班主任工作總結:樂崗盡業
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的班主任工作總結:樂崗盡業，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結:樂崗盡業1
本人思想上進，敬崗愛業，服從領導安排。這一學年主要擔任一年級兩個班的數學教學、兼任“健教課”、“品德與生活課”和一（2）班的副班主任。在學校領導的關心、支援下，我與同事團結協助，盡職盡責做好各項工作，現具體總結如下：
教學工作
在教學上，我根據學校工作目標、新課標和教材及學生實際情況，制訂教學計劃，以保證工作順利開展。課前，我都要認真鑽研新課標和教材。精心備課，同時注意備學生、研究適合新教材的教法和學法，為了更好開展教學活動，自制教具，在教學中創設數學學習情景，不斷摸索、嘗試。對學生因材施教，注意培養尖子生。參與學困生課題研究，加強對學困生的輔導，並做好案例分析等工作。獨立撰寫了一篇題為《談小學學困生學習“空間與圖形”出錯的原因及矯正策略》，獲XX市二等獎。
積極參加校內、外教研活動和校本培訓。透過學習，吸收相關的教學經驗，提高自身教學水平。另外，我利用網路資源，各類教育書籍雜誌，瞭解現代教育的動向，開拓了教學視野和思維。
透過師徒結對子，培養青年教師，並向他們學習現代的教學手段。使我們共同進步，共同提高。
做好教育工作。
能協助班主任做好學校佈置的各項工作。注意抓好常規，培養學生的良好行為和學習習慣，積極與家長溝通、配合，共同研究教育學生的有效方法，及時發現問題及時處理。我還注意利用活動教育學生，以點帶面。例如，透過拔河比賽教育學生要團結，透過組織遊戲活動加強守紀教育，等等。
另外，我兼任學校圖書管理員，做好圖書管理工作。
“金無足赤，人無完人”，在工作中，難免有缺點，在教學方法和教育水平還需不斷的提高。今後，我會更努力去學習、探索、嘗試。總結經驗教訓，相信進步會更大。
班主任工作總結:樂崗盡業2
本學期我始終以踏踏實實的態度來對待自己的工作，以“當一名好老師”作為自己的座右銘。現將本學期的工作總結如下：
首先作為一名班主任，我很注意培養自己的良好的師德，關心愛護每一名學生，做他們學習和生活的良師益友，時時處處為人師表。平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關上同學忘關的門窗，隨手擺好歪斜的桌椅……目的只是想能引起同學們的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時收穫也不是太大，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細，做活。
其次我在日常工作中把情感態度價值觀做為非智力因素的培養目標，這也是體現“以人為本”和“人文精神”的新課程理念。為了達到這個要求，我不僅僅透過語文課來完成，還透過自己的言傳身教，用自己時待某些事件的正確認識，去教育影響學生，從而培養學生對語文學習的態度和對待萬物中若干問題的正確態度，從學生反映的態度中培養和修正學生的觀點。在這個學期裡，我能夠按時參加教研組的及中心教研組的活動，並利用業餘時間，閱讀了《在課程改革中活化自己的角色》、《教師人格魅力的構建》等文章，努力使自己不被新課程改革的浪潮所淹沒。此外，我還很注重學生良好習慣培養比如：聽課，作業，預習等習慣。把習慣培養貫穿於教學的始終，我覺得只有這樣，才能促進學生非智力因素的發展。
再次，在本學期我能自覺遵守學校的規章制度，沒有誤過學生一節課，教學上，積極貫徹自主，合作，探究的學習方式，在各課中，力圖體現綜合性和實踐性，注重研究現代教育技術在課堂教學中的運用，儘量使課堂教學效果最佳化。有效利用都會網路上的多媒體資源，使孩子們喜歡上語文課。由於本班孩子們的基礎較差等原因，所以成績也不理想。
我比較注重學生的全面發展，學校組織的各項活動都認真的組織學生參與。另外，在本學期我能服從校領導的安排，積極努力做好自己的本質工作。並且能與教研組及其它同事友好相處。但我在平時的工作中也出現了許多需要改進的地方，如理論知識不夠，學習力度不夠，電腦知識懂得較少……在今後的工作中，我將揚長避短，不斷努力。相信只要樂崗盡業，就一定會有收穫的！
班主任工作總結:樂崗盡業3
一學年轉眼過去，時間過的真的很快。為了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：
