微控制器實訓總結
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的微控制器實訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
微控制器實訓總結1
《微控制器》這門課程我已經學了一個學期了，在這一個學期的學習過程中，我一開始不怎麼懂得程式設計，但慢慢的我現在已經不僅會讀程式還會寫程式了。真為自己一個學期來努力學到的微控制器知識只是而感到高興。
怎麼學微控制器？也常看到有人說學了好幾個月可就是沒有什麼進展。當然，受限於每個人受到的教育水平不同和個人理解能力的差異，學習起來會有快慢之分，但我感覺最重的就是學習方法。一個好的學習方法，能讓你事半功倍，這裡說說我學習微控制器的經歷和方法。 我覺得學習微控制器首先要懂得C語言，因為微控制器大多說都是靠程式來實現的，如果看不懂程式或則不懂的程式設計是很難學會微控制器的。學習微控制器首先要明白一個程式是怎麼走的，要完全懂得程式每一個步驟的意思。其次要懂得每一條指令的意思，不能盲目地去靠背指令，這是記得不牢靠的，最主要的還是靠了解。學習微控制器最主要的對89C51晶片內部結構有全方面的，只要瞭解了89C51才能知道微控制器實現什麼樣的功能和作用，才能對微控制器有更深一步的瞭解。 透過一個學期《微控制器》這門課程的學習，我也從中有了不少心得和體會想和大家分享一下。
萬事開頭難、要勇敢邁出第一步。開始的時候，不要老是給自己找藉口，不要說微控制器的程式全是英文，自己看不懂。遇到困難要一件件攻克，不懂指令就要勤奮看書，不懂程式就先學它，這方面網上教程很多，隨便找找看一下，做幾次就懂了。然後可以參考別的人程式，抄過來也無所謂，寫一個最簡單的，讓它執行起來，先培養一下自己的感覺，知道寫程式是怎麼一回事，無論寫大程式還是小程式，要做的工序不會差多少。然後建個程式，加入專案中，再寫程式碼、編譯、執行。必須熟悉這一套工序。個人認為，一塊學習板還是必要的，寫好程式在上面執行一下看結果，學習效果會好很多，模擬器就看個人需要了。微控制器是注重理論和實踐的，光看書不動手，是學不會的。 知識點用到才學，不用的暫時丟一邊。厚厚的一本書，看著人頭都暈了，學了後面的，前面的估計也快忘光了，所以，最好結合實際程式，用到的時候才去看，不必說非要把書從第一頁看起，看完它才來寫程式。比如你寫流水燈，完全就沒必要看中斷的知識，專心把流水燈學好就是了，這是把整本書化整為零，一小點一小點的啃。 程式不要光看不寫，一定要自己寫一次。最開始的時候，什麼都不懂，可以抄人家的程式過來，看看每一句是幹什麼用的，達到什麼目的，執行後有什麼後果。看明白了之後，就要自己寫一次，你會發現，原來看明白別人的程式很容易，但到自己寫的時候卻一句也寫不出來，這就是差距。當你自己能寫出來的時候，說明你就真的懂了。
必須學會掌握除錯程式的方法。不少人寫程式，把程式碼寫好了，然後一執行，不是自己想要的結果，就暈了，然後跑到論壇上發個帖子，把程式一貼，問：為什麼我的程式不能正常執行？然後就等別人來給自己分析。這是一種很不好的行為，應該自己學會發現問題和學會如何解決問題。這就需要學習除錯程式的方法，比如KEIL裡，可以下斷點啦，檢視暫存器內容等等，這些都是除錯程式的手段，當你發現你寫的程式執行結果和你想象中不一樣的時候，你可以單步，也可以下斷點，然後跟蹤，檢視各相關暫存器內容，看看程式執行過中是不是有什麼偏差，找出影響結果的地方，改正過來。這一個過程非常重要，透過程式的排錯，你可以學到的知識是書上得不到的。
