我和老師的故事初三作文（精選60篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我和老師的故事初三作文，歡迎大家分享。
我和老師的故事初三作文 篇1
我們同是漂流在世界的溪流中的。
我們的生命正值青春，我們的路途悠遠綿長，但記憶是不會騙人的，當過往隨風而逝，當日子被重新憶起，那被時間的滄桑所掩埋的過去，終將重現。
當太陽爬上爬下了兩千多次，當遷徙的鳥兒奔波了三個春夏秋冬，當我們一起度過了一千多個日日夜夜，不禁發現，日子竟這樣綿長，我們竟如此熟悉。
回首過去、記憶如斑駁的老照片般重疊開來。
他、不高的個頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最愛的他。記憶裡、那天沒有明媚的陽光，沒有狂風大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿臉的鬍渣、令他失去了往日的笑容與風采，也沒有了當年的英氣風發。別離的一天、，他卻似乎老了幾歲。但對待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，為何有淡淡的落寞？幾天後，他的爆發。我們才得知是父親的病，折磨著我們尊敬的老師，我們深愛的老師——“老塗“，塗傑。
他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅忍。
她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一隻黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的玩笑，娛樂了因學業乏味的我們；她的話，雖平實無華卻一語成讖。至今思索，仍覺受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長。沒有她的日子，是如此無味。思索起我們不懂事的行為，詆譭性的話語，不經意的取笑，幼稚得過分欺凌，才開始嘲笑自己，自以為了不起、自以為已經長大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無睹。她，一位好老師，一位好師長。她、我們永遠深愛的“滅絕師太”——王華平，王老師。
她讓我明白，為人師長的忍讓與謙卑。
三年的光陰，可以改變許多事；三年的日日夜夜，會讓我們銘記許多人。泰戈爾曾說：“河流唱著歌很快流去，衝破所有的堤防，只有山峰卻留在那裡，滿懷著依依之情。”
但請相信，河流的逝去，並不是毫無眷戀，山峰也不是孤獨的聳立。
因為有愛，因為有記憶，多年後河流依然銘記。
我和老師的故事初三作文 篇2
十年樹木，百年樹人。感謝在這段時光裡，你一直陪伴我勇敢前行。
粉筆生涯，數十載春秋，終身與粉塵作伴，黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐，練習冊上完整的解題過程浮現出你那諄諄教誨的神情，昏黃的檯燈下你伏案的背景令我們心疼，老師——這個世界上最深沉，最閃耀的詞語，我想獻給你——敬愛的江老師！
江詠虹老師是我們班主任兼英語老師，她歲數不小，衣著樸素，生活簡單，她總是嚴格要求同學，同時也嚴格要求自己，她就如同一盞指明燈，讓我看到了目標。
初二時，我算是班裡比較調皮的女生，處處與老師對著幹，我行我素，隨心所欲。江老師不只一次教導我，作為女生應該有的儀表形態。當時，我總是不耐煩地聽著，卻左耳進右耳出，甚至萌發出了“哼，這是我自己的事，你管不著”的想法，進而變本加厲。這樣為所欲為的後果便是成績的急劇下滑，不甘示弱的我不斷抹眼淚，卻手足無措，找不到辦法。這時，漆黑的夜空中彷彿出現了一點星光。江老師找到我，一邊認真分析我試卷中的問題，一邊耐心地說：“學習一定要靜下來，腳踏實地，沒有好的過程不會有好的結果！你是個聰明的孩子，前途無量，老師相信你能做好！”“我……我真的可以嗎？”我吞吞吐吐，瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來，慈祥地望著我，包含著關切與鼓勵，拍了拍我的肩，語重心長地說：“你一定可以！”我的世界重新亮起了光，我又找回了希望！
江老師不僅關心我們的學習，在日常生活方面也是無微不至。記得一次英語早讀，書聲朗朗的教室裡“咚”地傳出一聲巨響，吸引了同學們的目光，大家紛紛向後張望。一個同學摔倒了！江老師聽到響聲後徑直向前走，一臉關切的表情。看到躺在地上疼得呲牙咧嘴的同學，她蹲下身，扶起那位同學，周圍的人紛紛幫忙。仔細詢問後，才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學幫忙把他扶到醫務室，既而說到：“同學們繼續讀書！”說著便開始撥電話，而後又焦急地朝醫務室奔去。或許就是這件微不足道的小事，讓我感受到了她對我們真切的愛。我不會忘記早晨她那句“吃過早飯了嗎”；我不會忘記放學後她那句“早點回家，注意安全”；我更不會忘記她那無時無刻地激動話語……
我不知道一生中還有幾個三年，但在這段時光裡你帶給我的溫暖會陪伴著我，一路前行……
我和老師的故事初三作文 篇3
三年一路走來，屬於我的初中生活已經不多了，這時，我最要感謝的便是老師。不管以前與老師有多少不愉快的事，而它們都會像流沙一樣隨風而去，我始終銘記的是老師的教導、鼓勵和關心。
時光回落，那是一個冬天。天漸漸暗了下來，我獨自走在昏黃的路燈下，想著最近糟糕的語文成績，感覺心裡真是一團亂麻。我不想就此這樣，可是現在根本找不到前進的方向。風越刮越大，不時捲起幾片葉子在半空中打轉，月亮正悄悄爬上枝頭，悽清、冰冷。不知道是天氣影響了我的情緒，還是我的情緒影響了天氣。
這樣不行！
於是第二天的下午，我終於鼓起勇氣，走進語文老師郭軼群老師的辦公室，打算向老師請教一些學習語文的好方法。記得那天，當時郭老師一個人正在辦公室批改作業，“報告，老師！”郭老師抬起頭，停下手中的工作，微笑地對我說：“進來，有事嗎？”“我想……”還沒等我說完，郭老師立刻明白了，趕緊把我拉到他的身邊坐下，仔細地分析著我學習上的問題，針針見血，可是從始至終對於我最近的成績，郭老師沒有絲毫的指責和埋怨。時間一分一秒過去，郭老師從我的語文基礎，語文閱讀到語文寫作，無不幫我分析透徹。在交流中我無意中看到老師那雙大手，指甲縫中藏滿了白色的粉筆灰，我知道那是粉筆的淚，也是老師的辛苦。透過老師的指點，我豁然開朗，明確並學會掌握今後學習語文的方向和方法。“謝謝老師！老師再見！”郭老師點點頭，沒有說什麼，繼續投入了工作。我走出門，發現月亮又已爬上雲梢……
第三天下午放學之後，郭老師又把我叫了過去，“這兩本書送給你，好好看看吧！”於是，我從郭老師手中接過兩本沉甸甸的課外書，不知所言，只剩下對老師的感激。我看著校園裡迎風傲立的小樹和我手中的書，暗暗地下定決心。
“桃李不言，下自成蹊”我對老師您永懷感恩之心，謝謝老師！請相信我，會在火紅的六月綻放出耀眼的光芒。
我和老師的故事初三作文 篇4
初中三年，我收穫了許多知識。同時，我也遇見了一位優秀的班主任——胡映斌老師。
無論是颳風下雪，他總是早早地來陪我們早讀；無論是過年過節，他總是最後一個離校，第一個到校；無論前行的路有多艱險，他總是陪伴在我們左右。而某段時期，他也幫我走出了困境。
那是初一下學期，我因為種種原因，與寢室其餘五人鬧矛盾。影響了心情也影響了成績。那段日子，我總是哭，看書的時候也經常走神，胡老師似乎發現了什麼，在一節體育課前，把我叫去了辦公室。
一進辦公室，便看見胡老師坐在椅子上，表情十分嚴肅。我開始緊張起來。我走到他的辦公桌旁，低著頭不敢出聲。老師開始說話了。他問我是不是與寢室鬧矛盾了。我沒有回答，依然低著頭。他又接著詢問，我依然不敢回答。他思索了一會了，便開始問我各種問題。然後，他轉了方向，開始關心我，給我講道理。我再了壓制不住內心的難過，開始流淚。老師的語氣一直很溫和，讓我十分感動。他讓我再一次感受到了溫暖。
那次談話後，我也試過調整，但總是無法改變，心情依然糟糕。為此，他又找我了幾次話，我的心情開始有一點好轉，心中的壓力一點點被解下。
後來，他又找了其餘五個人談話，為我們化解矛盾。就這樣，胡老師一次次悉心的教導下，我們重新拾回了友誼。
在後來的日子裡，胡老師也幾次幫我解除困惑，讓我在迷茫中重新找到了前行的方向。在我面對困難想要放棄時，他的話語總是鼓勵著我；在我陷入孤獨想要哭泣時，他的話語總是溫暖著我；在我取得成功想要炫耀時，他的話語總是提醒我。在我初中三年的時光裡，他的每一句話都深深的影響著我。
我也曾經抱怨過他。但想到他所做的一切都是為了我們，為了這個三班，我便深深的感動了，也為了自己的抱怨而羞愧。在這樣的一位無私、勤勞、盡職盡責的老師面前，我有什麼資格抱怨，有什麼資格不滿呢？
初中三年，我為能遇到這樣一位優秀的班主任而自豪，而快樂。今後的日子裡，胡老師的話語將依然影響著我。
即將畢業，我只想對胡映斌老師說一句：“謝謝你，老師！”
我和老師的故事初三作文 篇5
人們常說：父愛如山，母愛如水。那麼師愛又像什麼呢？我苦苦思索，尋尋覓覓，卻怎麼也找不到想要的答案……。但我知道，這世上一定有詞語形容師愛。
因為機緣巧合，我來到了晨光中學。這所學校雖小，但它處處顯露著溫馨和諧的師生關係。進入晨光中學後，我感覺自己就是來到了知識的殿堂，我猶如一顆小樹苗在此汲取知識的養分。
這裡老師對學生的認真，負責才是校園中一道亮麗的風景線。因為緣分的安排，我來到了現在我所在的班級，認識了我現在的老師們。他們的課堂活潑生動，詼諧有趣，智慧的花朵處處綻開，同學們獲得知識後的笑臉更是隨處可見。其中我最敬佩的便是語文劉靜老師。她的課堂雖不獨特，但生動有趣。在她的課上，語文知識源源不斷的灌溉著我。
在我的心中，她的課最有趣的部分就是給我們介紹各地的風俗，讓我們流連忘返，身臨其境一般。每於此時，我都敬佩她高超的語言技巧以及無懈可擊的畫面創造力。
劉靜老師不僅是一位好老師，而且還是一位好的班主任。每次考試後，她都為我們仔仔細細的分析，制定下一次的計劃與目標，有時，她又是我們的知心姐姐，記得初二時，因為我們班出了點狀況，她向我們開設了“信箱”。每當我們有什麼煩心的事時我們就有了傾訴的物件——劉老師。每當我遇到了困難的事情，我們可以和她一起探索，解決。每次接受到了她的來信，我都會感到久違與欣喜。殊不知，這是她對我無私的付出與關愛。每次我與她交談後，我都會恍然大悟：原來這事可以從這方面看，結果果然不同……
在晨光三年的生活中，令我印象深刻的不僅有劉老師還有許許多多無私奉獻的老師。如數學鄧立奇老師。我們親切的稱他為“老鄧”。他的課堂與其他的不同。他不僅傳授我們數學知識，還教我們做人的道理。他那幽默的語言及和藹的表情則是對每個學生的鼓勵。
許多次我的數學都沒有考好。他沒有對我橫加指責，而是以笑容來鼓勵，讓我有了再次向上的動力。
記得有一次是我數學考得最差的一次，他批評了我，且告訴我數學為何會變差的原因。這離不開他對我的仔細觀察。從此我改掉了這個毛病，每次上課走神時，都以此來警醒自己。
人生是一個展示自我的舞臺，我在此追逐我的夢想，老師則是這個舞臺上的重要人物。晨光三年後，我終於知道師愛是什麼了——師愛如風，無私的帶來感動的清涼。
我和老師的故事初三作文 篇6
蟬鳴的季節，我們相遇了，既定的劇本中並無此幕，但與她的相識，改變了命運，我們因而共度了初中三年。
躁動的夏，澎湃的心，靜謐的夜，鈴聲響起，一位不太高的女性踱至講臺前，四下望了一望，放下手頭的東西，又出去了。“那是誰啊？”“不認識，應該不是教初一的吧。”“嗯嗯，好像沒見過她。”……教室裡炸開了鍋，如火燒的螞蟻，不夠沉靜是我們的特點。
日子一天天過去了，我也瞭解到那位女老師的“真面目”：“江詠虹，江老師，初一（6）班的英語老師，初三（1）班的班主任。”雖然並未和江老師說一句話，但仍可以感受到他的親和力，因此沒有那種對陌生人的牴觸。
沒多久，江老師找到了我，因為初三年級經常考試，報紙。試卷摞成山，江老師不知為何就找到了我，拜託我幫忙改卷子。往日的接觸讓我莫名的“小激動”？
“你叫什麼名字？”江老師放下手中批閱的卷子，抬起頭，向我投來詢問的目光。“哦哦那個……老師，我，我叫宋仕平。”江老師說道“宋仕平，老師想請你幫個忙，你的作業寫完了嗎？”“嗯嗯，都寫完了。”“那好，你過來。”老師輕輕的招了招手，示意我站在她旁邊，指導我如何批閱。
捧著30張左右的卷子回到座位上，只聽見後面的人在議論，“那個老師找宋仕平幹什麼啊？”“笨！改卷子還看不出來嗎？”“貌似是個英語老師啊。”“是啊，感覺她人好好哇！要是能教我們就好了！”“去！鄧老師也不錯啊……”懷著滿心的驚喜和他們的羨慕，我改起了卷子。從未想過，學長的分數會由我來“決定”。這一切的快樂的體驗，都源於她——我們彼此並不熟悉的江老師……
此後，江老師又有幾次找我“幫忙”。而且每次完成後，江老師都會關心的說上一句：“真是辛苦你了。”這讓我觸動很大，並隱隱有一種成為她學生的慾望。
初一的一年很快就過去了，又是一個蟬鳴的夏的過去，江老師竟真的來到我們班一直到如今。當我的成績下滑時，江老師主動幫我分析原因，而當我有疑惑時，她也悉心幫我解答。從小至今，我所遇到的最為和藹親切的老師莫過於她了，真的很慶幸自己的好運。
蟬鳴的夏又要到了，蟬的生命在夏季昇華，而老師也在夏季目送自己的“孩子”走上另一塊土壤，腳下的路浸潤著老師的汗水，感謝老師，三年陪我一路走來。
我和老師的故事初三作文 篇7
時光消逝，三年，就這樣過去了。然而，這段時間，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……
