疫情學生個人總結（精選16篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的疫情學生個人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
疫情學生個人總結 篇1
從全國疫情資料的持續上升到現在資料逐漸下降，疫情的最新動態時時刻刻撥動著我們的心絃。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。在這場疫情阻擊戰中，我們看到了更多最美逆行者的身影。
也許我們無法將這些最美逆行者的名字一一訴說，但不管是醫務工作者還是解放軍官兵，他們本同我們一樣，也為人父母、為人子女，有著自己的家庭。但當他們穿上隔離服的那一刻，他們代表的就不僅僅是自己，更代表了祖國賦予的使命。他們有的與我們年齡相仿，在危險降臨時，他們沒有絲毫的猶豫與退縮，把生的希望留給別人，他們舍小家顧大家的為民情懷無不令我們為之動容。
這是一場沒有硝煙的戰爭，全世界的人都在和病魔交戰。相信在所有人的努力下，定能攻克難關，戰勝病毒，迎來春暖花開！
疫情學生個人總結 篇2
在這場沒有硝煙的戰爭中，很多人都在用自己薄弱的身軀守護著這片廣袤大地和這土地上千千萬萬的人民。古語有云：“雖千萬人，吾往矣。”或許說的就是這樣的人吧！堅守在疫線的他們，不過是大國之下的小人物，詮釋著世界的渺小一角，卻值得我們每個人敬佩。
我們接受著先進的教育理念，更應該懂得身上肩負的責任與使命，積極爭做雷鋒精神的傳承者。疫情期間，我們雖不能奮戰在一線，但也要承擔起當代青年的使命，做出榜樣，有所貢獻。
我相信很多人和我有一樣的感觸：生在中國，我是幸運的；在中國長大，無疑我是幸福的。在這片土地，大國無限包容愛護著我們，正如課堂中馮秀軍教授那句“生於中華家，何其榮幸。”
疫情學生個人總結 篇3
在觀看全國大學生同上一堂疫情防控思政大課後，我感觸頗深。疫情期間，我看到了無數的“逆行者”從全國各地奔赴一線，在這緊要關頭中奉獻自己的一份力量。我們雖然不能奔赴一線，但是我們也要做到不給國家添麻煩，不給在一線奮鬥的逆行者添麻煩。在疫情期間我們應做到以下幾點：
第一，做好日常的生活中的個人防護，做到勤洗手，出入時佩戴口罩，合理地掌握自己的作息時間。
第二，保持積極健康的心態，用知識充實自己。
第三，以一個科學的角度來看待這次的疫情，不隨意聽信在網路上的謠言，儘量從官方渠道獲取疫情相關資訊。
疫情學生個人總結 篇4
這場戰役是全民族的戰役，也是對社會全方面的一個考驗，而絕非一個單純的公共衛生事件。從疫情發生到嚴重，從認識疫情到救助和隔離病人，從全國支援湖北到口罩、物價哄抬，從一方面地報喜不報憂到輿論滿天飛，這次戰役帶給我的認識是社會各個方面的困難和挑戰，也認識到輿論的重要性，很多人沒有意識到一個國家、一個規模如此龐大國家，在行政和社會治理上的諸多挑戰，也沒有看到最近央視帶頭為了防止某些別有用心的謠言過分解讀，開始在多個城市試點直播、在小湯山模式醫院建造過程直播、讓新聞和事實呈現到觀眾眼前、跑過謠言。當然，最近很多事件需要帶給我們認識的反思，需要我們認識到我們國家的行政能力依然在很多方面存在亟需解決的問題，需要我們在疫情結束後深入調查、吸取教訓，但目前的首要任務是上下團結一心、共同抗“疫”。
在另一方面，我看到的是共產黨員衝鋒在前的史蹟。一批批黨員先鋒隊衝在了防空疫情最需要的第一線上，醫療衝鋒隊、基建衝鋒隊、黨政衝鋒隊，這些基層黨組織的先進性和黨員的先鋒帶頭作用，讓我們在這個寒冷的冬天熱淚盈眶，讓我們對擊敗病毒、對國家的明天充滿希望。天災無情人有情，隔離並不不隔離愛，希望在全國各民族齊心協力下，早日戰勝病毒，恢復美好生活。
疫情學生個人總結 篇5
網格化管理是打贏疫情防控阻擊戰的有力抓手，切實開展好網格化管理，管好用活每一名網格員是打贏疫情防控阻擊戰的有力保障。