找到解決問題思路比找到程式碼更重要。我們用微控制器來控制周邊器件，達到我們想到的目的，這是一個題目，而如何寫出一個程式，來控制器件按你想要的結果去運作，這個就是解題的思路。要寫程式，就得先找到解決問題的思路，你學會找出這個解題思路，比你找到程式碼更為重要。不少人很喜歡找人家的程式碼，有的人甚至有了程式碼就直接複製到自己的程式中，可以說，這不是一種學習的態度，無助於你程式設計水平的提高。我幾乎不怎麼看人家的程式碼，多數時候是看別人的思路，有方框圖最好，沒有的話文字說明也可以。要從程式碼中看出別人處理問題的思路，是相當困難的，特別是大型的程式，看起來是非常的累人。所以現在我也明白了，以前讀書時說的程式流程圖很重要，現在算是知道了。當你知道一個問題怎麼去解決了，那麼剩下的只是你安排程式碼去完成，這就已經不是什麼問題了。
開動腦筋，運用多種方法，不斷最佳化自己的程式。想想用各種不同方法來實現同一功能。這是一個練習和提高的過程，一個問題，你解決了，那麼你再想想，能不能換種寫法，也可以實現同一功能，或者說，你寫出來的程式碼，能不能再精簡一點，讓程式執行效率更高，這個過程，就是一個進步的過程。很多知識和經驗的獲得，並不是直接寫在書讓你看就可以得到的，需要自己去實踐，開動腦筋，經驗才能得到積累，程式設計水平才能有所提高。
看別人的程式，學習人家的思路。這個在學習初期是很有用，透過看別人的程式，特別是老師寫出的具有一定水平的程式，可以使自己程式設計水平得到迅速的提高。同時，也可以結合別人的程式設計手法，與自己的想法融合在一起，寫出更高水平的程式，從中得到進步。但要注意，切忌將學習變成抄襲，更不是抄襲完了就認為自己學會了，這樣做只會使你退步。
嘗試編寫一下綜合應用的程式。從流水燈學起，到動態掃描，再到中斷，那麼，你可以試試寫一下時鐘這種綜合性應用的程式，不要小看時鐘，要寫好它不是一件容易的事情，它包括了微控制器大部分的知識，比如有按鍵（IO讀取）、動態掃描（IO輸出）、中斷等，如何協調好各功能模組正常工作，才是程式設計者需要學習的地方，當你單獨寫一個功能的時候，比如按鍵讀取，你可能感覺很容易，因為你的程式什麼也不做，只是讀按鍵。但把它和其它功能混合在一起，如何在整個程式執行中使每一部分都正常工作，這就不是寫一個按鍵讀取這麼容易的事情，功能模組之間有可能會互相影響，比如你需要讓數碼管既能顯示，又要去處理按鍵讀取，怎麼使這兩部分都正常工作，這就是一個協調過程。當你有了這個處理協調能力，你就算是入門了。
著重於培養解決問題的能力，而不是具體看自己編寫了多少程式或者做過什麼。“學微控制器重點在於學習解決問題的思路，而不是侷限於具體的晶片型別和語言”這一直是我的座右銘，是我學微控制器學習微控制器之後感悟出來的。真正的能力不是你曾經編寫過多少個可以實現的程式，而應該是：“遇到沒有解決過的問題，能利用自己已學的知識，迅速找到解決問題的方法。”這個才是能力。
面對一個新程式時，多自己開動腦筋，不要急於找別人的程式。有不少人面對一個新程式時，第一步想到的就是網上找別人寫過的程式，然後抄一段，自己再寫幾句，湊在一起就完成任務，這雖然可能是省時間，但絕對不利你的學習。當你接到一個程式時，應該先自己構思一下整個程式的架構，想想如何來完成。有可能的話，畫一個流程圖，簡單的可以畫在腦子裡，對程式中用到的資料、變數有一個初步的安排，然後自己動手去寫，遇到實在沒辦法解決的地方，再去請教老師或同學，或看別人是怎麼處理的，這樣首先起碼你自己動過腦想過，自己有自己的思路。如果你一開始就看別人的.程式，你的思維就會受限在別人的思維裡，自己想再創新就更難了，這樣你自己永遠也沒辦法提高，因為你是走在別人的影子裡。