這三年來，我在腦海裡留下了四個鏡頭，記錄著與老師的點點滴滴。
鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運動會，但師生間的感情已經十分濃厚了。
我只記得她跟我們說：“她要離開了。”的時候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時刻，淚腺特別發達。那節課過後，全班人的眼都紅通通的。
鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數學老師。他是一個十分和善的人。他從不批評學生，只是耐心地開導成績較差的學生。
課間總會有大批學生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關係甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個喜歡在課堂上說廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個人的爆發力都被他提升了。
鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神聖而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻了很多。他是在初三接手我們班的，說實話，他來了之後，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。
開學以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上，班上總迴盪著他雄渾的聲音。雖然他的個頭不纖細，但他的心夠細。在同學耳中，老魏的聲音帶著一股強烈而不可抗拒的力量。
鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對我們班有信心。球場上還有另一場激動人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場，觀眾皆屏息凝視……
總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。
我和老師的故事初三作文 篇8
她矮小的個子，微眯著眼睛，站在那寬大的講臺上，顯得格格不入，一切卻又理所當然。
“×××，32分。”那不是很洪亮的聲音卻清脆動人，拿到試卷的同學顯得興高采烈，是啊，35分滿分的地理能考到30分以上確實不錯呀。可是坐在座位上的我顯得忐忑不安，我只考了9分啊，從地理科代表哪早知道成績的我覺得無地自容。那9分深深灼痛了我的心靈。
老師會不會看不起我；老師會不會罵我；老師會不會對我很失望……我的心裡猜想著一切的假象，彷彿又一片烏雲籠罩在我的頭頂揮之不去。手心早已捏出汗，頭低的更低了，恨不得挖個地洞鑽進去。
“×××，9分。”她那本來優美的聲音卻像一聲魔咒，“刷刷刷”幾道眼光往我這邊投來。我給自己鼓了把勁，緩緩地向她走過去。如同赴刑場一般，等待著最後的宣誓。我以為你會對我很失望，可你沒有，你只是對我說了句：“這次沒考好，下次繼續努力。”你突然變得好高大，佇立在我的內心深處。
你的話如同三月春風，吹散了我的陰霾；你的話如同甘霖，滋潤著我乾枯的心靈；你的話如同一輪太陽，照亮我前行的心靈。
我突然之間看到你眼神裡堅信的目光，那是信任，你並沒因為我的失敗而否定我，你用實際行動推翻我所以的設想。
我如釋重負，我的天空也變得明媚光亮。
或許哪隻是你無意中的一句話；或許你早已忘記了這件事；或許你只是為了鼓勵我。但那句話，卻給了我動力。漫漫人生長路，本來就不可能一帆風順，或許會遇到暴風雨，或許會陷入泥沼，或許會瀕臨死亡。但只要努力，只要堅持，就一定會達成功的彼岸。那是你無形中給我上的一節課，卻也是我人生中最重要的一課。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”那形容的就是你吧。如果不是你的默默奉獻，我怎麼能在課堂上看到那麼詳細的PPT；如果不是你的準備，我怎麼能聽到那麼完美的講課。你即給我們傳授了知識，有教會了我們如何直面生活。
你是我的良師益友。
我和老師的故事初三作文 篇9
看著樹葉上漸漸沉澱出的鵝黃，天空中越來越多的風箏。我陪伴在年幼的妹妹身邊看書。不遠處有年輕的老師領著孩子們做遊戲。我想起了那句用來歌頌老師的千古名句，想起了陪伴我三年的老師。
溫和善良的戴小晴老師；能言善辯的劉靜老師；盡職盡責的鄧立奇老師；精靈古怪的周裔國老師；還有風趣幽默的塗傑老師……
三年的同甘；三年的共苦；三年的磨合；我們沒有擦出火花，卻擦出了一個個溫暖的故事。
塗傑老師的父親病重時，塗老師依舊堅持給我們上課，但他帶來的不是悲傷而是歡樂，像往常一樣的歡樂。儘管父親的病重到後來的逝世，給他帶來了不可估量的打擊，但他還是整頓好了心情，用微笑面對我們，用熱情帶動我們。
我想起了那首歌：“世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是哪老師的目光。一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥。融合了父母的厚望，深深地映在我的心上！”
“生活中的眼神各式各樣，最親切的要數老師的目光。一半有太陽的熱情，一半有月亮的柔腸，聚集了日月的光彩，把成長的道路照亮。”
三年，可以說我是沐浴在戴老師的目光下成長的，它們時而柔和，時而急促，時而欣慰，時而溫怒。
初一，滿懷熱情，飽含自信踏入校門卻因為徒有想法卻不努力，導致自己漸漸消沉，戴老師用她的目光鼓勵我，不止一次的找我談心，她希望我可以振作起來，做回那個陽光快樂的女孩，可是我卻很牴觸她，我總認為她是在責備我。直至那次。
期中考試後，分數很不理想，我為了不受父母的責備而謊編成績，父母發現後對我很失望，不停的斥責我，你找我談話時，卻只是笑著談到此事，而後又輕描淡寫的略過，你只是說：“不論你是第一名，還是最後一名，你都是你爸媽的女兒，你爸媽所失望的不是你的分數而是你撒了謊，你要加油，不負所有人對你的期望。”
也許在老師教過的千千萬萬莘莘學子中，我不過是那千萬分之一，或許老師也不會記得那些讓我刻骨銘心的話。但是我還是感謝您老師，感謝您陪伴我走過的一千零八十多個日日夜夜和您毫不保留的付出。
一片玉瓣是一滴生命，剝落了生命你召來了燕語和鶯嘀。
一滴蠟燭液是一絲燭光，捨棄了自己你照亮了道路和心靈。
我和老師的故事初三作文 篇10
老師是辛勤的園丁，用知識的陽光和營養哺育著我們，講臺便是他們的舞臺，粉筆便是他們的魔杖，而在這裡，我希望講一下我初一的語文老師。
臨近期末，進入了緊張複習階段，大家的心情也都十分緊張，操場走廊也減少了許多歡聲笑語。每次考試，都有一個對手在我身邊和我不分上下，我一直刻苦的學習，希望給整個學期結一個好的果子。一天跑操時，我們都著急的往樓下跑去，忽然，聽到後面有一個沉穩的女聲叫住我，我一愣，轉頭看到了我的語文老師。我想：老師會找我幹什麼呢？為什麼不找其他同學呢？我做錯了什麼事嗎？懷著這麼多的疑問，和老師一同沿著樓梯走下去。老師面帶微笑，我的心情頓時放鬆下來，然而當老師說完了這件事情，我的心久久不能平靜，心中激起暖流。老師開心極了，臉上溢滿笑容，說道：“今天我以前教過的學生來找我了，她考上一中了，而且還進了奧賽班。期末快到了，你也加油啊！”看著老師滿臉的笑容，我心中溫暖著，我複習階段，每每氣餒，都會想起老師的表情和老師的話，便又渾身有了精力，努力著。期末考試那天，我認真做題，仔細分析題目，腦海中一直響著老師對我說的那句話“你要加油啊！”果然功夫不負有心人，我的考了語文全班第一的好名次，心裡甜甜的，也暖暖的。老師的一句話，給了我勇氣，給了我信心，改變了我，讓我得到了一個好成績，超過了我一直的語文對手。老師給我的溫暖永遠暖著我的心，老師的那一句話，我直到現在也忘不了，這句話，將永遠鼓舞我向前進！
我和老師的故事初三作文 篇11
一年一度的教師節又到了，我捧著對老師的祝福來到老師辦公桌的窗前，情不自禁的想起了我與老師之間的故事。
一天清晨，由於昨晚作業太多了，害的我寫了一個晚上，所以很疲憊。早自習的時候。‘好~~~累~~~’我伸了一個懶腰，一不小心，把後面座位的同學的文具盒碰掉了，‘咣噹’！~~這個聲音讓在黑板上寫字的老師過頭來，我可以看出老師的不高興，她對我們說道：‘這是誰幹的我怯怯的舉起手來，想：‘肯定沒有好果子吃！’不出我所料，老師說道：“早自習是人類大腦最充足的時間，我們應該用在學習上，你這是打擾別人學習，你不想學也就罷了，讓別人也學不成！”我被這突如其來的狂風驟雨嚇到了，愣愣的站在那裡，半天才緩過神來‘我又沒有做錯，不聽我解釋也就罷了，還說了我一大通，真是！~’從這以後，我就和老師對著幹，她說東我偏往西。
有一次，老師不讓在牆面上的白板上亂塗亂畫，可我偏拿著我的中性筆把白板塗成了一個‘大花臉’。老師看到後，怒氣衝衝的說：“這是誰幹的！~”一向行俠仗義的我當然不能連累別人了，我‘唰’的站起來，用高八度的聲音說：“我！~”全班目光朝我射來，彷彿認為這話不是我說的。老師卻說：“你一會到我辦公室一趟。”我下課後鑽進了辦公室，準備捱整。可是老師卻對我用和藹的語氣說：“我上次說你也許是口氣太重了，請你原諒。但是你碰掉別人的文具盒很打擾別人的學習，而亂塗亂畫也是不對的。因為別人也要學習，不能打擾別人啊！~”我在瞬間明白了老師的不容易和良苦的用心。從這以後，我還會在力所能及的事情上幫助老師減輕負擔。
老師，謝謝您，我會記住您的。雖然您只教了我們一個月，但我深刻明白了您的心意，您，為學生操碎了心的老教師！~~
我和老師的故事初三作文 篇12
距離中考還有僅僅40天，回憶這三年和眾多老師的故事讓我記憶深刻的莫過於和梁老師的故事。
梁老師，是我們的語文老師，她有著一張讓人百看不厭的臉，在嬌小玲瓏的臉上還有寶石般的大眼睛十分的炯炯有神，月牙灣的眉毛，眉毛周圍也修理的乾乾淨淨，眼睛下方還有一顆淚痣，就行是讓一副很完美的畫更加完美了，當然也少不了能說會道的嘴巴。
記得初三一次的語文課，我們在上選擇題專題的練習梁老師提出了一個問題讓我們回答，而我卻回答錯了。因為是非常簡單的基礎題所以本以為梁老師會很生氣然後教訓我，但並沒有。反而梁老師不厭其煩的把題目重複的講了幾遍還很溫柔的問我“怎麼樣，聽懂了嗎？”我使勁的點點頭嘴裡也反覆說著“聽懂了，聽懂了。”
初一開始，我就非常喜歡上樑老師的課，或許是因為我喜歡向梁老師這樣的漂亮老師，有或許是我喜歡梁老師的上課方式。但跟多的是喜歡梁老師的溫文而雅，上課的時候梁老師對於除了擾亂課堂紀律以為的同學都非常的溫柔，上課朗讀課文的時候彷彿一個播音員可以
在不同的感情中反覆橫跳，這是我十分佩服梁老師的地方了。
梁老師不僅僅在朗讀課文的時候擁有反覆橫跳的感情，也擁有超強的模仿能力，在上古詩古文的時候有讓我們不理解的動作梁老師都會一遍一遍的給我們模仿。有時候我都懷疑梁老師主業是演員而副業才是老師。
還有一次，我和語文課代表拿作業去給梁老師，登記好名字梁老師從包包裡拿出兩顆糖給我們，這可不是普普通通的糖，每顆糖上面都有激勵的話而我的是“努力，你能行”。在彷彿成為了梁老師和我們特殊的鼓勵方式，而我們，不僅被鼓勵到反而也有糖吃，這是多麼的幸福呢！
初中生活中和梁老師有很多我們之間的故事，但這兩件事是讓我可以記住好久好久的，現在距離畢業已經沒有多少天了，我想畢業之後我會捨不得梁老師，捨不得梁老師的課堂，也會懷念我和梁老師的故事。
我和老師的故事初三作文 篇13
悠悠歲月，歷歷往事，面對朝夕相處的老師，胸中有無限激情在沸騰，心中也有許多話語在跳躍。學習的時光是短暫的，卻是美好的難忘的。有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，有人說老師是園丁，默默無聞，辛勤耕耘，也有人說老師是綠葉，托起花的絢麗和果的甜美……
初二一整個學期，梁老師因為懷著小寶寶暫時由代課老師給我們上課，每次上課梁老師經過我們班的時候我都會看著梁老師走到5班，我在想：梁老師什麼時候才回來叫我們呢。每次走過樑老師身邊都會叫一聲：梁老師好。漸漸的，開始變成了路過的陌生人，語文有疑惑的地方特別想問老師，但是我又不敢問，到現在我還留著這個問題。
中考倒計時100天，梁老師在黑板上寫了“乾坤未定，你我皆是黑馬”現在距離中考還有不到30天，每次想放棄的時候，我就會小聲的說幾遍，說著說著就有精神了，然後動筆開始繼續奮鬥。別班的語文課代表都特別的優秀，而我卻是個例外，但是我很積極的，每天早上來學校就催同學們交作業，感覺自己很忙的樣子，確實挺忙，忙著課間睡覺，每次課間交完語文作業就跑回教室睡覺。
梁老師的口袋裡有著數不盡的糖果，每幫梁老師幹一次活，就能換到一顆糖果。某天下課梁老師喊了我的名字，我以為做錯了事情，我走了過去到了梁老師面前，遞給了我一杯奶茶，那是唯一的一杯奶茶給了我，我高興極了，同學們都羨慕我，還有一次晚修，梁老師路過我們班，走進教室給了我一盒壽司，同學們又是嫉妒我又是羨慕我。我變成了梁老師身邊的小吃貨。
有時候總覺得自己問的問題是多餘的，明明很簡單的一道題目，完全沒有思路。梁老師也沒有嫌棄我笨，而是很有耐心的教我做題思路。我和梁老師像有感應一樣，上課回答問題我們眼神對上，我就被點名起來回答問題，真的太神奇了。
梁老師和我的故事很多但是在我的記憶裡雖然很零碎，但都是美好的
我和老師的故事初三作文 篇14
他站在講臺上，時不時用幽默的語言把全班同學逗得笑到東倒西歪；又時不時氣得臉通紅，把唾沫星子都給罵出來。他是誰？我的班主任範老師。
