語文初中作文（通用38篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的語文初中作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文初中作文 篇1
進了中學，我喜歡上了語文，因為我遇到了一位喜歡的語文老師，他的課帶給我們快樂。
語文老師的字寫得很漂亮，記得第一節課時，他拿著教科書走進來，鎮定自若地站在講臺中央，黑板上醒目的標題馬上引領我們走進課堂。他的粉筆字挺棒，瀟灑漂亮，用同學們的話講，那就是一個粉筆達人。黑板上板書的字兒，這是最好的字帖，同學們偷偷地跟著他模仿。黑板上簡簡單單的幾個字，卻把我們疑惑了一堂課的問題解決得格外透徹，一節課下來，整個課堂所要求掌握的內容便永駐於心。
他喜歡給我們朗誦示範，那中年男子濃厚的嗓音在教室裡傳響，時而溫柔，時而剛強，時而優雅，時而婉轉，時而緊張，時而輕鬆，時而驚駭，時而悅顏，若青雲之碧月，若羞花之傲然。他雄厚的一雙大手，拿著教鞭揮來揮去，像指揮官一般呼風喚雨。同學們目不轉睛地看著他，像是在欣賞一場微電影。我們模仿他的語調，模仿他的姿式，跟著他大聲地朗讀，那朗朗的讀書聲震動了整個教學樓。窗外，飛來了許多鳥兒，歇在樟樹上，嘰嘰喳喳，和我們一起忘情地朗讀那精美的文章。他說的沒錯，文章讀多了，那生硬的“學而時習之，不亦說乎”，一會兒就好似流水細出，教室裡流溢著傳統文化的韻味。
他常說每個學生都是聰明可愛的，而且都是他的孩子。喊同學答問，他與其他老師不一樣，他不怎麼光叫前幾號的學生，而總是關心那些“落寞戶兒”。若那位同學未回答出問題，他沒有狂風暴雨，而是露出幾顆招牌的白牙，微笑著說：“原來這才是今天知識的難點啊，那可得要專心聽講了，就是要這樣，敢於露出自個兒的缺點。”說罷，還給那位同學鼓掌呢。同學們看得目瞪口呆，本以為能看到學友的笑話，沒想到學友卻得到語文老師的表揚。語文老師笑了，學友笑了，教室裡每一個人都笑了。
下課了，同學們自發地朗讀著課堂上老師教的內容，調皮的男同學搖著頭，揮著手，模仿著語文老師的樣子，室內室外又傳來陣陣笑聲。
語文初中作文 篇2
我出生在廈門，一個美麗的小島。廈門島的附近有一座更小的島，隔海相望，坐船十五分鐘便可抵達。這古老而動人的小島，總叫我情不自禁地徜徉其中。
她就是鼓浪嶼，廈門最美的地方。
我喜歡行走在人跡罕至的林蔭小道。鼓浪嶼最不缺的便是樹，榕樹尤其多，一把把榕樹的鬚子好似從天垂下，讓人忍不住想伸手觸控；陽關穿透枝葉，投射在粗糙的地面；小鳥飛上高高的牆頭，秋風吹起落葉，小貓在石階上悠閒散步……按下相機快門，留下動人的影像。這些可遇不可求的美，是大城市裡所欠缺的，在鼓浪嶼的蜿蜒小巷卻俯拾皆是。
我喜歡在西洋別墅之間流連忘返。島上隨處可見中西合璧的樓房，它們見證了歷史，褪色的磚瓦烙著時間的印記。我曾和同學跑遍鼓浪嶼，只為找尋各式各樣的古樓。它們氣勢不再雄偉，顏色不再豔麗，時間的變遷讓它們的主人換了一個又一個，不變的只有歷經風霜依然矗立的建築。這獨具風格的建築，成了鼓浪嶼的一張名片。
我喜歡走進一家家沿街的店鋪。不管是咖啡屋、精品店、還是茶餅屋，因為開在這座神奇的小島，每家店子都發散著獨特的氣息：成天吆喝叫賣的小吃店，給人一種家的感覺；熱氣騰騰的魚丸湯，有一種簡單的滿足感；就連買上一張手繪地圖，沿著路線的指引尋找美景，也能盡享發現者的樂趣。
不知不覺中，我愛上了這個神奇的小島，那兒的人、事、物施展著魔力，讓我不斷往返於兩個碼頭之間。空氣、海浪、巷子、小店、花草樹木、頑皮的動物……它們不知何時輕輕敲開了我的心扉，讓我深深地為之陶醉。
語文初中作文 篇3
小學六年和初中的一年的學習生活讓我們認識了若干名優秀的語文教師。有的上課時既風趣又活潑，深得同學們的喜愛；有的雖嚴肅卻常為學生著想，一心一意對學生好。我最喜歡的語文老師胡老師——胡愛民，她是一位既風趣活潑，又很心細的老師。
胡老師是從五年級下學期才開始教我們，是來接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農村支教了，而她則剛回來。她走上講臺所說的第一句話，我至今還記得：你們在我眼中都是一張白紙，都是善良可愛的，我希望你們把這張白紙畫成一幅美麗的畫卷。
其實，在胡老師還沒有走進教室之前，我雖然有些期待，但的還是緊張，因為那時我的語文成績總是在80~85分段裡徘徊，三年級時還險些掉出70分。不過沒多久，我就喜歡上了這個老師。我覺得她很特別，上課時不僅風趣詼諧，還常挑那些成績起落較大的學生（比如說我）回答問題。小學的語文不像初中語文閱讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標準”，所以我回答問題時就沒有負擔感，而她總在我回答完問題後，報以一個微笑或很普通的讚美的話，讓我對自己的答案充滿信心；下了課之後也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級裡陪著我們，像朋友一樣和我們聊天、說笑。
在胡老師教我們之前，我總覺得自己就像是一棵小草，是落在草叢裡沒人發現的那種。哪知才第二個星期，她就注意到了我。她說，她知道我以前成績不好，但她相信我，相信我成績能夠提上來，不想讓我放棄自己的成績，對自己沒有信心。
有了胡老師的理解和關注，我沒理由再讓老師失望。我暗下決定，不管眼前困難有多大，我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力，看到我的進步，只有這樣才能對得起老師對我的一片苦心。從那以後，我的成績就漸漸的提了上來。特別是語文，有了長足的進步，英語和數學也均跳上了優秀平臺。
這就是我最喜歡的語文老師，善解人意且溫和善良。
語文初中作文 篇4
在生活中，語文是無處不在的。如果沒有語文，就沒有古埃及，古巴比倫和古印度文明；如果沒有語文，就沒有華夏燦爛的五千年文明；如果沒有語文，世界將變成一個無言的地獄，人類也就失去了支柱，沒有了靈魂。語文，不同於別的學科，她有著一份靈氣，無時無刻不充盈在我們身邊，不管是風花雪月，還是世事變遷，都蘊涵著語文。
語文如春風，吹拂著世界的每個角落。春天，柳樹發芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，你瞧，柳書冒出新芽兒了。”滿以為我這個“冒”字用得很妙，估摸媽媽也用不上更好的詞了。“是啊，柳兒暴青了！”媽媽笑了說。好一個“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴”出來了嗎？我問媽媽：“你是如何想到‘暴青’這個詞的？用得可真絕！”媽媽笑著說：“大夥不都這麼說嗎？這是咱農家人最本色的話。”原來，鄉鄰們都是一位位點石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。
語文，如滴泉，滲透到我們的每個學科。一段“方七百里，高萬仞
”的文言文放到數學裡，變成了一道複雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養德”放到政治中，變成了華夏的傳統美德，讓同學們摒除一切雜念，去參省，去內斂，去領悟，去踐行
瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。
語文，演變成精彩的娛樂電視節目如人們的精神食糧，把人們每天的疲勞都拋到九霄雲外。
語文啊，你是那麼迷人，帶著一份獨特的浪漫，從生活中輕盈地飛過，是我的心在天地間飄舞，飛揚。
語文初中作文 篇5
我覺得自己初中學習之所以能畫上一個漂亮的句號，最關鍵的是來自於我對學習有一個合理的規劃和科學的安排。就語文來說，課文是我們學習的載體和示範，僅僅記住要義，理清邏輯框架是不夠的，更重要的是汲取文中的精華，洞悉其間的奧妙，和嘗試著分析編者選擇這篇文章的用意。
我們應該從每一篇文章中學到一些新的知識，例如本文作者的寫作手法和思想，或是積累一些自己喜歡的語句，這對我們作文水平的提高有很大的幫助。對文章不要死記硬背，囫圇吞棗，無論你對它是否有感覺，都請用你的心去體會，體會每一句話，每一個詞語，甚至是每一個字。而當你真正理解了這篇文章的時候，自然而然的，你也就真正掌握了這篇文章。當然，在現在的這個時代背景下，僅僅掌握課內知識是遠遠不夠的。以廣讀博覽來增加文學內涵與修養，正是我們需要的。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這對我們是受益匪淺的。古人的詩詞，經過精雕細琢，反覆推敲而來，它們都是語言的精華。所謂背古詩，並不僅是要求把它們記得滾瓜爛熟，如此收效甚微。背，是建立在充分理解詩的基礎上的。愈是精華，愈是極品，就愈要把它們弄清楚。三天一首小詩，日積月累，胸中就建起了一座古文化的“寶藏”。這樣，不僅擴充了知識量，又提高了文學素質，何樂而不為呢？
多讀一些經典名著，對自己語文水平的提高也有很好的效果。現在很多的同齡人沉醉於像郭敬明等大學生作家的作品，而欠乏對傳統經典名作的熱情和關注。我讀過郭敬明的一些作品，的確不錯。但細細想來，書中又有多少是文學的精華呢？那隻可能作為我們課餘的一種娛樂罷了。要想真正的獲取知識，那就請讀名著吧。也許我們並不能完全讀懂作品的深刻內涵，就多讀幾遍，用你的心慢慢斟酌與品味，就一定有極大收穫。
語文初中作文 篇6
尋覓著，尋覓著，語文在哪裡?
