上學期語文老師個人工作總結（精選6篇）
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，讓我們好好總結下，並記錄在工作總結裡。那麼工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的上學期語文老師個人工作總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
上學期語文老師個人工作總結1
看時間飛逝，回首從前，每一學期的工作總結，讓我感慨萬千，本學期的工作繁忙，新的教學形成，將總結工作如下：
一、在政治思想方面：
本學期積極參加學校的各種學習，參加學校組織的禮儀教育、法治學習。使本學期工作能在累中求樂、求實。使自己始終保持積極，健康，向上的工作心態。使自己本學期工作能很好的完成。
二、在個人工作方面：
平時，能無條件地服從學校的工作安排，從不挑肥揀瘦，且能保質保量地完成任務。能模範遵守學校的各項規章制度，從不遲到、早退，有事請假，返校後銷假。能與領導、群眾和睦相處，營造和諧的學習、工作、生活環境。
三、在教育教學方面：
在各班都已配備電腦、大螢幕的基礎上，本學期教學工作實行學案、教案、電子版教學。為趕上教學步伐，我在認真備好課的基礎上，虛心向其他教師請教，自己完成電子版教案、學案，並且在通案的基礎上，形成自己的個案，使自己的教學水平大有長進。
本學期大量的多媒體運用，使學生課堂活躍，思維敏捷。但有時基礎知識落實不好也使我個人工作陷入了兩難，所以，使學生既能掌握好知識又能充分調動他們的積極性，成為本學期工作的重點。由於我個人時間和精力有限，對使用計算機上課掌握有一定難度，但我沒有因此而後退，而是抽出一切時間，虛心向有經驗的教師請教，使專業水平有很大提高，一學期下來，已經能得心應手使用課件上課，大大豐富了課堂內容，使學習內容更加直觀，學生易於接受。
課堂教學時，能想方法調動學生的主動能動行，充分發揮學習主體的作用，重在疑處點撥，讓學生多動腦思考，尋求解決問題的方法、途徑；多動口說話，把所思所想清楚明白地表述出來，以訓練朗讀和口頭表達能力；多動手實踐，驗證所想所說的理論知識是否與實際相吻合；鼓勵多質疑，在解疑過程中獲取對知識點的實質理解，以此培養學生自主學習和提出問題、分析問題、解決問題的能力。
考試是檢驗教學結果的試金石。每次考試後我都認真批卷，參照學生的平時成績，找出優差原因，對優生，響鼓重錘，使其快馬加鞭，對部分差生，有的放矢，進行查漏補缺，讓其迎頭趕上。
四、不足之處：
1、由於我個人認為沒有精力和時間充分研究課本知識，使課本和媒體知識有的個別文章銜接不好，所以以後我將多下功夫研究。
2、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
3、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養有待提高，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上臺階。
4、學生良好學習習慣的培養還有待加強，預習不到位，訂正不及時是我們下一年的奮鬥目標。
五、今後的努力方向
1、經常反思和改進課堂教學。交給學生語文知識以及必要的應用技能。
2、培養創新精神和實踐能力。
3、要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展，要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好語文的自信心。
4、加強語文實踐活動，將語文與專業文化結合起來。
5、加強學習專業知識。在語文教學中滲透專業，就必然要求語文老師具備一定的專業知識，也就是“一專多能”。所以文化課教師要主動學習專業，至少掌握一門專業課。
總之，本學期個人很好完成了各項工作，在語文教學中很好的把學生成績提高，我將繼續努力更好的進行以後的工作。
上學期語文老師個人工作總結2
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的工作，感覺既漫長又短暫，在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊的融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂，更是領悟了做人的道理。對於我個人而言，作為一名語文教師，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心的投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、認真備課，善於反思
關於認真備課，本冊書中德每一課每一個教學環節我都是精心的分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裡，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力的做，能夠在課堂上讓孩子們獲取更多的知識是作為一名教師最大的快樂和成就。例如《坐井觀天》、《我選我》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力為孩子們創設一個良好的學習情境，讓孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識。
上好一節課，最重要的還要及時的進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足。
二、深入紮實地上好每一節課
語文是一門工具學科，它不同於數學，聽說讀寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯的尤為重要。所以在教學中，不管是哪一個教學環節，我都是深入紮實地上好。就拿識字和寫字來說，二年級仍然還是重點，每節課我都要求學生做好充分的預習，在課堂上檢查每個學生要把關，同時在指導認讀得過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。
三、注重平時的積累
本學期我注重學生平時的積累，如好詞好句、成語等在積累的基礎上並學會運用。
四、存在不足與今後打算
1、我班學生的學法指導工作有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優補差工作做的不夠紮實。
透過這一學期的教學，我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的教育，做一名語文教師不簡單，做一名優秀的語文教師更不簡單。我深知自己要學的東西太多，今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！
上學期語文老師個人工作總結3
轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任九年級語文教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高
團結協作，營造良好的工作氛圍，這對畢業班的老師顯得特別重要。這學期我們備課組成員還是經常交流經驗，彼此毫無保留，尤其是我和我的對班搭擋總是互相探討、共同進步。我們在團結協作過程中，心往一處想，感受著教書育人的快樂，讓我們這個組合共同進步。
二、更新觀念，抓好學習，提高成績
1、端正思想，心繫學生