一是要層層劃分包保區域，層層明確包保責任，確保每個區域有人管，每個物件有人包；二是要配優配強網格隊伍，最佳化人員結構，充分發揮農村黨員、人大代表、村民組長、志願者的作用，動員一些有經驗、有威望、熟悉情況的人員加入到網格中來，提升網格隊伍質量；三是要因地制宜、科學包保，細化包片幹部及網格員的包保工作，根據村組大小、村民聚集等情況合理安排包保任務，確保網格管理效率最大化；四是要進一步細化措施，落實好“四員四包”制，每名網格員既是宣傳員、勸導員，也是監督員、資訊員，讓每名網格員發揮好宣傳引導、勸阻勸導、觀察監測、資訊統計的`作用，讓網格化管理在疫情防控中真正取得實效。
強化屬地網格化管理，加強聯防聯控和群防群控，充分發揮基層黨組織戰鬥堡壘作用和共產黨員先鋒模範作用，堅決把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控作為當前最重要的工作來抓，廣大黨員幹部帶頭站在疫情防控第一線，帶頭堅守崗位，為堅決打贏疫情防控阻擊戰提供堅強的組織保證。
疫情學生個人總結 篇6
經過全國上下的共同努力，我國疫情防控形勢總體平穩，國內感染風險主要來自境外輸入。奧密克戎變異毒株的出現，全球疫情形勢更加複雜嚴峻，必須毫不鬆懈抓好常態化疫情防控各項工作，堅決築牢“外防輸入、內防反彈”防線。
為應對最新變異毒株帶來的挑戰，我們必須做好充分準備。面對不斷出現的變異毒株，我們要嚴陣以待、不掉以輕心，同時又要避免恐慌心理、自亂陣腳，保持既不恐慌也不輕慢的心態，嚴格落實疫情防控常態化措施，堅持動態清零目標不動搖，就一定能夠打贏任何可能出現的疫情遭遇戰，鞏固來之不易的防控成果。
毫不鬆懈抓好常態化疫情防控，全力阻斷疫情輸入、傳播、擴散。新冠肺炎疫情是一次特殊的考驗，我們要攻克這個難題，就要總結好、使用好我們前期戰勝疫情形成的好經驗，要做到“一口岸一方案”，不斷完善疫情防控工作方案和應急預案。陸路邊境口岸海關要堅決落實“客停貨通”“人貨分離”等防控政策，對跨境司機、邊民等高風險人群要嚴格做到閉環管理。同時，要繼續堅持人、物、環境同防，採取多種有效措施，嚴密防範新冠病毒透過進口冷鏈食品輸入風險。要進一步嚴格規範進口冷鏈食品生產經營行為，加大日常監督檢查力度，堅決杜絕食品生產經營者採購、使用無合法來源的進口冷鏈食品。
持續加強防疫健康宣傳，引導廣大群眾嚴格落實個人防護措施，有效阻斷疫情的傳播鏈。新冠肺炎疫情具有傳染性強的特徵，而這些問題往往出現在一些不良的生活習慣和飲食習慣之中，這就需要每一個人加強抗疫知識的學習。明確“保護自己”也是積極抗疫，要主動把“戴口罩”“一米線”“勤洗手”等防疫要求記在心中、落實到行動上，才能有效地阻斷疫情的傳播鏈，守護好我們來之不易的防疫成果。
有序推進疫苗接種工作，切實築牢免疫屏障。當前，“打疫苗”已經成為了大家的自覺，為疫情防控貢獻“一臂之力”，是每一個人的責任。當然，“打疫苗”是為了在人體內部築起一道防護網，讓病毒進不去，能夠更好地守護人民群眾的健康。黨員幹部要做好疫情防控的宣傳，讓更多人對“打疫苗”有科學的認識，自覺打“第一針、第二針、第三針”，構築起健康免疫系統。
依靠科學力量戰勝疫病，牢牢掌握疫情防控主動權。從年初新冠肺炎疫情突然暴發，到我們迅速行動、有效佈防，有效地遏制了疫情的擴散，得益於始終堅持黨的領導。同時，我們能夠迅速阻斷疫情，離不開科技支撐，透過疫苗的有效防控，讓我們的疫情防控工作更快地推動。新階段，面對變異的新冠肺炎病毒毒株，我們要提高思想上的認識，堅持築牢“外防輸入、內防反彈”屏障，持續用好“科技線”，依靠科學的力量，更好地戰勝疫病，築牢人民群眾的健康“防護網”堅持動態清零目標不動搖，就一定能夠打贏任何可能出現的疫情遭遇戰，鞏固好來之不易的防控成果。
疫情學生個人總結 篇7
“生命重於泰山、疫情就是命令、防控就是責任”，這是共產黨員赤誠的誓言。遼寧省撫順市清原縣在與新型冠狀病毒感染的肺炎疫情抗擊的戰役中，隨處可見黨員幹部作為“先鋒隊”“突擊手”努力奮戰的身影。一份份寫給黨組織的“請戰書”、一枚枚鮮紅的“手指印”彰顯出心中的信仰，表達了全縣黨員對黨的忠誠、對人民的熱愛、對自己初心使命的堅守。
吹響病毒防治號角，化身“新肺防護網”。