驀然回首，卻發現：一草一木，一春一夏，都有語文的影子。原來呀，語文就在我身邊。
——題記
語文的呼吸
藍天上，朵朵白雲展現身姿；綠水中，條條魚兒暢遊嬉戲。柳條上，好鳥相鳴，嚶嚶成韻；鮮花前，蜂蝶流連，自在翩翩。春風中，萬物復甦，生機勃勃；秋雨中，樹葉飄零，世事無常。用心去體驗，您感受到了嗎?這就是語文的呼吸，來自大自然的語文的呼吸，我們在這種呼吸中慢慢成長，慢慢叩開人生的殿堂。
語文的吟詠
春和景明，萬木爭春，我彷彿聽到了春姑娘在吟誦“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；夏日炎炎，濃廕庇日，我彷彿聽到了夏小夥兒在詠唱“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；秋風掃葉，晴空一鶴，我又彷彿聽到了秋天這個壯漢在高歌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”；冬臨大地，銀裝素裹，我更聽到了冬婆婆在歡呼“忽如一夜春風來，幹樹萬樹梨花開”。用心去傾聽，你聽到了嗎?這就是語文的吟詠，來自於你身邊美麗的大自然的吟詠，這些美妙的聲音，融入我們的血液，盪滌我們的靈魂，領著我們登上語文的殿堂。
語文的沉思
消融的冰雪，告訴我們春天的腳步近了；飄零的秋葉，告訴我們季節的變換；穿石的水滴，告訴我們堅持的可貴；甜美的蜂蜜，告訴我們勤勞的甘美；遷徙的侯鳥，告訴我們時間的珍貴；化作春泥的落葉，告訴我們奉獻精神的可貴……用心去聆聽，你領悟到了嗎?這就是語文的沉思。這沉思慢慢積澱，將大自然的精華滲入我們的骨髓，引領我們走進語文的內心世界。
讓我們張開雙臂，敞開胸懷，去感受身後廣袤大自然中的語文，感受她的呼吸，她的吟詠，她的沉思吧。
也許，你也會有這樣的感受：眾裡尋她千百度，驀然回首，語文就在我身邊……
語文初中作文 篇7
平時注重積累
寫作是一個長期的過程，單靠你一朝一夕的努力是無法寫出優美的文章。所以學習寫作需要從小做起，只有打好基礎，你才能厚積薄發。如果你是初學，你無須顧慮太多，首先，你該做到的是，寫夠字數。
找一個標題，給自己限定字數，如第一次，可以是三百字，那麼你就寫一篇三百字以上的文章；再找一個標題，再寫一篇三百字的文章。每天堅持至少寫一篇。下一週，則給自己限定到五百字（依照那些三百字文章的標題）。當你覺得寫夠五百字的文章已經不是問題的時候，那麼你在行文中必定有了你自己的主見。
隨時隨地記下你的靈感
隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你對你構思的小說，文章，或是小說裡的人物有什麼靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的隻言片語而所有頓悟時。
或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習慣是，為我的部落格要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。
下筆之前要提綱
提綱要確實反映自己的思路，即在頭腦中要有一個你這篇文章的大概寫作思路。寫之前要考慮好三點：選用哪些材料，怎樣組織材料，和怎樣連貫全文。提綱不需要細寫，要畫個層次即可。做到條理清楚、層次分明、簡明扼要、突出文章每一部分的要求。至於文章細部的安排，可在寫作過程中進一步落實。編寫提綱沒有固定格式。
開頭結尾要精彩
文章的開頭和結尾比較忌諱出現套話、空話，作文的開頭可以感情色彩適當濃一些，或者是開門見山地直接表達感情、立場，併為下文做鋪墊。
有的同學在開頭設定懸念，採用倒敘的寫作手法，以達到引人注意的，這些都是可以嘗試的。需要提醒的是，與文章並不相關的語句一定不要貿然用在文章的開頭和結尾處。
語文初中作文 篇8
今天是我上初中第一天上語文課，我的心情十分緊張，我在想，我的語文老師是什麼樣的呢？
“叮鈴鈴”上課了，同學們都在教室裡等著老師。忽然，有一個手裡拿著教科書，梳著一個辮子，身體偏旁的一個人走到我們班講臺上，我想：這應該就是我們班的語文老師吧。語文老師的脾氣很兇的，嚇得我們一動也不敢動，但我知道，這完全是為了我們好。語文老師挺辛苦的，當她給我們班上完課，她又要去給230班上課，晚上又要批改作業到很晚。
我們班同學大多數都不太喜歡上語文課，因為語文老師太兇了，同學們都怕語文老師。但是，她也是在教育我們呀！
記得有一次上課，老師給我們講一篇《走一步，再走一步》這篇課文，老師叫我們把課文分成兩段，一段是遇險，一段是脫險，過了一會兒，有人舉手了，說是1—14段為一段，15—23為一段，老師又說有沒有人跟他不一樣的呢？後來，有人舉手了，說是1—15段為一段，16—23段為一段，老師把這兩種都寫在了黑板上，老師說：“覺得第一種好的請舉手！”我回頭一望，根本只有二三個人，老師又說：選擇第二種的人請舉手。同學們齊刷刷的舉起了手，後來，老實說，有沒有人覺得第一種好，並說出他的理由，有一個同學舉手了，他把第一種解釋了一下，老師又說，選擇第一種的人請舉手，現在，選擇第一種的人要多得多，這回老師笑了，他把正確答案說出來了，其實是第二種，同學們都笑了。
“叮鈴鈴”下課了。這次，同學們上課特別輕鬆，同學們開始對語文不那麼討厭了。我想：老師能讓同學們對她的看法一百八十度大轉彎，這應該就是語文老師的特別之處吧！
語文初中作文 篇9
小學六年，我與你攜手相伴。初一至今，我與你手心相連。和你在一起，“無絲竹之亂耳”，只有一份書香，一份樸實。你就是一座橋，帶我跨越艱難，走向新的人生高度。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”我想說，語文就是一座知識橋，走過知識橋，你會開闊眼界。
語文是一座美景橋。走進你的世界，我欣賞到了“兩岸石壁，五色交輝”的奇景；看到了“高峰入雲，清流見底”的美景；見到了“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的悲景，更見識了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪景。你帶我遊歷了許多地方，怪不得有人說“讀萬卷書，行萬里路”！
語文是一座育人橋。雨過天晴的下午，我走上了這座橋，你告訴了我一番不同尋常的話：做人應當有“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”地潔身自好；做人應當要有“己所不欲，勿施於人”的寬容性格；處事應當有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的勤勞勤快；學習應當有“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”的質疑精神。你的話使我受益匪淺。
語文是一座人生橋。我的一生應該像陶淵明“衣沾不足惜，但使願無違”的無怨無悔，我的一生應該有杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的愛國情腸；我的一生應該有保爾·柯察金“為人類的解放而鬥爭”的獻身精神，我的一生應當有五柳先生“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒之情。你改變了我的人生，你使我走上了人生新的高度。
語文是座橋，是座美景橋，是座育人橋，更是一座人生橋。這座橋使我懂得了許多，明白了許多，發現了許多。
語文初中作文 篇10
鈴聲響了，這節課是她的語文課。她向昔日一樣，拿著教案走了進來。同學們安靜下來，準備上課。她是位新來的女教師，姓張，沒有太多的教學經驗。為了提高我們學語文的積極性，每節語文課她都會讓我們讀一兩條笑話或讀一兩篇富有人生哲理的短文，當我們表現好時還會放歌給我們聽。這節課亦是如此，找同學上講臺講笑話，下面的同學則是笑得合不攏嘴。一陣嬉笑過後她開始給我們上課。雖然她是新教師上課卻“獨有一道”他總是能用各種方法表達出他想表達的情感。
