高三特長班班主任工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的高三特長班班主任工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三特長班班主任工作總結1
一、加強常規管理，培養健康班集體
1、嚴格考勤、加強常規管理。早上、中午、晚上及時到班檢查學生的情況，每天做到六查！認真執行學校的規定，緊密聯絡家長，做好家訪工作，發現問題，即時解決。
2、加大對學生自治自理能力培養的力度。一方面，我主要加大對學生自治自理能力培養的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我教育的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。還注意培養學生的自我服務能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得當，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了比較良好的成績。
3、有效地利用好每週一的班會課。按學校計劃開展一些主題班會，學習有關的安全知識，開展班級活動（如詩歌朗誦、英語聽說訓練、即興作文等比賽）；也根據本班的實際情況開展畫展活動。對學生進行各方面教育，譬如信心教育，學習習慣養成教育，感恩教育等，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。我還充分利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行心理輔導，使學生違紀防患於未然。
4、選拔班幹部，培養積極分子，促使班風的好轉。雖然是同一班學生，我每年還是堅持從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察，發現和培養積極分子，擴大先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。
二、抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的辛勤勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。學習委員、課代表及各組長從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師負擔，形成良好的師生關係。使學生做到尊其師，信其道，認真抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閒話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從高二就開始進行高考備考，培養良好的學習和應試習慣。
3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作。
4、樹立班級學習的榜樣，讓學生向班裡學習成績優秀的同學學習，引導他們確立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
三、轉變學困生
眾所周知，美術班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是學困生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化學困生，我在班裡成立自律小組，以學生管理學生，並對學困生因材施教，分批又集中進行指導教育。經過一年來的教育，我處處真誠相待他們，時時耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。並及時對他們加強心理疏導，消除或減輕種。種心理煩惱，讓他們認識到自己的價值，還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，使他們增強了信心。現在他們不僅是遵守學校紀律的好學生，成績也在不斷地進步，有些學生出現了驚人的變化，成為了優秀生。
作為班主任雖然希望每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總是那麼不如意。為建設這個班我花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，這也是讓我覺得頭痛的地方。
總之，在這一個學期裡，我透過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，以後的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高三特長班班主任工作總結2
一、按學生比例分析：
高三（1）班現有學生60人，男女比例方面，男生44人，女生16人；特長方面，編導8人，美術7人，音樂4人，播音主持1人，體育2人，特長生共計22人，佔班級人數比例約1/3。雖然特長生較多，但是大部分考生是激勵式教育，因為文化課程度不夠，申報特長可以樹立學生學習信心，增強學習動力，給學生學習動力和信心，這部分學生本身程度較差，如果放棄特長是肯定考不上的，所以感謝各個學科教師都幫助做了大量的工作。
二、按班情分析：
高一期間我擔任高一（1）班班主任，教高一1，2兩班數學教學，後半學期年段分班，高一1班是C層次班級，生源成都很差，音體美特長生較多，班情複雜。
高二期間由於學校人事調整，我繼續擔任高二（1）班班主任及數學老師，不在擔任高二（2）班數學教學工作。
高三補課期間，1，2兩班合班，基於學校領導信任，繼續擔任合併後高三1班班主任並擔任數學老師至今，由於高一擔任過2班數學老師，對學生情況相對了解，合班後班級氛圍融洽，安定穩定。所以對合班後新同學的學習情況主要停留在高一學年和高三補課期間至今。由高一至高三，文科兩班更換教師比較頻繁，在這期間數學更換過3次教師，語文更換過3次教師，外語更換過4次教師，歷史更換過3次教師，地理更換過3次教師。由於學生本身基礎薄弱，適應能力不強，頻繁更換老師使得學生學習連貫性不強，各個學科內知識點漏洞較多，查缺補漏任務量大，並且現在地理林老師是老教師，身體不是很好，歷史廖老師要兩個校區兼顧，這兩位教師只能臨時代課，學生疑難問題可能得不到及時解決，並且班級學生惰性較強，這樣更不具備學習的時效性，會對教學工作帶來壓力。
三、按高三補課7月份摸底考成績分析：
選擇這次考試作為分析依據主要是總複習期間，很多差生沒有補課，班級學習氛圍較好，剛進入準高三，很多同學拼勁十足，提高幅度會比較大，並且考試期間我和鳳菊老師全程監控，考試成績相對真實性強。摸底考試主要是針對章節式知識的命題，考察內容單一，綜合程度不強，試卷整體難度係數不高。其中過400分3人，300分7人，程度較好1人因為生病發燒沒有參加考試，3名——————4名考生成績斷檔41分。最高分445分，並且班級程度較好同學普遍偏科現象嚴重，凡偏科基本都是零基礎，這樣提升相對困難，提升空間幅度不大。在本次考試前10名學生中，以前C層次1班學生竟然佔2名，可見班級學生整體水平較低，更何況現在班級會考物理10人沒過，化學3人沒過，生物3人沒過，計算機1人沒過共計17人會考沒過，很多學生會考壓力依然很大，期中包括個別程度稍好學生，對考生精力分散較大。
四、按學生家庭情況分析：
據我跟學生正面溝通，側面瞭解，家長及任課老師反饋掌握情況來看，我班有高考上大學期望的家長僅有23人，其他家長均未表示明確上大學要求，甚至很多家長說我孩子今後不要上大學，這樣的家庭教育嚴重打消了學生學習的主觀能動性和積極性，使得學生競爭意識薄弱，吃苦耐勞品質淡薄，以至於幾個相對優秀的學生也是順其自然，缺乏目標。
高三特長班班主任工作總結3
在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支援、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的班主任工作做如下總結。
一、教育工作
我班共有14人，其中男生8人，女生6人。班級人數雖少，但班級凝聚力強，班級集體榮譽感更強。
在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的'好壞一目瞭然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、責任區、發作業、收作業、課間紀律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。放的讓我放心，放的讓我高興，同時我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支援和信賴。要想教育好學生，家長就必須支援老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裡發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
在我的班級裡，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛範了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！
二、教學方面
我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。除了備課，上課以外，我還堅持每天面對面批改學生的作業，做到批後讓學生及時改錯誤。我們班任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態很好，也很愛發言。在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐後。我班成立了圖書角，利用課餘時間可以看課外書，曾大閱讀量。平時利用業餘時間經常出練習卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的！
三、其他方面
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的。在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落後的。在校舉行的弟子規比賽中，我們班取得了全校第一名的好成績；在全鎮舉行的英語口語競賽中，我們班取得了全鎮第二名；在全區舉行的英語口語競賽中，我們班取得了全區第三名；在參加“黃河美育節“畫畫比賽中，我班幾名學生獲得優秀獎。在班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。
以上是我對本學期班主任工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今後的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的夥伴，共同營造一個輕鬆、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收穫！