要求全縣各級黨組織充分認識抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控形勢的複雜性、嚴峻性，增強風險意識、堅持底線思維，主要領導親自掛帥作戰、深入一線，帶領全體黨員幹部用血肉之軀構築起銅牆鐵壁、借鋼鐵信仰傳遞堅實力量，以對人民高度負責的態度，自覺化身為助抗疫之所需的“逆行者”，把防控疫情作為當前壓倒一切的政治任務，嚴守抗擊疫情工作的“最後一公里”，確保將“新肺疫情”消滅在萌芽。
普及科學抗疫知識，爭當“謠言粉碎機”。
面對當前手機APP上所謂的“提醒”“快訊”“熱門”“偏方”……全縣黨員幹部能時刻做到保持高度理智與審慎的態度，以強烈的政治自覺履行正向輿論帶動職責，配合各級黨組織做好疫情宣傳引導工作。採取微信群推送、上門發傳單、廣播迴圈播放等多種形式齊抓並舉，擴大影響範圍、鞏固宣傳成果，引導群眾以樂觀的心態、科學的理念應對疫情。同時，積極發揮黨員先鋒模範作用，將未經官方證實的虛假訊息自覺遮蔽並主動闢謠，並從疾控或醫療機構、新聞媒體等途徑瞭解到的疫情資訊和防護知識及時準確地向群眾公開，進一步維護社會穩定、遏制恐慌情緒、營造積極抗疫氛圍。
遏制疫情蔓延路徑，勇作“安全守門員”。
基層黨員幹部積極投身於疫情防控的戰役中，成立疫情防控“先鋒軍”，全縣基層黨員幹部以所包村屯為戰區，成立188個排查小組，包組連戶、責任到人，在最短時間內將14個鄉鎮逐一走訪排查，從疫情監測、入戶排查、率先預警著手，以湖北返鄉人員為側重點、返鄉軌跡為延伸線、所有外來人員為拓展面，“地毯式”篩查外來群體、“一對一”緊盯疫情區返鄉人員，採取有力措施，內防擴散、外防輸出，將疫情區返鄉人員身體狀況登記在冊並實時監控，確保“不漏一戶、不少一人”，做到“宣傳家家知曉、排查人人精準、監測戶戶隔離、情況日日一報”，透過一系列快、準、穩的措施，紮實抓好每一個細節、把控每一個環節，不遺餘力做好各項防控工作，真正做到“寧可十防九空，不可失防萬一。”
疫情牽動人心，安危事在人為。在來勢洶洶的疫情面前，我們是一個命運共同體，更是一個責任共同體。只要我們眾志成城、萬眾一心、科學防治、精準施策，就一定能打贏疫情防控阻擊戰。
疫情學生個人總結 篇8
我們的網路課程學習結束了。相比最初的不情願開始，現在的不願意結束更加凸顯出了我們對於網路課程學習的體會。我們都以為我們會學著學著就放棄，沒想到卻在網路課程的豐富裡學著學著更加熱愛學習了。
這其中的變化，我想都是因為我們老師對我們的認真負責。同樣是在家辦公的老師們，他們對於我們的學習可謂是操碎了心。他們除了給我們進行網路課程的教授外，還要進行網路課程的研討會，不斷地透過他們的智慧，將我們的網路課堂變得更加生動有趣，才不至於讓我們學著學著就放棄，才最終獲得了我們在網路課程裡變得更加熱愛學習的表現。
試問又有哪個學生不希望自己的老師和我們打成一片呢？我們的網路課堂裡，我們的老師正是透過和我們學生打成一片獲得了我們所有人對學習的積極主動。我們的老師，他們透過變身為我們平日裡熟悉的網路直播的形象，和我們在網路課堂上探討學習的奧秘，再在我們所有人都明白了學習的奧秘之後，他們開始將網路課堂演繹成一出出微型情景劇，讓我們每一個人都在裡面各飾一角，把我們以為學起來會枯燥乏味的課程，變成了線上豐富內容的網路課程。
我記得影響最深的一堂網課，是我們數學老師給我們進行準備的網路課程。我們的數學老師已經是一個年紀比較大的老師了，但他在網路課堂上的表現讓我們都明白，年齡不是一個人年輕與衰老的分界線，他用他的方式告訴了我們，什麼叫做真的心態年輕。
我們的數學老師他在頭一天下課的時候，給我們佈置了一個小作業，量一下自己準確的體重。等到第二天網路課程繼續開始時，我們的數學老師用我們幾位同學的體重出了一道數學題，讓我們猜某位同學的具體體重。
數學老師把題目出得像是腦筋急轉彎似的，弄得我們所有的同學都更加好奇那位同學的體重了。就連我們班數學成績最好的那位同學，最後都是算錯了三遍才算出了準確的答案，而在這個過程中，我們所有不愛學數學的已經和我們所有愛數學的同學“達成了一片”，全都在自己的筆記本上使勁的演算著，只為誰能夠第一時間猜對那位同學的體重。
