查文庫>寬容> 有關寬容的話題作文:得饒人處且饒人

寬容的話題作文:得饒人處且饒人

有關寬容的話題作文:得饒人處且饒人

  常言道:得饒人處且饒人。我們每一個人,都應該以一顆寬容、豁達、大度的心與人相處,小編收集了得饒人處且饒人,歡迎閱讀。
 

  第一篇:得饒人處且饒人

  我和好朋友君的感情一直很好,從來沒有吵過架。但是那一天,我們之間發生了一些不愉快的事。

  那天,為了完成老師佈置的作業,我上網查詢些資料。

  可是,當我開啟網頁的時候,電腦卻告訴我出現錯誤。我馬上意識到是我的電腦中了病毒。但是打不開網頁,我就沒法做作業了。怎麼辦呢?正當我著急的時候,我看見好朋友君也在網際網路上,就向她發去一條資訊。

  “電腦中病毒了,能幫我找一下資料嗎?”我問。

  “不行啊,我自己都還沒有找呢。”她打出了一行字。

  “那你現在就幫我找一下,行嗎?”我又問。

  “都說我都還沒有找呢!你自己想辦法吧!”她很快地回覆了我。

  聽完君的話,我十分生氣,平時說有什麼難處就找她,現在我這麼一個小小的請求她都不幫我,算什麼朋友!於是我很生氣地下了線。

  過了一會兒,我又上了線,發現另一個好朋友穎也在線上,就請她幫忙,她很爽快地答應了,後來終於解決了我的燃眉之急。我把剛才與君不愉快的事告訴了穎,穎說:“這件事君確實做的有點不對,但是你也不能太小氣了喔!說不定啊,她也有什麼難言之隱呢!大家一人退一步,還是好朋友嘛!”

  聽完穎的話,我的氣頓時消了一大半。是呀,說不定君也有她的難處呢!

  第二天早上,我一回到學校,君就向我道歉:“昨天我說話太過分了,對不起!我並不是不想幫你,但是我實在是心有餘而力不足啊。”“我也向你道歉,我昨天不應該生你的氣,對不起!”於是,我們和好了。

  在生活中,出現摩擦、不快和委屈,是常有的事。我們不能以針尖對麥芒,因為怨恨就像是一隻氣球,越吹越大,最後會膨脹到無法控制的地步。所以,面對怨恨,我們應該不念舊惡,不計新怨,能寬容時就寬容,得饒人處且饒人

  第二篇:得饒人處且饒人

  “得饒人處且饒人”,我想很多人應該都聽過這句話,但是為什麼卻沒有人願意去做呢?

  前幾天去超市的路上,看見有一個騎腳踏車的30多歲的女人撞到了一個7、8歲的小女孩兒,然後就破口大罵:“你是誰家的孩子呀,看這也不想智商低的孩子,怎麼連路也不會走呀!……”後面的話更是不堪入耳。小女孩兒大概是背嚇倒了吧,一句話也不說。

  當人小女孩兒也是有錯的,因為小女孩兒是逆行的,但是現在我們先撇開小女孩兒的問題不說。我想那位當眾罵人的女人也應該是位母親吧,如果有一天她的女兒被人在眾目睽睽之下如此羞辱會是怎樣的.感覺,作為母親的她又會是怎樣的感覺。況且,就算她在生氣,她也應該想到那還只是一個孩子。與其當眾大罵,為什麼不換個方式呢?為什麼不選擇告訴小女孩兒應該靠右走呢?

  圍觀的人都開始指責那個女人,即使開始錯並不在她身上。“得饒人處且饒人”,而且女孩兒也沒有犯什麼不可饒恕的大罪,得理不饒人又有什麼用呢?只會顯得你素質低而!

  第三篇:得饒人處且饒人

  當眾被學生罵成“彪子”,恐怕放在哪個老師身上,都覺得面子上掛不住。但是,大連的這位梁老師,強行要生小楠登報道歉,也未免太過分了。

  “以誠相待,寬容大度”是我們中華民族的傳統美德,為人師表,更應該傳遞和弘揚這些優良品質。事件中的梁老師,不但不身體力行,還親身做了“反面教材”:為了學生一句無心的話,火冒三丈,耿耿於懷,鬧到家長面前糾纏不休,還孤注一擲,冠冕堂皇地為自己辯解:“我這是要讓他深刻認識到,尊重師長是多麼重要!”明眼人不難看出,事件的前前後後,梁老師的做法只有一個目的:挽回面子。一個有多年教齡,曾被評委“區優秀”的教師,把自己的顏面看得比學生的健康成長還重要,真是愧對了這份“太陽底下最光輝的職業”。

  不知道梁老師有沒有意識到,逼迫小楠登報道歉,是對學生人格的一種侮辱。每個人都有尊嚴,梁老師認為小楠罵他“彪子”,是進犯了他的尊嚴。啼笑皆非的是,他卻“道高一尺,魔高一丈”,用更加殘忍的方式,狠狠還擊了小楠。他的做法,完全喪失了為人師表的翩翩風度,更喪失了一個成人,對孩子最基本的憐愛和寬容之心。

  唐代大文豪韓愈曾說:“古之學者必有師,師者,傳道授業解惑也。”可是,梁老師的所作所為,不但顛覆了老師的儒雅形象,更給當事人小楠造成了巨大的心理陰影。不知他重讀一遍《師說》時,會不會有羞愧之心。

  常言道:得饒人處且饒人。我們每一個人,都應該以一顆寬容、豁達、大度的心與人相處,如此這般,人與人之間一定會更加融洽,社會也一定會更加和諧美好。