期末成績不好分析總結與反思（精選14篇）
在現在的社會生活中，我們需要很強的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那麼大家知道正規的反思怎麼寫嗎？以下是小編整理的期末成績不好分析總結與反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
期末成績不好分析總結與反思 篇1
期末考試不知不覺中，已經漸漸的離我們遠去。那鮮紅色的分數，也出現在我們的眼前。帶著些許的刺目，令我心情有些沉重起來。
我總結，在這次的期末考試裡，我犯了很多，我可以不犯的錯誤。
比如，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，透過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科的習題強化。透過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法專案。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期末考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
期末考試的失敗，並不能代表什麼。但是我希望老師們，可以不要對我失去信心。我相信自己下次一定會考得很好的。
期末成績不好分析總結與反思 篇2
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1、平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦?認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼?要認真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來要幹什麼?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼;
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。
那麼，怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時複習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，儘量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試佔絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，瞭解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
綜上，我決心：
平時鍛鍊自己，強迫自己養成細緻認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。
再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功之母。
期末成績不好分析總結與反思 篇3
期末考試考的比較差，數108 語105 外106 地83 政59 歷65 生80 ，我認為問題出在以下幾個方面：
語文平時閱讀理解沒注意方法。在做閱讀理解時，我不知從何處下手，找不準要點。這是一個很嚴重的問題。閱讀理解是語文考試中比較關鍵的環節，也是很讓人頭疼的環節。語文中的很多寫作方法我都很不瞭解，導致考到一些寫作手法時只能瞎猜。我以後一定要多注意語文常識的積累。
在做數學問題時很不注意步驟。我在做題時的主要問題不是不會做，而是有時會跳步或者少寫答。這個問題只要注意我相信就會很快地改掉。我在以後的做題中注意每一步的依據，在考試中細心驗算，就會避免這個錯誤。
英語，還是在一些題上出現了馬虎的現象;由於平時積累的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。
在政治和歷史學科方面，由於沒能正確認識這兩科的重要性，平時學習態度不端正，知識上欠了很多債，以至於考出了慘不忍睹的分數。
總而言之，今後的學習計劃應該和上學期時不同。因此我要改變學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。
(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。
(4)對政治和歷史兩門學科的重要性要足夠重視，端正學習態度，及時還清過去欠下的知識債務。