一堂課下來，我們不僅學會了那節網路課程中數學老師希望我們學會的演算過程，而且我們都體會到了將數學應用到生活實際中的快樂。回想起這些網路課程的快樂，我都已經不情願結束網路課程的學習了。
疫情學生個人總結 篇9
新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學習。在線上老師們悉心的教導下，我學會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學習上有了很大的提升，這就是有付出就有收穫吧！
這些天從早到晚的學習，徹底改變了我剛放假時的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽光，呼吸著帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲嗚鳥叫，讓我整個人都會覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會不自覺的東看看，西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹林，有時還會看見鳥兒在空中飛過。跑完步後再吃上一碗香噴噴的麵條。曾聽人說，早上吃麵條能讓人長命百歲呢！接下來就開始了晨讀和默寫，正所謂一年之計在於春，一日之計在於晨，往日的我總是錯過了這樣的時期，閱讀是生命中的一部分，它能給我帶來快樂，帶來喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和。每節課都有著不同的風格和它的獨特之處。數學課，每次老師上課前都會先把上節課的知識點預習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內的知識，也會涉及一些課外的知識點對應的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊冊故事一樣，精美動聽！
一點遺憾的就是不能在教室裡學習。唉，就怪這突如其來的新型冠狀病毒，讓我們在這鼠年裡，驗證了像老鼠一樣只能呆在家裡，不能出門，真是不好受呀！不過我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區，千萬不要為了一時的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時間裡儘量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時間對我們的教導與培養，老師，您們辛苦了！相信我們在新的一年裡，能共同進步，健康成長，學習上能更上一層樓！
疫情學生個人總結 篇10
透過這次的上網課，我也是沒有因為在家太久的時間，而導致學習沒有跟上進度，特別是一直努力的去學習，我比較偏科的數學也是有了一些提升，這和我有意識的去做數學題目有關，也是這種上網課的方式讓我感受到不同的學習方法也是可以讓自己對學習更感興趣，我也是有一些上網課的感受來分享。
開始的時候，我也是挺好奇的，該怎麼來上，是錄播的方式，還是直播的方式，我知道我們高二這學期是非常的重要，任務也是比較的緊，畢竟要學的東西很多，而且下學期進入到高三就是直接複習了，如果這學期沒有學好了，那麼下學期要想複習好，就是很受影響的，不過我也是不慌張，我知道自己的水平還是不錯的，只是數學比較差一些，剛放寒假的時候，我就已經開始補數學了，雖然慢一點，但是我想一個寒假下來，很多基礎的題目還有公式還是能理解的。而透過寒假，我的數學也是提高了一些，上網課的時候，數學我也是聽的更懂了，雖然和優秀的同學是有差距的，但是沒有那麼大了，在上網課之中我也是感受到，自己主動的學習非常的一個重要。