範老師平常總是花花綠綠的，衣服特別“潮”，不是大紅就是大紫，還印著卡通印花，喜歡穿工裝褲或運動褲，很少穿牛仔褲。老師的衣服好看，人長得也很有特點：臉圓不圓方不方，遠看是圓臉，近看是方臉，還極不自然地在方臉下有個尖下巴，像極了“方中圓”。除了方中圓的臉，鼻子站長得有一點點尖，像鷹鉤鼻，但整張臉卻和他的偶像劉德華掛不一點鉤。
老師剃著寸頭，矮矮的，但總喜歡奔波於學校的幾個籃球架之間，雖然身上的肉時不時會抖幾下，但並不影響他精確的投籃技術，每次打完籃球，眼睛和鼻樑周圍總像染了紅顏料，好似京劇裡的花臉譜。
範老師不僅長得有特點，他的性格也十分有趣。範老師是個十分優秀的老師，同時還是優秀的“脫口秀演員”。我聽他連講三節課的話都可以興致勃勃，因為範老師的嘴像是有魔法，可以把一下無聊的東西講得抑揚頓挫、手舞足蹈、鏗鏘有力，當然老師講得內容都是有趣的，尤其是他兒時的糗事，把同學們笑得千翻後仰，東倒西歪。範老師還是個童心未泯的人，雖然他已經快四十了，但他辦公室的手辦模型，手機上的可愛掛件與衣服上的卡通印花，都無一不彰顯著他內心留存的童趣，所以和我們有著不少的共同話題，和我們溝通也輕鬆活躍了許多。當然老師也有嚴肅的時候。在一次渾亂至極的自習課後，範老師怒氣衝衝的進了教室，頭上彷彿看得見怒火正雄雄的燃燒著，然後對著我們一通劈頭蓋臉的說教，連唾沫都憤怒的從嘴裡衝了出來，聲音在教室的牆上撞出迴音，可畏是驚天動地。所以使我們如雷貫耳、穿腸過肚，所以我們在自習課上再也沒有渾亂過了。雖然範老師罵是罵得兇，但我們卻成功的聽了進去，說明老師的方法還是管用的。
這就是我可愛的班主任——範老師。
我和老師的故事初三作文 篇15
老師是明燈，照亮著你未來；老師是指南針，指引著未來的路程；老師是雨傘，為我們遮風擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮。她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個文靜、漂亮的女老師。她個子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的鼻樑下面是能說會道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午，一個朋友過生日，我被邀請了，我沒有告訴爸爸，於是，直接參加了那個朋友的生日聚會。爸爸看我那麼遲還有沒回家很焦急，於是，電話打給單老師，說：“單老師，我家楓葉現在還沒回家，怎麼回事，是不是被你留下來了？”單老師說：“沒有啊！要不我給每位家長髮一個資訊吧或打電話給她要好的同學問一下。”後來，聽說單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點半，朋友生日聚會結束，我才急匆匆地回家了。我進了門，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪著我，趕緊又打了個電話給單老師：“單老師，真是對不起，楓葉這個丫頭現在剛回來，打擾到你了，讓您操心了。”單老師卻說：“沒關係！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯的時候啊！”單老師的話，讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的我。
第二天，我進了校門，我怕同學會笑話，進了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語重心長地說：“楓葉，下次別這樣了，不然會讓家裡人擔心的，你是個好孩子啊！”老師又說：“大家，把作業拿出來，老師親自批改。”於是，同學們拿了出來，快輪到我了，我心裡十分忐忑，而老師彷彿看出我的心思說：“楓葉，你利用中午的時間或晚上把作業補好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說：“好！”此刻，一股暖流湧上我的心頭。暗暗下決心：我以後一定要做一個愛學習又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那麼真實，那麼生動，那麼溫暖，讓我深受啟發，給我信心和勇氣，激動我進步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶空裡的閃閃繁星，照亮我前行。
我和老師的故事初三作文 篇16
來，來閉上眼，讓我們回到從前。
很奇怪，在我初一與LouLou有關的記憶中，只剩下軍訓驚天地泣鬼神的一摔和永遠拿不到A+的小結本。我原以為這種相對無言的尷尬會延續到我初中畢業，然後彼此分飛，草草畫上句號。——直到轉折點的來臨。
這究竟是初一上還是初一下的事已經記不大清了，但我委實記得那日我正重蹈覆轍的錯著曾經錯過的題，然後廣播響了。我稀裡糊塗去了辦公室，又稀裡糊塗在七個人選成了班刊主編，然後稀裡糊塗的一直經營到現在。
但是不得否認，那是我與LouLou關係改善的開始。
因為常被LouLou叫下樓領取任務的緣故，我能時不時搭上一兩句話。然而話搭久了，也就自來熟了。然後我才發現，其實LouLou並不同我認知裡的班主任一樣敬而遠之，反而fullof雞湯，腳踏實地，對未來充滿希望。
話投機就不嫌半句多。於是整個初二，辦公室成了我除教室和洗手間外最常去的地方。不管是因為任務未完成被嫌棄也好，一起討論細節確定任務也罷，和LouLou交談就如同和同齡人閒聊，除了偶爾觸怒龍顏會讓LouLou秒變嚴肅型班主任以外，談話總是輕鬆愉悅的。哦，忘了說了，我的小結也終於摸清套路拿到A+了。（A++的諸位請自動忽略）
也就在初二的暑假，我同LouLou的良好關係有了突飛猛進的突破，順利晉級為非常良好。研學一旅，十四天說長不長、說短不短，卻也足夠成為初中三年最重要的回憶之一。
就像曾經一節班會課說的，我無緣參與老師們的前半生，但值得慶幸的是，我與他們的後半生有過交集。時間很貪婪，有時它會獨自吞噬掉所有細節。所以我願在我還有這些記憶之前，在它們還屬於我之前，把它寫下來，告訴我自己：我原來經歷過這樣的事，遇見過這樣的人。
LouLou，歲月溶掉細沙，你也要年少如花。
我和老師的故事初三作文 篇17
她，是我的老師。上課時，她猶如嚴厲的父親；下課時，她猶如慈愛的母親。她就是我的語文老師——鄭淑香。
鄭老師長得並不漂亮，卻有一顆樸實無華的心。鄭老師梳著金黃的捲髮，濃濃的眉毛下，有著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻樑上架著一副老花鏡。那張飽經滄桑的臉上，經常掛著甜蜜的笑容，讓人一看就覺得和藹可親。
在這個班級裡，沒有人比我更喜歡鄭老師。那是因為一個特殊的緣故。
去年夏天，學校舉行首屆實驗之星杯藝術節大賽，我參加了樂器比賽。經過層層選拔，我進入了複賽。演出就要開始了，可是我還沒有一套像樣的演出服，當時我心急如焚。鄭老師似乎看透了我的心思，對我說：“張哲，演出就要開始了，你準備沒準備演出服啊？”我不好意思地說：”我還沒準備呢。”“啊，那鄭老師給你買一件吧！”鄭老師微笑著說。“鄭老師，您為同學們這麼操勞，我還沒有給您買什麼呢，怎麼能讓您給我買演出服呢？”我說。
第二天語文課，鄭老師拿出了一條綠色的裙子，上面嵌著許多閃閃發光的亮片，這裙子是用紗料做的呢！鄭老師當著全班同學的面，把這條裙子送給了我，並說：“這條裙子是我送給張哲的，一是因為她學習好，更重要的是她有一顆善良的心。”我心想：鄭老師，您才是最善良的人，您有一顆金子般的善良的心呢！我歡喜地接受了這條裙子。
演出終於開始了，穿著鄭老師送給我的裙子，我精神飽滿地走上了舞臺，盡情地發揮自己最好的演奏水平，結果不辜負老師和同學們的`期望，我獲得了樂器組的一等獎。
每當看到那條裙子，我總會回憶起那件令人開心的事。
我接受的不只是一條裙子，也是鄭老師對我在學習上的期望啊！這件事催促著我不斷上進，使我的學習成績始終保持著班級的前幾名。
最後，我想對鄭老師說一句話：“老師，我愛您！”
我和老師的故事初三作文 篇18
我 和 老 師 的 故 事 今天，上體育課，我們班的同學興高采烈地準備下樓。我一到操場上就覺得今天一定很好玩。鈴……鈴……上課了！上課了！鈴聲震耳欲聾，差點把我的耳朵震聾了。我趕緊往上課的地方跑去，同學們趕緊排好隊，等著肖老師來給我們上課。似乎肖老師已經到了，在等我們排好隊。但是，我們班的同學（包括我）有時不聽話，亂講話，做小動作，讓肖老師等我們很久，才上課，又浪費時間。這樣，就少上了幾分鐘。等我們安靜的時候，我估計已經過了5至6分鐘了，照這樣算我們只剩下34至35分鐘的時間可以上課了！那該怎麼辦呢？哦，不插嘴，雖然大部分的同學都已經安靜了，但是，還有同學在講話，肖老師說：“今天，我們來玩鬥雞遊戲，就是說一個人一隻腳站著另一隻腳用手握著，另外一隻手放在背後，用被手握住的那隻腳的膝蓋撞擊別人。”說著，肖老師請上一位同學，做示範。肖老師很老練的用膝蓋撞擊著那各同學，那個同學無法與肖老師相提並論，只好後退，好像一個普通人什麼也沒有的遇見老虎似的，一直往後退。突然不知道哪個同學大笑起來，把正在危機的同學豆得也笑起來，我們見他們笑我們也跟著一起笑，這一笑不要緊倒把那個驚慌失措的同學弄得摔倒了。哎呀！哎呀！那個剛剛“戰敗”的同學大叫道。說著，氣沖沖地“下臺了”，過了一會兒，肖老師叫我們自己練習，我真是厲害，一下子贏了一個同學又接二連三地勝利，我向肖老師挑戰，我和肖老師擺好姿勢，就開始比賽，我一馬當先先向肖老師發起進攻，老師也不甘示落，防了起來，我看老師採取防禦，我只好跟老師拼了，但是，我的攻勢還是不如肖老師，打了“敗仗”看來我的實力跟老師也是無法和肖老師相提並論，我努力不懈繼續向肖老師挑戰，但是，結果還是一樣的，我和老師拼到下課結果，‘肖老師12：6我’我輸了。 今天，真是愉快啊！學會了鬥雞怎麼玩，還得到了樂趣。
我和老師的故事初三作文 篇19
“教師”這個詞在如今學生們的眼中或許不是個令人親近的詞彙。小學時的我也是的，見到老師時會不由自主的緊張、發抖。直到上初中後，與導師的見面才讓我打消這個顧慮。
開學時的入學教育，拓展活動時的一個專案是攀爬一個高架。同學們陸陸續續地從高空返回地面，或意猶未盡或鬆了一口氣，放下心中那塊石頭。待最後一個同學挑戰結束後，一些同學突然將視線轉向了一直在一旁拍照留念的老師。
“老師，您看我們都挑戰完了，您也別總拍照，上來鍛鍊一下嘛。”一位同學笑著，用一種“老師我是為您好”的表情提議。
大概是入學以來的氣氛十分輕鬆愉悅，我們也便紛紛放下了心中諸如“這麼對老師開玩笑會不會惹怒老師”的顧慮，圍在老師身邊嘰嘰喳喳的討論，勸老師去體驗一下。
而老師照例用了“老師年紀不小了不合適”的話語推脫，當然這被同學們堅定地反駁了回去。於是老師沒再推脫，便如同學們一般踏上通向高空的臺階。我認真地注視著老師的一舉一動，看著他邁過懸空木板的身影，雖然不那麼矯健，卻足夠堅定，他炯炯的的目光在向我們詮釋著“堅持即是勝利”的人生真諦。他這一刻的表現突然無法將他與從幼時起就總被賦予處處嚴肅認真、沒有多少笑容的刻板印象重疊在一起。
回家後，我翻看著老師吊在繩子上與我們的合影，腦中以偏概全的形象灰飛煙滅。直到現在我還記得這件事。
老師上課時對我們開的玩笑，學校中的活動老師與我們一同參加時的樣子，對我們擔憂的表情……我都歷歷在目。就如同我和導師間的這個小故事，它們編織在一起，抹去兒時的恐懼，將初中以來我的老師們的剪影攤開，取代了那些被抹去的。這些都是由我的記憶組成的。
老師並不只有一種。不管怎樣的教學方式，教師們的出發點總是為了培養出優秀的人才。僅憑這一點，老師便值得我們尊敬。
我和老師的故事初三作文 篇20
要問誰是我心目中最好的老師，我會毫不猶豫的告訴你，那就是愛我，關心我的班主任老師。下面就講講我和老師之間的故事吧！
向老師今年三十多歲，身體稍胖，圓圓的臉上有一雙丹鳳眼，閃爍著智慧的光芒，稍稍翹起的鼻樑下有一張會說話的嘴。披著捲髮，一看就是一個親切的人。
雖然，向老師看起來是一個溫柔的人，但是，向老師也有嚴厲的一面。
有一次，我的語文成績沒有考好回去了奶奶要揍我，要不是向老師跟家長說了一下，我早就被爺爺奶奶“竹筍炒肉”了。通過了向老師耐心的輔導，終於在期中考試語文打了一百分。爺爺奶奶高興極了，買了我最喜歡的玩具，不過，我要對向老師說“謝謝您”。
還有一次，放學了天上下著雨，好像一個大鍋倒了過來，黑黑的。頓時，雷越來越大，閃電越來越亮；雨也越來越大，同學們都被家長接走了，就我一個人在那裡等。突然，一把雨傘在我頭上擋住了大雨，我以為是媽媽，就轉過身來準備喊媽媽，可我看到的是向老師，老師問道“怎麼？媽媽還沒來接你呀？”“嗯”“那我送你回家吧”老師說著就摟住我走進了茫茫大雨中。
在路上，老師把雨傘偏向我，自己卻淋溼了，我竭力的用大人的語氣說“老師，您把雨傘都偏向我了，自己不怕感冒嗎？”老師說“不怕”。不知不覺快到家了，一個熟悉的身影向我跑來，原來是媽媽，媽媽對老師說“謝謝向老師”。“不用謝，這是我應該做的。”我心裡想“老師真像我媽媽”。
如果有人問我“你最崇敬的職業是什麼？”我會不加思索地回答“老師”。
如果有人問我“你最嚮往的職業是什麼？”我會毫不猶豫地回答“老師”。
如果有人問我“你長大後最想當什麼？”我會斬釘截鐵的回答“老師”。
教師是太陽底下最光輝的職業，我深深的感謝曾經關心，鼓勵過我的向老師，老師教誨讓我終身難忘。
我和老師的故事初三作文 篇21
我和老師之間發生過許多點點滴滴的事情，有的事，我已經漸漸忘卻了，可有一件事，我卻到現在還記憶猶新!
