【熱門】班會課的作文集合八篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是小編為大家收集的班會課的作文8篇,歡迎大家分享。
班會課的作文 篇1
星期四下午的第二節課,我們班和三、一班進行了一場既有趣又難忘的“打響響”比賽。
首先,老師帶我們到操場上集合。接著,老師教我們折 “打響響”,後來,老師宣佈完了比賽規則,比賽就開始了。
我們班第一個上場的是文進,他在練習的時候打得特別響,把紙都打破了,可到了正式比賽的時候,就打不響了。伴隨著大家的遺憾聲,我們的第一場比賽失利了。可我們並沒有喪失信心,在我們的加油聲中,王洪上場了,他精心製作,沉著應戰,“砰”的一聲,傳來了震耳欲聾的響聲,我們班終於取得了第二場比賽的勝利。第三個上場的是牟欣楠,第四個上場的是葉含淼……雖然他們已經很努力了,但還是沒能戰勝對手。最後,我們班以八比十二的比分輸給了一班。
自由活動的時間到了,同學們在操場上開心地玩起來。“砰”,“啪”,“咚”,打響響的聲音和同學們開心的歡笑聲一起迴盪在校園的上空……
這一次,我們的比賽雖然輸了,但同學們玩得很開心,同時也培養了我們愛集體,愛班級的精神,真希望老師能多組織這樣的活動。啊!“打響響”比賽多麼讓人難忘啊!
班會課的作文 篇2
今天,我們上了一節有趣的班會課。為什麼有趣呢,且聽我慢慢道來。
調完座位以後,老師進行了抽獎。一共抽了六位同學,兩位是為班級體做貢獻的;兩位是優秀作業的;還有兩位是積極發言的。看著他們伸出的手,我特別羨慕,第一個抽獎的是……到了積極發言 的付欣悅,竟然抽到了一個很奇葩的禮物:一片珍貴的樹葉。搞得同學們鬨堂大笑。
正如老師所說的,抽到什麼禮物並不重要,重要的是這份榮譽。我以後一定會好好表現,爭取有一天也能抽到一個奇葩的禮物。
班會課的作文 篇3
今天下午我們是班會課,主題是推廣普通話。時間剛過一半,班會的主題也進行的差不多了,老師突然當眾向杜子凡和趙青同學詢問: “你們學手續辦齊了?什麼時候走啊?”
“已辦好了。可能下週一就不來了。”兩位同學站起來回答。
“啊?杜子凡和趙青馬上要學了?我怎麼一點都不知道啊?”全班同學頓時議論紛紛,交頭接耳,但大家的表情都是惋惜的、依依不捨的。是啊,朝夕相處了幾年的同學,共同學習,相互幫助,在一起遊戲玩耍,和大家建立了深厚的同學之誼。現在,兩位同學即將離我們而去,大家都很捨不得。
“嗚嗚嗚!”這時,一陣哽咽聲響。大家一看,原來是杜子凡最好的朋友徐雋逸忍不住趴在桌子上哭了起來。這哭聲彷彿有極大的傳染性,很快,全班都是一片抽泣聲。
“杜子凡和趙青馬上要學了,今天是他們和我們在一起上的最後一堂課,同學們有什麼話想對他們說的就在這兒說出來吧!”老師環顧著全班。
“杜子凡,從一年級到現在,我們朝夕相處幾年了,我們是很有緣分的。我捨不得你走。我們永遠都是好朋友!” 徐雋逸最先站起來,哽咽著表達了自己的心聲。後來,又有四五位同學站起來發言,大意都是捨不得同學離開,希望以後常回來看看。陳緣還和趙青一起合唱了一首歌曲,雖然不斷的抽泣聲,讓我們聽不出來她們唱的是什麼歌,但我們都知道她們表達的是依依不捨的感傷……
整個離別的過程,我始終也是熱淚盈眶,雖然我和兩位同學相處的時間不長,但豪爽好友的杜子凡、熱心班級公益工作的趙青(班級的網管,每天都要為班級維護網路)都給我留下了極深的影響,真不想讓他們走啊!其實,我淚眼朦朧還因為我也曾經歷過這樣的離別之痛:去年的這個時候,因為要跟隨爸爸媽媽,我離開了原來就學的安理附小,學來到了杭州。由於時間匆忙,所以我連和老師同學告別的機會都沒有。儘管是不辭而別,但每次想到共處幾年的老師同學,我的嗓子都發哽,夢裡都想過他們多少次啊!今年教師節,我給以前的老師發去了祝福的簡訊,並請他們代我向以前的同學問好。看著老師回覆的親切的問候簡訊,當時我就鼻子發酸,眼睛裡充滿了淚水。
現在,看著即將離去的杜子凡和趙青,看著爭先恐後發言的同學們,我在一旁默默地品味同學的情誼,祝福杜子凡和趙青,也祝福著我們自己,希望這種純真地友情能一直陪伴著我們,讓這個世界充滿了愛和感動!