學會提問題。一般來說，學習過程中，你遇上的問題，多數人也有遇上的，所以如果有什麼不懂，你可以去問老師。我覺得學習微控制器最主要的要多提問，對於一個自己不是太懂的程式，自己一定要多提問幾遍，這樣不但有利於加深自己的印象還能從中學到不少別人的方法。
經過一個學期我對《微控制器》這門課程的學習，不僅讓我懂得了很多程式的編寫，還讓我學到了很多對自己有用的學習方法。總結這個學期來的我自己的學習情況，我覺得自己對程式設計進步了不少，懂得運用正確的學習方法學習微控制器程式，不再去死記硬背指令了。所以我覺得學習要不斷總結學習方法，才能讓自己學習不斷進步。
微控制器實訓總結2
透過這一個學期的微控制器學習，我收穫了很多關於微控制器的知識，並且這些知識和日常的生活息息相關。瞭解了一些簡單程式的錄入，LED顯示器、鍵盤、和顯示器的應用和原理。
LED顯示器：LED顯示器是由發光二管組成顯示欄位的器件。通常的8段LED顯示器是由8個發光二極體組成，LED顯示器分共陽極和共陰極兩種。有段選碼和和位選碼。當LED顯示器每段的平均電流位5MA時，就有較滿意的亮度，一般選擇斷碼5-10MA電流；位線的電流應選擇40-80MA。LED顯示器的顯示方式有動態和靜態兩種。7289A晶片是具有SPI序列介面功能的顯示鍵盤控制晶片，它可同時取得8位共陰極數碼管和64個鍵的鍵盤矩陣。7289A的控制指令分為兩類：8位寬度的單位元組指令和16位寬度雙位元組指令；還有閃爍指令和消隱指令。7289A採用序列方式SPI匯流排與微處理器通訊；7289A與AT89C52介面電路，在實際電路中無論接不接鍵盤，電路中連線到其各段上的8個100千歐的下拉電阻均不可以省去，如果不接鍵盤而只接顯示器可以省去8個10千歐電阻，若僅接鍵盤而不接顯示器，可省去串入DP及SA-SG連線的8個220歐電阻，7289A還需要外接晶體振盪電路。液晶顯示器簡稱LCD，其顯示原理是用經過處後的液晶具有能改變光線傳輸方向的特性，達到顯示字元和圖形的目的。最簡單的筆段式液晶顯示器類似於LCD顯示器，可以顯示簡單的字元和數字，而目前大量使用的是點陣式LCD顯示器，既可以顯示字元和數字也可以顯示漢字和圖形。如果把LCD顯示屏、背光可變電源、介面控制邏輯、驅動整合晶片等部件構成一個整體，是的與CPU介面十分方便。
鍵盤：鍵盤是最常見的計算機輸入裝置，它廣泛應用於微型計算機和各種終端裝置上。計算機操作者透過鍵盤向計算機輸入各種指令、資料，指揮計算機的工作。按照鍵盤的工作原理和按鍵方式的不同，可以劃分為四種：機械式鍵盤採用類似金屬接觸式開關，工作原理是使觸點導通或斷開，具有工藝簡單、噪音大、易維護的特點。塑膠薄膜式鍵盤鍵盤內部共分四層，實現了無機械磨損。其特點是低價格、低噪音和低成本，已佔領市場絕大部分份額。導電橡膠式鍵盤觸點的結構是透過導電橡膠相連。鍵盤內部有一層凸起帶電的導電橡膠，每個按鍵都對應一個凸起，按下時把下面的觸點接通。這種型別鍵盤是市場由機械鍵盤向薄膜鍵盤的過渡產品。無接點靜電電容式鍵盤使用類似電容式開關的原理，透過按鍵時改變電極間的距離引起電容容量改變從而驅動編碼器。特點是無磨損且密封性較好。
按照按鍵方式的不同鍵盤可分為接觸式和無觸點式兩類。接觸式鍵盤就是我們通常所說的機械式鍵盤，它又分為普通觸點式和幹簧式。普通觸點式的兩個觸點直接接觸，從而使電路閉合，產生訊號；而幹簧式鍵盤則是在觸點間加裝磁鐵，當鍵按下時，依靠磁力使觸點接觸，電路閉合。與普通觸點式鍵盤相比，幹簧式鍵盤具有響應速度快、使用壽命長、觸點不易氧化等優點。無觸點式鍵盤又分為電容式、霍爾式和觸控式三種。其中電容式是我們最常用到的鍵盤型別，它的觸點之間並非直接接觸，而是當按鍵按下時，在觸點之間形成兩個串聯的平板電容，從而使脈衝訊號透過，其效果與接觸式是等同的。電容式鍵盤擊鍵時無噪聲，響應速度快，但是價格很高一些。