記得初一第一課“在山的那邊”這是她給我們上的第一課，也是我人生中的第一課。記得最清晰的是她在黑板上畫的小人，小人的後面有幾座連綿起伏的大山，大山後面有一片汪洋的大海。小人在大山和大海的襯托下顯得格外渺小。老師用這樣一幅畫讓我明白，無論在困難面前顯得多麼渺小，都要勇敢的往前走去戰勝困難，去尋找心目中那汪洋的大海。她給我們上的最後一節課，清晰地映在我的腦海裡。那天，太陽依舊升；，鳥聲依舊那樣清脆；鈴聲依舊按時響起；“語文課”卻沒有看到那個每天不知疲倦，每天不管有多辛苦都面帶笑容。因為在他的心目中我們就是她的弟弟妹妹他最親的人。每天無時無刻的關注著我們。這節沒有老師的語文課，讓我們懂得了珍惜。同學們都哭了。她的不辭而別，誰也沒想到。就在她要走的前一個晚上，他還在充當著數學老師給同學講解數學題，還在認真的批改最後一次的語文作業。她離開了，只留下了一句話“我太想家，太想我的爸爸媽媽了，我放心不下他們”。
可是在這之後，歷史老師又提起了這件事。說我們的語文老師再回老家之前給她留了一條簡訊—“我太要強了，我沒能教好我的學生，我做的最失敗的一件事就是當了老師，所以我離開了”。聽完這些，我只想說：“張老師你已經做得很好了，我們應該謝謝你。”
語文初中作文 篇11
我是一個留級生。在我來到這個班級以前，我有些擔心別人叫我“留級生”，我認為那樣會很沒面子。
可是到後來我才發現，這個班的學生很好相處，他們都把我當作多年的老同學一樣看待，我很感動。
我一向膽小，尤其是當我看到老師時，就不知道說什麼好。我剛來時，您正在上語文課。那時我還沒有書，而別的同學讀很津津有味。我原以為您會責怪我，卻沒想到您卻朝著我微笑，像是在歡迎我的到來，這讓我緊張的心情一下子放鬆了許多。從那時您便給我留下了一個深刻的印象。
在課堂上，看著您講課講的是如此的生動靈活，慷慨激昂，讓本已昏昏欲睡的我頓時對學習充滿了興趣，我不禁和同學們一起思考您剛才提出的問題。是您讓我對一直認為枯燥乏味的語文充滿了興趣。老師，謝謝您為我們所講的每一堂課。
也許若干年之後，您會將我遺忘，但是作為學生的我是永遠不會忘記一個和藹可親，以微笑面對學生的老師。
當您第一次點我回答問題時，我的心不知為什麼變得緊張起來，砰砰砰地跳個不停，儘管是我會做的一道題，卻照樣發生了錯誤。當我想起錯誤時，已經回答完了，我的臉紅得像個蘋果，手也變得冰涼，臉上火辣辣的。而您發現後並沒有責怪我，還安慰我說：“在課堂上收穫最大的人就是回答問題錯誤的人。”這讓我很欣慰。老師，謝謝您對我的尊重與關懷。
是您讓我充滿了勇氣，讓我暗下決心：今後一定積極回答問題。是您的微笑讓我明白了什麼是學無止境。
人們常說老師是辛勤的園丁，澆溉著祖國的花朵，有人說老師是一支無私奉獻的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，有人說老師是一塊指路的標牌，指引人們走向正道，有人說老師是一棵樹，一棵能結果實，讓人受益終身的樹。
是啊！您不正像他們一樣，不都是在默默無聞地奉獻著您的青春，您的愛嗎？
啊！老師，您將會永遠得到學生們的尊重與愛戴的！
祝您教師節快樂，工作順利，桃李滿天下。
語文初中作文 篇12
微風輕拂，誰又能吹走快樂單純的心———題記
秋天的傍晚，微涼，典雅，如一位撫琴的少女，吹動著樹葉，被月光照耀著。
幾個孩子在田野下嬉戲的玩耍，風吹著他們的衣服，飄動起來。有一個孩子，興許被風吹得，鼻子癢癢的，不停地打噴嚏。父母擔心過來，給他披上外衣，一片樹葉凋落下來，落在他的肩上。
楓葉在樹上舞動，被風吹得，在田裡呼啦啦地，一片一片落下來，掃也掃不完，像是給農民暗示，累的他們氣喘吁吁的。
秋天來了，該豐收了。農民在心裡嘀咕，但心是快樂的。秋天的傍晚，麥葉掃過農民的鋤頭，飄到田野裡，風裡，每一個地方，都有他們幸福的笑哩。
孩子在心裡樂開了花，國慶期間，他們有數不清的樂趣，抓蟈蟈，逗蟋蟀，看菊花，一個個小腳丫印在了秋天的痕跡裡。很像一個秋天晚景的
孩趣圖呢
秋天的傍晚，是那樣的快樂恬靜。
女孩靜靜的坐在鞦韆上，吃著母親做的桂花餅，搖著千椅，品味秋天的樂趣。幾個孩子邀請她來玩，她都委婉地拒絕了。秋天，安安靜靜的，一切都那麼安詳，何嘗不是快樂呢？
微風吹著她淺色的衣服，吹著她那甜甜的笑臉。
老人在臺階上坐下，開始聊起了家常。臉上掛著慈祥。是否被這一場景感染了呢。手中掛著一盞小燈，望著孩子甜趣的笑容。蒼白的頭髮，如凋落的樹葉，衰落結束。但他們的心，是那樣的安詳的，快樂的。
秋天的傍晚，微風起伏，誰又能吹走快樂單純的心？
我的心裡，揚起了一層層波瀾。秋天的傍晚，或安詳，或恬靜，或凝想。楓葉飄過萬個家庭，都為著秋天探個訊息。
殊不知，已到深夜，回想鄉中的秋天，傍晚，是否鄉親們還像那樣一樣快樂？
傍晚，是最淒涼的地方，誰知有這麼好的回憶般？
語文初中作文 篇13
在生活中，語文是很重要的，我們隨時都會用到語文，並在每時每刻學習語文。
記得一次物理考試時，一道應用題裡有這樣一句話：“溫度升高到30攝氏度，”我當時沒有看仔細，誤以為是“溫度升高了30攝氏度”，可想而知，我的計算結果與正確答案相差甚遠，老師還因此批評了我。雖然只有一字之差，但卻萬萬不可小看這一個字，俗話說得好：“千里之堤，潰於蟻穴。”這一個字就如“蟻穴”，若有疏忽，就會毀掉一道應用題這個“大堤”。經過這次教訓，我在以後審題時都很仔細了。
語文不僅在學習生活中很重要，在課餘生活中也是缺少不了的。
一口，我在一本雜誌上看到一個關於徵友的板塊，上面登若許多人的小檔案。我在很久以前就想交個筆友了，於是，我決定利用這個機會來實現我的心願。我很快就把自己的檔案寫好了，並寄往了該雜誌的出版社。可數口過去了，仍不見有人給我來信，我越等越沮喪，終口愁眉苦臉。爸爸發現了我的異狀，問我有什麼心事，我便把徵友的事告訴了他。他說：“把你寫的檔案給我看一看。”我找出原稿，遞給了他。誰知爸爸餚著餚著突然笑了起來。我不解，問：“你笑什麼?”他指著檔案說：“這簡直就是身份證嘛，寫得這麼嚴肅、無趣，難怪沒人願和你交朋友。”我聽後紅著臉低下了頭。爸爸止住笑，拍拍我的肩說：“別洩產(：我來幫你。”於是，在爸爸的幫助卜，我又重寫了一份檔案，整個檔案餚起來就像一篇抒情散文。檔案登出去不久，便有許多朋友給我來信。我要感謝語文，是它豐富多彩、生動活潑的語言，吸引了五湖四海的朋友，讓我交到了筆友。
正如我國著名數學家華羅庚所說：“語文天生重要。”的確，語文學習和運用的天地是極為廣闊的，這點我在實踐中己深深體會到。然而語文又是博大精深的，僅滿足於一知半解是不夠的，我們應在生活中不斷地學習語文，並正確地運用語文。
語文初中作文 篇14
在我的初中生涯裡,擔任語文這門學科的是劉老師，在和劉老師相處的這一年多的時間來看，我不得不感慨劉老師帶給我的教育是多麼的重要。
劉老師，身材偏瘦，身高有一米六左右，皮膚有點黑，戴著一副眼鏡，鏡片下的兩隻眼晴顯得炯炯有神且銳利，不得不說，這對眼睛使劉老師親切中又添了那麼一點兒嚴肅。
記得有一次，我們在上思想品德課，老師在講臺上津津樂道的上課，同學們在下面有的看書，有的做作業，還有的講悄悄話……實在有趣極了。我呢，實在無聊，便提議和同桌換座位，這樣，我坐在靠窗的位置上就可以方便看課外書了!再說老師也不會察覺，真是一舉兩得啊。
正當我眼睛看得有些發酸，想偷偷地望向窗外看看風景時，劉老師竟忽然出現在窗前，這著實把我嚇了一跳。只見劉老師的一對眼睛緊緊的盯著我，眼光中似乎帶著些責備，又好像帶著些失望，神情嚴肅的望著我。我打了個寒戰，再也受不了老師那嚴厲的目光，頭一低，手裡的課外書已掉在了地上……
事後，老師找我去談話。依舊是那對眼睛，這次卻笑眯眯的望著我，頓時，我的臉紅了，下定決心以後再也不敢在上課看課外書了。劉老師還告訴我，現在的思想課已經涉及到法律，我們要好好學才行。
平常，劉老師可是非常貼心的，在我們每天緊張的學習生活中，劉老師會經常帶我們去操場上活動活動，或者在班裡搞些別開生面的活動，愉悅我們的身心，每每此時，同學們的笑聲合著老師那對愛笑的眼睛就組成了一道亮麗的風景。
老師的目光總是陪伴著我們，時時教育著我們，不過，我希望永遠都能看到老師那對愛笑的眼睛!