(5)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
(6)課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，使各門功課都取得了好的成績。
期末成績不好分析總結與反思 篇4
這次考試成績十分不理想，老師把試卷發了下來，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是粗心馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，透過這次考試，我也想了很多，以後一定要端正我的學習態度，養成良好的學習習慣。
首先，我要改掉審題不仔細的壞習慣，有時候我往往就看了前半段的題目就開始解答題目了，結果答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關係。總之，以後一定會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準，看清楚。做完題目後會多檢查幾遍，決不允許自己再犯類似的錯誤。我一定要加倍努力，趕上其他同學。吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎。我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。學習的技巧在於不斷地練習，生活中，我要多多加強自己的練習量也要多複習知識點，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂沒有方向。平時要學會獨立思考，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己，我要透過自己的發奮努力，提高學習興趣和成績。一定不讓老師失望。
期末成績不好分析總結與反思 篇5
過這次考試，我得到了磨練、反省和昇華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經典名言我相信對我還是有用的。
首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在於沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由於感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以後我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。
在數學方面，因為大意就丟掉了較多分數，而應用題由於知識缺陷導致嚴重失分，並且知識遷移能力也不強，以後我應做到不懂就問，勤學多練。平時鍛鍊自己，強迫自己養成細緻認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。
英語方面，由於自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊塗，英語是我相當的弱項，今後我將著重於這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應儘量做到規範。
總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平時的學習態度和學習品質，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“態度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象後的實質，並不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
期末成績不好分析總結與反思 篇6
上週五下午，我們的期末成績出來了。媽媽帶著我一起去參加了家長會，很多同學都來了，我們又高興地聚在一起。家長們在班裡開會，我們則高興地在操場上玩。
我的成績總的來說在班上還是不錯的，但是我覺得還是不太理想。我的英語100分，數學99分，語文92分。
這次我們班的語文成績整體考得就比較差，只有11個90分以上的，而且全都是女生。老師總結說原因在於兩個方面，第一是這次卷子本來就有點難，有粗心和不愛動腦筋毛病的同學肯定是考不好的了，第二是作文改的比較嚴格，全班只有三個同學作文得了滿分，我平時作文得分都挺高的，這次也扣了3分，還有一些同學作文寫跑題了，扣了不少分。我平時測驗都在95分以上，這次有4分是錯在了閱讀理解上。有一題是要解釋兩個詞語是什麼意思，而我只寫了一個，而忘記了另一個，犯了粗心的毛病，還有3分是問一自然段裡作者小時候的三件趣事，我沒有認真讀題，也沒有看清題意，所以錯了兩個空。還有1分是錯在了口語交際上，本來內容寫的很不錯，但是，我卻把“尤其”的“尤”字寫成了“由於”的“由”了，另外3分是扣在了作文上。媽媽看完卷子說，閱讀理解的那3分文章裡都有答案，不應該丟分的，讓我認真反思，一定要多動腦筋，多思考。