記得，一二年級的時候，我的成績在班級裡一直名列前茅。可是，就在二年級下冊的那次語文期末考試，我考砸了。
那一次考試，試卷發下來以後，我認真地審題，也專心地做著。可我卻被一道排序題難住了。我在那題上琢磨了好久，可就是沒做出來。這時，監考老師在上面提醒：“還有40分鐘，沒做到閱讀的抓緊!”於是，我便把那題空了出來，往下做了。不一會兒，考完了，我就預料到考的不好。
回了家之後，我憂慮地想著：怎麼辦?怎麼辦?這次考砸了，老師、家長都要說我，同學也會嘲笑我的!帶著這樣的心情，我睡著了。這樣的情景出現在我的眼前：回學校拿成績報告單了，當榮老師報到我的語文成績時，眼神裡充滿的責怪和失望。在打掃衛生時，同學們都拿著自己的成績單，向我炫耀他們的成績。對我說話的語氣還有著嘲笑和諷刺。放學後，榮老師把我叫到辦公室談話：“高雯，這次怎麼考這麼差?考前不是都複習過了嗎?”突然，滿頭大汗的我驚醒了。嘴裡小聲嘀咕著：“哦，原來是一場夢啊!”
領成績報告單的那一天到了。我拖著沉重的步伐來到了學校。報成績的時候，我不敢看著榮老師的眼睛。不經意間，我看見老師正在看著我，眼神裡並不是責怪，而是鼓勵!我沉重的心情減輕了一半。過了一會兒，開始報三好學生的名單了，我心想：這次考得那麼糟，我肯定評選不上了。可出乎意料的是——我竟然是三好學生!放學後，榮老師找我談話了：“高雯，一次考砸了並不代表你不行，老師相信你已經盡力了，以後要多看課外書，下次一定考出好成績!”“嗯，老師，我不會辜負您對我的期望，以後一定好好努力!”
現在，每當我在學習中遇到困難的時候，總想到榮老師對我說的話。一直激勵著我在學習的道路上前進。
我和老師的故事初三作文 篇22
“啪”風風火火的齊桐衝進教室，不小心把於老師的茶杯碰掉了，立刻摔個粉碎。
齊桐滿臉通紅，不知所措。“沒事，老師還有一個大的呢，可惜了我的黃金水。”於老師微笑著拍拍齊桐。
“老師，啥是黃金水啊？好喝嗎？”齊桐一向很大膽。“像黃金一樣顏色的高階飲料。”老師神秘地回答，“你們想喝嗎？”“想喝！”同學們異口同聲，那聲音能掀翻樓頂。
不一會兒，老師果真端著一個大茶杯走進教室，黃澄澄的水使玻璃杯看起來像水晶一樣，肯定好喝，頓時班裡歡呼雀躍。“你們只喝這麼多。”老師一邊說著，一邊向一個礦泉水瓶蓋裡倒水。
“咦，太少了，老師真小氣。”我不禁在心裡嘀咕。“同學們不許講話，否則不給你喝，楊絮你先來。”班裡頓時鴉雀無聲，只見楊絮開心地蹦上講臺，還得意地衝我們伸了伸舌頭，那神氣勁像領獎一樣。
她伸出雙手接過來，小心翼翼送到嘴邊，我們都用羨慕的眼神看著她，只見楊絮咧咧嘴又咂咂嘴，說不清是什麼表情。
旁邊的劉得仁已迫不及待地衝向講臺，老師微笑著遞給他一瓶蓋水，劉得仁可能太激動了，一仰頭連瓶蓋都放嘴裡了，“呀，呀，哈！”只見他張著嘴，雙手向嘴裡扒拉著，好搞笑。
輪到我的好朋友楊夢蕊了，她接過瓶蓋一飲而盡，然後很淡定地坐在座位上。到底是什麼味道？老師的眼睛都笑成一道縫了，我們都希望儘快喝上黃金水，眼巴巴地看著，恨不得眼裡能長出手來。
“齊靜雲。”很快輪到我了，我竟興奮得有點發抖，立即跑上講臺，接過老師遞給我的水，生怕浪費一滴黃金水，伸出舌頭，一種苦味一下子竄到嗓子眼，滿嘴的苦，還沒等我緩過神，旁邊的王子清急不可耐，喝下了老師給的水，可見她比我還怕苦，五官都錯位了。
“於老師，那是不是黃連水呀？”王子清大叫。“哈哈，你真聰明，別看黃連是苦的，它可是清熱解毒的良藥呢。其實生活中吃一點苦也是有好處的。”於老師微笑著喝下了剩下的黃金水。
我和老師的故事初三作文 篇23
數學老師，視力堪憂，戴著一副黑框眼鏡，面部表情時而鐵青，時而帶著自己的幸福微笑。他的頭髮經常看起來扭成一團，穿著一件普通的深色t恤，所以略顯單薄。大概是因為他學了更多的數學，他的頭有時候看起來像長方形，有時候像倒三角形。另外，他很有個性。
開學第一天，他就下了命令，作業要在八點之前交，不然評價就沒分數了。這真的很難受。上學前，腦子裡全是睡意。我該怎麼考慮交作業？因為這個原因，我丟了很多分，過了很久才習慣。
有時他會因為當前的新聞而生氣，所以他會在課堂上向我們傾訴他的觀點。他以極大的奉獻精神和口才發表了講話。隨著口才的提高，人的口語一天比一天好。
有時候他看到大家都在緊張學習和努力工作，他會找點樂子，根據自己的個人特點給同學起個別名作為獎勵。仔細考慮了一下，覺得真的很有關聯，很特別。
最重要的是，他教會了我們批判性思維。
你完成作業了嗎？有一天，他問大家，眼鏡閃了一下，嘴角卻在努力保持嚴肅。
我寫的！的整個作文課是一致的。
例子都做了嗎？他狡猾地笑了笑。
我做到了！答案總有真假。
哦？他質疑，難道沒有人發現錯誤嗎？
這次沒人回答，大家都一頭霧水，翻著書。什麼？書中會有詐？每一次稽核和驗證不應該保證它的完美嗎？大家又埋頭地毯式搜尋，還是一無所獲。呃？我們的呢？肯定有蹊蹺。我心想。
再找找？他滿懷期待地看著每個人。然後掀起一波書潮。
他眼中的期待（因為眼睛太小看不清，但大概）應該已經淡去了，只留下滿滿的失望，挑了挑眉毛：算了，讓我說吧。請把書翻到第49頁。
我明白了！大家突然感慨地意識到。
到現在為止，不要認為自己看到的是正確的，但一定要想想它的正確性。這句話經常在你耳邊迴響。他當時是認真的，經常出現。
這是我的數學老師。那堂課讓我記憶特別深刻。
我和老師的故事初三作文 篇24
陽光明媚，彷彿連一朵雲都沒有。
她的公司是如此的穩固，彷彿她從頭到尾都沒有離開過。
在我的印象中，泰山一直高聳入雲，而山頂則遙不可及。我太年輕了，只能走幾步。即使我在這樣一個陽光明媚的日子裡揮汗如雨，我仍然離終點線很遠。最後，我停下來，站在臺階上，一臉狼狽地往下看。我真的不想再走一步了。
啊？你怎麼了？不會走路？一個熟悉的聲音從對面傳來。我一抬頭，原來是我的數學老師。她像往常一樣扎著整齊的馬尾辮，穿著粉色的連衣裙，看起來很活潑。與往常不同，她臉上的笑容已經被汗水抹去了。是的，我相信這個時候她真的一點也不比我輕鬆。在這麼巨大的泰山面前誰不是那麼渺小？
老師，我說這話的時候，一句話都說不出來了。也許累了，也許慚愧。是啊，那麼多學生還在努力往上走，不僅如此，還有那些老師，像我這樣就止步於此？這樣想著，我的臉上不禁泛起一絲紅暈。
她看到我這樣，不知怎麼的，她張開嘴笑成這樣？當她微笑的時候，她真的像一個，的孩子一樣純潔無辜。
沒事的。那既然這樣，我們一起去吧！有個伴，你永遠不會孤單！如果真的累了，互相鼓勵是大事，就過去了！她說這句話的時候，已經笑了，原來是出乎意料的認真認真。
聽了這話，我自然覺得置身天堂。不管其他多少人會羨慕這種特別的關心，只要說她關心我就足夠讓我開心了。當然，聽到這裡，等了一會兒才反應過來，一隻白皙的手抓住了我的小手。我低頭一看，這隻手的主人是我的數學老師。
去嗎？她用溫柔的語氣對我說了這話。
我傻乎乎地點點頭，然後我們又踏上了通往山頂的臺階。這一次，沒有孤獨，只有喜悅。甚至在你說一句話，我說一句話的情況下，身體的疲憊也逐漸消失。也許它一直存在，只是我沒有注意到。
還是晴天。站在泰山上，我和數學老師並肩站在一起。向前看，群山起伏傾斜，她美若天仙。汗水流過她的臉頰，在陽光下微微發光。這一刻，不經意間，我們都笑了。
我和老師的故事初三作文 篇25
從小到大，我的老師不計其數，許多老師我已經漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的回憶，佔用著我的記憶。
說陳老師是我的老師，還不如說陳老師是我的另一個媽媽，這樣說還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我親人般的關愛與重視。
有一件事情，始終令我記憶猶新――
去年，我參加了縣裡的作文比賽。這次的比賽要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對自己的文章進行反覆修改。那次，我寫的作文是《崇尚科學反對邪教》，我寫了一稿又一稿，可終究是不滿意，但是也不知道自己哪裡還缺些什麼。老師讓我有空的時候把作文發到她的郵箱裡讓她修改修改，看看哪裡不對。結果我發給老師的作文雜亂無章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說“你發的文章順序不對，先建立一個新文件，發到桌面上，然後再發到我的郵箱裡。”我按照老師的方法把文章重新發到老師的郵箱裡。老師看了我的文章然後一針見血地指出：你要寫出典型事例，文章的題目要寫的新穎些，重新寫。看到這裡，我的眼眶不禁溼潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來沒有見到過一個老師對我那麼認真負責，也只有媽媽才會如此上心。雖然我嘴上叫著的，還是“老師”，可在我的心裡，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個媽媽。
六年的時光如雲煙飄過，時間的天使不苟地將時針撥向離別。在這離別之際，我的心情如大海的波浪般洶湧澎湃。親愛的老師，您的名字永遠留在了我們的心上。也許時間可以衝去人世間的恩恩怨怨，可唯一衝不去的是我們對您的留戀。在畢業之際，多想再一次傾聽你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最後的時光裡，我衷心地祝願您：桃李滿天下，春暉遍四方。
我和老師的故事初三作文 篇26
總喜歡在寧靜的下午，坐在教室的一角，對著窗外的陽光、大樹、花朵發呆。
進入初中之後，依然這樣。耳畔是枯燥無味的知識，心中卻是一幅有著陽光、大樹、花朵的美麗圖畫。
那一天，卻變了。
那一天，下午的課大多都是語文自修。我依然是對著窗外的世界發呆。突然，一個聲音慢慢飄進我的心——哦，是程老師。程老師的聲音真好聽，像花朵綻放的聲音，像小溪流水的聲音。與其說是聽語文課，不如說是欣賞語文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個動漫人物，戈薇的聲音，很純，不含一點雜質，而且還有一種絲絲的甜美。每次聽程老師講課，我就覺得是戈薇在給我講課，心裡好不快活。
我曾讀過一篇文章，裡面說一個小孩子只顧著聽老師的聲音而忘了聽課。我覺得自己也很像那個小孩子，有時候，一節語文課下來，留在腦海的，幾乎很少是語文課的內容，大多都是程老師美妙的聲音。哎，誰讓程老師的聲音太好聽了呢？不過，現在我把語文課想象成音樂課，聽程老師講課就如聽音樂可一般。所以，我最喜歡的課當然就是語文課了。
程老師很少批評學生，她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關係很好，有時也會和我們鬥鬥嘴，有時也會給我們鼓勵。還是那一次第一單元的考試，雖然我考了第六名，還算滿意。但坐在我前面的同學比我高了一分，排名第三。這還是我有史以來第一次語文比他考得差，心裡裝滿了失落和不甘心。當我去語文辦公室看試卷時，程老師並沒有批評我，又用她那美妙的聲音鼓勵我。說真的，平時，我很少聽到鼓勵，知道有鼓勵這個詞，但並不瞭解它。程老師的鼓勵一點也不造假，彷彿是用心在歌唱，像聖母瑪利亞的聲音。那時，我的心是多麼澎湃，覺得自己有了無數力量向前進。接著的兩次考試，我考出了有史以來最好的成績。
程老師用她那美妙的聲音裝點了我心中的美麗圖畫，那幅原本只有陽關、大樹、花朵的圖畫，現在早已變成了豐富多彩的語文之圖。