語文初中作文 篇15
從小學到高中，語文是學生的必修課。一位作家曾提出“語文是什麼”的問題。有人說是整天的題海戰術，有人說是老土的“八股文”，也有人說是一個學生絞盡腦汁寫的幾篇文章……
而在我的眼裡，語文是中國最古樸的文化，是每個華人的真誠牽掛，是每個學子的精神伴侶。
在語文的世界裡，雪融化後不僅僅是水，也可以是春天；天空不僅僅是藍色的，也可以是橙色；一輪彎月不僅僅像小船，也可以像架上的豆角。語文給我們插上想象的翅膀，讓我們在文學天地裡自由的遨翔。
語文給予我們聆聽音樂的耳朵，欣賞繪畫的頭腦與眼睛。當你聽到一首美妙的歌曲時，你覺得這詞真好，你想記住它，這就是語文；當你看到一幅畫時，立即被其中的景象吸引，於是你搜腸刮肚地想盡絕妙好詞來形容它，這也是語文；當你參加演講，主持會議時，那行雲流水般的語言，還是語文。
語文輕輕走過，它留給人們的，有永遠不朽的精美青史，有百讀不厭的絕世佳篇，有推心置腹的坦誠箴言，也不乏勾心鬥角和險言惡語。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，語文在李白的胸間汩汩流淌；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，語文從范仲淹的筆下緩緩流出；語文可以讓我在“梅雨潭”邊感受到朱自清描述的綠色的妙曼；可以讓我在西湖邊聆聽柳枝與黃鶯的款款對答；可以獨立曠野，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯；也可以徜徉在小路上，領略一下“斜風細雨不須歸”的閒適。
語文的胸懷博大無比。它既樂意容納頂天立地的撼世英雄，也不摒棄兇狠奸詐的淺薄小人；它的眼神裡，收藏下巍峨高山的.雄奇，珍存了蒼茫大海的浩瀚，迷戀於小橋流水的嫵媚，品味著細雨輕風的甜潤。
語文是一隻揚帆的船，助我乘風破浪於茫茫大海，讓我幼稚的心經歷一次次難忘的遠航。語文是人間的永珍圖，輕輕開啟它，一個多彩的世界便呈現在我們眼前。
這就是語文，如此豐富而又深奧的一本大書，讀之如飲淡茶，如沐春風，如踏冬雪，令人回味悠長。
語文初中作文 篇16
語文，是我最早結識的朋友，它陪伴我走過了10個春秋，和我密不可分。聽媽媽說幼時的我十個月便開始呀呀學語，十四個月就開始整句整句地說話，兩歲時迷上了認字。別的孩子認字用字卡，而我卻對大街上的大小招牌著了魔，整天纏著媽媽上街認字，他們就是我的字卡。它們領著我踏入語文的大門，讓我領略到了語言的神奇。
大一點後，我明白了“書”是怎樣一回事，便天天晚上鬧著要媽媽讀書講故事。《格林童話》我聽了一遍又一遍，覺得百聽不厭；《安徒生童話》我也聽了好幾遍，總覺得那麼神奇！六歲的時候，我能獨立看書了，當我碰到第一本書，開啟第一頁，便一頭鑽進書的海洋，一發不可收拾。看書入了迷，甚至忘了吃飯睡覺……一本本中外名著、科普讀物就這樣走進了我的生活。書籍為我的語文路鋪下了基礎。上學以後，我最後正式接觸語文了。因為書看得多，作文總是不怎樣發愁，可考試成績一向讓我憂。記得三年級時無論我怎樣努力，我的語文成績始終徘徊在班級第二。但是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分。我那時的情緒簡直爽極了！可仔細一看，分數合錯了，就應是95，又是第二！“是告訴老師呢，還是不告訴？”我沮喪地想著，猶豫不決。回家後，我對媽媽說了這事，媽媽只說了一句話：“這成績不是你的。”於是，第二天空上學後我報告了老師。沒想到老師竟然笑著說：“這分數是我送給你的。”我聽後疑惑不已：分數也能當禮物送嗎？可說來也怪，從那次以後，我幾乎每次都拿第一。我這才明白老師是用這種方法來激勵我奮發向上。因為我的老師，我更加熱愛語文。
如今，不管我的成績是好還是壞，語文都是我最親密的朋友。它從幼年陪我到此刻，讓我學會了閱讀，明白了做人之道，給我的生活平添了幾分樂趣，讓我的生活多姿多彩……。它永久是我的好夥伴！
語文初中作文 篇17
人類和大多數動物一樣，腦袋上長著眼睛、耳朵和嘴巴。但是，人類有深邃的思想，可以使用純熟的語言和文字進行交流，動物不行。所以，人類站在地球生物界的最頂端。
自從呱呱墜地，牙牙學語，到小學開始正規的學習，語言的學習使用，也就是語文，一直浸透在我們的生活當中。她就像我們生活中不可或缺的空氣。可是，大多數人對語文的瞭解及重視程度，只是知其然，不知其所以然。不瞞你說，三歲時我就能把《弟子規》、《千字文》一句句接下來，可是不認字。到了一年級，跟同學們一比，我成了睜眼瞎，好羨慕他們！四年的時光匆匆而過，從筆畫開始學，到每天寫一篇博文，滄海變桑田！其中的苦辣酸甜是一言難盡啊！
記得曾經學過一篇課文《珍珠鳥》，作者對其神態和動作的描寫十分傳神，只覺得作者觀察得細緻入微，文字間充分表現出了珍珠鳥的靈動；殊不知作者對動詞的熟練運用，全得益於平時的積累和練習。
這方面是我的弱項，寫作文時乾乾巴巴沒詞兒用，別說動詞了，就一個而字，或者但是，能讓我從頭用到尾；一點兒也不知道心疼它倆，直到把這倆詞兒累到吐血才甘心！你說，語文要想達標容易嗎？
比如數學上有個倍數問題很繞嘴：甲是乙的兩倍和甲比乙多兩倍，兩者之間的差別看出來了嗎？反正一個不小心，你就萬劫不復！其實這不是數學有多難，而是語文你沒學好！
還有，俺那個老古董的爹，特別反感現在大部分年輕人說起話來，動不動就然後，然後的！斥責這些看起來時髦的人沒文化，詞彙貧乏，連話都說不好，像大白鵝似的額，額地發一個音。這不還是語文沒學好嘛！
為此，已經被然後汙染的我和老姐經常被老爸嫌棄！以後說話得格外小心嘍。哎，先別急著笑話我，這方面你們不比我好到哪裡去，嘿嘿。
閒說語文。哼哼，語文一點兒都不能閒說！
語文初中作文 篇18
我從呱呱降生開始便與書有著不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書；父母講的故事書；啞啞學語時的識字書；學齡前的連環畫；上學時的課本；課外的作文書、童話書、科普書、歷史書和許多名著。人在書海，睡在書堆，我對語文書更是一片痴情。
我喜歡捧著語文書“啃”，“啃”了一遍又一遍。語文書裡的一組組課文讓我懂得了許多知識。如：她帶我走進大自然，那數不清的山巒，道不盡的江河；那一望無際的大草原，鬱鬱蔥蔥的森林……無不展示著自己的壯麗與神奇；她帶我走進神奇的科技世界，去探索宇宙的奧秘，去改善人們的生活；她帶我走進神話世界，引起我美好的遐想，領略古人那奇妙和豐富的想象；她帶我走進……她讓我感到了人與人之間的友好，感受到了人與動物之間的真情，讓我感受了“愛”的力量，真情的可貴。
語文書的許多故事，讓我常常想之不透，摸之不透，給我帶來了一次次的疑問。如：在大自然中，怎麼會有那麼多的壯麗山河，是誰給我們帶來了這些？在神奇的科技世界裡，我的疑問就更多了：我們應該用什麼辦法來破解月球上的那些不解之謎？現在的人們最需要什麼樣的機器人，等等。在神話故事裡，我也有許多：古代的人想象力怎麼會這麼奇特和豐富？我們能為神話故事做點什麼呀？她讓我去思考，讓我去琢磨，讓我去探索。
然而，我在語文書中啃出了潘冬子為什麼能如此勇敢在戰勝白狗子，機智地把鹽送上山給紅軍解困；小嘎子為什麼能深入虎穴如此勇敢地跟日寇鬥爭；王二小怎麼能面對日寇的兇殘寧死不屈；還有海娃、紅孩兒等諸多少年英雄人物的英勇原因。原來源於他們的階級仇，民族恨，中國人民的志氣、骨氣使敵人聞風喪膽，狗急跳牆，氣急敗壞的……
啊！語文，我愛你！你將是我永遠的朋友，我將把你們珍藏，直到永遠。
語文初中作文 篇19
語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙雲遊，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……
語文是論語說文的孔子；是逍遙雲遊的莊周；是投江求索的屈子阿；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢幻的安徒生！
語文是李太白的將進酒；是蘇東坡的明月幾時有；是關漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西遊記；是巴爾扎克的人間喜劇！
語文是一望無際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤的琵琶，是諸葛孔明的錦囊妙計，是用自己秀麗、丰韻、嬌媚換取人生體驗的瑪蒂爾德。
語文是眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢；是小橋流水人家裡的雜劇；是誰解其中味裡的紅樓一夢；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
語文是滋養生命、淨化心靈的營養；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠離雞蟲得失和無謂爭鬥的規勸；是高度凝練、充滿智慧的表達；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，禮貌而莊嚴；有著一條條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。語文是鮮花，悅目而幽香；是你的後花園，豐潤而嫵媚；有著一串串詩意的憂傷、溫暖、清涼。
語文很重要。它不僅僅是我們每個人學習、工作和生活的工具，而且還負載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的禮貌；語文學科不僅僅是工具性學科，而且對構成一個人的品格一個人的底蘊、培養一個人對社會的職責和今後終身教育的潛力具有重要的奠基作用。
語文初中作文 篇20
我愛讀我的語文書，因為它包含著豐富的知識和有趣的課文及精美的插圖，每個學期，都會發新的書，我總是先捧起語文書津津有味的看，看看裡面有什麼課文和美麗的插圖。我回到家以後，便拿出最好的書皮把語文書小心翼翼地包起來，再放進書包裡。
上課時，我便又把語文書小心翼翼地拿出來，翻到老師指定的那一課，認真地聽老師講課，我彷彿真的到了文中所講的地方。
課文中有許多課文令我難忘，如《黃繼光》、《種子》、《勞動最有滋味》、《小珊迪》等等。我就先給你們介紹《黃繼光》這一課吧！《黃繼光》這一篇課文主要講了黃繼光為了佔領597。9高地而用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，最後英勇犧牲的英雄事蹟。《種子》這一課我覺得文中的那個眉清目秀的小女孩認真地挑選種子。雖然沒有挑到許多種子，但她挑到的每一顆種子都一般大小，如飽滿的黑豆，每一頤都閃著烏亮的光澤，我們應該學習小女孩那種先圖質量後再圖數量的品質。
你們是不是還想聽聽《勞動最有滋味》這一課呢？這一課令我非常感動，講了我國著名文學家、作家老舍先生小時候在解放前，過著貧苦的日子，但他們都努力勞動，當時過年，老舍先生他們家吃的是自己用勞動換來的錢買了一些菜來包餃子，雖然餃子裡是菜多肉少，但他們吃得很香，因為，這是他們用勞動換來的。《小珊迪》這一課最令我感動，講了一個小男孩名叫珊迪，他生活在資本主義社會，身無片衣、父母雙亡，飽受了飢餓和寒冷。最後悲慘死去，想想我們現在生活多麼幸福，上酒樓、穿名牌、玩時尚……如果我能鑽進課本里那該多好啊！我一定會拿好多好多好吃的食品給小珊迪吃，並讓它來我家住，讓他上學，也讓他體會體會今天這美好的生活。
在新的學期裡。我又學習了許多課文，中國有一句古話叫：“讀萬卷書，行萬里路”。我一定要讀更事的書，努力開拓，將來為祖國繁榮發展而做出貢獻。
語文初中作文 篇21
在荷塘月色中漫步，在那不勝寒的高處遠眺，在那如夢如幻般的往事中流連，在詩一般的文字中穿行，在畫一樣的意境中遨遊……悲壯與秀麗，淒涼與歡喜都激盪在心間。這就是語文帶給我的感受。我愛語文!