這次的數學成績總的說還挺好，錯了一個填空題，主要是粗心，順時針寫成了逆時針了，平時做題就有粗心的毛病，老師和媽媽總在這方面批評我，這次考試我還認真地檢查了一遍，結果還是因為粗心丟了1分，唉，今後一定在這方面加強。英語考的是最理想的，但是也不能驕傲，要繼續努力。
我們下學期的書也提前發了，寒假裡，我不僅要鞏固上學期的知識，更要預習下一學期的內容，多多加強練習閱讀理解，多讀些課外書，克服掉粗心和不愛動腦筋的壞毛病，爭取在下學期有更好的表現。
期末成績不好分析總結與反思 篇7
快樂充實的一學期又畫上了圓滿的句號了，在學校領導的關懷和同事們的幫助下，我在成長。現將本學期工作總結如下：
在教育教授教養工作中，我能夠嚴謹治學，刻苦鑽研業務，認真學習《小學音樂課程標準》，認真備好、上好每一節音樂課，不斷學習新知識，探索教育教授教養規律，改進音樂教授教養的手段和方法，進步自身的教育教授教養水平和科研能力。音樂學科是一個專業技術性較強的學科，音樂教師必須具備紮實的專業基本功(如良好的演唱、演奏、伴奏、自彈自唱、舞蹈、表演能力)和教授教養基本功(如課堂駕馭能力、語言表達能力、淵博的學識等)。學生只有對老師淵博的學識和精湛的技能有了敬佩感和吸引力，才能願意在老師的指導下進行音樂的學習。因此，我經常忙中偷閒，抓住點滴時間，苦練專業基本功和教授教養基本功。
在課堂教授教養中，我始終本著以音樂審美為第一的理念，結合學校實際和學生自身的特點，安排每一節課的內容。在教授教養中以學生為主體，讓學生在輕鬆愉快的學習環境中學習，充分調動全體學生的積極性、主動性，不斷進步教授教養質量，使學生得到全面的發展。在師生關係方面，我能夠關心愛護全體學生，尊重學生的人格，公平、公正的對待每一位學生，與學生建立民主、和諧、平等、融洽的師生關係。在課下，我非常注意和學生談心、交朋友，及時地瞭解他們的心聲和願望。[課堂上，我時時和學生用親切、商量的語氣交流，每每與學生換位思考，我給學生一個鼓勵的眼神、一句表揚的話語、一縷親切的目光，孩子們都能感覺到，真正達到了師生之間心靈的溝，不排斥頑皮的學生，不諷刺、不挖苦學生，不體罰和變相體罰學生，能夠做到對學生既嚴格要求，又耐心疏導，堅持以愛動其心，以嚴導其行，以理服其人，抓住每一個教育學生的機會，真正做到教書育人促進學生全面的發展。利用課餘時間我積極學習各種音樂教育理論，練習聲樂技巧，為教授教養工作做好充實準備，以適應當前教育的形式，能更好的教好音樂我努力學習音樂知識，努力鞏固好自己的基本功。當然，自己還有很多不足之處我會朝著自己的目標而不斷努力的，音樂教授教養是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發學生的學習興趣貫徹到教授教養始終，對低年級學生我以進行節奏、音準訓練為主，並適當進行識譜教授教養，讓學生在節奏、律動中去感知音樂的美。在下學期的教授教養工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能，多讓學生聽好的音樂，唱好歌曲，培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣。下一學期我要加強部分學生的思想教育，讓全體學生動起來。在課堂教授教養中我會為上好下一堂課堅持作好課堂教授教養後記反思自己的教授教養行為，運用課後記清楚的反應自己教授教養情況，我利用它及時地思考解決自己的教授教養問題，使自己的音樂課教授教養效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課。
期末成績不好分析總結與反思 篇8
時光流逝，歲月似箭！大一生活結束了，回想這一年自己走過的路，實在是有太多太多的感言。總之一句話：這一年我是在忙碌中度過的。我真的很慶幸我沒有被忙碌的生活所拖垮，相反我更加堅強了！因為一直以來都有這樣一個永恆不變的信念在支撐著我：知識改變命運，能力決定大小。所以我一直在不停的努力，儘管飽嘗了很多苦辣酸甜，但結果終究還是令人比較滿意的。在今後我將會更加努力，一如既往！