謝您，程老師！
我和老師的故事初三作文 篇27
我的語文朱老師，是年級裡唯一一位男語文老師。標誌性的圓胖肚皮，一口潔白的牙齒，在幽默詼諧的表達之下，藏著一顆敬業之心。我們常常開玩笑說他是“萬花叢中一點綠”“一位被教語文而耽誤的歌手”。
還記得數月前的一堂語文課，朱老師貌似平常地跨入教室，但我凝神細看，他不時眨著眼睛，好似有異物進了眼裡。再看，他的眼裡已幾乎沒有眼白，取而代之的則是猩紅的“眼紅”。
目光渾濁，似紅墨水滴入眼睛，又像是科幻電影裡的“異形生物”。雖然我不曾體驗，但只憑借目測，隱痛就已經感同身受。
我意識到朱老師的眼睛似乎感染了。
然而朱老師呢？故裝輕鬆地走上講臺，仍然有條不紊地授課，節奏絲毫沒有受到眼病的影響。眼睛還“狡猾”的轉動，用“明察秋毫”來形容是最恰當的。於是，這件事也漸漸淡出了我的腦海。
臨近下課，不經意間，朱老師在回頭寫板書時使勁揉了一下眼睛。
下課後，朱老師示意我過去。他依然露出了那標誌性的白牙。他從桌面上拿起我的本，開啟我昨天的隨筆。我看上面已經標註了各種紅色的符號，以及密密麻麻的旁批。朱老師先是為我逐一解讀這些旁批，把我的優點和缺點全都講評了一遍。
我剛離開，無意中，卻看見朱老師疾步走向洗手間，用隨身的毛巾沾溼後敷在眼上。我看到他熱敷時，繃著的神情似乎放輕鬆了。然後把毛巾放下又使勁眨了眨眼，若無其事似的奔向他的另一個語文教室去了。
望著老師微胖的背影，心裡忽然湧起一陣感動。
他故裝鎮定，也許是不讓我們擔心，全心投入學習；他生病時堅持授課，自己每一刻卻都在煎熬。
再回想起我，有時在課上嬉戲，真是愧對老師的辛勞；有時，因為一些無關緊要的小病，名正言順的“曠課”……我迷茫地望向窗外，心中充滿感慨！
多想，再次……看見老師明察秋毫的眼睛；多想，回到從前，擦掉課上嬉戲的畫面，取而代之的是一幅和諧的畫面！
我和老師的故事初三作文 篇28
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個底下最光輝的職業，著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的暗示我、提醒我、我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室裡，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕鬆，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：“機會掌握在自己手中，些，講錯了也是一種收穫呀！”後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個在跟我促膝談心。出辦公室時，我的不禁溼潤了：多好的老師呀！我在心裡暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好幹，機會掌握在自己手中呢！”盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天摺疊成記憶的小船，任其飄蕩在我的心湖。
我和老師的故事初三作文 篇29
都說老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的谷老師就是一位很愛我們的教師，她把所有的知識都無私地奉獻了出來。她把知識傳授給了我們，教給了我們怎樣做人，讓我們懂得了更多的道理。
她高高的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種神態，這便是我們的班主任谷老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們。
與我們相處了三年多，谷老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的，她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些怕谷老師，我也不例外。
我和谷老師發生過很多小故事。記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在谷老師上語文課的時候大膽地畫了起來。我的一舉一動被谷老師看得一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫畫。谷老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？”聽到了谷老師的批評，我真不理解，覺得她太不講情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了谷老師的苦心，她對學生的關心和負責感動了我。
這使我發現了谷老師的又一個特點——對工作盡心盡責。她很關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，谷老師都會幫助我們認真地處理好。
谷老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識，她無怨無悔，她是無私的。谷老師，您將是我成長的過程永遠不會忘懷的一個重要篇章，我為是谷老師的學生而驕傲，谷老師會永遠留在我的腦海裡。
我在這裡為谷老師祝福，願她事業一帆風順，健健康康，開開心心每一天！
我和老師的故事初三作文 篇30
三年一路走來，屬於我的初中生活已經不多了，這時，我最要感謝的便是老師。不管以前與老師有多少不愉快的事，而它們都會像流沙一樣隨風而去，我始終銘記的是老師的教導、鼓勵和關心。
時光回落，那是一個冬天。天漸漸暗了下來，我獨自走在昏黃的路燈下，想著最近糟糕的語文成績，感覺心裡真是一團亂麻。我不想就此這樣，可是現在根本找不到前進的方向。風越刮越大，不時捲起幾片葉子在半空中打轉，月亮正悄悄爬上枝頭，悽清、冰冷。不知道是天氣影響了我的情緒，還是我的情緒影響了天氣。
這樣不行！
於是第二天的下午，我終於鼓起勇氣，走進語文老師郭軼群老師的辦公室，打算向老師請教一些學習語文的好方法。記得那天，當時郭老師一個人正在辦公室批改作業，“報告，老師！”郭老師抬起頭，停下手中的工作，微笑地對我說：“進來，有事嗎？”“我想……”還沒等我說完，郭老師立刻明白了，趕緊把我拉到他的身邊坐下，仔細地分析著我學習上的問題，針針見血，可是從始至終對於我最近的成績，郭老師沒有絲毫的指責和埋怨。時間一分一秒過去，郭老師從我的語文基礎，語文閱讀到語文寫作，無不幫我分析透徹。在交流中我無意中看到老師那雙大手，指甲縫中藏滿了白色的粉筆灰，我知道那是粉筆的淚，也是老師的辛苦。透過老師的指點，我豁然開朗，明確並學會掌握今後學習語文的方向和方法。“謝謝老師！老師再見！”郭老師點點頭，沒有說什麼，繼續投入了工作。我走出門，發現月亮又已爬上雲梢……
第三天下午放學之後，郭老師又把我叫了過去，“這兩本書送給你，好好看看吧！”於是，我從郭老師手中接過兩本沉甸甸的課外書，不知所言，只剩下對老師的感激。我看著校園裡迎風傲立的小樹和我手中的書，暗暗地下定決心。
“桃李不言，下自成蹊”我對老師您永懷感恩之心，謝謝老師！請相信我，會在火紅的六月綻放出耀眼的光芒。
我和老師的故事初三作文 篇31
在我和老師之間最難忘的是師生情。我和老師在一塊相處以經快六年了，在這一段美好的日子裡，我在老師那裡學到了不少知識，在這日子裡，我既學到了課內知識，又學到了課外知識，還學到了歷史知識。在老師的教育下，我那無知空蕩的腦瓜日益充盈起來的，我的成績漸漸提高，我也喜歡上了學習和看書學知識。
我們的老師王老師很善良也很嚴厲，我們犯了錯誤，老師決不輕饒，表現好的時候，老師便會誇獎或者給獎品。老師有時會紿我們講故事，給我們講做人的道理。王老師下課時還會跟我們聊天、說話、給我們講題。
在我和老師的交往中，在和老師相處中我感受到自己無比的幸福，體會到了很多樂趣。
有一次，老師讓我和其它幾個同學批作文，老師認真地教給我們怎麼批對勾，怎麼去看作文哪寫的好，哪寫的不好，從哪下手去批，怎麼給分，怎麼批評語。在老師的細心幫助、教導下，我們學會了怎麼批作文，批完作文後，老師還要檢查一遍，再修改一遍。我看得出老師對我們學習的關心。
除了這件事，老師還每天的課間操時陪我們一起斷煉身體，一起玩遊戲，一起聊天、說話。我們一起玩跳繩和踢毽子時，老師總是走過來，笑著說：“來，給我玩一玩，我們一起玩。”我們的水平不高，老師就會教我們計巧，在老師的水平漸漸提高了不少，還新學會了幾項新的運動專案。
早晨老師總是和我們一起打掃衛生，老師一來教室就叫上幾位男生一起去打掃衛生，因為衛生區範圍很大，他們是男生，不怕苦也不怕累，也能快速打掃，以便我們能有更多的時間學習，每次回來時老師都累得滿頭大汗。在老師的帶領下我們班的男生從不叫苦叫累，他們都高興地說：“老師就是我們的榜樣，老師不累，我們就不累。”我認為和老師一起打掃衛生是一件無比快樂的事情。我不喜歡打掃衛生，但在王老師的帶領下，我很樂意和老師一起幹活。
我喜歡我們的老師——王老師，更喜歡和他朝夕相處的每一天，交往每一天。
我和老師的故事初三作文 篇32
不知不覺中，唐老師已經教我四年了，四年來唐老師不僅教會我很多知識，也教給我許多做人的道理，四年來我忘不了唐老師在學習上對我的細心引導，忘不了唐老師在生活中的親切關懷，更忘不了在我困難時唐老師給我的支援和鼓勵，至今我和唐老師的故事一件件一樁樁都深深的記在我的心裡。
記得我三年級剛剛轉來的時候，看著這一張張陌生的面孔心裡感覺特別緊張，不知怎樣和老師與同學接觸。這時唐老師親切而和藹的對我說：“蘭蘭，我和同學們歡迎你!”頓時我的心裡暖暖的。第一節語文課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心裡非常緊張，老師用親切的眼神看著我，好像在對我說：“沒關係，不用緊張，加油。”我心裡一點也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺，大聲的把課文朗讀出來，讀完以後，老師表揚了我，我心裡甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以後，我喜歡上了語文，在學習豎立了信心和勇氣。
有一次期中考試後，我沒有考好，我心裡十分難受，放學時，唐老師把我叫到了辦公室，語重心長的對我說：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒有懂的，我來給你講講。”說著，就拿著我的卷子，一道一道的給我講著，唐老師每天那麼勞累，要批改那麼的作業，現在，卻放棄了回家休息的時間為我講題，我心裡十分感動，從此以後，我上課更加認真的聽講了，發誓要考出好的成績。
還有一次，天氣十分炎熱，我在升國旗的時候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了醫院，還給我媽媽打了電話。過了一會兒，我媽媽來了，醫生說沒有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學習。我看著唐老師那溫柔的眼光，我點了點頭。
唐老師，是你學習上對我的細心引導，是你對我的關愛，我永遠也忘不了您，親愛的唐老師!