一、透過一個學期的瞭解，對學生的情況也熟悉了，我深入班級，每天早來晚走，同時透過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。知道學生的行為，習慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學生也瞭解了我，彼此的瞭解得到了我們班級體的共同發展。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裡增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、幹部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的，開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規範》，組建了班幹部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。我班的幹部在管理上形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。
三、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面，首先更加註重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對當前的學生的'思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯絡，及時反映、瞭解、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生。
四、重視對後進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平，重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
經過不斷地努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結:樂崗盡業4
班主任的工作中有許多的快樂和憂愁，快樂於和學生共同分享成功的喜悅，憂愁於那些調皮的學生如何愛上學習，大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的，要真正做好並不容易，我也有同感。
今年我帶的是一年級學生，班級有55人。學生不僅多，還鬧騰。平時我對孩子們的一些行為習慣進行教育，告訴他們課間玩耍時要注意安全，下課要上廁所。每天晨會課都會和學生講一些大道理，有時候剛講完，學生就又忘記了，那時我就會發火。我們班有個男生，那天我剛在晨會課上講完關於安全問題，下課他就跑出去，把別的班級小朋友撞傷了。有時候上課鈴聲一響，學生就打報告要去上廁所。我和他們說了上百次，基本上每天都要說三次，他們還是老樣子，屢教不改，一種無名的怒火湧上來。每次一生完氣就跑到辦公室抱怨，明明知道生氣傷人傷己，可是就是控制不住。所以做好班主任工作，光有思想是不夠的，必須要有足夠的耐心。期末臨近，一直在複習，如果，對於學生沒有足夠的耐心，每天就會生活在怒火中。
人在一種不快樂的心態下，是無法投入充足的熱情。我一開始變得苛刻，對孩子的點滴錯誤也不放過。這樣的狀態使得我和孩子之間的隔閡拉大，而自己也感覺越來越疲倦。我們班級有個後轉進的學生，他的基礎不是太好，每次講過的題目就立馬忘記了，叫他回答問題不支聲。有次背誦一個公式，背了好幾遍都背不上，被我訓了一聲，立馬哭了。一個從來都不哭的學生突然哭了，我在想是不是我太苛刻了，於是，我對他說，你和另外一個學生比比看，只要你背上了，我獎勵一個本子給你並且在後面加一個星星。不過一會，他果然背上了。其實，有時候，我稍微對學生有點耐心，我反而更輕鬆。
現在大部分學生能遵守學校的規章制度，能完成學習上的任務，但是小部分學生如果管理不好，將會對社會造成負面影響。現在一般一家只有一個孩子，由於父母對孩子比較嬌慣，於是就養成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律鬆散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法儘早瞭解學生情況。從實際情況出發，把特殊兒童引到正確的道路上來。當好班主任顯得格外重要，任重而道遠。
班主任工作總結:樂崗盡業5
跟崗期間我有幸跟隨了陳**老師和丁**老師兩位資深的班主任學習班主任管理工作，兩位老師有著多年的教學和班主任經驗，對學生更是嚴中有愛，將班級管理的井井有條。班主任老師是班級的第一管理者和責任人，就是孩子們的"大家長"，是孩子們最信任、最依賴，甚至最畏懼的人，跟隨這兩位老師我學到了很多東西，現總結如下：
一、培養得力助手，讓學生管理學生。
