。第二個學期的半期考，她還拿手機給我的草稿紙拍照。
曹老師在講臺那兒很快地改好我的試卷，就當做標準答案卷了。其他同學陸陸續續交上去的試卷，曹老師把它們放在另一邊，然後不停地左右轉動著脖子，邊對照我的試卷，邊批改起來。如此一來，閱卷的速度就快多了，放學的時候，便可以告訴一些心急的家長。
子楠悄悄告訴我，曹老師非常疼愛他，假期會帶他到處去玩。只是學習上對他有嚴格的要求，就是讓他自覺學習，自己溫習功課，有不懂的地方才加以輔導。曹老師拍去我的草稿紙，就是要給子楠看的。
曹老師還是我們的班主任。新學期大家都是從各個班級分散過來的，班長一直沒能定下讓誰來擔任。過了半個多月，其它班級早已選好班委了，曹老師才綜合大家的意見，決定讓我做班長。當她把登記了半個多月的點名冊和班務日誌，交給我的時候，我能感覺到她如釋重負的輕鬆。一個學年結束後，班級的情況和同學們的反應，都證明了曹老師的慎重是正確的。
曹老師很少批評某個同學，可是，只要她點到哪個同學的名字，那個同學就會安靜上一整天，真神奇呀!
在曹老師精心的管理下，我們班取得了數學成績年級第一、被評為“優秀中隊”班級的驕人成績。
都說了是曹老師和我的故事，所以，你沒有遇見這樣的老師，就只能羨慕我啦。
曹老師作文11
在上學期間，總會有這有這樣一位老師，她年齡不大，總端著個塑膠板凳坐在教室的最後面，手上拿著一本備課本，讓人感覺很好欺負。他們有一個共同的名稱——實習老師。
我們的實習老師姓曹，我們怎麼也忘不了曹老師第一次來到班上時的情景，當時曹老師身穿一件粉紅體恤，一條簡單的牛仔褲，一雙運動鞋，烏黑的頭髮簡單的紮成一個馬尾，一副框框眼鏡架在她那小小的臉上。我們看著曹老師站在講臺上，有些語無倫次的介紹著自己，我不禁笑出了聲，我心想：怎麼會有這麼可愛的老師！
隨著日子一天一天過去，我們跟曹老師越來越熟悉。我們在私底下總是直呼她的大名“曹陽！曹陽！”而曹老師也不生氣，總是一笑而過。還記得曹老師第一次給我們上課，講的是《伯牙絕弦》，曹老師講課時很緊張，有時連話都說不清楚，我便趴在桌子上，笑個不停。曹老師時不時走過來瞪我一眼，但是我怎麼也看不出曹老師的生氣，反倒看出了她的無可奈何。
沒想到，兩個月一眨眼就過去了，曹老師即將離開了。大家都很傷心，偷偷策劃了一場歡送會。當天，我們在黑板上畫了一個大大的桃心，裡面貼滿了我們寫的便利貼，我們每個人都準備了一份小禮物。當曹老師進來的時候，我分明看到了曹老師眼中閃爍的淚光。我們齊聲為曹老師演唱了一首《感恩的心》，在唱的時候，我的眼淚不爭氣的湧了出來，我看到了好多同學都已泣不成聲，甚至失聲痛哭，曹老師也不禁落下了眼淚。
我們希望曹老師永遠也不要忘記20xx級5班，這時她教的第一個班啊！我們都知道，這個如同大姐姐的老師已經在我們的心中留下了深刻的印象，這短短的兩個月，有淚水，有歡笑！
再見了，曹老師！
曹老師作文12
兩個月的暑假過去了，我也由一名三年級的學生變成了四年級的學生，告別了教我們三年的班主任陸老師，迎來了新的班主任曹老師。
曹老師一米六的個子，長者一張方方的臉，不怎麼白，烏黑光亮的頭髮紮了一個“馬尾巴，”兩隻大大的眼睛好像能看透人的心底，筆直的鼻子下面有一張大大的嘴巴，曹老師對我們說明了她的脾氣，只要有誰在她上課時竊竊私語，被她發現了，就她發現了，就要處罰。雖然曹老師還沒正式的給我們上過課，但我想曹老師在上課時一定很嚴肅。我想以後在上課的時候再也不能開小差、說閒話了。
前幾天，我們全校為貴州希望小學捐款，結果第二天大多數同學都沒捐，全都說望帶了，曹老師大發雷霆，我想曹老師生氣的原因應該是那些同學沒把這當回事吧！丟失了少先對員應有的那份愛心。曹老師把那些錢和起來，五百元還不到，我想我們班是全校捐錢最少的一個班級，果然不出我所料，曹老師再次為我們班的這個行為大發雷霆，我想：我們每個小朋有都生活在富裕的家庭裡，而那些貧困可憐還有不能上學的小朋有卻不能學習知識，我們有義務要幫助他們。
雖然相處的時間還沒有幾天，但您給我留下了很深的印象，我想在以後的三年中，在您嚴厲的教誨下，我會變成一個富有愛心、學習上進的好學生的。
曹老師作文13