顯示器：按照顯示器的顯示管分類CRT、LCD。按顯示色彩分類單色顯示器、彩色顯示器。按大小分類通常有14寸、15寸、17寸和19寸，或者更大。顯示管的螢幕上塗有一層熒光粉，電子槍發射出的電子擊打在螢幕上，使被擊打位置的熒光粉發光，從而產生了影象，每一個發光點又由“紅”“綠”“藍”三個小的發光點組成，這個發光點也就是一個象素。由於電子束是分為三條的，它們分別射向螢幕上的這三種不同的發光小點，從而在螢幕上出現絢麗多彩的畫面。顯示器顯示畫面是由顯示卡來控制的。若仔細觀察顯示器上的文字或影象是由點組成的，螢幕上點越多越密，則解析度越高。
螢幕上相鄰兩個同色點的距離稱為點距，常見點距規格有0.31mm、0.28mm、0.25mm等。顯示器點距越小，在高解析度下越容易取得清晰的顯示效果。電子束採用光柵掃描方式，從螢幕左上角一點開始，向右逐點進行掃描，形成一條水平線；到達最右端後，又回到下一條水平線的左端，重複上面的過程；當電子束完成右下角一點的掃描後，形成一幀。此後，電子束又回到左上方起點，開始下一幀的掃描。這種方法也就是常說的逐行掃描顯示。而隔行掃描指電子束在掃描時每隔一行掃一線，完成一屏後再返回來掃描剩下的線，這與電視機的原理一樣。隔行掃描的顯示器比逐行掃描閃爍得更厲害，也會讓使用者的眼睛更疲勞。完成一幀所花時間的倒數叫垂直掃描頻率，也叫重新整理頻率，比如60Hz、75Hz等。
透過這幾天的微控制器的實訓，我在理論的基礎上更深刻的掌握了微控制器的深層內容及實
際生活中的應用，實訓鍛鍊了自己動手能力和思維能力，還有在軟體方面的程式設計能力，讓我受益匪淺，同時也暴露出一些平時學習上的問題，讓我深刻反思。這些問題的發現將為我以後的學習和工作找明道路，查漏補缺為進一步學習作好準備。透過實訓，讓我懂得了如何編寫一些簡單的程式，學會了如何製作微控制器應用程式，並且可以在今後的日常生活中靈活運用。
微控制器實訓總結3
微控制器是一門應用性和綜合性很強的學科，它綜合了電子技術中的類比電路和數位電路方面的知識，特別是數位電路，因為數位電路在微控制器裡面的應用很多。由於微控制器涉及的知識很多，所以我們只能循序漸進的學習，逐步的積累，沒有什麼捷徑可循。
在大二的時候，我就聽學長介紹過微控制器，當時感覺很神奇，從此就對微控制器特別感興趣，也感覺它特別有用。於是經學長推薦，在大二上學期我利用學習之餘在圖書館借書，學習了KILE和Proteus軟體，剛開始學習的時候，對微控制器沒有什麼認識，不知道什麼是微控制器，更不知道它有什麼作用。透過學習才大體知道了微控制器的一些知識。由中央處理器CPU、隨機儲存器RAM、只讀儲存器ROM、I/O介面、定時器/計數器以及序列通訊介面等整合在一塊晶片上，構成了一個單片微型計算機，簡稱為微控制器。也算給我正式學習微控制器打下一個基礎。
在大二下學期，我購買了一套微控制器學習開發板和郭天祥主編的《新概念51微控制器C語言教程》，從此正式開啟我的微控制器學習之路。在剛開始學時，就完全模仿郭天祥主編的這本書再結合開發板一步一步的學，從點亮一個發光二級管，流水燈，數碼管，定時器，中斷，矩陣鍵盤，AD、DA，串列埠通行，I2C匯流排等一步一步的深入學習。此時，我雖然能看懂程式，一些簡單的程式可以自己編寫，但一些比較複雜的自己編不出來。在大二暑假，我發現了郭天祥主講的《十天學