我和老師的故事初三作文 篇33
人們除了父母，最親近的便是老師了，孔子曰：“三人行，必有我師焉。”更體現了老師是人的一生之中不可缺少的一部分。“老師是人類靈魂中的工程師，是照亮別人、犧牲自己的蠟燭。”這都是描寫老師精神的“臺詞”。早就想寫寫我和老師之間的故事，總是難以下筆，今天才靜下心來，寫一寫我最尊敬的華老師。華老師何許人也?——我四年級的班主任也。
現在講的是我和老師的兩個故事。
第一件事是在體育課後發生的，我們的體育課上完後，我剛領了飯跑上樓的時候，因為太激動，被樓梯絆了一下，飯全撒在了地上，白白的米飯立刻變成灰色的，沒辦法再吃。我一下子就呆住了，急得像熱鍋上的螞蟻，心想這次我可倒黴了，沒有飯吃了。正巧一位華老師從我身邊經過，她看到我狼狽不堪的樣子，溫柔的說不要緊，趕快打掃乾淨，吃我的飯菜吧，說完就把她自己的飯菜分了一半的給我，我一邊吃一邊留下了激動的眼淚。覺得這是我有生以來最香的飯。
還有一件事也是在課間發生的，我不小心摔了一跤，頭撞到鋼板上，痛得哇哇直叫。華老師趕到了，趕忙白抱起我將我送到了醫務室，直到我的媽媽來了，她才放心地離去。當時的情景我記憶猶新。一直以來我是個調皮喜歡動的男孩子，發生在我和華老師之間的故事還有很多很多，這些事情象一個個散落的珠子，我想把它都串起來，做成一串美麗的項鍊，戴在心中，直到永遠永遠……
是啊，在陽羨小學生活五年以來，老師們給了我們多少幫助!當我作業沒有按要求完成時，老師們耐心地為我講解;當我上課走神時，老師們總是提醒我;當我在生活上遇到困難時，老師們又會無私地幫助我，就是從來沒有教過我的、不認識的老師也會盡力地幫助我……我明白了，老師愛學生就像愛自己的孩子一樣，我們也像愛父母一樣要尊敬自己的老師。
我和老師的故事初三作文 篇34
初中樓J106教室的中午，每次都是人滿為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯，否則只能望而卻步。好不容易適應一學期的教室和老師又要離我而去，其實換個老師沒什麼大不了，但作為學渣，就會有一大堆苦惱——我成績這麼差，老師會不會嫌棄我？老師肯定會不喜歡我吧？老師看到我的成績一定會氣暈吧……抱著滿心的忐忑，我踏入了106的大門。
果不其然，第一次單元考就慘不忍睹，我也又犯了懼怕老師症。因為自己的成績，我不敢在106久待，怕老師的目光投到我的身上轉而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄從106的後門潛入，排在眾多拿著卷子的同學後面，焦急而慌張著，等待與老師的第一次會面。
終於到我了。
我把卷子輕輕放在老師的桌子上，而後不敢多說一句話。老師拿起紅筆，認真地批改著我的錯題。“誒？你這道題不太對……”我趕忙湊過去看，一靠近就聞到老師的香水味，淡淡的香氣，讓人心安的味道。老師給我指出錯誤，我又忙去改。這樣來來回回幾次後，我已經全身心地放鬆了。“好的，都改對了，下次認真點，像這樣，這樣的題是必須拿分的，不能錯了，你挺好的，認真做就行！”老師跟我講了一大串的話，最後抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著，嘴角也是平的，但眼光，卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容，我還看到，裡面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然，我看到老師的嘴角有一絲不易察覺的弧度，淡淡的，一如老師本人。一剎那間，時間停止，書頁不再翻動，被風捲起的髮絲停止了舞動的身姿，這世間只有我與老師之間傳來輕輕的聲音，像一滴水融入小溪，一片雲躲開了太陽，嘿！那是幾何跳舞，代數歌唱，溫柔的風吹開心田上的忐忑。
至如今，那間教室成了心中的港灣，因為那裡，有一艘溫柔的，淡淡的船，包容著一個忐忑驚慌的心。
我和老師的故事初三作文 篇35
從幼兒園開始至今，我遇上了無數個老師，每個老師都無微不至地關心我、幫助我，但給我印象最深的還是教我語文的過老師。在我心中，她總是那麼親切，那麼和藹，那麼高大。清楚地記得那是一個秋天：
那時我背上書包剛剛踏上三年級的學習旅程，我就遇到了過老師。記得在二年級時，華老師就說過三年級要開始寫作文了，我以為作文肯定是很困難的，而且是很難寫好的，所以一直對作文存在著畏懼的心裡。直到過老師指導的第一次習作《我的自畫像》開始，我對寫作產生了濃厚的興趣，而且每次寫作文都會心潮澎湃、一氣呵成。
過老師在第一節作文指導課上，花了很多的時間和精力來和我們一起學習怎樣寫好“我”這個話題，她還特意把我請到了講臺邊，把我當模特兒來指導寫作文。我站在大家面前，是多麼自豪！過老師講得妙語連珠、滔滔不絕，大家聽得連連點頭。一節課下來，我對怎麼介紹自己終於像撥開雲霧見到了青天一樣，然後一口氣寫完了第一篇習作，我還是第一個交給過老師的呢。
第二天，過老師滿臉笑容地讀起了一位同學寫的優秀作文：“我有一張圓圓的臉，白皙的皮膚非常光滑，像個白雪公主……”我越聽越覺得這些文字好熟悉啊：“難道這是我的作文？”心裡不禁怦怦直跳。
讀完之後，過老師笑著問：“你們知道這是誰寫的嗎？”大家你看看我，我看看你，捉摸不定。“她呀，就是可愛的薛曉怡同學寫的！”聽到這裡，我的心情異常激動，同學們都向我投來讚許的目光，我興奮不已。
從那時起，我就愛上了作文。現在的我，作文在班級裡是數一數二的，經常被老師當做範文來唸給同學們聽，還多次參加了各級各類的徵文比賽，並且獲得了可喜的成績。每當聽到同學們經久不息的掌聲時，每當看到鮮紅的獲獎證書時，我心裡就會湧起對過老師的無限感激之情……
過老師，是您教會了我怎樣寫作文，是您讓我從此愛上了寫作文。過老師真是我的好老師啊！
我和老師的故事初三作文 篇36
那一天，是我成為小學生的第一天。
那天，當我走向小學的大門，心想：“小學，小學，是我向往的那個神聖殿堂嗎？一瞬間，我愣住了，我簡直不敢相信！——我成了小學生！”
我的心怦怦直跳，好像有一隻小鹿在亂撞！我此前從不瞭解小學生該幹什麼，我嚥了一口唾沫，走進了教室。“好大呀！”我說。吃完早餐，老師熱情地接待了我們，給我們發了新書。1、2、3、4……喲！這書還真多呢！可比幼兒園裡多多了咧！
上課了，我仔細地聽著，但有時候開了點小差——對於未來小學生活的遐想……
“大家好！我是你們的班主任李老師……”
我坐在最後，而且，有些人在我附近講話，所以，我根本沒聽見李老師在講什麼。
“好，上午的課已經上完了，大家安安靜靜地坐在位置上，等爸爸媽媽來接吧！對了，明天記得穿藍色校服哦！”李老師說。
“校，校服，藍色校服？什，什麼？下午來的時候穿藍色校服?哦……”我迷迷糊糊地記著。
回到家，我自信滿滿地對媽媽說：“今天上課很順利哦。”媽媽問：“那你們的班主任是誰啊？”我說：“嗯……，張老師，黃老師，好象是莫老師，嗯，不對，我坐在後排沒聽清楚呢！”
吃過午飯，美美地睡了一覺，醒來後，我穿上藍色校服，抬頭挺胸，精神奕奕地回到校園。這時我發現學校的學生都沒穿校服哦，我象丈二和尚摸不著腦袋，咦，怎麼回事啊？周圍的同學都在看著我，哈哈地笑起來。
“真好玩，她怎麼穿著校服來學校了？”一個同學說。
“我，我……”我感覺臉上熱得象被火烤了一樣，無所適從。心裡想著：“真丟臉啊，要是有個洞讓我鑽進去就好了。”
李老師走了過來，我很害怕。想著在幼兒園時，肯定會被老師狠訓一頓。出乎意料，李老師只是微笑地說：“劉雅穎，你穿著校服真好看。”我心裡一樂，所有的緊張都煙消雲散了。至此之後，李老師的笑臉就深深地烙在了我心裡，每次想起就覺得很溫暖。
我和老師的故事初三作文 篇37
我的班主任老師是個很平凡的人。同樣，他還有個很平凡的名字――楊慶，生活在那個特殊年代的人很多都會取這樣的名字，在有些人看來，甚至有些俗氣，但他的性格一點都不俗。初中三年級將近尾聲，一直陪伴我們三年的也只有他了。楊老師的身材並不高大，身體微微發胖，還總喜歡低著頭想些什麼，每當上課時，他總是越講越生動，寒冷的冬天裡把外套都脫了，露出人的啤酒肚，但裡面裝的可不是啤酒，是知識。
其實楊老師讓我記憶最深刻的，是他那雙炯炯有神的眼睛，透過那雙眼睛，我似乎看到了他對教育事業的熱愛，對學生的關愛，對知識的孜孜探求，對美好生活的嚮往……那一天，我永遠不會忘記，初二下學期一個星期三的自習課，老師是從教室後門進來的，在很安靜的教室裡大聲的說：“梁妍，把你的試卷帶過來。”我迅速的把試卷抽出，逃離那幾十雙盯著我的眼神，我很清楚我們的對話：你覺得你這次考的怎麼樣?不好。我不是想聽你說不好，我想聽你的分析，就是以前說過的題目我做錯了。
我不知道為什麼我說到這句話時，眼淚止不住的往下流，心裡有說不出的滋味，可現在想想那應該很愧疚，對自己，對老師，我用力的讓自己不要哭，因為不應該，或許我連哭的資格都沒有，老師再沒有說什麼，遞給了我紙巾後又接著說道，也許你應該感謝這次考試，因為他讓你認識到自己的不足，說完他又露出習慣性的笑容看著淚眼婆娑的我，許久沒有一點聲音，我心裡似乎體會到了什麼，擦乾眼淚停止哭泣，他便說了聲：“好了，去吧!”又在他的日曆上寫下了我的名字。回班後，同學們紛紛看著眼眶溼潤的我，也許他們誰也不知道為什麼，其實就連我自己都不清楚，但就是這樣，也許這也是一種默契，不需要太多的言語，就能明白對方給予的希望。我的老師真的是一個平凡的人。
我和老師的故事初三作文 篇38
人們都說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還有老師好。”那還是上幼兒園的時候，石老師是我們這個班的班長。她給我們總的印象是：30多歲，短髮，圓臉，一雙十分嫵媚的大眼睛，給人一種和藹可親的感覺。
石老師教我們的那段日子，我和爸爸、媽媽遠隔千山萬水，他們在外地工作，我在內蒙古大興安嶺，住到姥姥家。媽媽為了工作，遠離了自己的家鄉，遠離了自己的父母、兄弟姐妹。把我一個人放在姥姥家，孤孤單單，一想起這些，我心裡十分難過，在那些日子裡一想起媽媽，就不由自主的淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，石老師對我百般呵護，有時把我帶到了她家去玩，和她的女兒小燕共同用一張書桌寫字，一起寫作業，一起吃飯。
六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣裳，去參加六一運動會，我心裡別提有多難受。“小魚兒，”親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發現石老師手裡拿著一身款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小魚兒，來，試試這身衣服合不合身？”我簡直不敢相信自己的眼睛，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心裡熱乎乎的。石老師拍著我的肩頭說：“快去參加六一活動吧！”我當時激動得不知說什麼是好，高高興興地去操場了。事後我才知道，這套衣服是石老師犧牲了幾個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線都凝聚著石老師的愛心啊。
一次，小燕和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。午休時間，石老師去醫院買了藥，匆匆忙忙地送到姥姥家，告訴姥姥這一陣子感冒，這種藥見效快。
我在石老師的班裡，整整呆了兩年，直到媽媽回到大興安嶺工作，我才戀戀不捨地離開了幼兒園，上了小學。從那以後，我便對石老師懷有一種特殊的感情。我上小學以後，很少見到石老師，有時放學路上見到石老師，也就是匆匆地打個招呼。但在我的心目中，石老師，永遠是我最尊敬的一位好老師。
我和老師的故事初三作文 篇39
“一日為師，終生為父。”老師是一個十分偉大的職業。我們每個人都有許多老師，也有和這些老師的故事。同樣我也有。
有一位老師，她一米六左右的個子，一頭短髮，她的這個身影，永遠記在我心中。
記得剛升入初中的第一次月考，我只開了班裡第十二名。這個成績讓我失望透了，而你去認為我進步了。可能是因為我升學考試考得太差了吧。後來，在你一次次的鼓勵下，我終於考入了班裡的前十名。並且，你還讓我擔任了班委。在你的鼓勵下，我一次又一次的突破自己，讓自己更加優秀。他不是別人，正是我們的班主任——張老師。老師你鼓勵我麼們奮勇前進的身影，永遠記在我心中。
有一位老師，她對學生很嚴格，有著獨特的教學方式，她的這種方式，永遠記在我心中。
每個單元我們所學的課文，她都要求我們背過。但有些同學就是背不過了，老師只好就只讓他們背重點句子。但是組長必須背過。我們十二各組長便拼命的背。因為背不過的還要去辦公室背，或許同學們都覺得那樣太丟人吧！於是便在課後非常努力。正是因為她對學生的嚴格與她獨特的教學方式，讓我們的班一直取得優異的成績。她不是別人，正是我們的英語老師——邵老師。老師，你嚴格獨特的教學方式，永遠記在我心中。
有一位老師，他戴著一副眼鏡，一副文質彬彬又帶有點小幽默的感覺，他的這個面孔，永遠記在我心中。
升入初二後，我們又換了新老師。在課堂上，老師幽默的給我們講解了一個又一個的題。在學第二章時，我有些題不會，你知道後，就把我叫到辦公室裡，在辦公室裡一遍又一遍的講解給我聽知道我毀了為止。你為了讓我們學得更紮實，你不厭其煩的給我們出了一道又一道的題讓我們做。他不是別人，正是我們的數學老師——魏老師。老師，你和藹幽默的面孔，永遠記在我心中。
有人說：“老師，你就像一根紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。”在我看來，老師更像媽媽，用他們那無私的愛教育我們。真誠的對您們說：“老師，謝謝您。”
我和老師的故事初三作文 篇40
記得，三年級以前，我是一個普通得再也不能普通的小女孩。那時候的我，甚至還有一絲自卑。但是，一個人的到來，讓我改變了原本的軌道，飛馳上了高速鐵軌。那個人，就是我可敬可愛的老師——徐老師。
升了三年級，徐老師接了我們班。她給我的第一印象是可愛，親切；她的課堂，彷彿具有魔力，深深地吸引住了我。慢慢地，我喜歡上了這位可愛的老師。
不知道什麼時候，徐老師注意到了我。甚至，一次考試之後，老師還表揚了我。不知所措的我還有些受寵若驚。但是，這種鼓勵來得一次比一次多。有一天，老師把我叫過去，對我語重心長的說：“老師知道，你其實能力很強，只是暫時還沒有發揮到極致，所以給你帶來了一絲的不自信。只要你努力，那麼第一名並不遙遠！老師相信你！你也要有自信！”天哪！聽了這番話，我默默地回到座位上，心裡反覆迴響這句話，好像我也是好孩子！之後，我就努力學習，想提高自己的成績，看著老師讚許的笑容，心裡比喝了蜜還甜！
我的成績好了起來，我鼓起勇氣找到了徐老師，徐老師笑著對我說：“怎麼樣，這下知道了吧！你的能力特別強，看，這不就是最好的證明嗎？”我笑著點點頭，對老師說：“謝謝老師對我的認可！”而老師卻說：“我只不過是鼓勵你一下，但是這成績是你自己努力得來的呀！”這一次，我稍微愣了愣，但是看著老師的微笑，我不由自主地覺得，徐老師，是世界上最可愛、最親切的老師！
終於，在期末考試中，我以398分的好成績，奪得了年組第一名的桂冠。擁有了自信的我，不但成為了班級的中隊長，更是大家羨慕的榜樣。老師讚許的笑，成為了我最大的目標，從此，我平步青雲，在以後的學習生活中更是一帆風順了。
老師是我們人生路上的指路明燈，是他們，給我們指引方向，盡情徜徉在知識的海洋。千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您！謝謝您對我的認可，給予我的鼓勵！”
我和老師的故事初三作文 篇41
瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過來，她就是令我敬佩的語文老師——王老師，也是我的班主任。
王老師有時是一位嚴師，她不僅教我們豐富的知識，還教我們做人要做“萬年牢”。有時她又是一個頑童，課餘時間還陪我們玩遊戲，真是我們的良師益友！
俗話說：“嚴師出高徒”，王老師有點嚴，她的口頭禪是：學習的時候就認真學，玩的時候就爽快的玩。但她的課堂輕鬆愉快。還記得那一節作文課，王老師拿著相機帶著我們去“找春天”，我們在校園裡尋覓，一有發現，便跑到老師面前報喜：老師，老師，找到了！春天在這裡……老師就讓我們和春天合影。後來，我的這篇作文寫得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！透過這一節課我懂得了一個寫作的奧秘：只要細心觀察，就能寫好作文。你們說，有這樣一個優秀的語文老師教我，我的語文能學不好嗎？
當然，我們學習緊張時，王老師也會給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們遊戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場上的王老師猶如一個籃球健將，身手敏捷，幾乎百發百中，那一次我也玩得很過癮！