如果問我喜歡哪種課的話，我會選課，但是，如果問我最喜歡哪位老師，那我肯定會選體育老師曹老師。
一張正版的國字臉，一雙不大不小的眼睛，一個說起話來像口吃一樣，他身高一米八幾。這就是我們的曹老師。
曹老師在上課的時，非常有威嚴，又非常有趣。只要輕輕說一聲“立正”，“稍息”，全班和就會變得鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得到。
記得有一次，上課鈴打響了，我們全班都在玩老狼幾點，都忘了集合的時間。因此，老師是“怒視群雄”，後來都又微笑了。老師悄悄跑近了我們的遊戲範圍內，我們在操場上笑著，老師也在跟著我們發出歡快的叫聲。老師和我們玩到了一起！
有時候，只要一有時間，曹老師就會跟我們的班主任要課。有一節足球課，曹老師到了，班主任也到了，足球老師說：“你怎麼來了？”你欠了我一節課還沒還呢！“足球老師笑嘻嘻地說：“哎呀！沒事啦，有什麼關係嗎？上課，最注重的是歡樂，不是埋頭苦做能代替得了的。”
就是因為這樣，所以，足球老師經常在課堂上逗我們笑，把課程上得很歡樂。
曹老師真的不怕自己會累倒嗎？真是奇怪。該說老師什麼好呢？
就是因為老師在課程上會逗我們發笑，所以，我們才非常熱愛足球課和足球老師。
我們喜歡這樣的體育老師，我們熱愛他的體育課！
曹老師作文14
在暑假的奧數興趣班上，我認識了一位有趣的老師——曹老師。
他是一位既滑稽又嚴格的老師，從第一天開始，我們全班同學就喜歡上他了。他高高的，瘦瘦的，臉上常常露出親切的微笑。一雙炯炯有神的大眼睛總是笑得像月亮似的彎起來，一張嘴巴能說出一大筐的笑話，常常把我們逗得哈哈大笑。喔！開始上課了，這是我們上曹老師的第一堂課，整堂課都上得十分愉快。曹老師先介紹了一下他自己，然後又講了一些我們需要注意的事項，笑話就從這開始講起，曹老師說：“我們要養成良好的心態才能學好東西，好的心態叫做變好的心態，我們要有好心態才能學習好，如果沒有好心態，心就靜不下來，一但心裡胡思亂想，就不能學好，而不好的心態呢，又稱作變壞心態，簡稱：戀態”。“哈哈哈……”一聽這話，全班同學都笑得前俯後仰，“停” 曹老師大叫一聲，可是還是有幾個人在說笑，曹老師又發話了：“怎麼好像有幾個人變態了呀！”那幾個頓時安靜了下來。我不得不暗自說道：“曹老師，你這一手真絕！”
上了這堂課，我從心底裡佩服曹老師，他並沒有用死板嚴厲的語言去批評那幾個同學，而是靈活地運用巧妙的語言去諷刺那些自顧說笑的同學，這大概也就是語言的魅力吧！曹老師，您真是個有趣的老師。
曹老師作文15
我三年級時的數學老師——曹博然老師是名副其實的“孩子王”，同學們都喜歡圍著他問這問那。他個子高高的，一頭乾淨利落的短髮下面是一張文靜的臉。一副透明的半框眼鏡遮住了大大的眼睛，但睿智、犀利的目光總能透過厚厚的鏡片洞察教室裡發生的一切，甚至能看到同學們的心裡去。
曹老師在上數學課時經常手舞足蹈，他時而微笑，時而皺眉，時而語調抑揚頓挫，時而表情豐富誇張，同學們不由自主地被吸引著，既專注又興奮。他經常一邊在黑板上寫字一邊說：“剛才那道題哪些同學不明白趕快問，不怕不明白，只怕不裝明白。”聽了老師的話大家都開始認真檢查上一道題的答題過程，唯恐自己是那個不懂裝懂的人。在曹老師的不斷鼓勵下，漸漸地，同學們越來越愛提問題了，學習效率大大提高。
記得第一次做練習卷時，曹老師一改往日的表情和動作，語氣平和地為我們讀起應用題。讀著讀著曹老師口中好像蹦出一個同學的名字，大家也沒有太在意。可是等到讀完第三道應用題時已經出現了5個同學的名字了，這時我們才恍然大悟，原來是老師為了提高大家的學
習興趣故意把同學們的名字編入到應用題題目中了，真是太有意思了！就這樣同學們開心地做完了整張練習卷，大家也熱切地盼望著下次的練習卷中能出現自己的名字。
曹老師就是用這種巧妙的方法，讓大家覺得學習數學並不是一件枯燥的事，而是一件快樂、有趣的事。
曹老師就是這樣一位幽默風趣、善於言傳身教的好老師，他應引領我們從小對數學產生濃厚的興趣，帶領我們體驗學習的快樂。同學們都喜歡他，熱愛他，他就是我們心目中的“孩子王”。