學校內部控制工作總結範文（精選5篇）
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，想必我們需要寫好工作總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家整理的學校內部控制工作總結範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學校內部控制工作總結 篇1
按照財政部印發的《行政事業單位內部控制規範(試行)》、《市財政局關於認真做好市直行政事業單位內部控制制度體系建設工作的通知》（宜市財會發〔20xx〕2號）檔案規範以及市教育局要求，為進一步提高我校內部管理水平，規範內部控制，加強廉政風險防控機制建設，我校對本單位的內部控制進行了全面的梳理，現將有關貫徹實施情況總結如下：
一、準備工作
按照《市財政局關於認真做好市直行政事業單位內部控制制度體系建設工作的通知》（宜市財會發〔20xx〕2號）及市教育局要求，我校成立了貫徹實施行政事業單位內部控制規範實施、協調領導小組，負責本單位貫徹實施內控工作方案、協調解決重大事項、監督指導工作開展，正在擬定市十八中學貫徹實施《行政事業單位內部控制規範》工作方案，完善相關制度。
二、當前我校單位內部控制存在的主要問題
1、費用支出缺乏有效控制
行政事業單位對於行政經費的支出，特別是辦公費、水電費等，普遍缺乏嚴格的控制標準；即使制定了內部經費開支標準，但仍較多采用實報實銷制。
2、固定資產控制薄弱
實行政府集中採購制度以後，行政事業單位固定資產的購置得到了有效控制，但使用管理仍缺乏相關的內部控制，重購輕管現象比較普遍。如未按規定建立起定期財產盤點制度，購置的固定資產未能及時登記入賬，未登記固定資產明細賬和實物卡片，責任不明確等，導致資產賬實不符及資產流失。
3、財務管理弱化
財務部門的工作限於記賬、算賬、報賬，與業務控制脫節，對單位重要事項的決策、實施過程和結果均不瞭解，未能對業務部門實施必要的財務控制和監督。票據管理不到位，未建立定期或不定期抽查制度。學校長期沒有有資質的會計（20xx年9月會計到位），導致財務管理有些弱化。
4、崗位設定不夠合理
由於多種原因，一些崗位安排不盡合理，存在一人多崗、不相容崗位兼職現象。記賬人員、保管人員、經濟業務決策人員及經辦人員沒有很好的分離制約，出現管理漏洞。
5、預算控制比較薄弱
預算編制比較粗糙，部門預算的編制一般根據當年財政狀況、上年收支、預算單位自身的特點和業務進行核定，沒有細化到具體專案，預算支出達不到逐筆進行核定的要求。其次是預算剛性不夠，預算的計劃性、科學性不強，預算調整追加較為頻繁，資金使用缺乏預見性，削弱了預算的約束控制力。
三、行政事業單位內部控制薄弱的主要原因
1、內部控制觀念淡薄
良好的內部控制意識是內部控制制度設計完善和有效執行的基本前提。但我校對內部控制制度重要性的認識還不到位，內控意識不強，重發展、輕控制，對內部控制知識缺乏基本瞭解，把內部控制看成僅是財務部門的事。
2、內部控制制度不完善
財政部制定的《內部會計控制規範》主要是針對企業的，對行政事業單位的適用性較差；雖然制定了一些內控制度，但未能嚴格執行，對制度的執行及效果缺乏必要的監督，導致有章不循、違章不究，內部控制制度未能發揮應有的作用。
3、資訊與溝通銜接不夠
我校在20xx年前受會計集中核算體制管理，由猇亭區教育系統會計核算中心對我校集中辦理會計核算和監督業務，由於會計主體單位與核算部門不一致，雙方溝通銜接不夠，極易形成賬物分離的資產管理現狀，造成核算中心管賬不管物、核算單位管物不管賬、賬物不符的問題，影響單位內部控制制度的有效實施。
4、管理人員業務素質不能適應內部控制工作的需要
我校缺乏專業財務會計，暫由教師兼職，儘管教師努力學習，但業務素質難以滿足實施內部控制和監督的要求。