認真學習實踐了學校的`教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生的理念，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，充分發揮優秀文章的作用，融知識與思想為一體，充分調動了學生學習積極性，教給了學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
2、深入鑽研，認真備課
繼續學習了語文新課程標準，深入領會了課程標準的基本精神，深入鑽研了教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好了每一節課，能夠駕馭教材。做到了不上無準備的課，帶領學生紮實系統的學習和複習。
3、講究方法，提高效率。
採用靈活有效的教學方法。複習階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此我在課堂上採用了朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到了一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，我是以平和的心態調控課堂教學，儘量不使課堂受到衝擊，限度地提高授課質量。
4、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，我在學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。這些同學學基礎的信心重新建立了起來。同時對部分優生進行了能力強化訓練，提高了優生的質量。
5、作文方面。增加了作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，並保證在一週內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。
6、為了擴大學生的積累，我們每星期佈置了三篇的抄寫作業，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對於語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫了一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實了背誦。
三。提高學生應試能力是關鍵
語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性迴圈。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，並總結歷年中考課外閱讀的考點規律，使學生心中有數。
2、讓學生儘早接觸中考題型。如果再等到總複習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便於學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文複習考點化。課文複習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。
四、積極參加學校及縣裡各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到xx中去研討課，除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節數達20餘節。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學資訊，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對後進生的輔導沒跟上，在今後的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。
上學期語文老師個人工作總結4
xxxx年9月，我成為文化綠城小學一年級六班的班主任，同時擔任本班的語文教學工作。轉眼間，這一學期已接近尾聲，在這短短的5個月時間裡，我和我的孩子們共同努力著、成長著。下面，我將從班主任工作和語文教學工作這兩方面來進行總結。
一、班主任工作
我作為一名新教師，教學經驗和學生管理經驗都有所欠缺，當得知自己真正要成為七十多個孩子的“班主任”時，我的內心是惶恐的、緊張的。惶恐的是自己都還是一個孩子，卻要去照顧七十多個孩子；緊張的是不知該如何面對一張張稚嫩的臉龐、一顆顆如水的心靈。在組長耿娜老師和師傅李珊珊老師的指導教誨中，我開始重新審視我自己，重新定義自己的班主任身份，從最初的學習效法到後來的調整變通，一個學期下來，我收穫多多、成長多多。
經過這一個學期的洗禮，我深刻地認識到作為一名班主任不僅要維持好正常的教學常規，保證學生良好的學習環境，更需要積極配合學校的每一項活動。本學期，在各位領導和老師的熱心支援和幫助下，我基本完成了學校的各項工作任務。現將我的班主任工作總結如下：
（一）明確班級公約，促進習慣養成
一年級的學生不管是心理還是生理上都還處於兒童期，他們剛進入小學，對學校的日常生活和學習還不太習慣，自覺性較差，習慣的培養就顯得尤為重要。
首先，一起討論制定班級公約。從排隊做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規；從衛生紀律，到課間遊戲，事無鉅細，耐心教導，使孩子們明白必須這樣做，什麼不能做，所有的規矩約束都是為了幫助他們養成良好的習慣，而良好的習慣會使人受益終身。這樣一來，孩子們明白了老師的用心良苦，也就不再抗拒這些約束，自律性也有所增強。
其次，根據學生各自的情況，對他們提出詳細明確的要求，並注重加以訓練。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我說“小嘴巴”，學生馬上接著說“不說話”，有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
最後，多鼓勵、多表揚、勤引導。我常利用班會、晨會對學生進行思想教育，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，使每個學生都能有章可循，有樣可學，班內洋溢著一股積極向上的風氣。
（二）培養班級小幹部，引入競爭機制，促成主人翁意識
作為班級管理者，要想管理工作事半功倍，必須充分發揮班幹部的作用。班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3類班幹部：班長、勞動委員和課代表。這些“班級小管家”，每天各司其職，分管班內的早讀、紀律、衛生、文明禮儀等方面，讓他們代替我管理班級，並在管理的同時鍛鍊自己的能力。同時，我還定期在班幹部中開展批評和自我批評，引入競爭機制，讓孩子們意識到當班幹部不是為了一時的光榮，而應更加以身作則，成為班級中各方面的模範。同時也讓學生明白他們既是集體的主人，更是集體的一份子，班級事務大家管。充分發揮了班幹部的積極主動性，讓他們自覺地把班級管理好。一學期來，這些孩子不但工作大膽，做事還很有條理，在班上的威信也提高不少，我不在的時候，他們能夠把班級管理得井井有條。
（三）獎勵表揚為主，樹立班級榜樣
榜樣的力量是無窮的，因為人總是希望獲得他人的認可，以確立自己的價值，這種內驅力使人們自覺地向已獲得廣泛認可的"榜樣"靠近。榜樣不僅影響他們的思想認識，具體告訴他們應如何去做，而且薰陶他們的情感，從內心產生巨大的力量，推動他們下決心去做，促使他們形成優秀的品質。在班級管理中，恰當地樹立榜樣，可以引導學生朝著正確方向發展。所以，恰如其分地宣傳公眾性的、校內的、班內的先進人物及先進思想、先進事蹟，對加強學生思想工作能取得行之有效的激勵作用。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業認真就得到一個五角星，調動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、幹有方向，激勵他們奮發向上。