在學校的時候，有老師監督你上課，課後的作業老師也是會仔細的檢查，但是在家裡卻沒有這個監督，雖然父母也是會監督一下，但是他們也是有自己的事情要去忙，而我們只有自己努力的去學習，主動的去看書，去做作業，那麼才能真的學好，不然在那裡聽著網課，心裡卻想別的`事情，作業也是網上去找答案，那麼也是不能學好的，而且家裡也是有太多可以玩的東西了，如果自己不去專注於學習，那時間也是荒廢了，不過我也是清楚我距離高考的時間並不長了，也就一年多一點，所以我也是很有意識的去學習，在上網課的時候，我也是不斷的找到一些我聽的不是太明白的地方去反覆的聽，直到自己弄懂，很多的東西，其實只要你願意去做，並不難做到，只是很多時候你不是那麼願意主動去做的，而學習就是必須要我們很主動去做好，那麼才能更有更好的收穫。
上網課的日子已經過去了，但是在這段期間的收穫卻是讓我能在學校裡跟上老師的進度，並且自己也是可以繼續主動的學習，不斷的提升，我想我也是會把這學期的學習搞好，為進入高三做好準備。
疫情學生個人總結 篇11
在“延長的假期”裡，“停課不停學”成為“宅家學生族”的假期學習新模式。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，學院教師紛紛走上線上教學的新崗位，為戰勝疫情出一份力，盡一份責，讓學生在家裡感受到與學校同樣的學習效果。學院各院（系）學生服從學院教學安排，在線上刻苦學習，取得了較好的學習效果，分享了他們的學習心得。
1、因新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去返校上學。但是，我們沒有因為疫情，而停下學習的腳步。線上學習十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。老師通過錄播的方式，給我們傳授知識。線上學習也十分便捷，不用出門就可以獲取知識。但同時，線上學習考驗我們自覺性和耐心。沒有老師面授時的監督，沒有和同學們一起學習討論的氛圍，讓一些同學發出了“想回歸教室”的心聲。我認為，線上教學的效果，主要還是取決於同學們的學習態度，你有多自律，就有多優秀。非常時期，大家一起攻堅克難！
2、在疫情期間，作為學生的我們要緊抓學習並做好新學期規劃。新冠病毒雖然阻止了我們正常上課，卻無法阻止我們對學習的熱情。學院積極應對開展了網路授課，我們透過“學習通”平臺網路影片課程學習新知識，合理安排學習時間，在老師指導下更高效的完成學習任務。在網路學習之餘，大家還可以利用在家的時間學習其他自己感興趣的知識，不斷提高自己的文化素養。願待開學再見時，我們都是更好的自己。
3、與傳統的教學方式大有不同，線上教學可以說是一個全新的教學模式。我們的老師採用了“學習通”平臺學習+線上討論等方式授課。為了讓同學們更好地吸收知識，每次上完線上課程，老師們都會收集學生們的課程反饋，開展線上答疑，講解課程重點、難點。課後，同學們參與老師佈置的討論話題，進一步強化學習效果。在學習過程中，偶爾會遇到伺服器卡頓、網路語音效果差等問題，老師們積極尋找有效的解決方法，如錯峰學習，語音搭配文圖說明等，保證了同學們線上學習的效果。疫情當前，我們應該積極配合學院安排，按時完成線上教學，勤勉自律，學好知識，為奪取防控鬥爭勝利貢獻自己的力量！
4、經過近期的線上學習，我的假期生活開始有了很好的學習規律。線上的課堂生動有趣，每門課程都有不同的風格。老師們幾乎全天線上，同學們的學習疑問隨時可以線上向老師提問，老師耐心解答，在老師們悉心的指導下，我掌握了新的`知識，學習上有了較大提升，每一天都過得很充實。在疫情期間同學們每天都能享受到知識帶來的力量，我相信這也是為網課教學辛苦著的每位老師的心願。希望疫情能夠儘快結束，早日回到校園與老師、同學們相見。
5、線上教學作為一種新型教育模式，對於老師和學生都是一種嶄新且新奇的體驗。對我而言，線上教學實現了隨時隨地學習，提升了學習的自由度，也增加了學習樂趣。但這種學習模式缺乏在教室裡學習的氛圍和集中的注意力，極大考驗了同學們的自控能力。經過這一段時間的線上學習，讓我更加明白了自主學習的重要性。如何從假期的倦怠與輕鬆感走出來，跳出舒適圈，成為了我們提高自律能力的關鍵。相信經過大家共同的努力，此次戰“疫”一定勝利收官！