在這一年裡，最讓我難忘的是王老師鼓勵我演“小木偶”的課本劇。剛開始我很有興趣，後來，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的鼓勵我：“做事要有始有終，不能半途而廢。”你們說，有這樣一位有責任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？
其實，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說不完，如果你還想聽的話，就趕快來做我的同學吧！
我和老師的故事初三作文 篇42
唐老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，閃著智慧的光芒，她笑起來親切動人，露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識淵博，工作一絲不苟，平時對我們既嚴格要求，又十分關心，大家都很愛戴您。她不但瞭解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她。
我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。
記得去年5.12下午，上課鈴剛一響，我們跑進教室正在聚精會神地讀書，讀著讀著，突然教室劇烈的抖動起來，轟轟直響，教室的牆壁上不斷地掉下水泥、磚塊，看到這種情景，同學們嚇得驚慌失措，亂成一團，而我躲在桌子底下，一動不動，正在這危急時刻唐老師來了，她大聲的安慰著我們叫我鎮定，不要怕。接著叫我們趕緊下樓，由於過度驚嚇，有的同學腿已經軟了，走不動了，唐老師冒著生命危險，完全忘掉了自己的安危，把同學們背的背、拉的拉，在很快的時間內，把同學們全部轉移到了學校的操場，她最後才下了樓。大地還在不斷地抖動，同學們驚魂未定，唐老師像媽媽一樣安慰著我們，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多，直到爸爸媽媽把我們接回家，唐老師才離開。
這件事一直讓我很感動。
漸漸的我發現唐老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
九月是教師的節日，在每個人的成長曆程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對唐老師說：“你對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記！老師您真好！”
我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝願；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。
我和老師的故事初三作文 篇43
六年級，我們的科學課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學老師——何老師。
五年級時，何老師比較兇，大家對他又怕又恨。
一次，我們班幾個男生在科學課上帶頭說話。不一會兒，全班便開始有點小吵鬧。後來，竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時，何老師不慌不忙地掏出一個小手電，輕輕地擰了一下尾部的一個小蓋子，只聽“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說：“何老師的手電真的在放電！”這件事後，全班同學對何老師開始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。
沒過幾天，第二次課做實驗，又有人趁機講話，被抓住還死不承認。更要命的是，他的幾個朋友還做證，說他沒有講話！這下，何老師發怒了，不消說，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然後訓了我們一通。
從此，大家對何老師的態度五花八門。有的敬而遠之，認為惹不起，躲得起；有的認為司空見慣，做好自己就行了；有的則恨之入骨，覺得何老師簡直就是惡魔。
眾說紛紜中，我對何老師有了新的認識。
一次，我有一個關於分子的問題，需要請教何老師。下課時，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒找到，第二次也杳無音訊。後來，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對何老師的態度。
後來，在我的影響和帶動下，大家開始接受並喜歡上何老師，科學課堂上互動頻繁，氣氛好得不行。
唉，我好希望何老師還能回來教我們科學啊。
我和老師的故事初三作文 篇44
光陰荏苒，時光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情，都消退在記憶力的長河裡，但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴唇，教會了我好多好多的瞭解和人生道理。
還記得有一次，院校要舉辦童話賽事，得一等獎的同學們的童話能夠被收錄於一本書《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說要報名參加，讓她們與我一起編一個童話。我那時候就很喜歡講童話小故事，就講了自身編的一個小故事，讓把父母們多方面改動。第二天，交上去以後，李老師直誇我很好，能編出了非常好的童話故事。之後取得那本書的情況下，我發現了我的童話確實被走上來到，並且仍在第一頁呢。那個時候童稚的我確實很高興，從那時候我逐漸擁有創作的驅動力，儘管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書時的愉悅。
也有一次，張老師說他要網購圖書，說也要送我一本，我還以為老師僅僅開家玩笑話，想不到幾日後，張老師叫我她公司辦公室，我還以為有哪些關鍵事，到才知道原來是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓，你在哪裡》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什麼數，但大家這類年紀的人應當都很喜歡楊紅櫻，因此 我猜你能喜愛的。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書時，內心是如此的溫暖，我感受到李老師一件事的期待對我的思念。
從那時起，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀文章，也愛上了語文課。
老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書，不容易忘記老師給我的愛，您的愛，太陽光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠愛你！
我和老師的故事初三作文 篇45
老師，一個普通卻響亮的稱呼，卻蘊含著濃濃的情意。我們若是一朵嬌嫩的鮮花，老師就是一位辛勤的園丁;我們若是夜裡迷路的人，老師就是這夜裡的一盞明燈;我們若是一隻小鳥，老師便是這蔚藍的天空。【
令我印象最深刻的是四年級的語文老師——謝老師，她有著一條可愛的馬尾辮，一雙清澈烏黑的大眼睛。當我遇到挫折時，她總是投來關切的目光，她親切有力的言語讓我備受鼓舞，她溫和堅定的目光激勵著我不斷前行。
還記得那天，我期中考試考得很糟糕，作文都沒寫完，失分很多，我很沮喪，整天上課都顯得無精打采，這一切被細心的謝老師看在眼裡。放學後，當我走過值班室的時候，謝老師把我叫住了，我擔心極了：“哎，謝老師叫我過去，肯定會嚴厲地批評我。”我已做好挨批的心理準備，拖著沉甸甸的步伐，吃力地走到老師面前。
“思彤，”謝老師竟然笑了笑，親切地說，“你過來一下，我想和你講講作文的事。”老師溫柔的話語，讓我緊張的心情一下子放鬆了不少。她把手搭在我的肩膀上，語重心長地說：“雖然你這次考試考得不太理想，但是不能就此灰心和放棄，學習的路上肯定會遇到困難和挫折，你要學會勇敢地面對!考差了並不可怕，只要你善於發現錯誤，及時改正，就一定能成功，失敗乃成功之母……”
老師的一番話讓我豁然開朗，我彷彿從她美麗清澈的眼睛裡看到自信和堅強，一股暖流湧上心頭。
接下來的日子裡，我時刻銘記老師的教誨，加倍地努力學習，在期末考試時，我果然沒有令老師失望，考出了全班第一的好成績，謝老師的每一句話都深深地印在我的腦海裡，成為了我最大的學習動力。
我和老師的故事初三作文 篇46
有人說：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人說：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們”。而我卻認為，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識的海洋裡遨遊。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經上小學五年級，教過我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數學老師——張老師。張老師穿著樸素，她總是面帶微笑，講課時非常生動有趣，總是娓娓動聽，我和同學都喜歡她。
我和老師之間發生的故事，至今是我記憶猶新。
那是一個陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她的辦公室。這時，我的心裡忐忑不安，就像是十五個水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室幹嗎？是不是我的作業沒寫好？我帶著很多疑慮的來到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前，我發現老師正微笑的看著我，我突突亂跳的心稍微平靜了許多，我小心的問道：“老師，您找我有事嗎？”
老師點了點頭，對我說：“劉新楊你這次的作業寫得很好，老師想讓你判一部分同學的作業，你看行嗎？”我聽後，有些緊張，我對老師說：老師您看我行嗎？老師站起來撫摸了一下我的頭，說道：“只要你認真，一定沒問題。”
我聽了老師的話，欣然接受了這項任務。我利用課餘時間，一絲不苟地看了起來，一本有一本……真是功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務，長長地出了一口氣。當我把作業交給老師的時候，老師看後欣慰的笑了，那眼神好像在說：“你真棒，幹得不錯。”老師對我的愛，我……我終生難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個模範德鏡子，讓我處處有學習的榜樣。謝謝您，我的老師。
我和老師的故事初三作文 篇47
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間在徹夜明亮……”復讀機裡的舒緩節奏還在不停旋轉著，我的心潮也隨著這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講臺，教書育人，紅燭人生，培育英才。
從前有一則迷語“站三尺站講，傳夏商周晉文明。握一支粉筆，授遼宋夏金學問。”迷底是什麼呢？就是我那可親可敬的歷史老師了.
我的歷史老師就像傳說中那個“白面書生”一樣，她有一頭飄逸的秀髮，文靜的臉龐，一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國曆史而炯炯有神的眼睛。還有那一個說起話來妙語連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話筒和眼鏡是地的標配。她講課幽默風趣，深入淺出，把我們帶入歷史知識的殿堂，讓我們盡情遨遊，還讓我們明自了，任何歷史事件都不是孤立存在的，也讓我們養成了思維辯證的好習慣。
我們可愛的歷史老師，除了講課好，還對任何學生都和藹可親。
記得有一次，有一位學生在她的課堂上睡覺，換做其它老師一定會氣的“火從心頭起，惡向膽邊生。”但她卻不然，只見她輕輕的走過去，用手輕輕地拍著他，並用權衡再三細小溫柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學生，並關切地詢問原因，又提醒他以後注意，頓時全班裡鴉雀無聲，似乎都有種受寵若驚的感覺。從此，在她的課上，從來都沒發生過違紀現象。我覺得，老師拍醒那位學生後瀟灑離去的背影巾中，包含著太多的東西。
在我幾年校園生活中，遇到的老師不勝列舉，她們有的幽默風趣，有的童心未泯，有的獨領風騷，有的……她們讓我深受教誨，所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記，她們是我一生的良師益友，在這裡，我無法一一列舉她們，但我想要對她的道一聲“謝謝您，老師！”
我和老師的故事初三作文 篇48
一提起我的語文老師，我的話就多了。
我的語文老師中等個子，偏瘦，笑起來總是和藹可親的，對同學們很親切。老師姓熊，平常說話和和善善的，而說要緊的話時，卻也有一股斬釘截鐵的勁兒，讓同學們立刻肅然起敬。
熊老師很重視我們的課外積累，開學的第一堂課，就給我們規定了好幾本必讀的課外書，她認為，很多東是需要課外的積累才能學到的，而課本上的知識是遠遠不夠的，老師還鼓勵我們閱讀好的文章，讀完後要和同學們共同分享，討論文章的精彩部分。
熊老師無論上課時間還是日常，語氣中都帶著幽默，尤其課堂上更是妙語連珠，時不時逗得我們捧腹大笑，課堂上幾乎從不會沉悶。在時不時的歡聲笑語中，我們不知不覺已經學到了不少的知識，每每下課的時候，我們還沉浸在有趣的課堂中。
熊老師還經常鼓勵我們寫作文，一週一次的週記，從不會規定內容，總是讓我們自由發揮。每次寫得好的同學還會被念出來當成範文給同學聽，每次這個時候我還會有些不知不覺的緊張感，隱隱希望老師叫到我，當真被點到時，心裡卻又是十分緊張，半分欣喜的聽著老師念自己的文章。
老師對我們很嚴格，平時要是有同學上課不聽講、亂說話、或是忘記帶語文書，有時疾言厲色地批評他們，有時是神態和藹地讓同學起立，有時還帶著戲謔的笑，一字一句說:“今天所學的課文，抄一遍!”若是課文了也是的確了記性，如果課文短，那就是幸運的，但下次也絕不敢再犯，熊老師這種方法讓我們不得不心服口服，敬由心生。
這就是我的語文老師，她讓我們喜歡上語文，為我日後學好語文打下了基礎，也讓課堂變得生動而有魅力。
我和老師的故事初三作文 篇49
老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照著我們，用美的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默低垂著葉的綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。
我的班主任叫肖鈺夕。她的個頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時候更是聚精會神，像一個辛勤的園丁，總是不停的照料著花朵。
記得有一次，學校要求老師輸入某一個資訊，而肖老師為了儘快完成工作，下午放學後肖老師仍在辦公室裡加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧。看，肖老師是多麼的敬業啊！上課時，肖老師總是會給我們理清課文的思路，再讓我們回答問題，肖老師上課氣氛非常活躍，所以我們也特別愛上她講的課。不僅如此，肖老師對學生也是非常關心。上次，開學教書費的時候，有些同學沒有帶書費，肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了，如果所學的課文有同學不明白的話，
肖老師會慢慢地給他再仔細地講一遍。肖老師還很細心地觀察每一位同學，瞭解學生的家庭情況。尤其是肖老師對我們的學習從不鬆懈，她會親自檢查我們的預習、作業完成情況、看家長是否認真檢查並簽字。
親愛的老師，您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送一桶；而當需要一桶水的時候，也絕不給一小杯，總是適時、適量地給予我們，這是一個好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術。
我和老師的故事初三作文 篇50