（四）強調團結合作，建立良好班集體
馬卡連柯曾經說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以後，集體自身就能成為很大的教育力量了。”班集體不僅是教育物件，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。因此，我一直注意班集體建設，並透過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我帶領學生積極參加學校的各項活動，如少先隊建隊節活動、文綠書香家庭活動。另外，良好的班級衛生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下，我們班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
（五）強化家校聯絡，形成教育合力
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支援。對於一年級的小朋友來說，家長與教師配合好，更能把孩子教育好。我常給家長們打電話，交流怎樣共同教育好孩子。每當學生身體突然不適，或者在校表現異於平常，我都會第一時間聯絡家長，避免了很多麻煩。架設好學校與家長之間的橋樑，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處於老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正全心全他們的錯誤。平時我注意做好這個工作，經常與家長溝通、交流。每天透過校訊通與家長交流孩子最近的學習和表現。
（六）注重言傳身教，樹立信服威信
教育學家加里寧說過：“教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對每一現象的態度，都會這樣那樣地影響全體學生。如果教師很有威信的話，那麼，這個教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡。”作為一名班主任，要想在班級管理中得心應手，就必須在學生中樹立很高的威信。我始終堅持一個信念：我是最棒的，我的學生是最優秀的。陶行知先生說過：“要學生做的事，老師躬親共做；要學生守的法則，老師躬親共守。我們深信這種共學、共事、共修養的方法，才是真正的教育。”班主任是班級的領頭羊，是教育學生的先行者。我能自覺的規範自己的行為，受到了學生的愛戴，贏得學生的歡迎與尊敬。
作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。很多時候會感到當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩。但是，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那麼一小步、能夠進步那麼一點，我也是發自內心的高興和自豪。當我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動是從心裡往外湧的，那個時候我覺得能成為一名小學老師是多麼幸福。或許這也正驗證了那句話：痛並快樂著。
當然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比如，學生紀律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明了在學生行為規範這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學生班集體活動。在這方面我缺乏經驗，沒能給孩子深刻的人文關懷，對集體組織管理做的不好。我要學習和改進的地方太多，但不管怎樣，在這短短的五個月的工作中，我學到了太多太多。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！
二、語文教學工作總結
不知不覺中，我擔任一年級的語文教學工作一個學期了。本學期，學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。同時，積極地聽有經驗教師的隨堂課、示範課，認真聽取同年段老師的意見，做好總結反思。課堂上，我充分發揮學生的主體作用，讓學生在觀察、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑、富有個性的過程。力求學生在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。經過一學期的努力，我基本完成了教學任務，現將我的語文教學工作總結如下：
（一）認真備好課，努力上好課
開學初在學校領導的要求下，我們年級裡認真開展集體備課活動，並充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”，爭取上好每一節課。
（二）狠抓落實拼音基礎知識
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與有經驗的老師們經常交流，並向她們學習教學經驗，使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，透過學兒歌、"摘蘋果"遊戲等形式激發學生學習的興趣。同時，發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
（三）培養、訓練寫字習慣，帶領學生寫對字、寫好字
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，作為語文老師，我自己要注意在課堂上的板書、作業上的圈點批註等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用教學光碟中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生注意做到“三個一”。
（四）重視朗讀，品評感悟
我很喜歡朗讀有感情的學生，我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。書讀出感情了，也就說明對文章有了更進一步地理解，所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。首先，調動學生讀書的積極性。課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，引導想象。在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。最後，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。
（五）面向全體學生，減小個體差異
一個班級73個孩子，每個孩子都不一樣，接受能力也不同。為了減小差異，在課堂上我的提問是有不同梯度的。針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。如：我班的張翰唯小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能及時完成，可是他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經常督促他，並及時鼓勵他，一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。關於學生的作業，我進行了分層佈置，避免了學生學習時的茫然。評價作業時，我儘可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