6、延遲開學是打贏“防疫戰”的重要環節，學院為我們開展了網路教學。老師們採用多樣的教學方式，豐富了我們的知識。網路教學讓我們有更加充沛的時間學習，提高了學習的效率。學院為全體同學開設了一門“新型冠狀病毒安全公益課”，讓我們充分了解疫情，從自身做起，講究衛生，做好防護。線上還有很多其他優秀的課程資源，我們可以利用好網路上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優自學，豐富自己的知識面，提高自主學習能力。在這段抗擊疫情的日子裡，我們在家努力學習就是貢獻自己的一份力。相信待到春暖花開之時，我們就可以共享春光燦爛。
7、習慣了傳統的教學方式，要接受網上學習，同學們難免會迷茫和不適應，但我們沒有停止對學習的熱愛，老師和同學都在共同努力。線上學習時，我們的任課老師每天按時線上授課，並透過QQ、微信、學習通等各種軟體工具線上解答疑問，同學線上相互交流探討。新的學習模式帶給我們的新奇感還是很有吸引力的，在家學習增強了大家學習的主動性，合理安排學習時間，把握自己所適應的學習節奏，養成自主學習的好習慣。
8、以前在教室上課的時候，大家同在一塊黑板面前。現在手機和電腦螢幕成為了那塊共同的“黑板”。在螢幕面前，我們依舊可以領略到老師的風采，享受到一場知識的盛宴，開拓自己的知識視野。雖然學習的形式和場所發生了變化，但學習的方法沒有固定的模式，關鍵在於我們是否能沉下心來認真學習。只要我們嚴格要求自我，永遠保持健康向上的心態，認真投入到不停止的學習當中，不辜負黨和學校的期待，就能為戰勝疫情貢獻一份屬於我們自己的力量。
疫情學生個人總結 篇12
透過網課的學習，有助於調整同學們這段日子裡待在家中的這種憊怠心理，更加有利於同學們轉換自己的學習狀態，制定貼近學校的作息、學習時間表。把一天的時間合理劃分為幾個部分，可以有效的避免長時間集中與幹一件事而導致的效率低下。
同時，透過這幾天的學習，我還感受到了網課的強大的互動能力，同學們有了更為靈活的學習方式，對學習的興趣也很高。
為了在線上學習中取得良好的效果，除了老師和家長的監督外，最重要的是我們的態度。課前做好準備，做到上課時不手忙腳亂，調整好學習狀態，保持良好的心態。線上上課時認真聽講，注意力高度集中，全神貫注；線下自覺完成作業，鞏固知識，充分發揮自我控制能力。
真正從我們自身出發，做到停課不停學。
疫情學生個人總結 篇13
我家住xx省xx市xx縣xx鎮xx村，疫情就是命令，防控就是責任。面對疫情，我責無旁貸。
疫情期間，我透過電視新聞和手機網路看到許多醫護人員、愛心人士義無反顧的奔向武漢，成為“最美逆行者”。作為一名大學生黨員，我自願報名在村防疫勸返點當志願者，暫時歸村黨支部管理，在村口勸返點服務。每當有行人和車輛透過時，先消毒後登記再放行，這也提高了大家對病毒的防範意識；同時，對外來人員進行勸返。疫情期間，有些人認為自己沒有與武漢有關人員接觸，自己也沒有任何身體不適，嫌登記消毒繁瑣、浪費時間，不願意配合登記；也有些村裡老人，防範意識不強，不戴口罩出門。村支書就會帶我給大傢伙講清楚這次疫情的嚴重性，一切都是為了大傢伙個人身體健康，更是為了我們身後兩千多位父老鄉親的身體健康。勸返點是一個重要的崗位，責任重大，雖有困難，但也是我們迎難而上、努力向前的動力，為了父老鄉親平平安安的生活，疫情不退，作為一名大學生黨員，我絕不後退。
疫情期間，和我一起堅守崗位的是一位四十多年黨齡的老黨員，經過多天一起執勤，我從這位老黨員身上學到了很多東西。執勤期間，他任勞任怨，盡心盡責，老黨員每天早上都比我早到半個小時，提前來交接好工作，對帳篷進行打掃和裡外消毒。遇到不聽勸誡的人，總是把我護在身後，耐心細緻地向行人解釋，完全踐行了一個共產黨員的初心和使命。作為大學生黨員的我，需要學習和傳承老黨員的這種服務和奉獻精神，這對我來說也是一筆寶貴的精神財富。
