網課期間語文總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編收集整理的網課期間語文總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
網課期間語文總結1
時間轉瞬即逝，第五週的網課結束了。回顧本週的網路學習，有許多值得總結的經驗和需要改進的問題。
一. 提前預習課程
提前預習，不只是學生的任務，更是老師的任務。老師要提前預習下週所講的內容，把握好每一節的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好備課，才能對學生的學習有的放矢地指導，才能有針對性地佈置作業，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地瞭解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數。
在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動，沒有學生自主學習的時間，沒有學生之間的交流合作，只有學生單方面地聽講。如果還能保證學生學習有點效果，讓學生提前預習是至關重要的，甚至比聽課更重要。學生預習的效果，老師的指導起著關鍵性的作用。我是這樣指導學生預習的：首先告訴學生第二天所學課程。然後按照預習五步發預習，第一步初讀課文，標出自然段，畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文（發張主任的讀文連結提前發給學生）第三步跟讀課文，跟著連結一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點詞語，並自學生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預習法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預習課程是現在這種特殊時期最重要的學習環節。
二. 確保早讀和按時聽課
“一年之計在於春 一日之時在於晨”，早上時間人的大
腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態作為開頭，並且能夠增強自信心。剛開始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，後來發現有幾個漏網之魚，在沒有老師的監管下，有的家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這麼美好的早晨，就白白地浪費掉了。介於這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，並單獨和幾個監管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底裡認可早讀的必要性。
每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內容發到群裡。讓學生明確第二天的早讀讀什麼，背什麼，完成多少任務。心中有目標任務了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
創造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學生的積極性。我讓組組比賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀並完成早讀任務，被評為優秀組。讓每個組裡人人比賽，各小組裡看誰先完成早讀任務，被評為優秀個人。當然，任何措施的制定都離不開家長的支援與配合。
三. 確保人人聽課
雖然網課有許多弊端，透過這幾周的聽課，發現老師講
的內容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導特別細緻，如果自制力強的孩子，在寫字上一定會有所提高。只要聽，總會有點收穫，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課後，我都會進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和狀態，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。嚴格要求家長，如果由於家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下，本週全班學生依然能堅持全員聽課。
四. 課後作業要精、要適量。
每天課後作業的佈置，我都是絞盡腦汁設計的。課後作業
是鞏固也是提升。我根據當天講課的內容、本課的重難點、學生的實際情況設計作業。一般每天有兩類作業，一類是書寫，把當天學的生字在田字格里按要求寫，這項作業雷打不動，每天必有，然後根據實際情況，有時候佈置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學生不至於枯燥無味。讀背類的作業有一定的計劃，我會每天根據學習任務系統地佈置讀和背，其中包括課外閱讀的指導。
五. 作業反饋要及時
沒有反饋的.作業質量不會長久，沒有評價的作業質量不會提高。作業反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業，工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最後一個孩子的作業。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業，哪組作業上傳及時並且書寫工整，是作業優秀組。在檢查反饋作業這項工作中，還需要繼續思考，怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業？是目前需要繼續研究的問題。
一個多月的網課，雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法，依然盼望著和老師們在辦公室集體備課，集體商討；盼望著在教室裡進行著充滿生機的課堂。春天已悄然來臨，我們相聚的日子還會遠嗎？
網課期間語文總結2
一、個人網路教學總結
1. 制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及匯入。
2. 嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。
3. 結合網課重新備課，在學生學習影片並做好筆記後將課件發放，結合影片中重難點及補充知識給與學生二次講解。
4. 做好預案，提前下載課程影片，當平臺出現無法觀看問題，則指導學生在QQ群裡面下載觀看，或者釋出課件學習資料。
5. 結合課程內容進行學生思政教育。
6. 隨機抽查學生筆記。
7. 做好課堂表現加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每週結束進行統計和鼓勵。
二、存在的問題及反思
經驗尚且欠缺，面對網課形式有點手足無措;預案不足，面對平臺和網路問題，還沒有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學APP，儘可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發生。
網課期間語文總結3
一、今日做法
1.課前提醒同學們拿出筆、作業本、課本，做好準備。
2 .今日實行釘釘課前簽到政策，可以一目瞭然的看出哪些學生在9:20還沒有做好準備。2.9:20開始看組內準備好的影片課。
3.以文字形式傳送本節課知識要點，要求學生熟記。抽查部分學生的背誦情況，併發送影片在群裡監督。
4.在家校本佈置作業。
5.線上批改作業。
6.下午15:20開始直播線上答疑，以文件形式傳送練習題的提示及答案，對於重難點、易錯點再次講解。
7.觀看益智數學遊戲影片——《顧全大局》。
二、問題
1.一部分學生對影片學習拘泥於形式，對知識理解不透徹，學習效率不高。
2.有部分學生因種種原因不能按時提交作業，更有甚者找種種藉口不寫作業，學習自覺性不高。
3.直播時有學生未能按時進入直播，大部分學生沉迷於點贊而不是認真聽講。
4.直播情況反饋，每個班都有二三十人不能及時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯絡不上，很難監管。
三、改進措施
1.有效的預習是第二天上午新授課的良好開端。堅持每天下午督促學生完成課前預習單。
2.每天隨機抽查一些學生知識掌握的程度併發送影片進行監督。
3.每日有錯誤的作業及時督促學生訂正並復批。釘釘作業更新的功能：打會訂正非常好，對於作業極差的打回重寫。
4.獎勵與懲罰並舉。獎勵作業完成優秀的學生，同時批評、鼓勵不完成作業的同學。累計10次優秀的作業可以獲得獎勵。
5.及時與家長溝通、交流。
四、做的好的地方
1.組長切實督促給出合理建議，確保線上教學工作順利進行。
2.堅持每天的組內教研，博採眾長探討最適合學生的教學方法。
3.發揮榜樣作用，把優秀作業發至群裡，供其他學生進行參考。
4.強制制定完成作業提交的時間，現在作業完成度比較高，各班基本能實現全員提交作業。
5.實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，並透過在微信群和釘釘群通報批評，相信今後這些孩子一定會按時上課的。