我愛語文，愛他那詩一般的文字。唐詩、宋詞、元曲無不講究韻律。品讀它們猶如聽見窗外雨打芭蕉，其韻律之美是那樣悠遠、空靈。它們無不令我快樂，並陶醉其中。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂，忘卻了功名利祿，找回了生活的悠閒，看到了生命的原色。多少次月下推敲，多少回淺唱低吟，才有了這字字珠璣。讀起來，琅琅上口，平淡而不失自然。品起來，耐人尋味，雋永而不媚俗。語文，教我怎能不愛你?
我愛語文，愛他那畫一樣的意境。“種豆南山下，草盛豆苗稀。”詩人歸隱田園，晨理荒穢，月夜歸耕。然而，心中不覺辛苦。東籬之下采菊，悠然見南山，這樣的悠閒令我神往。“開軒面場圃，把酒話桑麻。”一股清新的自然之氣撲面而來。與知己“就菊花”，品美酒，實是“欲界之仙都”啊!細細讀來，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡。語文，教我怎能不愛你?
我最愛的還是語文中的情。柔情似水，令人斷腸。最難忘的是那“一低頭的溫柔”，最傷感的是“斜暉脈脈水悠悠”，最無奈的是“燕子歸來”小徑獨徘徊。悲情如酒，令人感慨。“臣子恨，何時滅?駕長車踏破賀蘭山闕。”飽含著對國家的失望與不能為國獻出自己的一份力量的悲憤。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”雖已年邁，仍心繫國家，怎不令人動容?“安得廣廈千萬間?大庇天下寒士俱歡顏。”此等心懷天下的胸襟怎能不令人欽佩?豪情像火，催人奮進。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”讓敵人聞風喪膽。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”錚錚誓言，可見一片丹心。“直掛雲帆濟滄海”更是激勵人們逆境之中揚帆遠航。語文，教我怎能不愛你?
我愛語文，愛那詩一般的文字，愛畫一樣的意境，愛那海一般的深情。我在語文中暢遊，愛在我心中盪漾
語文初中作文 篇22
幸福姓勇敢，因為要去爭取幸福，就要越過重重阻礙，需要勇敢；快樂姓樂觀，因為要被快樂縈繞，就要積極向上，需要樂觀；夢想姓追求，因為要實現夢想，就要執著去努力，需要追求……但是，生活在大千世界裡每個角落的你——語文，我想探尋一下，你到底姓什麼？
你是不是姓“精”？因為你彙集文化精華於一身。愛在窗前，領悟你的真諦；願在黃昏，結伴與詩人同行；也喜歡在書房，體驗獨特的文化現象。你帶我們到天姥山的仙人洞裡體驗神奇，你領我們到景陽岡的青石上感受驚險；你讓我們感受安塞腰鼓的雄偉氣勢，你叫我們見識泥人張的奇特技藝。語文呀，你的地盤裡，種下了中華文化的萬千樹木！
你是不是姓“美”？因為你凝結萬物之美於一體，讓我們體會語言美，感受內容美，感嘆結構美，陶醉音樂美。會為朱自清先生《春》中優美的語言而讚不絕口，會對范仲淹《岳陽樓記》中再現出的情景而感慨、振奮，會為魯迅《“友邦驚詫”論》中完美的結構而歎服，會沉醉於徐志摩《再別康橋》中抑揚頓挫的音樂之美……浸潤其中，我的口邊、眼前、心中、腦海裡充滿了品著甜、聞著香、感受妙不可言的美。
你是不是姓“實”？因為你濃縮了實實在在的人生道理。你記錄下關羽為尋義兄劉備而辭別再三挽留的曹操的故事，告訴人們“義不負心，忠不顧死”的道理；你講述廉頗負荊請罪“將相和”的故事，告訴人們“和則兩利，鬧則兩害”的道理……無數實在、實用的道理，在你的描繪下、包裝下，變成了千古流傳、千秋受益的民族精神、民族情感。
你還姓“慧”，姓“真”，姓“情”……
啊，語文，或許你的姓一定不止一個，因為你包含著萬事萬物，融匯著萬千情理，承載著歷史、現實和未來。
啊，語文，我願意永遠親近你，永遠依戀你！
語文初中作文 篇23
語文是我們的漢字之母，從出生起，我們就已經開始牙牙學語，而生活中處處也離不開語文。
語文是成長的拄杖。上學時，是它扶著我們，讓我們透過文字來認識這個五彩繽紛的世界。無論是童話、是寓言，還是百科，都散發著它那獨一無二的氣質。
語文是無所不能的神筆。它能使空白的紙張上開出美麗的鮮花、長出嫩綠的小草、流出奔騰的江河、飛出可愛的小鳥有了它，生活無一時刻不精彩。
語文是格子間舞動的小精靈。它們從細小的筆尖下飛出，一會兒嬉戲，一會兒平靜，一會兒又鬧個不停。當你認認真真地去欣賞它們時，會被它們勾勒的奇妙世界所吸引。
語文是一個迷你的世界。當你認真品讀它們時，會發現，無論是孩童般稚嫩的筆跡，是老人那蒼老中又透顯著龍飛鳳舞般的字跡，還是是電腦打印出的那規格正式的字型，都濃縮了世間萬物的精華：有童年的歡聲笑語、有對親朋好友的美好祝福、有現代的知識社會、也有大自然的"鬼斧神工"
從古至今，"語文"無處不在，從最古老的結繩、八卦、圖畫、書契等，到倉頡造字，再到報紙、手機、電腦列印、網上寫作等。無論何時何地，都能看見語文的身影。它就像一條象徵著和平的紐帶，將各個國家、不同民族的心拉近，使我們成為一個大家族；它還像一件永不褪色的潮品，流行於世界各地，人人都喜歡它，人人都在學習它。
有句話說：“中國漢字，博大精深。”是啊，語文就是這樣，它不僅多愁善感、詩情畫意，惹人喜愛，還擁有那份含苞欲放的感覺，那一縷清香，那一絲惆悵，都令人心醉！
語文如一縷春風，曾邁著輕盈的步履，掠過思緒；似一朵夏荷，曾搖曳青春的丰采，舞過眼簾；像一株秋菊，曾芬芳醉人的神韻，穿越夢境；是一場冬雪，曾覆蓋生命的履歷，清洗藍天就讓更多"語文"的種子播撒在人們心間，逐漸成長起來吧！
語文初中作文 篇24
在我們家書櫥中，收藏著我最愛讀的十來這書，別小瞧這很薄的幾本，為了更好地瞭解他們，我費了接近六年的時間。有意思的是，這種書儘管內容不一樣，封面圖各不相同，殊不知小說名字卻一模一樣，她們的名稱通通稱為《語文》。
我喜歡《語文》，像愛一位擅於談古論今的景區講解員大姐。你看看，她領著從東到西，由南到北，從大山平原區，從河流到海洋四處遊覽。一會兒，她領我要去參觀考察《劉家峽水電站》，一會兒，她又帶我參觀了赫赫有名的《長江大橋》、《梅雨潭》、《瀑布》、《約突泉》等風景名勝，還陪著我欣賞《海底世界》、《海上日出》等世界奇觀。尤其是在我乘坐飛機《在祖國的藍天上》見到北京市的《頤和園》、昆明市的《花潮》及其《桂林山水》以後，真使我見識大好啊，她要我擁有《齊天大聖》那般不凡本事，使我檢測到了《水晶宮的秘密》!你覺得，我可以不太喜歡她麼!
我喜歡《語文》，像愛一位受人尊重的改革老人，是她，領我趕到戰火紛飛的競技場。在那裡，我碰巧看到了英雄模範《黃繼光》和誓死不屈的《狼牙山五壯士》;是她，滔滔不絕地幫我敘述了《我的戰友邱少雲》、《董存瑞捨身炸暗堡》、《飛奪滬定橋》等激動人心的小故事，並詳細介紹我結識了《小英雄雨來》、《賣火柴的小女孩》、《小音樂家揚科》、《馬背上的小紅軍》、《小珊迪》許多青少年好朋友。總而言之，她彷彿瞭解我的心事:在我鍛鍊身體碰到困難的情況下，她用《革命烈士詩二首》激勵我學習培訓革命烈士一往無前;在我念書M圈吞棗的情況下，她又立即送過來閱讀筆記一則，在她的幫助下，我明自了什麼是幸福。你覺得，有那樣一位海人誨人不倦的亦師亦友，我可以不太喜歡她嗎?