班級管理不應僅僅是班主任一人的管理，應該是網狀管理，班主任根據日常觀察和考核選拔一批管理能力強，有號召力，團結同學，關心集體，有開創精神的學生組成班委會。班幹部選拔出來後，放手讓他們根據各自職責管理學生，並做好其他學生的榜樣，同時老師也要根據實際加強指導。這樣既培養了班幹部的領導和組織能力，同時也讓學生自己管理自己，分擔了老師的壓力，逐漸形成自己獨特的班級管理風格。
二、學會表揚孩子
我原來覺得老師必須是嚴厲的，這樣才有威嚴，他們才會怕你，其實這是錯的，一個合格的，深受家長和學生喜歡的老師應該是既有母性的光輝又不失威嚴，所以，該嚴厲時要嚴厲，該關愛時要關愛，並要學會哄和誇獎表揚他們，尤其是對於小學階段的孩子，可能適當的表揚和誇獎比批評得到的效果更好。
三、加強與家長聯絡
平時，要關心班級裡的每一個學生，尤其是平時表現不太好，或者是情緒波動比較大的孩子更要特別關注，在關心的同時也要加強與家長的溝通聯絡，向他們瞭解情況並及時將孩子在學校裡的表現告訴給家長，若遇到家長不理解的情況耐心給家長講解，爭取得到家長的理解，讓每一個孩子都能健康、幸福的成長。
四、做好後進生的轉化工作
在五年級跟崗期間，陸續有很多的插班後進生進入，因此轉化後進生是一項必不可少的基本功。首先要把真誠和關愛送給學生，讓他感受到溫暖，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要善於發現他們身上的"閃光點"，多表揚多鼓勵多肯定，增強孩子的自信心。下課也要多找他們談心，瞭解他們的思想動態和困惑等，並多與家長溝通聯絡，保證孩子正常快速的適應新的環境，健康快樂的成長。
針對今後的班主任工作，我也對自己做出了一個大致規劃，具體如下：
1、利用好班會課，及時總結每週情況及下週工作安排，向學生傳遞積極、向上、安全的思想觀念。
2、培養一批優秀的班幹部，讓學生管理學生，提高工作效率。
3、關注學生動態，加強與家長溝通聯絡，發揮好橋樑紐帶作用。
4、配合學生的感恩教育主題，做好每週的"小活動，大德育"活動。
5、設立班級口號，利用一些活動培養學生的凝聚力和向心力，加強班級文化建設。
6、工作靈活變動，根據學生不同情況，因材施教，不同情況不同處理，避免適得其反。
班主任工作總結:樂崗盡業6
班主任是指學校中全面負責一個班學生的思想，健康，學習和生活等工作的教師。班主任工作的質量直接影響著學生的健康成長。在跟崗的這段時間以來，將我接觸到班主任的工作做了以下幾點總結。
一，班集體組織與建設：一個良好的班集體必須有一批樂於奉獻，關心集體的積極分子和學生幹部，他們是帶領全班同學實現集體發展目標的核心，也是班級同學最信賴的班級骨幹，這就需要班主任對全班學生有深入的瞭解，選擇有組織能力，根據愛好特長讓其擔任班級中一定的職位。同時，班主任要對他們嚴格要求，充分支援，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時間跟曾老師，在她的班上兩名紀律委員十分的盡職。備課，讀書，自習等方面都是老師的好幫手。選拔並培養班幹部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時也能鍛鍊到學生的管理組織能力。
二，優良班風的建立方法：班風是一個班集體形成的風氣。良好的班風一旦形成，就會潛移默化的持久的影響著班級同學的行為。優良班風的建立方法有很多。在這段學習期間我對該點作簡單的總結，就是班主任要經常注意班集體中輿論的傾向，善於把輿論引向正確的方向，使學生具有正確的是非觀念，學會開展批評和自我批評，樹立正氣，抑制歪風，引導班集體形成正確的輿論和良好的班風。
三，主題班會的組織：主題班開展的次數較多，基本上是每週的週一都會有一定主題的班會。那麼我個人覺得在班會活動中，讓學生成為班會的主人。並且要根據學生的思想，需要和興趣，引導和支援學生大膽發言，積極討論。在恰當的點上，要做適當的評價，引導跟總結。
四，文體活動的組織：文娛活動，體育活動等文體活動在當下的教育活動中扮演著重要的角色。本學期的春遊，六一等活動的開展，我覺得一個活動的開展先要有一個方案，制定方案後再進行組織，實行。六一活動中，四（5）班張老師就開展了一項歌唱比賽；五（4）班曾老師就開展了知識競賽等等。無論是什麼形式的活動，我覺得根據學生的愛好制定合理的方案，才能達到在娛樂中學習進步的效果。
五，良好行為習慣的養成：日常的集隊，備課，飯堂，宿舍能反應出一個班的班風，紀律如何。平常集隊，學生動作拖拉；備課紀律差等班主任要進行及時的督促並要處理。
六，常見違規行為的教育：遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是小學生存在較為普遍的違規行為。作為班主任要進行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學生謹記在心避免下次發生此類的現象。嚴重的情況要聯絡家長，與家長攜手教育孩子。