在這次疫情中，我還看到一線醫護人員和各界愛心人士中有許多90後的身影，我們90後守土有責、守土盡責，關鍵時刻靠得住，頂得上。我也祝福每一位醫護人員和一線執勤人員平安凱旋！
疫情學生個人總結 篇14
突如其來的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時候還會讓人產生恐慌焦慮、孤獨失落等心理危機應激反應。我校積極行動，把為學生提供心理支援和疏導貫穿疫情聯防聯控工作的始終，突出“四個精準”，全力保障學生心理健康，守護學生心靈助力學校疫情防控工作。
一、精準引導，戴上“心理口罩”。
學校及時發出一封公開信，倡導學生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時瞭解學生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學生戴上“心理口罩”。
二、 精準摸排，構築“心理防線”。
學校充分發揮“四 級”預警防控體系的資訊聯動，開放線上心理測試平臺，對學生心理需求進行調研，對疫情嚴重地區學生逐一瞭解情況，按照“一人一策”建立學生臺賬，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專人加強與重點 疫情防控地區有來往學生的溝通交流，做到動態第一時間掌握、資訊第一時間上報、措施第一時間到位、問題第一時間解決。
三、 精準幫扶，開好“心理處方”。
學校開通xx心理諮 詢預約熱線，為產生焦慮、壓抑等問題的學生提供線上幫扶。加強對特殊群體的重點支援，對有需要的學生及時給予跟蹤心理幫扶。學校心理健康教育指導中心將不同時期同學們普遍存在的典型問題和困惑製作成圖文並茂的微信推文予以解答和疏導。
四、 精準疏導，做好心理主題教育。
學校組織開展線上 “用‘心’戰‘疫’”主題班會，同學們分享、討論個人學習心得和心情小故事，傳遞積極力量；開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動，引導學生正確認識逆境與挫折，及時調整負面情緒，相互給予關愛支援。鼓勵學生髮揮專業所長，為抗“疫”加油。
疫情學生個人總結 篇15
根據學校20xx年“5.25大學生心理健康教育宣傳月”活動的檔案精神，土木與建築工程學院於5月份開展了以“感恩—成功stlye”為主題系列心理健康教育活動。此次系列活動，在班級同學中產生了較大影響，受到了全院師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果，取得圓滿成功。
一、活動概況
（一）開展尋找“最美大學生”活動
我院正在開展尋找“最美大學生”活動，透過講故事、作報告這種直接而有效的方式，讓同學講述自己或身邊的人的感人故事，引起同學共鳴，激勵學生成長！
透過這些方式，讓我們身邊更多的人意識到“最美大學生”不是很難發現，自己也有可能成為我們的“最美大學生”，讓我院學生擁抱感恩心態，塑造成功模式的信念，促進大學生人格發展，健康成長。
（二）開展土建院心理主題班會活動
我院開展土建院心理主題班會，引導學生感恩生活，追求適合自己的成功style，並進一步增強我院學生班集體凝聚力，促進優良班風、學風建立。
首先，各參賽班級在本班自行開展，並做好活動記錄，然後各班級的心理委員代表各自班級的開展的班會在5月15日在逸夫樓A201做ppt彙報演講。我院xx老師，校心理中心主任xx等人作為現場評委嘉賓，最終xx給排水科學與工程xx，xx道路橋樑技術工程1班xx，xx土木工程2班xx等8人獲獎。
（三）開展土建院原創微博徵集活動
我院“原創微博徵集活動”，從起初初的徵集，到五月底的評比，歷時幾個月，期間徵集了同學們大量的原創微博，喚起我院學生對心理健康、快樂夢想，感恩與成功的關注，增強了學生心理健康意識，促進了學生心理健康發展與人格完善。
土木與建築工程學院輔導員老師xx，xx等對此次活動進行評比，最終xx建築學1班xx，xx工程管理1班xx，xx城鄉規劃xx等24名同學獲獎。