凝視著這種珍貴的教科書，我心如何也不能寧靜!啊!《語文》。她映照著大家前行的路面，在她的輔導下，大家就從這兒考慮邁向智慧化，面向世界，面向未來。
《語文》—我最愛閱讀書籍。
語文初中作文 篇25
對於語文，我有著一份美好的回憶。
剛入小學時，我拿到了一本厚厚的課本，課本中每一段文字旁都有一幅可愛的插畫。上語文課時，老師讓我們捧著書大聲地朗讀，我捧著散發著油墨香氣的課本，幻想著課文中的場景：小姑娘用手帕擋住濛濛的細雨，小溪流淌匯成江海。
那時我們的教室旁是一片茂密的竹林。清晨，我們在窗前讀書，竹葉在風中輕輕搖晃，也發出沙沙的聲響。老師甜美的嗓音，同學們稚嫩的朗讀聲都融合進了輕拂的微風和竹葉的聲響中。於是，我的心中對語文留下了美好的印象。
認得的字數多了，我漸漸的讀起了大段的文字，翻雜誌；看報紙，我在密密麻麻的文字中找到了無限的樂趣。深刻雋永的小詩，書寫著生命的真滴；幽默可愛的童話，我彷彿馳騁在一個個奇異的國度；清秀曼妙的散文，散發著濃濃的鄉土氣息------透過閱讀，我開始了異都之旅，我來到了法國的巧克力作坊窗前，我走近耶路撒冷高大莊嚴的哭牆，我踏進了荷蘭漫山遍野的鬱金香花田------透過閱讀，我彷彿插上了一對翅膀，遊歷了全世界。
當時捧起文學名著時，閱讀的過程並不像我想象中的那樣困難。讀奧斯丁所著的《傲慢與偏見》，我被作者的動人文字所深深吸引，我關注著書中人物的喜怒哀樂，隨著故事情節的變化或悲傷，或欣喜。
作者手中的筆有著魔術般的力量，文中人物細膩的情感及真切的場景將我深深吸引。我也不能忘記閱讀《湯姆叔叔的小屋時》的經歷，至今一提起書名我就不由得生出一份景仰之情。作者透過述寫湯姆叔叔悲慘的經歷，嚴厲地鞭撻了黑人奴隸制度。一本小書改變了一個國家的歷史，文學的力量可見一斑。它能深入人的內心，衍化成一種信仰，帶給我們以理智，以希望。
我與語文的故事遠沒有結束，與它接觸的越多，我與語文的感悟也就越深刻，我永遠也讀不完它，世人也永遠讀不完它。
語文初中作文 篇26
談起語文，這一段段路程頗帶傳奇色彩，可就是這一步一步，讓我對語文愈發喜愛。殊不知，面對以前的語文，我曾擁有不同的的見解和看法。
小學一年級，剛剛涉及語文，學拼音，認識了一些基本漢字，小時候大部分都是學中玩，玩中學，脫離不開老師製作的精美課件，沒有太多閱讀量和技巧的我們憑著小孩的一腔熱血，最基本的語文知識就牢牢記在腦海裡，現在還記憶猶新，那時滿分還時常光顧我，而如今，是多少學子的渴望，總而言，一二年級的語文在我心目中還算是一門超棒有趣的學科。
到了關鍵性的三年級，突來的寫作算是第一個壓跨“滿分語文”的一大打擊。不知道為什麼，看著那一張張一挫再挫的試卷分數，我像失去了一個千年珍藏的寶貝，開始奮發讀書，媽媽制定了“百日讀書計劃“過程雖經歷過一些浮躁，那時，我始終不明白乾嘛每天都要讀書，每天受到一些或大或小的限制。但還是堅持了下來，後來，作文在默默提高，逐漸可以穩登於滿分寶座，可基礎知識依舊不夠獲得“滿冠”。於是，原本對語文分數沒有概念的我一下子開始追尋語文分數。
真正改變我對語文“情感”的是五年級。就跟一下子開竅了一樣，作文慢慢比之前有所提高，往滿分靠攏是我對那段時期最深的印記，那段時光中的語文，也充滿詩意，一個個傲人的分數，一張張令人興奮的試卷，就這樣在喜悅中，原本最拿手的數學擁了一個巨大的對手，它叫語文。
上了初中，真誠發現謝老師是一個特別棒的老師，她的語文課是我總覺得過得特別快的課，不是有一句話叫“快樂都是短暫的”嘛，我從這潤物無聲教育之下得到了一天一篇的隨筆“小作”得到了幾張寫得密密麻麻、黑紅相間的中考卷真題，得到了一本還未發掘完全的“四字摘抄本”
以及，一顆真正熱愛語文純粹的心，一場仍在繼續的我與語文之間的緣分之旅……
語文初中作文 篇27
在我家書櫃中，珍藏著我最愛讀的十來本書，別小看這薄薄的幾本書，為了讀懂它們，我費了將近六年的時間。有趣的是，這些書雖然內容不同，封面各異，然而書名卻一模一樣，他們的名字統統叫做《語文》。
我愛《語文》，像愛一位善於談天說地的導遊阿姨。你看，她領著我從東到西，從南到北，從高山平原，從江河到大海到處遊覽。一會兒，她領我去參觀《劉家峽水電站》，一會兒，她又帶我參觀了舉世聞名的《長江大橋》、《梅雨潭》、《瀑布》、《約突泉》等名勝古蹟，還陪我觀賞《海底世界》、《海上日出》等自然奇觀。尤其是當我乘坐飛機《在祖國的藍天上》看到北京的《頤和園》、昆明的《花潮》以及《桂林山水》之後，真使我眼界大開……啊，她讓我有了《齊天大聖》那樣非凡本領，使我探測到了《水晶宮的秘密》!你說，我能不喜歡她麼!
我愛《語文》，像愛一位受人尊敬的革命長輩，是她，領我來到硝煙瀰漫的戰場。在那兒，我幸運地見到了戰鬥英雄《黃繼光》和寧死不屈的《狼牙山五壯士》;是她，繪聲繪色地給我講述了《我的戰友邱少雲》、《董存瑞捨身炸暗堡》、《飛奪滬定橋》等激動人心的故事，並介紹我認識了《小英雄雨來》、《賣火柴的小女孩》、《小音樂家揚科》、《馬背上的小紅軍》、《小珊迪》……許許多多少年朋友。總之，她好像知道我的心事:當我體育鍛煉遇到困難的時候，她用《革命烈士詩二首》鼓勵我學習革命先烈勇往直前;當我讀書M圈吞棗的時候，她又及時送來讀書筆記一則，在她的幫助下，我明自了幸福是什麼。你說，有這樣一位海人不倦的良師益友，我能不喜歡她嗎?
凝視著這些珍貴的教科書，我的心怎麼也無法平靜!啊!《語文》。她照耀著我們前進的道路，在她的指導下，我們就從這裡出發走向現代化，走向世界，走向未來。
《語文》—我最愛讀的書。
語文初中作文 篇28
從倉頡造字的那一天開始，天地間便發生了翻天覆地的變化，世間的萬物都揉合成了一段段瑰麗的文字，行走於紙上。他們吸收智慧的精華，納天地之物，吐世間之芳。人們稱之為語文。
行走與語文的道路上，感受其綺麗多姿的風景，包覽天地的智慧。詩人筆下的語文，是書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。是書海中的語文。我眼中的語文，是星星之火，燎動我心之高原，它們一字一字，看起來是如此普通，但將它們串聯成文，便能發出玉石般璀璨的光彩，字字珠璣，潤人心田。
我於語文的邂逅，緣於入學那一年，那時，我的生活裡有快樂，有幸福，卻沒有知識的雨露。是那一本薄薄的語文書，引領我進入智慧的殿堂。當我用小手翻開書頁時，一個個閃爍著星星的華光，花朵的美麗，精靈般的靈動的拼音映入眼簾，在我眼中透射下不可磨滅的智慧之光。正是因為當初的邂逅，讓知識的光芒如水般照進我的混沌無知的心田。在瑰麗的語文世界中，我曾被林黛玉的花落花飛花滿天，紅消香斷有誰憐。借物喻人的悽美詩詞所落淚顆顆，被昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。戰士久徵不能歸，有家卻難回的情感所悲嘆，被那願為市鞍馬，從此替爺徵。的替父從軍的巾幗女英雄木蘭的英勇無畏所打動。語文，這個美麗的女子，在詩的桃林裡對我展開了芬芳的笑顏。
語文，不僅豐富了我的學識，也擴長了我的眼界，讓我與千年前的古人互為知己。李白，杜甫，李商隱，李清照，的詩在我心中留下了不朽的痕跡，更激勵我在語文中奮進。因為愛上了語文，所以我愛上了看書在書中，我受益繁多，才思也增長了，因為語文，我也有了許多獎項，獲得了老師的稱讚，親戚的誇獎，同學的羨慕，我依然在語文中奮進。
我說，語文是一束光，照亮了我的錦繡前程，我說語文是一朵花，芬芳了我的人生之路，我說語文，是一位良師益友，教導我奮進，點燃我的希望之燈。
語文初中作文 篇29
傍晚時分閒來無事，獨做書桌前，偶的一眼看到桌上那本和我一樣無聊的語文書，我輕輕地翻開它，突然間覺得語文這兩個字是如此熟悉，又是如此陌生。
從我踏進校門的那一刻我就認識它了，截止現在近10年了，我卻從未細心思索過、摸索記憶，尋找每一個背影。
世界就是那麼奇妙，不搜還不知道，這一搜可沒把我嚇壞。語文似乎無處不在。
語文好像一顆顆無言的草，無言地散落世界各地。在公園裡，看到那一片片芳草地中站立的花花綠綠的牌子上面寫在小草正在熟睡，請勿打擾！請不要踩我，我會痛的小草青青，腳下留情等警示語，含蓄而又容易接受，處處顯示生命的光芒。
語文好像一位自信的少女，時刻綻放自信的光芒。在電視，那一條條金典又有趣的廣告語把某件物的特點與魅力淋漓盡致地展現出來。
語文好像溫馨的家。那一個個溫暖的字眼，溫暖人的心靈與精神。行走在街道在那琳琅的牌子上，那一行行字，讓人從內心湧起一股暖泉。