“低調做人你會一天比一天沉穩，高調做事你會一天比一天優秀。”這一年我一直堅持這樣一個原則，並且以後更要堅持下去。從一名普通的班長做起，一步一個腳印，踏踏實實，認認真真，用強烈的責任心和求真務實的精神捍衛了我作為班長的尊嚴。雖然我不是最好的，但我是最努力的。雖然我的工作不算好，但我一直力求做好。當然，在這期間我還作為一名入黨積極分子參加學院組織開展的黨課學習，順利畢業。這讓我對黨有了更深更科學的瞭解，也為我早日加入黨組織奠定了良好的基礎。與此同時，我還利用課餘時間參加一系列的社會實踐活動，充實自己提高自己的社交能力且積累社會經驗。我還參加了大學生成長文學社團，讓自己在這樣一個文學氛圍濃厚的環境裡得到鍛鍊。
說一千道一萬，作為一名學生搞好學習是至關重要的。在這一點上我必須要承認自己做得不夠好，但是我始終沒有因為其他事而忽略自己的學習。針對這次的考試成績，說實話自己不是十分的`滿意。總體上還算好，但單科有兩門考得很不理想，尤其是語音。現在我只能從中總結經驗教訓，以致在以後的學習中查漏補缺，得到提高和進步。大學真的是一個靠自己的環境，特別是在學習上。
期末成績不好分析總結與反思 篇9
一、試卷分析
從題型來看，本次試卷共分兩個大題，一是我來選擇，二是我來感悟，其中選擇題12小題共36分，感悟題64分，包括價值判斷和材料分析，題型比較，既考查了學生基礎知識的識記水平，又考查了學生分析問題，理解材料的能力；從各部分知識所佔分數比例來看，選擇題包括時事6分，自尊自信、自立自強6分，堅強意志3分，挫折6分，青春期6分，男女生交往6分。感悟題包括挫折8分，青春期26分，男女生交往14分，自信6分，堅強意志8分。從全捲來看，挫折14分，堅強意志11分，青春期32分，男女生交往20分，後三課內容佔了全卷總分的63%。由此可見，期末考試的重點主要集中在期中考試後的三課內容，這也給我們以後的複習指明瞭方向。
總之，應該說全卷考查的內容還是突出重點，沒有偏題怪題，比較適合初一的學生特點。
二、學生答題情況分析
選擇題，學生失分主要集中在7和11，主要是審題不嚴、理解力差造成的，有些很明顯的錯誤觀點學生分析不出，如7中的“只要自信就能取得成功”和11中的“堅強意志的人能獲得各種良好條件，不受不利因素的干擾”，學生都認為是正確的觀點，其實這些題都是《伴你學》中的原題，在授課過程中都給學生分析過，學生當時也很明白，但考試中又出錯，一方面是老師強調的不夠紮實，另一方面就是學生審題不嚴、理解力差造成的。
感悟題中學生失分主要集中在16題中的第一小題“劉偉說天生我材必有用……這體現了一種什麼樣的心理品質？培養這種品質有什麼意義？”學生一方面沒有認真審題，另一方面很多學生受第二小題的影響，所以答成了“堅強意志”。另外學生在價值判斷題上失分較多，如13題判斷錯誤，14題有學生答題不完整，只答了心理矛盾的危害，或者有學生審錯題答成了心理衝動。感悟題另外的失分就是基礎知識識記不牢固導致的了。
總之，學生在答題方面突出的問題就是審題不仔細和理解力差，再者就是記憶的不紮實。
三、平均分情況分析
初一級部10個班，最高班級的平均成績為85分多，最低班級的為68分多，大部分班級集中在76分左右；班級內部學生最高分為100分，而最低分有40分左右的，由此可見，不論是班級之間合適同班學生之間的差距都是比較大的。但總體感學學生考得還是比較不錯的。
四、今後的措施
1、加強集體備課，均衡教師間的授課內容和授課水平，縮小班級之間的差距。
2、改進教法，調動學生學習思品課的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習、合作學習。發揮學習小組的監督、督促作用，加強對知識的記憶。
3、精選材料，加強理論聯絡實際，提高學生分析、理解知識的能力。
4、精講多練，精選題型，歸納總結，提高學生的知識應用能力和答題技巧。
期末成績不好分析總結與反思 篇10
一、試卷分析
高一物理期末統一考試是由常州市教育局教研室根據全市高一物理教學情況提供的試卷，是根據全市高一學生的學習情況及高一物理的教學要求組織命題。試卷符合教學大綱要求，知識覆蓋面較大，貼近教材，符合學生與教學的要求，題量適中，題型符合同高一物理的測試要求，題目設計難度適中，適合絕大多數學生的實際情況，從題目的設計中，區分度設計比較平穩，確實對高一物理的學習起到評價作用。
選擇題共10小題，是考查了高一物理教學中的基礎知識與基本規律的應用，題目較易，屬於基本要求，但由於是多項選擇題，學生在答題時，每小題得滿分的較少，得部分分的學生較多（學生在答題時，由於對多項選擇題的答案無十分把握，在沒有十分把握的情況下，選擇答案中的一個選項或二個選項，這樣雖然不能得滿分，但至少可得一些分）所以學生的得分不高。 實驗題共2小題，考查了學生對物理學知識在物理實驗中的最基本應用，多數學生在該題的解答過程中，即不會實驗的基本要求，也不懂物理在實驗中的應用，尤其12小題在該章知識考查時是每次必考題，老師在新課教學和章節複習、期末複習中都會花大量的時間進行復習，但學生的正確率仍然較低，值得深思？