班會課的作文 篇4
在這個陽光明媚的星期一,我們迎來了每週的班會課。
“叮零零,叮零零”悅耳動聽的上課鈴聲響了,我們全班同學一窩蜂似的.衝進教室,端端正正地坐在座位上等待班會課的開始。
我們的班會課是由詩歌朗誦拉開帷幕,和精彩的小品所組成的。表演開始了,首先我們表演的是精彩的小品,當第五組楊俊梁和王欣悅表演小品時出現了一點兒小漏洞,由於王欣悅的過渡緊張而把臺詞忘的一乾二淨。就這樣老師將他們組淘汰了,當他償下臺時個個都垂頭喪氣的,從他們的表情中我們可以看到他們也在埋怨著自己,下去沒有好好的準備,連幽默大王小楊哥都高興不起來了,他的樣子看上去很不服氣的樣子,唉!真為他們真可惜呀,沒有把握好這次的機會,而讓我感覺最棒的就是我們組表演的詩歌朗誦了,在我們的精心準備下,我們朗讀的詩句是那樣的繪聲繪色和流暢,首先我們組是由男生越繼波先來讀,你瞧他那吊兒郎當搖頭晃腦的讀著詩歌活像寺廟裡唸經的小和尚。緊接著是由女生來讀,你再瞧瞧我們組的女生們朗讀得多有表情,她們讀出來的文章富有感情,給人一種置身已進的感覺;我們的朗誦就像運動會上的接立棒似的,傳遞著人們不要去玩容易燃燒的物品,如打火機,火柴、煤氣灶……從我們的朗誦詩句中,我們知道了一些消防意識。
我喜歡我們班的班會課,它給了我們一個施展的舞臺。
班會課的作文 篇5
明天又是一個星期一了,還記得上個星期一的班會課,老師讓大家上臺唱歌,以前大家都是羞紅了臉,聲音小得像蚊子一樣,隨便哼幾句便匆匆下臺,現在可不同了,大家都在家背好歌詞,等著上臺大展歌喉。聽了我的介紹,你是不是也很感興趣呢?那就隨我去教室看看吧。
那是一個寒風刺骨的星期一,老師讓班長說完總結,就叫同學們上臺唱歌了。第一個是彭薇岢和蔣瀚瑤,她們面帶笑容地上了臺,薇岢大聲地唱了起來,瀚瑤好像不會唱,只好跟在薇岢後面小聲地哼了起來。唱完後,她們給同學們鞠了躬,瀚瑤一時用力過猛,竟給同學們磕了個響頭,引起同學們的鬨堂大笑。第二個是朱潤芝,她優雅的上了臺,甜美的歌聲令很多人意猶未盡。
第三個是個組合,分別是葉偉恆,葉博和彭永睦。兩個矮子和一個高個兒,一下子形成了最萌身高差,不少同學都笑了。葉博和彭永睦把頭低著,似乎在與講臺熱吻,而葉偉恆則站在旁邊,不知所措的胡亂歌唱。他們在同學們的笑聲中終於完成了任務,匆匆下了臺。緊接著他們的是葉帝力與黃鴻濤,兩人你推我我推你,還沒等大家反應過來,葉帝力就說了一聲“謝謝大家”,慌忙下了臺。老師不滿地說:“上去重唱!”黃鴻濤只好硬著頭皮重新走上了講臺,可這次葉帝力卻沒有勇氣再走上去。黃鴻濤一個人尷尬地唱了幾句之後,灰溜溜地下了臺。第五個是彭至欽,他長著一張很喜慶的臉,一上臺,就有幾個同學笑了起來。他神情嚴肅地唱起了《愛我中華》
這堂有趣的班會課一直印在我的腦海裡,久久無法忘懷。
班會課的作文 篇6
今天,我們的班會課上得很特別,楓葉貼畫,讓幸福、讓想象充滿你的感官。也許黃老師就是這樣想的。這次,是最特別,也是最好的一次班會課。
星期六天,我居然忘記撿落葉了。於是,我今天早上,行色匆匆地撿了一些,一些零碎的,都混雜在其中。但也顧不了那麼多了。到了學校,我後面的人,提著一大袋落葉,晃盪一下,就扔在桌上。我看著眼饞,手癢,怎能不向他要?於是,我就向他索取了幾片,我是個做生意的。所以,我又把我的,給了他。
東盼,西盼,終於盼到了班會課。黃老師滿臉笑容,完全沒有了以前的嚴肅,她掃視了一下教室,看我們態度積極。於是,就讓我們開始了。
我的一個好朋友不在,他把材料寄託給我了,人緣好才是真的好!我這麼想著,和同桌一起做了起來。