語文好像一位出色的演員。在商店門前，它成為吸引顧客眼球的焦點，在人際交中，它成為人們交流中必不可少的工具，在膾炙人口的電影中，它扮演一位引導者，引人們走進電影的奧妙中。
在這一系列之中，我才真正地理解那句話的真諦：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的人。擦亮雙眼，就會發現，語文就在我們身邊。
當你生氣時，語文它來撫摸你的心傷，告訴你要學會堅強，當你鬱悶時，它會為你送來陽光；當你不知所措無從可去時，它會給你引導方向。
在我們長途的求學旅途中，語文是帶累時的港灣，它是讓你走上正途的引導者！
重視語文，會發現生活是廣闊，語文的美妙。讓我們擁有一顆善於發現的心，一雙善於發現的眼，到廣闊的生活採取屬於我們自己的花朵吧！
語文初中作文 篇30
語文不僅是我們的母語，還是一門實用的文化，生活中也處處都需要語文，店名、廣告、網路用語，都少不了它，而語文也因為這樣的廣泛使用變得時尚有趣，魅力十足。
熱門廣告趣味多
廣告，是一種宣傳某種商品或某個單位的宣傳語，越新穎時尚的做好，但是，有些普通得不能再普通的宣傳語卻成了大家常掛在嘴邊的笑話。比如：挖掘機技術哪家強，中國山東找藍翔！相信大家都熟悉，這原本十分簡單的一句話，在2014年可算是最火的了，大家憑著自己的想象和搞笑技能，把這句話改得非常有風趣；還有美容院廣告，立即下“斑”，禁止“痘”留，很形象地表現出這家美容院的技術高超，使顧客們覺得很時髦新鮮，忍不住要進去體驗一下。
時尚店鋪有文化
21世紀，“時尚”這個字眼每個人都不陌生，而且也形容到了自己，然而，不僅人們時尚，一些店鋪名稱也幽默風趣，令人回味無窮。有家布坊的名稱叫“衣衣布舍”，引用了成語，既表明了這裡的布料質量好，還暗示著你會去了還想再來。名字漂亮好聽，又有內涵，叫人眼前一亮。
網路用語真搞笑
現在，網際網路成為我們生活中不可缺少的娛樂活動，什麼QQ、微信、e-mail、微博等，而網路語言可不像現實生活中的白話那麼死板，非常巧妙靈活，就拿最簡單的“什麼”這個詞語來說，鍵盤上的“什麼”首字母，打出來的有“神馬”、“蝦米”等諧音詞，都代替了原來的詞語，就連著“什麼都是浮雲”這句話，也一併變成了“神馬都是浮雲”，真是奇妙有趣；還有“怎麼了”一詞，在網上，一律被大家打成了“腫麼了”，也是讓人忍俊不禁，哭笑不得。可見，諧音詞也是很幽默的。
語文不僅是一種文化，也是一種藝術，現代，語文已經不再像古代那樣只有詩經文賦，而是變成了我們生活中必不可少的文化遊戲。
語文初中作文 篇31
週二下午，全體九班同學和梅老師在演播室共同為我們即將結束的初中生活再次添上了精彩的一章。
最先上臺展示的是王進組，王進同學用了流利、優美的語言為我們剖析了“落葉是疲倦的蝴蝶”這一標題的含義，結合一副略帶傷感的圖片，呈現在我們眼前的，就是落葉飄飄，滿地都是那金黃的，疲倦的“蝴蝶。
接下來李家偉，張佳芸，餘永河等同學，都與我們談了意象在寫作中的運用。透過我們自己精彩，富有內涵的習作中，瞭解到意象無處不在。它使我們的習作變得更加生動，富有活力。
在同學們交談完畢之後，我也收穫了很多。不僅是對意象另以一種的詮釋也是對語文學習的更深一層的瞭解，透視，在此之前對散文總是帶著一種模糊與不肯定。那朦朧的美讓我覺得新奇，又有些許的好奇，這堂課下來，我也終於明白了這是什麼，是意境，是意象，是作者對生活的追求，是作者對未來的期盼。
都說處處留心皆語文，語文之美，可觀，可觸，在語文的世界中遨遊，不禁感到中華民族文化的博大精深，文化底蘊的積澱還有那偶爾你會被忽視的文化傳承。
當我們在書寫一篇篇優美習作的過程中，也是在發揚中國文化，傳承中華精神。那一個個巧妙貼切的意象就是作文的靈魂。語言是文化的精煉，意象是語言的中心，那凌亂的支架因為意象而得以結合，語言使得它被賦予了生命。
這學堂，我們學到的，不僅是語文中的意象，也是生活中的語文，從同學們辛勤地準備，多次的練習，到最後上臺的“演出”都體現了九班學子的朝氣蓬勃。臺上三分鐘，臺下十年功，短短的45分鐘時間，同學們卻下了十足的功夫，表面上隨手拈來的句子，確實經過了反覆的推敲，仔細的斟酌。在這裡，也非常感謝這些同學和王導的辛勤付出，在眾多老師，校長面前展示了我大九班的風采。
短少的45分鐘，確實一堂具有意義的生活課。語文藏在生活中的每一個角落，它等待著我們的探索與發現。
語文初中作文 篇32
漢語，漢語所蘊含的文化。從打結的音符到文字的出現，都有意象；從詩的美到散文的女人味和優雅，有靈動；從華麗的論文到經典的小說，都有靈魂。
品味語言，就像品一杯香茶，溫暖的氣息沁人心脾；品味語言，就像荷葉上的一滴露珠，生命的氣息傳遍全身；品味語言，就像山溪間流淌的清泉，純淨而簡單…
語文，心裡一股清泉，把我的靈魂帶到了蒲水邊。安靜的月光下，一個孤獨的老人，慢慢的回來了。只聽到一句話：“寧拖尾巴不畫。”回答請求幫助的信使。他無憂無慮的旅行沒有等待，他像大鵬一樣的野心打動了我的心。富貴可以放棄，權勢名利可以拋棄。這就是莊子，他在做“蝴蝶夢”。醒來後，我已經忘記了一切。不知道是“我”變成了蝴蝶，還是蝴蝶變成了“我”。這棵孤獨的等待月亮的樹永遠站在我的心裡。
語文，心中一股清泉，把我的靈魂帶到了失落的大觀園。寶釵的雍容華貴令人神往，黛玉的水一般的氣質讓人憐惜，鳳姐的火一般的氣質讓人佩服，寶玉的痴情讓人致敬。一切都變成了美麗的天使，印在我的腦海裡。大觀園的興衰讓人看了之後覺得惋惜。寶黛的反封建勇氣可嘉，纏綿的愛情令人心酸。
語文，心裡一股清泉，帶著我的靈魂進入《邊城》的透明境界。聞一聞邊城百姓的淳樸情懷；聽說，大老和二老在邊城親熱；是的，崔璀，等等。坐在岸邊，期待看到她的眼睛。那個悲傷的邊城變成了清泉，流過我的身體，觸動我的神經。人性的透明不外如此，結局可悲，但誰又能否認崔璀是幸福的呢？無盡的等待變成了感傷的相思淚，散落在邊城的角落，散落在每一個讀者的心中。
語文，心中一股清泉，洗去人性的靈魂，進入至高無上的精神空間，品味人性的純潔，感受人性的高尚，感受人性的美好與純真？
語文博大精深，包容世間萬物，其靈魂在文學的光芒下被精神滋養洗滌，彰顯人性。如果一股清泉在我心中流淌？
語文初中作文 篇33
漢語奇妙、陌生、博大，生活中語言無處不在。不僅一個學期學習30多篇課文叫學漢語，世界上的中學都知道怎麼用漢語。
不要認為上網有害無益！中文在網際網路上無處不在。我喜歡上網。網上各種語言吸引著我。我是中文網站的常客。我註冊了id之後，就時不時的去這裡的bbs灌水。“小鹿斑竹”(主持人)可能是語文老師，在講語文知識或寫作技巧方面很有口才。有一次，“斑竹”在bbs上玩了一個成語接龍游戲，邀請各界大蝦(英雄)積極參與。雖然我不是大蝦，但我比菜鳥(新手)強，於是我點開看了看遊戲規則：和普通的成語接龍規則差不多，但是連線了一個成語之後，我就要編一個小故事來用，故事要生動有趣，髒話要禁止。哦！哦！我擅長編故事。看看我撿了什麼成語。哦，“太多東西要看”，拿起什麼？“一個接一個”，對，就是這樣！看我的故事。
一天，一個美麗的女孩抱著一隻純粹的波斯貓走在街上。突然，一個乞丐走過來，可憐巴巴地向她要錢。“我沒錢，對不起！”女孩抱歉地笑了。這個乞丐不是網上的“大蝦”，她沒有文化。她根本無法理解這個mm，所以不會放過她。“啊！7456(氣死我了)，我沒錢！886(拜拜)！”說完揚長而去。乞丐氣得決定報復mm，於是mm的麻煩接踵而來…
搞定了，看看別人的精彩故事，學點中文。……怎樣？網路上到處都是中文。怎樣才能讓杭州熙熙攘攘的大街上少一點中國人？
今年“十一”假期，我來到街上，街上新鮮的店名和廣告讓我大開眼界。這是一家女生配飾店，叫“愛充當唯一”。簡單的四個字概括了主要賣的東西。這不是中國人嗎？一家咖啡店門口貼了一則廣告，如此朗朗上口，簡潔而富有想象力，以至於不會喝咖啡的人都想進去喝一杯。從生活中學習漢語。生活的語言生動有趣！
語文初中作文 篇34
從我上學開始，我的語文成績一直很好，可是我越往上我的語文成績就越差。每次只要考得差，我就扎耳撓腮，不知如何是好。有時我也會考好，但我總覺得老師不相信我。
第二單元又要考了，我晚上趕快複習。我為什麼就是考不好呢？晚上，我做了一個夢，夢見：我們考試，題目非常簡單，一下子我就寫完了，也不檢查，坐在那兒畫畫。老師收了試卷走出了班級。
第二天，我拿到了試卷，一百分，我高興地跳了起來，我醒了才發現這是一場夢呀！