雖然在教學工作中有了些許進步和提升，但依然存在著問題與不足。如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠；對學困生的關注不夠；家長對於我留的作業過多有意見等。這都說明我的教學方法還有待改進，還需不斷地學習、揣摩；我的教學水平還不能充分地被家長的認可。如何能把教學組織的更有條理、如何把學生的作業佈置的既合適又具有實效性，將是我今後認真思考的問題。
上學期語文老師個人工作總結5
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級五班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今後的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：
一、加強了學生對基礎知識的掌握
學完每課後，我都要對學生進行生字詞的檢查，每次檢查全班全對的人數達百分之九十，有個別學生寫錯一兩個字。學完每一單元我還要對學生進行基礎知識的總測驗，來檢查學生對本單元的掌握情況。透過這樣的反覆學習，學生們的基礎知識掌握牢固了。
二、學生閱讀短文的能力有所提高。
大多數學生看到閱讀分析題就頭疼，有個別學生閱讀分析題甚至不寫，問其原因不好寫，因此我就找資料為學生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發給學生們做，然後講評，這樣一個學期下來學生的閱讀能力提高了。
三、作文水平有了明顯的提高。
學期初，我讓學生堅持記日記、讀書筆記，以積累詞句，練習寫作。教師即時批閱，把好的文章或好的句子及時讀給同學們或展示出來，大大調動了學生們寫作的慾望。
當然，在教學中還有不足之處，如有的同學的基礎知識掌握的不好，有的閱讀分析時還是經常出錯，個別同學寫作水平還需要提高。我在今後的教學中，還要繼續努力，在以後的教學工作中取得更優異的成績。
上學期語文老師個人工作總結6
本學期我擔任四年級三班的語文教學工作，較順利地完成了教學任務。在教學中，我謹記"一切為了學生，為了學生一切。"我做到了精心備課，因材施教，力求體現由淺入深，由易到難的原則，重視語文基本功的訓練。在發展學生智力的同時，進行思想品德教育和道德教育，培養良好的習慣，重視培養學生的識字能力，自學能力，觀察和思維能力。
我深知：語文教學不僅是教給學生知識，更重要的是教給學生學習方法，培養良好的學習習慣。在一學期的教學工作中，我力求朝著這個方向努力，現將本學期的一點點收穫和體會總結如下：
一、精心制訂教學計劃
開學初根據課標的要求，新教材的編寫特點，結合本班學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會概括文章大意並體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
二、根據不同的課文內容，選擇不同的教學方法
根據不同的課文型別，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：古詩教學，就採用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想。《送孟浩然之廣陵》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。還有些散文類的文章，就以朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由於採用了不同的教學方法，有助於提高學生的學習興趣，利於用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。
三、注意規範學生的學習習慣
正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。本學期重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習，課後複習。每天放學時都為學生布置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求複習。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促。透過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺複習。
2、正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫"，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規範作業。強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規範、美觀。結合我校的"寫一手好字"活動，對寫得好的學生進行了表彰。
四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破
1、漢語拼音。利用教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。利用早讀和課堂上大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
五、認真抓語文知識的積累
1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，增加學生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累。
六、所取得的成績
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、較圓滿地完成了開學初所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
七、仍存在的問題
1、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
2、培優補差工作由於時間、人數、任務多等主客觀原因，開展得還不夠深入，成效不是太明顯。
3、學生朗讀水平仍待提高。朗讀時不能很好地把握感情，節奏和停頓。
4、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍，使學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。
八、今後努力的方向和打算
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代資訊科技為教學服務的手段。
3、學生的自主學習能力還有待於進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。
4、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今後的教研活動中，進一步透過課題研究，透過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。