七，不同型別學生的思想教育：在教育教學過程中，要注重分層次教學，對優秀的學生要引導，對中等的學生要支援，對後進生厭學生要鼓勵。特別的中下層次的學生可進行課後的輔導。一個教師不單單上好一堂課，還有在課後對部分學生進行輔導，才能提高一個班的成績。對待不同層次的學生採用不同的方法。
八，處理偶發事件的步驟和方法：嚴重的偶發事件要跟有經驗的導師溝通，讓他們協助處理，與家長聯絡。
班主任工作總結:樂崗盡業7
一、班集體組織與建設：
（一）班幹部的選拔
在二年級4班跟崗的時候，聽過一節班會課，就是關於班幹部的選拔。在這一節，我得到的心得是，在開班會課的前一天，班主任讓學生準備好自己想要競選的職位、拉票的表演環節。這一天，學生很積極地參與，每個學生都勇敢地上講臺說出自己的想法和認真地表演，我對學生們的態度感染到，因為他們懂得勇敢地追求自己想要的東西，會認真地對待。覺得孩子們很棒。班主任在學生們輪流演講後，進行投票的環節，每個學生都有投票權。採取的是投票方式是，讓學生趴在桌子上，聽到老師唸到的名字時，就舉手表決，然後，班主任就統計好票數。在這樣的競選方式結束後，班主任並沒有直接決定班幹部的名單，因為，班主任還得調查一下家長的情況以及當事人的想法、當事人的組織和學習能力，才可以做決定。
我覺得這樣的方式很好。選出來的班幹部既是學生心目中想要的，也能幫助學生一起成長。
（二）班幹部的培養
自從到四年級五班進行跟崗，班幹部的培養顯得更加重要。對於四年級的學生，如果班裡的幹部都沒有起帶頭作用，那樣不只是班主任會覺得辛苦，而且學生的思想和自覺性都缺乏了。這個階段的學生基本上會自理，不過，還是太依賴家長，他們雖然學習上比較遵守，（）但是生活上的基本問題卻沒有意識到要主動去學會提高自己的實踐能力。在四（5），我覺得班幹部的組織能力比較高，在同學的心裡，還是比較有模範作用。班幹部在班裡都能真正做到嚴格要求自己，再帶動身邊的同學，互相幫助。這都是在一開始，就要嚴格培養班幹部的重要性。比如，在集隊的時候，不只有兩個喊口令的同學，隊伍的頭和尾也有兩個成績好的同學在裡面組織紀律，在走去做操的時候，班幹部在下樓梯還邊看班裡的同學有沒有說話、有沒有打架……這些細節都能夠幫助養成尊重他人、遵守紀律的意識。
二、優良班風的建設
協助張老師的班主任工作，佈置黑板報、大掃除、開家長會……在佈置黑板報之前，先上網查詢有關"防溺水"的文章，打印出來，可以讓寫字漂亮的學生來組織布置，因為到了四年級，學生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣，嘗試讓他們鍛鍊一下。為了迎接此次的家長會，需要進行班裡的大掃除，課後組織學生分配彼此的工作任務，發現，讀到四年級了的學生對打掃的事情，並不太樂於主動參加，還需要在身邊指導，這也反映了學生的獨立能力不高。看到張老師組織的家長會，讓我受益匪淺。此次家長會，採用分組討論的形式。在這一週，就交代學生一個任務，叫家長向老師或者在生活、學習上有困惑的，都提出來，交給老師。之後，張老師，把收集到的意見讓我整理在word文件。從中，我發現，家長對學生的叛逆行為很擔心、對學生的網癮和玩手機現象擔心比較多，還有學習、生活上等等很多方面。張老師在此次家長會上，先彙報這期間期中考試的情況，語文老師也進行簡單的總結。更多的時間放在讓家長髮言如何教育孩子、如何解決困惑。因為，人人都有經歷，人人都有責任說說自己的想法。表示對孩子的愛。此次家長會，以不同的方式來召開，得到的意義真的很與眾不同。
三、主題班會的組織
1、6月8日在四（5）班舉行"爭做文明小公民"主題班會。張老師主要採用學生生活中的親身體驗來進行的。第一，文明用語。讓學生自由說。提問學生：在班裡做到文明瞭嗎？什麼是文明？第二，文明用語我會說。提問學生：當你向同學借筆時，會怎樣說？當要向老師請假時，會怎樣說？當老師叫你去拿紅筆時，你會怎樣做？你要到書店買書，可是書店太大了，怎樣才能又快又準確地買到自己喜歡的書呢？下課時，你不小心碰到了同桌的文具盒，你會怎樣說？等等，讓學生模擬情景，與同桌扮演，真正讓學生參與到其中，體會文明用語的重要性。第三，文明行為我做到。讓學生自己說出平時做過的事。有的學生說：同學跌倒時，扶他起來。有的說看見拖把很亂，擺整齊。有的說不隨地吐痰等等。讓學生認識到，自己是否真正做到文明。第
四、文明之歌齊頌揚。第五，弟子規。第六，文明之星大家選。第七，宣誓。
2、六一主題班會
四、處理偶發事件的方法
記得有一次，在快下課的時候，學生突然發現自己書包旁邊有一隻壁虎。女生很害怕，男生也不敢靠近。張老師很鎮定地拿起學生的書包到走廊，把壁虎給趕走了。全部也沒有亂哄哄的，真的很佩服張老師的組織能力和經驗。