第13小題為牛頓第二定律的最基本的應用，考查學生應用牛頓第二定律的基本規律解決運動問題，該題的得分率也不高，有相當一部分學生仍不能正確解答，該題對於考查學生的思維能力要求較低，方法也較死，不知什麼原因，學生仍不能正確解答。
第14小題考查學生牛頓第二定律及受力分析能力。由於學生應用能力不強導致出現錯誤，這是教學中要反覆重視的問題。
二、成績統計
1．全市平均分為60.0，各校差異較大。
2．各分數段統計
三、幾點思考
1．從試卷的整體分析可知，要求並不高，尤其是在思維能力方面的考查，要求更低。
2．低分人數較多，及格率太低，只有5%，是歷有最低。為什麼會那麼多人不及格？
3．較低分的人數為什麼這麼多？是什麼原因造成這批學生30分（20分）都考不到？
四、教學建議
1．正確引導學生對待高中物理的學習態度，要讓學生對學習物理有興趣，自己願意學。
2．降低教學要求，現有的物理題目難度較大，老師要選擇一些基本題讓學生訓練，掌握物理學中的基本要求，不要追求難、
深、繁的題目，教學中真正讓學生打好基礎，提高能力。
3．要讓學生有一定的時間自主學習，培養學生自主學習的習慣和能力。
4．研究學生的實際情況，教學要做到針對性強，不能根據自己的教學經驗主觀判斷選擇教學要求，備課組、教研組要組織集體備課，研究有效的教學要求和方法。
期末成績不好分析總結與反思 篇11
一、要搞清楚考試範圍及考試的重難點
有些童鞋很認真，準備了許多的複習資料。夜以繼日、通宵達旦的去準備期末考試，但是每次的考試結果卻很悲催呦。你不能說這樣的同學不認真吧，那為什麼考不出理想的成績呢？實際上是時間的分配不合理，考試之前沒有搞清楚考試的範圍及考試的重難點。對非重點考查部分浪費時間較多，而對重點考查部分相對用的時間又較少。那麼請記住一句話知己知彼百戰不殆，只有先清楚了考試範圍，才能更合理的去分配時間。
二、一定要注重基礎知識的複習
其實每一份試卷基礎知識部分的考查都會佔到70%左右。而且根據以往的經驗，高分值的牛同學主要是基礎知識不丟分。那我們應該怎麼樣做，才能掌握好基礎知識呢？
1.迴歸課本是必須的，高中物理的學習與考查都是以課本為為依據的。我們迴歸課本不是走馬觀花的看一遍，對不同的內容要有區別的對待，如對學史部分我們可以作為了解內容去閱讀，而對於概念性的內容我們則應該在閱讀的過程中積極的思考；面對熟悉的內容我們可以快速的閱讀過去，而對於不熟悉的內容我們要認真的閱讀。
2.多做一些基礎性的習題，練習在複習中是舉足輕重的一環，透過練習可達到鞏固知識、提高能力的目的。做題要注意規範性和完整性。如你在用牛頓第二定律解題的過程中，研究物件的選取，受力分析的順序，直角座標系的建立，公式的選取，必要的文字說明。每一步都蘊含著物理知識，把每一步都做好了，必然會加深對規律的理解並在能力上有一個提升。
三、要把知識體系化、專題化
好多同學經過一個學期的學習，雖然知道學了很多很多的東西，但是在實際應用上老是感到有勁使不上。對於知識在應用的時候能夠迅速的提取，在考場上這就是實力的體現。我們學了很多的東西，做了很多的練習如果不加以總結，腦子裡就像一個雜亂無章的倉庫，裝得東西越多就越難找到。要提高在考場上調取知識的能力就要做到知識的分類管理、找出知識之間的聯絡、對題型的歸納總結。如牛頓第二定律下面的板塊、斜面、彈簧、傳送帶等實物模型；還要注重情景分析模型，與這些實物模型的結合，如單體、多體、臨界、極值等。
四、提高分析問題的能力、養成良好的思維習慣
物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表示式，即可聯立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高中對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題或多過程問題。因此分析問題的過程中，我們一定要抓住關鍵狀態，界定和分析物理過程，選擇物理規律。
五、注重實驗複習
將課本上的學生實驗及演示實驗認真的看一遍，物理是以實驗為基礎的學科，離開實驗考查的試卷是不完整的。實驗能幫助我們理解物理概念和規律，促進我們更好的學習。在複習實驗時要注重實驗原理、實驗過程、實驗方法、資料分析等方面的內容。如在驗證牛頓第二定律的實驗中要注意分析為什麼要平衡摩擦？不平衡的話對實驗有什麼影響？小車的質量為什麼要比鉤碼的質量大？要是相差不多的話對實驗有什麼影響？
最後預祝各位童鞋期末考試取得理想的成績！
期末成績不好分析總結與反思 篇12
這一次的期末成績應該還算不錯。滿分860分，自己估分800或以上，最終得了797分，在班裡位居第一。不過，雖然總分很不錯，但需要反省的東西也有不少。