5、外部監督對單位內部控制健全性和有效性的監督檢查不夠
目前我校作為行政事業單位，主要外部監督力量的財政、審計部門，大多偏重於對單位財政資金的運用是否合法、合規進行監督，較少對被審計單位是否建立有效的內部控制制度以及有效執行加以實質性檢查。缺少有效的外部監督，使行政事業單位內部控制制度體系完善失去外部推動力和約束機制。
學校內部控制工作總結 篇2
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來，我校深入貫徹習近平總書記關於疫情防控工作的重要指示精神和黨中央、國務院決策部署，把疫情防控工作作為當前最重要最緊迫的工作抓實抓好，強落實、重督導，以有力的監督保障執行，牢牢守住校園疫情防控安全線，為打贏疫情防控阻擊戰貢獻力量。
督查督導工作人員深入疫情防控一線，聚焦關鍵環節，開展全天候監督檢查，緊盯各基層黨組織、各單位和職能部門在疫情防控工作中的履職盡責情況，確保各項防控措施嚴格落實，為學校堅決打贏疫情防控阻擊戰提供堅強的紀律保障。
提高政治站位，強化責任擔當。進一步提高政治站位，認真貫徹落實黨中央、國務院和省委、省政府決策部署，把做好學校疫情防控工作作為增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的重大實踐檢驗，切實履行職責，強化紀律監督，堅決落實疫情防控工作督查督導責任，全面監督檢查學校疫情防控工作，以精準、有力、有效的監督執紀問責，壓緊壓實主體責任，督促相關部門做到守土有責、守土擔責、守土盡責。
突出工作重點，強化監督檢查。結合學校工作實際，高效履行監督職能職責，及時傳達上級部門和校黨委對疫情防控工作的指示要求，切實盯緊抓好防控工作中的重點工作、重點部位、重點環節。透過電話詢問情況、查閱工作動態、實地監督檢視等手段，對學生防控、校園管制、宣傳引導、物資保障、衛生整治、師生返校等工作責任落實情況和防控措施執行情況開展“下沉式”監督檢查，督促各單位和職能部門切實履行工作職責，確保責任到位、人員到位、防控到位。
注重問題解決，強化督導問責。第一時間向學校疫情防控指揮部反饋疫情防控工作中亟待解決的問題，加強與指揮部各工作組之間的協調聯動，確保責任到人、措施到位、快速整改。充分發揮督導引導作用，面向相關責任部門釋出抗擊疫情先進典型和防控不力受到組織處分的事例，引導黨員聽從組織召喚，積極投身疫情防控工作;引導廣大幹部職工主動對標檢視，強化責任意識。對疫情防控工作中執行不力、造成嚴重後果者追究責任人責任;對因責任落實不到位、防控不力、推諉扯皮、敷衍塞責等造成嚴重後果的，嚴肅問責。
疫情防控工作責任重如泰山，學校將堅決貫徹落實上級有關決策部署和工作要求，強化督查督導，堅持底線思維，落實落細各項防控措施，把好關口，守住防線，堅決打贏疫情防控這場沒有硝煙的戰役。
學校內部控制工作總結 篇3
為進一步落實上級領導部門關於預防新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作的通知精神，加強校園衛生安全管理，為廣大師生開學前的工作、學習和生活提供有力保障，2020年3月4日，業善學校在黨支部校委會的帶領下，召開領導班子會，對我校前期防疫工作進行總結：
一、領導重視，提高認識、落實責任。
校長作為學校預防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責任人，高度重視學校衛生工作，統一思想，定期進行預防控制工作的研討，把學校疾病預防控制工作作為當前學校重點工作之一。他加大管理力度，建立學校安全領導小組例會制度和報告制度，健全傳染病預防和控制工作的管理制度，掌握、檢查學校疾病預防控制措施的落實情況，並提供必要的衛生資源及設施。
二、做好宣傳動員，實行聯防聯控
