?教師個人工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編整理的?教師個人工作總結，希望對大家有所幫助。
時光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作即將結束。本學期我擔任高二（1）、（2）共二個班的生物教學工作，在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑑，為了更好地提高以後的教學和學生管理工作，現將本學期的工作簡單的總結如下。
一、教學工作
1.生物備課組工作及特色
（1）集體備課活動：一週兩次的集體備課，認真、紮實，對每一道題、每一個教學環節進行討論分析，生成教學設計、學案和活頁。
（2）組內同課異構，省市能手教學引領：開學初，各年級進行組內同課異構活動，省市能手上示範課，課後進行評課議課，給予肯定也指出了不足，讓我們都受益匪淺。
2.個人教學工作
（1）認真思考、研究“自、精、合、練”課堂教學模式，與自己的教學風格合理的融合在一起，從形似做到神似，在合理使用“自、精、合、練”課堂教學模式的同時，又不缺乏自己教學的特色和風格。
（2）積極參與集體備課活動，用心編寫每一份學案和活頁。力爭做到自己編寫的學案和活頁與課堂教學能緊密結合，並對課堂教學效果起到促進作用。
（3）認真備好每一節課，上好每一節課。一方面鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，並能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生後，及時採取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
（4）課後做好後進生推進工作。個別學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，考試成績較低，針對這種問題，課後我盡力做好學生的思想教育，同時利用活動課的還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
（5）認真批改每一份學案和活頁作業，部分面批；二次批閱保證及時有效；對學生作業完成情況進行統計，及時發現學生問題所在，好對症下藥，進行查漏補缺。
（6）每次考試後及時進行試卷及成績分析，掌握每班、每個學生的學習情況，並與同層次班級做對比，好發現問題，進行查漏補缺。
（7）為提高自己教學質量，為上好課，積極主動去聽其他老師的課，有很好的收穫。總之，博採眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。
（8）我積極參加備課組內的同課異構活動，每次都有很大的收穫，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。
（9）積極主動的參加學校舉行的每一次有關教育教學的工作。如賽教、微課製作大賽等。每一次都能發現自己的.不足，認真反思，以便提高自己的各項業務水平。
二、存在的不足與努力方向
1.在自己的實際教學中，因為怕學生弄不懂，所以總是講得很多，不敢大膽讓學生去嘗試、去思考、去總結，其實有些學生早就明白了。在今後教學中，應該相信學生，敢於放手，培養學生自主學習的能力。
2.對教材的深度挖的不夠，沒有很好地讓學生把生物了和實際生活聯絡起來，導致後進生學習有些吃力。今後上課要注意理論聯絡實際，貼近生活，更能激發學生的學習熱情。
3.專業知識積累量不夠，導致有些知識的講解不夠透徹，學生不易理解掌握。在今後工作中，儘量抽時間多閱讀和專業知識有關的著作，完善專業知識體系，提高專業素養。
4.班級管理能力還很有限，今後多向有經驗的老師請教，虛心學習，努力提高自己的管理水平。
總之，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮明的預見性，在課後能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現象適時作出適當的反映，從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色。布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權範圍內，改進自己的教學實踐，成為更好、更有效率、更富創見的行家的工具”。