這一次期末考試我對語數英三科比較滿意——語文107分，作文滿分；數學116分，非選題71分，選擇題滿分；英語118分，選擇題和非選擇題各扣了一分，作文滿分。語文還要對閱讀多做一些訓練，這一次期末考試覺得有點“理屈詞窮”。其它兩門科目也在期末總結中提到了，在這裡就不多說了。
物理是我這次考試最不滿意的一門科目。我居然只考了84分！這對於一個一向追求高分的人來說可以說是一種沉重的打擊。自本學期物理開課以來，我總覺得在物理方面有些問題，但我總不能及時發現問題，也就更不用說及時改正和彌補問題了。考完試後簡單地看了一下自己的物理非選題卷子，覺得有些重要的概念還是沒有完全掌握——這是致使我物理低分的重要原因。希望在今後的物理學習中，自己能真正地逐漸完善。
政治100分，我對這個100分較為麻木。不能說是不看重，只是覺得100分也是比較應該的。
地理是我一向喜歡且擅長的學科，但這一次還是大意失荊州了。我的非選題做得很好——只扣了一分。但是最終只得了93分，選擇題扣了6分，不知道錯了什麼，這樣也不能很好地發現問題。很有可能是在考試時那幾個躊躇、拿不準的問題上犯了錯誤。
歷史，92分——這成績得益於老師批卷卡得不是非常嚴格。非選題部分挺難的，52分的非選題我得了48分；選擇題也是扣了4分。這一次只是把複習的重點著重放在了老師發的複習題上，對課本的知識疏於紮實複習。這應該是我失分較多的主要原因。
生物一直是我比較頭疼的科目。這一次考了87分，第一次低於90分。對於這一次的失利，我也有一個小小的總結：零碎知識掌握還不完善，缺乏舉一反三的能力，在難題面前不能多方面多角度的思考。生物和地理都要在初二的下學期結業，希望能夠及時鞏固，不要在學考中失誤。
在這次的期末考試中，級部第十的成績是798分，而我也與前十擦肩而過，只獲得了第十二名的成績。這一次考試對我來說有一個很強的促進作用——這是我從美國回來後第一次取得班級第一，第一次距離級部第十如此之近，僅有一分之遙。我的語數英物四科成績在級部排名比較靠前，獲得了第六名的好成績。從這方面可以看出，我在史、地、生方面還要加強，當然也不能忘掉物理。願我總結過後可以真正地汲取這次考試的不足，在後來的學習生活中逐漸彌補，爭取更好的成績！
期末成績不好分析總結與反思 篇13
時光像水中的倒影，一晃一學年就過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情素似乎還遊移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學的時候對一切似乎都充滿新鮮感，於是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過吃一塹，長一智，大一學年我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，擺脫現在大學生最流行的鬱悶日子。現將我上一學年的總結
一、在學習
學習是學生的基本，我知道一個受社會肯定的優秀大學生，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學習擺在第一位這個學期開的課不多，正因為這樣，只有珍惜每一節文化課，堅決不遲到不早退不曠課，才對得住自己的大學生涯! 在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，同時我還堅持每個月分別寫一篇英語和漢語作文，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課餘時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。還有要說的一點就是選修課，這個學期我選修了綜合會計和資料庫的應用，前一門課程屬於經濟方面的內容，透過綜合會計，我瞭解了一個公司記賬的最基本的方法，對我瞭解和認識不同公司的經濟實力奠定了基礎。我想這對我以後出來工作是有一定幫助的，畢竟在現代這個社會，掌握一定的經濟知識是很必要的，會計對於各個行業都是有用的。即使我以後不從事這個行業，我相信我都可以從這裡得到一定的啟發。其次就是資料庫，這次的學習也是我比較早的瞭解了資料庫的不同凡響，也更激起了我對計算機的興趣!畢竟現在社會計算機遍及各個領域，學習計算機對我將來的工作用處也是很大的。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度!我以前對學習的態度不是很端正，常常都是“得過且過”，不過現在好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!孔夫子說過“三人行，必有我師”，我想道理就在這裡。不懂就要問———這對我以後的學習也是有很大幫助的!