早上，我信心滿滿地來到了學校，開始考試了，我盯著試卷開始答題了，我認真審題，發現這題目跟昨天夢裡的試卷難多了。我一個字一個字的認真答題，可我才做了一點點，就不會了。我望了一下四周，都寫到閱讀了，可我還呆愣愣地盯著這道題。我抓緊時間，奮筆疾書。“呼，寫完了！”我終於有活動的時間了！我鬆了口氣，剛想去上廁所，“叮叮叮……”上課鈴響了，我急匆匆地繼續往下做……
“下課啦！”隨著一聲歡呼聲，我停下鉛筆，看也不看就交了試卷。下午，我哼著小曲，開開心心地跑回了家。剛進家門，媽媽放下手中的工作匆匆忙忙地走過來問：“牛牛，你今天考的怎麼樣？“
“不錯！“
“那能拿一百分嘍？“
“恐怕不行！“
“那就九十分？“
“可以。“
“那好，如果你考到了九十分我請你吃牛排！“
“這是你說的？“
“可以！“
我進了房間又開始寫作業了……
第二天，我高高興興地來到了學校。第二節課發試卷了，那激動人心的時刻就要來了。我接過試卷一看，“呀！”我呆住了，竟然考七十九！同桌看到了笑話我說：“笨蛋！”。
我垂頭喪氣地回到家，關上房門，寫作業。媽媽進來了問：“怎麼樣？”“七十九。”“啊？”我還被媽媽爸爸玩“連環雙打”“慘！”
要是我的語文成績真的像夢裡的一樣就好了。
語文初中作文 篇35
語文，使用語言和文字來表達自我的感受，並不是侷限與課本上的一段段文字，生活中到處都能夠學習語文，甚至在我們休閒時也需要語文帶給我們樂趣與放鬆呢！
如音樂，此刻的人都喜歡在閒暇是有音樂的陪伴，那麼，您是否注意到了那些歌詞呢？在不一樣的曲子中歌詞的優美賦予了這首歌的靈魂，當你偶然細細品味歌詞時，突然發現與其說歌詞是因為歌曲而精彩，不如說歌曲是因為歌詞而精彩。每一首歌詞都能筆筆見匠心，它比作文隨意，比詩歌靈動，讓你覺得這首歌詞彷彿有了鳥的靈性，水的流暢，風的優雅和火的炙熱。
如《青花瓷》歌詞：素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝，冉冉檀香透過窗心事我瞭然，宣紙上走筆至此擱一半……作詞者沿襲中國風路線把青花瓷的神秘珍貴和溫柔委婉襯托了出來，並且極富有詩意和韻味，內涵。使我細細地咀嚼過歌詞後，又留下滿嘴芳香。這難道不是語文的魅力嗎？她優美的文筆讓我們在腦海中浮現了高雅的青花瓷，讓我們對語文更加富有了興趣。
在生活中還有大大小小的廣告詞，也使我感受到了語文的魅力。走在大街上，看到這樣一句廣告詞：我們是靠‘吹”出來的！猛一看心想真不明白廉恥，賣東西講的信譽，而這個賣家居然還敢正大光明的寫出自我產品是“吹”出來的！仔細一瞧，我才恍然大悟，原先是賣電風扇的，當然要靠吹出來的呀！真是好幽默語言，語文又一次感染了我。原先語文不止是課本上一篇篇枯燥的文字，它更是一首優美的歌詞，一個妙趣橫生的廣告語啊！生活中處處有語文，語文是博大精深的，也是趣味無窮的，還是富有哲理的……生活中處處離不開語文，生活中處處有語文，只要你仔細的目光去觀察它，用一顆敏感的心去感知它，才明白，語文是博大精深的。
語文初中作文 篇36
誰說“酒香不怕巷子深”，就說我們這個小鎮吧，黃金地段的商店鱗次櫛比，這麼多商店怎樣才能脫穎而出，一下子吸引顧客的目光呢？這時候，取一個好店名，就顯得相當重要啦！
瞧，有的店明確道出了自我的經營方向。“百草堂”——一看見這店名，你就明白是藥房了。“神農嘗百草”的故事，大家耳熟能詳，傳說神農一生下來就是個“水晶肚”，五臟六腑全都看得見，還看得見吃進雲的東西。那時候，人們經常因亂吃東西而生病，甚至喪命。為此，神農決心嚐遍百草，救死扶傷。取這個店名，也借用“神農嘗百草”的精神，傳達出藥房藥品齊全而專業的經營特徵，多值得人信任呀！還有“延生堂診所”“假日旅行社”嫂子家政“”一品香“餐館，也採用了這種方法。
有的店名巧妙運用修辭手法，顯得妙趣橫生。”泊來客“——這”泊來“是海外漂泊而來的意思。”泊來客“便是運用了借代的手法，顯然，這家商店裡琳琅滿目的”客人“都是外國國籍。有法國的葡萄酒，丹麥的曲奇餅，日本的糖果，美國的朱古力，還有韓國的化妝品……這麼多海外”客人“聚集在那裡，好像在如開一個萬國博覽會呢！
看這位商家也毫不遜色，他採用比喻手法為自我的商店取名”架金橋“——這是一家中介貨款公司。在商家和銀行之間架起了一座通往財富之門的金橋，這不正體現了它的經營宗旨嗎？
還有的店名運用了諧音雙關的手法。這家”發新社“——做頭髮的，顯然想沾點兒”法新社“的名氣。更搞笑的是那一家賣衣服的商店，居然取名”衣拉客！“這名兒，不僅僅把商家對顧客的熱情歡迎傾注到商品上，別有情趣，並且念起來就成了”伊拉克“，這出奇制勝的幽默，真令人忍俊不禁。
祖國的語言文字是多麼豐富奇妙啊！它和我們的生活聯絡得如此緊密，生活處處有語文的蹤跡，我們真應當學好語文，這樣才能準確用好語文！
語文初中作文 篇37
漫步過一天天的生活，偶然發現，咦？生活中，處處都有小精靈陪伴著我，它們是誰？就是語文小精靈們啊！
看！那兒是誰？是誰在繽紛多彩的網路世界裡面等著我們？走近瞧瞧，原先是網路語言小精靈啊！它是語文小精靈中的一種，是當今社會中的新新語言，幽默又風趣，在茶餘飯後我們總用它來調節生活。看看，它是多麼新潮啊！臉上擺著”7456“（應當都明白是”氣死我了“吧）的表情，手裡不知拿著什麼”東東“（”東西“），嘴裡跟我說著”兔子好！“（haha，當然是”同志好“啦）。哦，可真讓人忍俊不禁！
瞧！這又是誰？是誰在一群包裝漂亮的廣告語中喊著我們？仔細看看，原先是廣告語小精靈啊！它和網路語言小精靈一樣，也是語文小精靈的一種。可是，相比之下它更有智慧。經它手出產的東西，可都是經過許多人反覆推敲與錘鍊出的語言結晶呢！讀讀這個——人類沒有聯想，世界將會怎樣？這是聯想公司的廣告，一語雙關，既寫出了思維發散的重要性，又藉機推銷了自我的產品。唔，實在是高！實在是妙！廣告語小精靈真不愧是我們學習的典範哪！
還有還有，那個全身散發著聖潔的光芒，還有著潔白羽翼的天使小精靈是誰？恩，我猜也是語文小精靈的一種吧，哦！我想起來了，是作文小精靈！嘖嘖，真不愧是每個作者心血中的精華所在！還記得麼？它就是朱自清筆下意蘊深長，多姿多彩的《春》；它就是藏存在每個人心中的《最終一片樹葉》；它就是那花下滿溢幽香的《紫藤蘿瀑布》；它就是那揭示資本主義醜陋嘴臉的《羊脂球》……再往四周瞄瞄，哦，還有獨具民族特色的歇後語小精靈，還有集平民智慧的諺語小精靈，還有韻律和諧優美簡練的歌詞小精靈，還有……有心的你是否也發現了潛伏在我們身邊的語文小精靈呢？是否也像我一樣發出了感嘆——生活真的處處有語文哪！
語文初中作文 篇38
生活需要語文，語文調劑生活。我們的生活離不開語文，語文是人們進行交流的工具。你口中講的語言，手下寫的文字，門上貼的對聯，校園裡的標語，網路使用的語言等都屬於語文。舉個簡單的例子來說，我們中學生，學生就要學習，學習就一定要聽、說、讀、寫，那你聽的，說的，讀的，寫的又是什麼呢？當然不用說也知道是語文。由此可見，語文在生活中的作用是多大呀！
總之，生活是離不開語文的，語文在生活中佔有舉足輕重的地位。語文在生活中不僅僅起到交流工具的作用，它還是調劑生活的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心煩意亂時，一篇優美的散文可以讓你心如止水；一個人情緒低落時，一篇激昂的文章可以使你重獲信心；一個人整天都是無所事事時，一本《鋼鐵是怎樣煉優的》可以使你懂得生命的意義，不再馬馬虎虎地生活著。由此可見，語文帶給生活的影響是多麼大。對於語文，我深有感觸。我十分熱愛語文，尤其熱愛語文帶給我的那種震撼，特別是古詩詞，它無窮的魅力使我的陶醉。
詩歌有豪放的，有婉約的，有狂想的，有寫實的，如此種種，都各有獨特的感染力。比如李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”這些優美的詩句曾無數次打動我的心靈，陶冶我的心性，使我感受到詩人們的悲與歡，愛與恨。讀了岳飛的“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”你怎能再得過且過，浪費寶貴的青春年華呢？讀了陸游的“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁。”你怎能再無動於衷，坐以待斃？定會衝鋒陷陣，殺敵報國。我的心情有點兒激動了，我開始還不會寫，但寫著寫著，我就產生了靈感，我已為我自己所寫的文章所鼓舞，我覺得我的手無法停止。可能這就是語文神奇之處吧！總之，語文對我生活的影響還有很多，朋友善用語文吧，從語文中，你會發現更多生活的樂趣，因為，我們就生活在語文的世界中。