會微控制器》視屏，於是我堅持天天看視屏，然後在自己根據視屏內容結合開發板寫程式，調程式，就這樣學了一個暑假。透過這個視屏，我初步瞭解了微控制器的硬體結構，程式設計方法及除錯方法（用KILE軟體除錯和用開發板除錯），暫存器的使用，學會了如何看晶片資料，初步開始利用晶片時序圖來程式設計。可以說這個視屏對我學習微控制器有巨大的幫助，更誇張的說是這個視屏將我帶進了微控制器的世界，讓我盡情的體驗微控制器帶給我的快樂！
在大三上學期，我有幸參加了教改班的微控制器課程學習。我覺得鄧老師的教學很有特點，讓我們自己一個模組、一個模組的焊電路板，寫程式，除錯，然後上講臺講。這樣不僅提高了我對微控制器的進一步學習，更鍛鍊了我在公眾面前的表達能力。我覺得大學的教育就應當如此，應該多注重學生的實際動手操作能力，只有自己親自動手做了，才能體會到其中的艱辛，當然還伴隨著眾多的樂趣。在經過大三一學期的學習，我的微控制器水平有了質的飛躍。首先焊電路板，從微控制器最小系統、電源、流水燈開始，第一次自己透過模電上學的一個電源的構成知識做了一個電源，知道了用HC573鎖存器對流水燈的作用以及上拉電阻的用法。其次焊數碼管，數碼管有共陰共陽之分，焊電路板以及寫程式都有區別。接著焊了鍵盤、串列埠通訊、液晶、AD、DA、I2C匯流排24C02晶片、時鐘晶片DS1302、DS12C887、溫度感測晶片18B20以及其他模組。透過焊電路，現在對微控制器各個模組的硬體設計瞭如指掌，透過軟體除錯，我已經基本掌握用晶片資料時序圖和暫存器程式設計。最後階段我用了一個多月的時間做了三個時鐘，下面以我做的三個時鐘為例講一下感受：
1：用定時器中斷、24C02晶片、按鍵和1602液晶做了一個年、月、日、星期、時、份、秒都可調的時鐘，充分利用24C02掉電保護的特點，當關閉電源後再次開啟，時鐘會從上次停止的時間繼續走。在做這個時鐘時，要注意24C02的時序圖以及暫存器的初始化。並且要注意寫完時鐘後，首次使用24C02，時鐘可能是亂碼，只需要用按鍵的加減鍵將其調為可讀的時鐘後，以後上電資料就可以正常走。
2：用DS1302、18B20和液晶做了一個不可調節的時鐘。設計這個晶片的初衷是學習DS1302和18B20這兩個晶片，於是我寫程式實現了一個時鐘從設定的初值時間開始走，並且顯示溫度。在設計中，一定要對DS1302暫存器初始化後他才能正常工作，在對照18B20晶片手冊寫程式時，我充分體驗到了鄧老師說的一句話“硬體設計簡單，軟體必然是複雜的”。在對18B20寫程式時，遇到了很多麻煩，都是時序的問題。
3：用DS12C887、按鍵和液晶做了一個年、月、日、星期、時、份、秒可調節的時鐘。由於DS12C887內部自帶晶振和可充電鋰電池，上電後自動充電，所以這個時鐘掉電後內部時鐘繼續走，。在寫這個時鐘時，DS12C887一直用不起來，開始是由於時序不對，後來表不走，最後發現內部晶振沒起振，是因為對其內部暫存器的初始化不對。總之在遇到各種奇怪的現象後不斷除錯，最終將三個時鐘調出來了。
寫完這三個時鐘，我收穫挺大的，現在可以比較熟練地利用時序圖寫程式，也對微控制器的定時、中斷有了進一步的瞭解，可以說這是我微控制器學習的又一大提高。
有時候微控制器的學習很單調，比如檢查電路，程式怎麼也寫不對，這些問題檢查好多遍也沒解決，有些知識學起來很抽象，不容易理解，只能慢慢適應，一邊學習理論知識，一邊編寫程式，將程式刷入微控制器進行耐心的除錯，透過這種方式才能更快速的學習微控制器。同時也會從學習中體會成功的喜悅。
總之，在一學期的學習中，從硬體，軟體，除錯，演講等各個方面都有了很大的收穫。