二、在生活上
我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間裡面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。大學就相當於一個小型的社會，作為一個步入社會的緩衝，我們可以從中學到好多的東西。大學裡時間比高中充足多了，這樣可以利用剩餘時間在外面打工，尤其是五一，十一，我透過打工也知道了許多工作中的細節和與老闆、同事間的處事的細節。最重要的是透過打工，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利於交往，又是尊重別人。
三、在娛樂上
我上學年積極參加各方組織的各項活動。比如：院系、班級組織的秋遊、春遊，還有認識山東古老建築文化的遊覽學習，班歌比賽，班級內乒乓球比賽;學校裡徵集讚美學校、大學、大學生活等文章活動;參加社會實踐活動——黃河浮橋車流量統計等等。透過參加有些活動，我的眼界開闊了許多，認識到了許多東西;而有些，則使我更加了解、熱愛我們的學校、班級，加強了集體觀念! 四、在其他方面，上一學年，我積極參加適宜自己的社團——英語協會、青協、交友協會。同時大學裡豐富的講座也早已成了我的必修課，透過聽講座，我認識到了許多不同的東西，比如;現在中國的形勢、求職面試技巧、英語考試技巧等。我還積極參加學校裡各個組織的競選活動。在工作上，我還積極完成年級學生會里交給的各項任務，處理好各項事務，其中包含我們學習部為文藝部寫的小品稿。透過在年級學生會里工作，也是我學會了怎樣處理各個方面的關係，提高了素質。 在上一學年裡，我學到了太多的東西。這是我在以後生活、工作中所必需的。我感謝大學裡相對這麼寬鬆的自由學習環境，給了我這麼多的自由伸展的空間。儘管如此，我在大一學年裡還是存在許多不足，其中不按作息行動、學習最為嚴重，在這一學年我要嚴格自己，重新調整好自己的生物鐘。同時我還要注意多鍛鍊身體，身體是本錢。只有兼備兩者，才能有更高的學習效率，從而騰出更多的時間幹更多的事情，才能消除大一時的“心有餘力而力不足”!
總結回顧昨天，我百感交集;面對今天，我信心百倍;展望明天，我任重道遠!我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那麼我就一定要並且也能掌握好我的命運，我的大學將會因為我的不斷回顧和展望而更加無怨無悔!
期末成績不好分析總結與反思 篇14
緊張的考前複習，壓制神經的考試，下考場後的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統考結束後頓時感覺輕鬆了很多，暫且不去說考試成績的好壞，至少這種感覺讓人感到發自內心的‘放縱’。隨後而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學習的開始?也許以我這次的考試成績並不能說成是“優異”，可以說算箇中等吧。但對於我個人來說這也是一個進步，雖然有幾科成績“不盡人意”。下面就認真分析分析吧。
先說說英語和歷史吧。總體來說進入高中以來我的英語成績呈現直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什麼意思感覺哪個選項都對，語法不知道怎麼運用感覺哪個選項都是答案，結果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，因為上次考試還得了80多分呢，我想的是
這次至少可以考85分的，結果非常完美的驗證了一個詞語：眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成績給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，後面的非選擇題基本上都是隻得了一半的分，以後可得注意了。再說說政治吧。說句實話《生活與哲學》這一冊的知識比較難理解，平常的學習也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習題也不注意總結，結果考試的時候後面的問答題基本上是胡寫的，想到哪一點就寫哪一點，沒有頭緒沒有要點。有因必有果：有兩個大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分數也基本上定格了，只考了59分。看看分數再想想自己在課堂上的表現：睡覺，發呆?特別是老師講練習題的時候基本上是不聽的，以至於對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時候隨心所欲，亂答一氣。現在終於知道自己有多“笨”了，真後悔。
今天早上，年級組長把這次期中考試的所有資料都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95。且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。儘管表面上的成績是令人滿意的，但細細分析學生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：
一、優生到底是我教會還是學生自己學會的
因為我校數學科在進行《高中數學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經讓學生先做了，並且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什麼仍有這麼多的學生做不出來、考不好!這其中的原因是什麼呢?反思平時的課堂，我經常是怕自己所講的內容學生不明白，於是不停地講，講到學生好像是明白了。透過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之後，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒有高徒
人都有懶惰的天性，特別是我們學校那個層次的學生，他們其中大部分都沒有在學習中體會到快樂的，所以，他們都會想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們，並嚴防學生不做作業或假做作業。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前佈置的作業去落實，而這樣的成績出來後更加打擊他們的信心，旦形成惡性迴圈，學生便會自暴自棄，而且師生關係惡化。所以，在今後的教學過程，對於這部分後進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴格。
三、個人教學水平提高了，學生的水平也會提高的
雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯絡學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調動學生的積極性。特別是對於差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數學的興趣。同時，自己的教學思路不夠開闊，常常會固守於教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三。考卷上的簡便計算就反映了這一點。透過這次考試，我要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動後進生的學習積極性，使之願意學，樂意學，積極主動地學。在個人專業素養方面也努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的雜誌，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。