學校宣傳部加強宣傳，及時預防。積極開展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識，倡導環境衛生、科學洗手等衛生行為，提高廣大學生、教職員工對流感防治的正確認識和自我防護能力。利用微信公眾號向師生進行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發現、早報告、早隔離、早治療，外防輸入，內防擴散。
三、建立制度，完善措施。
嚴格考勤制度，建立晨檢、午檢制度，由各班主任每日檢查班級學生出勤情況。有缺勤者及時聯絡明確原因，如有發熱和腹痛、腹洩等胃腸道症狀者應及時就醫，送醫院診治並及時瞭解病情，上報學校。隨時觀察班級以及教師情況有類似症狀及時上報，做到早發現、早隔離、早上報、早治療。
學校定期對校園教室、辦公室、餐廳等場所衛生進行消毒，注意通風，保持空氣流通，杜絕疫情發生。
四、暢通渠道，上報及時。
一是建立“零報告”制度。建立健全校內有關部門和人員、學校與家長、學校與當地醫療機構及教育行政部門“零報告”聯絡機制，完善資訊收集報送渠道，保證資訊暢通。二是實行24小時值班制度。加強校內值班，實行24小時值班制度。建立與教育部門、衛生部門資訊聯動機制，發現疫情及時上報並收集本地區新型冠狀病毒感染的肺炎發生資訊，及時準確地進行預警。
五、停課不停學，停課不停教
“停課不停學”通知剛下發，學校教務辦立刻制定疫情期間線上教學工作實施方案。劉主任制定課表及時間表，每天檢查督促教師按時上課;同時他也將局裡課件資源及時上傳工作群，供教師參考。在教學彙報工作中，存在有的同學不能按時上課，家長不能起到監管作用;師生交流溝通不方便，不能掌握學生真實學習情況;有的教師上課時間過長等問題，校領導班子就就存在問題進行討論，並提出了整改措施。
各領導回顧總結分管工作之後，就返校教師隔離實施計劃進行討論並提出下階段建議。接下來，我校將進一步加大工作力度，將新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作逐步引向深入，為建立平安和諧校園作出應有的貢獻。
學校內部控制工作總結 篇4
學校內部管理體制改革是一項複雜的系統工程，涉及到學校工作的方方面面，關係到廣大教職工的切身利益，全體教職工統一思想、更新觀念、堅定改革的.信心；領導狠抓落實，整體設計、統籌規劃、分步實施、全面推進。為做好今後的內改工作，特對本年度的內改工作進行小結。
一、準確把握內改精神實質，科學制定方案；
我們在認真學習有關教育法律法規基礎上，組織學習，結合我校實際科學制定我校《前魯小學20XX年學校內部管理體制改革實施方案》，在校委會討論的基礎上提交教代會討論透過，保證了學校內改細則的科學性、實效性、嚴肅性。本次內改本著充分發揮調動學校全體教職工的工作積極性、創造性，針對農村小學教職工年齡老年化結構特點，最大限度地挖潛人力資源，做到人盡其用，才盡其能，讓每一個教職工能在適合的崗位上努力工作。
二、認真做好內改精神宣傳，搞好工作動員；
在本年的內改中，我們將內改細則印發至每一個教職工人手一份，組織學習，召開內改宣傳動員會，讓教職工領會內改精神實質，積極參加內改工作。
三、嚴格按程式實施聘任，做好人文關懷；
內改工作是一項政策性強、涉及到教職工切身利益的一件大事，必須穩妥操作。在聘任前，我們對我校教職工年齡、學科結構、身體狀況進行了全面分析，對學校設崗情況進行了精確核算，科學設定，在以編定崗、以崗定責的基礎上，在實施聘任過程中全面兼顧教職工個體綜合情況，以達到人盡其用，人盡其才，將人力需求矛盾降低到最低限度。對因年齡大需轉崗的做好細緻思想工作，對中青年教師全面收集志願資訊，對不能滿足的做好溝通交心工作，讓教職工在和諧的環境中應聘，愉快地走上新學期的工作崗位。
四、全面落實責權一致，提高內改效益。