我們正納悶怎麼創新呢!突然,一片長葉使我豁然開朗‐‐我們可以做個老虎鑽火圈呀!同桌生硬地點了一下頭,似懂非懂。
開始了!我們先把那片長葉圍起來,所謂的火圈造好了。可是,粘上去可就是件麻煩事,幸好,黃老師出手相救,要不然,我們就陷在這個問題沼澤裡,出不來了。
接下來要塑造老虎,臉型,身體,耳朵,這些都一應俱全,就是尾巴,不好找,找到了,也不合我意,我正沉吟之際,突然,袋子掉了,葉子飄落,我急中生智,對了,尾巴可以用畫的呀!我顧不上這些葉子,不管三七二十一,塗了起來。
當然,只有這些是不夠的,我還得畫上火焰,把老虎添豐富。後來,在&ldqu;我們&rdqu;的精心調養之下,(其實,同桌沒幫上多的忙),總算是圓滿了,我們還加上了一些裝飾,更是天衣無縫。在這之間,黃老師更加溫柔,耐心教導。我的做好了,黃老師還拍照呢!
這次班會課真好!黃老師是那麼的溫柔似水,I LOVE!
班會課的作文 篇7
班會開始了,聽!“生命在我心中,交通安全不可忽視!”主持人那清晰而響亮的聲音在教室的上空盤旋著。過了一會兒,“下面讓我們來進行交通安全知識搶答賽吧!”“交通訊號燈都有些什麼顏色?分別有些什麼作用?”“有紅、黃、綠燈,紅燈停,綠燈行,黃燈表示立即停下並且要退回斑馬線上。”陳明心馬上第一個搶答。“讓我們來認識交通標誌吧!”“這個圖表示什麼?”“表示會車讓行!”我第二個搶答。這個交通標誌比賽,我連續被主持人請了七次呢!
透過這節課,我知道了安全是幸福的花朵,擁有了它就擁有了春天;事故似惡魔一樣的兇殘,它就像人們心裡的一把利劍,狠狠地向人們的心刺去。
交通安全並不是只針對某一個人,而是針對所有的人,它讓我們知道:我們必須遵守交通規則。生命只有一次,人的生命是短暫的,一去不返,它就像一隻小小的貝殼,在大海中遨遊,一路總是有一些坎坷。我們要敲響交通安全的警鐘,永遠銘記血的教訓,防患於未然,遵守交通規則,提高交通安全意識,讓挺拔的生命之樹聳立在我們心中!
班會課的作文 篇8
今天是週一返校時間,第一節班會課照例檢查作業,結果有六個學生未完成作業。頓時我火冒三丈,從週日的安排說到家長的期望、老師的心血、學校的紀律,半個小時才消了氣,中間不乏對他們不認真聽講的斥責以及做其他事情的制止。
接下來是張××老師的發言。作為包班老師,他提出了幾個問題:
1。班主任說的時候你認真聽了嗎?如果沒有,那麼你在幹什麼?
2。對班主任所說的法(學校的紀律)與情(師長的期望)你怎樣理解?
3。老師為什麼生氣?怎樣不讓老師生氣?
然後給五分鐘讓學生分組討論,討論後每小組發言,最後還要選出哪個小組的發言最精彩。
學生的發言我不再敘述了,總之他們說得都非常精彩,認識也非常到位。最後張老師作了精彩的總結。
會後,我捫心自問:你那樣開班會是在浪費時間還是在走過場?從張××老師身上你難道不應該反思你自己嗎?
是呀,我喋喋不休地說了將近半小時,起到作用了嗎?沒有。因為我用了最直白、最肆無忌憚的語言來發洩自己的不滿,而沒有考慮學生的感受。再對比張老師,他說學生不注意聽,耳朵是“直筒無底洞”,既形象又生動,學生也不會反感。說到老師的良苦用心,他以“法”與“情”貫穿此環節。從國家的法律人人必須遵守到學校班級的紀律學生都要遵守;從法律與人情的關係到法不留情老師有情,老師有情學生更應回報;又從幾個案例出發來詮釋老師的愛的無私……
這一節班會課我向張老師學到的是:從學生的感受出發去談問題,從學生的感受出發去批評教育,還要注意語言的得體與幽默。