（四）舉行“跳”出快樂，“毽”康生活活動
為吸引更多的人加入到團體體育活動當中，豐富大學生課外生活，鍛鍊大學生身體素質和心理健康，讓大家走出教室和宿舍接受運動的快樂，愉悅身心、陶冶情操。
本次活動主要是以跳繩和踢毽子兩項比賽專案開展，其中跳繩分大小繩，踢毽子分單踢和盤踢，該活動受到廣x學的歡迎，參加的積極性都很高，達到了本次活動的目的，走出宿舍，走向操場，走出網路，關懷身邊的人，學會感恩。
（五）開展留級生團體輔導
為激發留級生的學習熱情，4月2日晚，土木與建築工程學院邀請我校心理諮詢中心xx老師來開展團體輔導。團輔取得了很好的效果，很多同學都表示會重新振作，好好學習，用成績來證明自己的實力。
二、出現的問題及對應措施：
1、溝通有待進一步加強：活動開展期間，班級心理保健員與學院心理素質發展部幹部之間有時溝通不夠，出現了工作的重複和間斷。
2、積極性有待進一步提高：由於活動延續的時間相對較長，到了活動後期，學生的積極性有所下降，尤其是各班心理保健員出現了一些疲於應付的現象。
針對以上問題，我們都做了詳細的記錄並制定了相應的措施，加強溝通，完善激勵措施，為今後開展類似工作總結出了寶貴經驗。
小結：
此次活動開展期間，雖然我們在工作中有一些不盡人意之處，但面對出現的問題，我們及時改進和總結，也不失為一種成長。總的來說，對於20xx年“5.25大學生心理健康教育宣傳月”活動，我們學院的同學積極參與，在活動中得到快樂和成長，更讓大家懂得感恩，懂得父母、老師、朋友為我們付出的汗水和努力，讓我們明白心懷感恩之心，將走向成功的道理。
疫情學生個人總結 篇16
學生的心理輔導工作，是現代學校教育的一個重要組成部分，也是當前中小學全面實施以創造教育為核心的素質教育的一項重要基礎工作。在疫情期間學生的心理健康教育尤為重要，為此在開學以來我校開展了一下工作
一、認真落實復課開學第一課
在5月18日四至六年級復課開學的第一天，學校首先組織了全體學生觀看《大自然在說話》，德育趙處長召開全體師生校會;主題為《預防新冠肺炎，從我做起》。趙校長從什麼是新冠肺炎;新冠肺炎的症狀;防控疫情中“逆行者”“擔當者”的故事;疫情期間學生須知(讓我們一起看看這一天怎麼做);怎麼樣才是“健康第一”面對疫情積極調節情緒;生命的意義幾方面指導學生疫情期間如何去做，其中從心理健康方面重點進行講解，對全體學生也進行了心理輔導!
在復課開學的第一天，四至六年級18個班級也落實了心理健康的班會課!疏導了全體學生復課開學的學習壓力與疫情的緊張心理!引導全體同學在做好防疫的同時，認真的參與課堂學習與學校開展的活動。
二、每天關注學生情緒，做好學生的一對一談心工作
開學以來，德育處要求班主任及任課教師關注學生的在校表現，特別是孩子的情緒，積極做好個別學生的談心工作，18個班主任已經對各個班級的重點學生進行了一對一談心工作。合計38人，下一步是和每個學生進行談心工作。
三、做好小學生復課開學心理訪談工作
學校給每個學生下發了小學生心理訪談內容，透過訪談，發現五位學生需要心理幫助，所在班主任瞭解情況，及時與家長進行溝通，並採取一對一談心工作，對孩子進行了心理幫助。現在這5位學生，在學校快樂、健康的學習!
從復課開學以來，經過全體教師的共同努力，學校總體平穩，沒有出現心理危機事件，今後學校將進一步重視心理健康教育，落實心理健康課，開展多種活動，落實我校校外心理健康輔導員李麗麗老師來我校，定期對學校心理健康教育進行服務與指導
南京林業大學把為學生提供心理支援和疏導貫穿疫情聯防聯控工作的始終，突出“四個精準”，全力保障學生心理健康。
精準引導，戴上“心理口罩”。
學校及時發出一封公開信，倡導學生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積極樂觀的心態。全校上下聯勱、同頻共振，構建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著力講好南林師生抗擊疫情的。