內改工作的重頭戲是崗位責任制和結構工作制，它是學校過程管理的一個重要體現。我們按照責權利一致性的原則，教職工聘任上崗後，按照與聘任責任人簽定相應管理責任目標合同履行職責，學校依據合同約定的內容和學校的管理制度對聘任的教職工實行獎懲。教師結構工資本著穩定基本工資,體現多勞多得,實行以崗定資,突出教學一線,獎勵優質高效,合理拉開檔次,實現以績定獎的原則。
學校內部控制工作總結 篇5
自教育局召開深化學校內部管理體制改革動員佈署會後，學校^領`導高度重視，把深化學校內部管理體制改革當作啟動內部活力，促進整體工作上水平、上臺階，進一步提高辦學效益的原動力和重要措施，統籌安排，全員參與，把這項工作全面落實到位。
一、解放思想，提高認識，為改革提供強有力的思想保證
改革動員會結束後，學校積極響應，立即行動起來，進行動員部署。召開了中層以上^領`導幹部會，深入細緻地學習肥辦發[2002]33號檔案和肥教發[2003]1號檔案精神，對學校內部管理改革進行了認真而又熱烈的討論，統一思想，提高了認識。大家達成共識：改革是大勢所趨，勢在必行；早改早主動，早改早見效，藉此改革，凝聚人心，凝聚力量，共謀學校跨越式發展新思路。會上，研究部署了學校的有關改革事宜，成立了由校長任組長、班子其他成員、部分中層幹部和骨幹教師為成員的學校內部管理體制改革^領`導小組，全面負責學校內部管理體制改革工作。
接著，學校召開了深化學校內部管理體制改革動員會，會上，解校長原原本本地傳達學習了市委辦公室、市政府辦公室聯合下發的《關於深化學校內部管理體制改革的實施意見》和肥教發[2003]1號檔案，要求全體教職工把思想統一到改革上來，統一到教育局的統一布暑上來，要求共xx員、共青團員起模範帶頭作用，全體教職工要積極支援改革，參與改革，做改革的促進派。全體教職工認識到：改革是激發工作積極性的最根本的動力，改革是教育事業大發展的需要，是學校跨躍式發展的需要，是我們自身不斷完善、不斷髮展、不斷提高的需要。透過宣傳發動，廣大教師表示一定要以主人翁的姿態，正確對待改革，堅決擁護改革，積極參與改革，以大局為重，投身於改革，在改革中不斷提高自身素質。
二、統籌兼顧，廣泛徵求意見，制定切實可行的實施方案
改革能否成功，能否取得預期效果，在某種程度上取決於制定的方案。學校^領`導十分重視改革實施方案的制訂，多次召開^領`導班子會，為制定方案理思路、定原則、提要求，並多次召開教職工代表座談會，傾吐意見和建議。在廣泛聽取各方面意見的基礎上，制訂了《xxxx學校中層幹部實施》、《xxxx學校教師競聘上崗實施細則》、《xxxx學校職工競聘上崗實施方案》。8月17日，學校召開了第三次教代會，討論改革實施方案，大會一致通過了學校制定的改革實施方案，全體教職工代表以熱烈的掌聲祝賀改革方案的順利透過。改革方案的順利透過，標誌著各項改革方案具有校內“法律”效力，為學校內部管理體制奠定了堅實基礎。
三、精心組織，嚴格程式，確保方案的實施
學校本著規範操作、公正透明的原則，對每一個工作環節，每一步工作都精心研究，精心實施，精心把握，堅持公開、公平、公正、認真細緻地組織中層幹部的競聘及教職工的競聘上崗。根據實施方案，首先進行了中層幹部正職的競聘，經過競聘人員登臺演講，考評委量化打分，最後18名競聘人員走上了中層正職的工作崗位，原中層正職中有1人落選；經二次競聘，又有11位教師走上中層副職工作崗位，經各科室辦、級部綜合考評，126名教職工競聘上各自的工作崗位。根據實施方案的要求，明確了各類人員崗位目標，競聘結果公佈後，全體教職工一致擁護，人心思上，情緒穩定，接受聘任結果，達到了改革的預期目的。
透過改革，全體教職工解放了思想，更新了觀念，接受了教育和考驗，增強了幹好本職工作的責任感和危機感，增強了憂患意識。全體教職工表示以這次聘任為新的起點，勤勉工作，無私奉獻，為學校的跨越發展貢獻力量。