有人說：“老師是辛勤的園丁”，還有人說：“老師是我們第二個父母”，我認為這些比喻，用在老師的身上是當之無愧的。我們班的李老師就是這讓的一個老師。
我是一個非常粗心、大大咧咧的女孩子，做什麼事都要丟三落四。記得有一次考試，我考試很粗心，錯了好幾道題，都是因為粗心而做錯的題。李老師看了我的卷子後，就帶著恨鐵不成鋼的表情，生氣的對我說：“活該！你看看你做錯的題，如果不粗心不就可以考滿分了嗎？”
從此以後，不論是學習，還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業上，如果哪個字稍微有一點兒不規範，或者哪個字該出頭卻沒有出頭，多了一橫，少了一點，老師就會讓我重寫，直到規範為止。在作文上，如果，哪句不通順，用詞不當，老師也會認真的給我講，直到我明白了為止。老師經常創造機會來會鍛鍊我，交給我一些事情讓我去辦，讓我做事的時候更加縝密、周全。還告訴我：“做任何事都要注重細節，細節決定成敗。”慢慢的，我在很多事情上都學會了細心，成績也有所提高了。
記得還有一次，我生病了。老師就對我噓寒問暖，摸了摸我的頭，讓我在桌子上趴一會兒，讓我喝一點熱水，沒過一會，就問問我好些了嗎。跑操的時候，就讓我在班裡待著。並且她給媽媽打了電話，讓我在班裡等著媽媽來接我。到下午留完作業，老師有時間了，就打電話詳細的把作業告訴了我。第二天，老師還問問好了嗎。並且把前一天我沒聽上的課耐心而細緻的給我的講了一遍。
這就是我們的李老師，一個即嚴謹，又對學生無微不至的老師。
我和老師的故事初三作文 篇51
敬愛的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開您身邊已經有六年了，但我永遠忘不了您，因為是您改變了我。
那時的我，用“膽小如鼠“來形容，一點兒也不誇張。在學校裡，我從不主動開口說話，更別說舉手發言了，既使老師在課堂點到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰會喜歡呢？只有您例外。
說也怪了，我想什麼，您都知道。當我想舉手又不敢舉的時候，您就點到了我的名子。我發言聲音小了，您告訴大家說我的聲音可好聽了，讓大家鼓勵我再說一遍，結果全班同學都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現自己。看到別的小朋友在臺上又蹦又跳，我心裡羨慕死了。這心思不知怎麼您又猜到了，您一個勁地誇我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說話了。我打心眼兒裡喜歡您。
儘管我非常喜歡您，不過我也曾有一次偷偷說過您的壞話。那年“六一“兒童節前，班裡排練節目，您讓我領舞，對我的要求比別的小朋友都要高，每一個動作，都得重複做五遍、十遍……。到最後我也數不清多少遍了，當時我就在心裡埋怨：“壞老師，開底下第一壞老師”。
“六一”兒童節到了，幼兒園來了好多的家長和客人。我那在這麼大的場面演出過呀，嚇得腿都軟了。可就在這時，我又聽見您的鼓勵聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節目得到的掌聲是最熱烈的。在臺下，我聽到了好多好多的誇獎，別提有多自豪啦！現在我更加懂得了您對我付出的一切是多麼寶貴啊！我想您一定會原諒我的無知吧！
姜老師，如果沒有您的關愛和鼓勵，就沒有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠都是我的老師，我永遠都是您的學生。
我和老師的故事初三作文 篇52
我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相簿，那些畫面一幀幀，一幅幅，如同昨天發生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
記得在三年級的語文課堂上，高老師問大家：“誰能回答《翠鳥》這篇文章的中心意思是什麼？”同學們紛紛舉手，你一言，我一語，踴躍發言。我坐在座位，心怦怦直跳，生怕老師提問我；過了一會，我似乎慢慢想起來了這個答案，便低低的舉起自己的手，可當老師的目光掃到我時，我立刻又把手放了下來，“嚇死我了”我拍了怕自己的胸口小聲的說，因為我害怕我回答錯了，又怕答錯後同學們笑我。高老師微笑的看了我一眼。
下課後，老師走到我面前，撫摸著我的頭，親切的問“：頡軼全，上課為什麼不敢發言呀，是不自信嗎？”我很緊張，慢吞吞的回答說：“是，是的。”老師呵呵的笑了，老師輕輕的摸了摸我的頭說：“自己要是不相信自己，別人怎麼相信你呢？老師相信你！即使有不對的地方，同學們給你補充，不是可以學到更多知識嗎？自信點，勇敢些！下節課我可要看你表現哦。”老師的話讓我明白了很多，也溫暖很多。
上課後，老師又提出一大串問題，當看到她期盼的目光時，我認真思考，鼓足勇氣，第一個把手高高舉起來，當我條理清楚的回答完後，教室裡鴉雀無聲，沒有人補充，連我都很驚訝自己的表現。下課後，老師和藹的說：“頡軼全，你的表現非常好啊，希望你以後做事能繼續保持大膽和自信！”從此以後，我明白做事情首先要學會自信和勇敢，懦弱畏縮是戰勝不了任何困難的。
和老師的故事是那麼真實，那麼生動，那麼溫暖，讓我受啟發，給我信心和勇氣，教我進步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶長空裡的閃閃繁星，照亮我前進。
我和老師的故事初三作文 篇53
黑黑的捲髮，大概三十歲左右，中等個子，衣冠整潔，不胖不瘦，彎彎的眉毛下永遠閃動著一雙充滿智慧的大眼睛，白淨的臉上常常帶著和藹可親的微笑，這就是我們的班主任何老師。
我和老師之間發生過許多的故事。
記得有一次老師請我起來背誦弟子規，本來我在家裡背得滾瓜爛熟，可是，由於我有些緊張，背到中途就記不到了，我的心怦怦直跳，以為老師會批評我，結果老師和藹可親的對我說：“回家再複習一次吧。”我心裡長長的鬆了一口氣。
老師不只教我們書本上的知識，還常常帶我們去郊外豐富課外知識。
有一次，老師帶我們去春遊，我們一路上歡歌笑語，看著路旁雪白的梨花，粉紅的桃花，金燦燦的油菜花。他們卻不知道，就在前幾天，老師利用下班休息時間和家委會的幾個家長去給我們看的地形，他們去了兩個地，第一個地方，老師認為不安全，到達第二個地方的時候，天已經黑了，老師是餓著肚子，打著手電筒在為我們選地點，我們才能看到今天這麼美麗的風景。
看完風景，我們又去了西山做遊戲，其中最好玩的遊戲是《尋寶》，本來我們組是第一名，可惜我們錯了一道題，所以第一名就被另外一個組拿去了。我都要急哭了，這時老師微笑著走過來摸著我的頭說：“兒子，別洩氣，重在參與就是最棒的。”
當我們遇到困難的時候老師會幫助我們，當我們做錯事的時候老師會糾正我們，當我們表現好的時候老師會表揚我們，我覺得老師真是一位好老師，我一定要好好學習，來回報老師對我的關愛。
我和老師的故事初三作文 篇54
轉眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河裡，但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說道的嘴巴，教會了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次，學校要舉行童話比賽，得一等獎的同學的童話可以被收錄於一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說要參加，讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以後，張老師直誇我很棒，能編出了那麼好的童話。後來拿到那本書的時候，我發現我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興，從那時我開始有了寫作的動力，雖然時隔六年，但我不會忘記我拿到那本書時的喜悅。還有一次，張老師說他要網購圖書，說還要送我一本，我還以為老師只是開個玩笑，沒想到幾天後，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什麼要緊事，到了才知道原來是兌現上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪裡》跟我說：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什麼書，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會喜歡的。”“嗯，謝謝張老師。”當我手捧這本書時，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛。
從那以後，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀，也愛上了語文。
老師給我的，我永遠都不會忘記，不會忘記老師給我的書，不會忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛你！Цè
我和老師的故事初三作文 篇55
楊老師既是我的數學老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但瞭解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學期剛開學，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時，楊老師關切地問我：“怎麼穿這麼多？感冒了？”我回答：“是的。”她又關心地說：“你體質太差，要加強鍛鍊身體。”這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學期，楊老師剛接管我們班，那時同學們都說楊老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關切地問：“是不是不舒服？”當我說心臟有些不舒服時，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校後楊老師又來問寒問暖，當得知沒有問題時，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動。漸漸的我發現楊老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節了，在每個人的成長曆程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！難忘老師的目光！
我和老師的故事初三作文 篇56
下午時分的斜陽透過玻璃窗灑在通技教室的白色地板上，將其染成了金色，我看著手裡的502膠和楊老師幫我固定吊墜的模樣，心中一片溫暖的同時，不禁有些發怔。
吊墜是在上週末被撞碎的，當時我第一反應就是用膠水將吊墜的兩半粘起來，於是便跑到客廳無緒地翻找，卻發現工具箱裡並沒有502膠。意識到這點，我攥著吊墜的手滲出了層薄汗，手裡的吊墜也似乎“變”得冰冷刺骨，心中既無措又煩悶，這種急躁帶來了熟悉感，有一次上勞技課心情也是這般，對呀！我可以去找楊老師！想到週五有勞技課，我便像遇到海難的人看到了救生船一樣的安心。
“孩子，你來滴膠吧，我來幫你固定！”一道柔和的聲音把我的思緒牽回到教室。“啊，好！”我連忙上前小心而均勻地滴在吊墜潔白的斷口處，當滴管剛從縫間拿出，楊老師便立刻合起來。看到兩半無縫的契合時我耳邊拂過的幽幽的風隨著一聲如釋重負的“呼”敲在我心尖，老師像她自己的物品壞了一樣的緊張，這麼想著，似乎感到有一縷曙光打在了心門上，讓我在覺得修好吊墜有了希望的同時有了一絲感動，隨著時間的推移和老師一動不動的手，希望越來越大，感動之情也越釀越深，我不禁看著那雙略粗褶皺較深的手出了神，或許他人看著普通可在我看來是如此的美麗。
當老師的手移動開來，將完好的吊墜遞給我時，我的鼻子竟泛上了點點酸意，視線被薄淚遮得有些模糊，心中的暖流如耀眼的夕陽推開心門溢滿了整個心房般強烈，如清澈的細流般舒緩，我輕輕的走上前給她了一個擁抱“謝謝您，楊老師！”千萬思緒化做一句話將我與她的心如被膠水粘合的兩半吊墜連在一起。
在感動的同時，我下定決心要認真聽楊老師的課，這不僅是我對她的感謝也是我對自己的提升！
我和老師的故事初三作文 篇57
師生間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護，無私的奉獻;師生間，傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動。
今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學講題：那略顯豐腴的身材，時而彎腰，時而挺胸，時而皺著眉頭，時而笑逐顏開。那不停變換的手勢，彷彿一位傑出的音樂家，正演奏著慷慨激昂的篇章!
老班，謝謝您的關愛!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，彷彿這樣的“懲罰”已經很重了。每每這時，我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意，假裝可憐地說道：“我下次再也不會了!”
老班，謝謝您的相隨!傷心時，是您鼓勵我“跑得越快，遇到風的阻力越大”;開心時，是您告誡我“驕傲使人落後”;孤獨時，是您陪伴我“開啟窗，你會看到悲傷融化”。
老班，謝謝您的奉獻!那花白的頭髮，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識的傑作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。
太陽光輝下最神聖的職業——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學生頭頂的一片天空;是您用無怨無悔的青春歲月，為我們插上搏擊風浪、翱翔天空的翅膀!
桌旁，一摞摞的書，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠處的犬吠，耳邊的蟲鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……
或許，您不會知道您對我的思想碰撞有多麼激烈，但請不要忘了，有那麼一個學生，希望著您永遠的健康、長壽!請允許我藉此次教師節的機會祝您，也祝全天下的老師們：“教師節快樂!”
我和老師的故事初三作文 篇58
每個人都是從呆萌走向成熟的，在這段過程中我們真正需要的是一位引路人，這個人就是老師。老師以偉大的人格影響著我們，而在學校裡，老師不僅在教授我們知識，更多是教我們樹立正確的人生觀和價值觀，我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白裡透紅，眼睛雖然不大但特別有神，高高的鼻樑加上小小的嘴巴講起話來也是特別的逗，我最喜歡侯老師笑起來的摸樣，兩個小酒窩再加上一頭帶有自來卷的頭髮，整個人看起來特別有親和力。
走進教室，你總可以看到她認真備課，課堂上她幽默有趣的講課，同學們聽的都津津有味，讓我更喜歡她的原因是她對我們的細心和關愛，我記得有一次，我們期末考試，因為一學期學的知識很多，所以全部吸收是很困難的，老師看到了連夜把所有單元的複習要點歸納整理好發給了我們，讓我們和家長節省了很多時間，這樣我們複習的時間又充足了，所以在這我要和老師說聲謝謝。
而我印象最深的一次就是一天清晨，到了第二節課下課，廣播響了後，我們便排隊進了操場，到了操場一開始沒有什麼不適，可過了一會兒，可能是因為溫度有點高加上今天早上起床就有點頭暈，所以我腳突然一下就軟了下去，侯老師見情況不對就立馬跑了過來，把我扶回了教室，讓我休息一會兒，快上課時老師還給我端了一杯涼開水給我喝，就在這一剎那，我感覺老師此時此刻就像媽媽一樣關心著我，事情雖小，但更多是看到老師的責任心和愛心。好老師的好不就是包括平時在學校裡的點點滴滴嗎？
瞧，這就是我的班主任，一位關心學生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這麼一位老師！侯老師您永遠是我心中的好老師！
我和老師的故事初三作文 篇59
一年一度的教師節又到了，要感謝的老師太多太多了，而我最想感謝的，是教了我三年的小學老師——周老師，謝謝您！
雖然離開小學已經一年多了，可三年的時光我仍歷歷在目。高高的，一頭烏黑的長髮，笑起來眼睛像彎彎的月亮。這是我對您的第一印象。記得您第一次進班的時候，我們因為不想換班主任而不喜歡您，可慢慢地，我們發現我們錯了。
我記得您從沒讓我們晚放學過。我知道您不是因為懶得教我們，而是怕我們放學太晚，回家路上不安全。所以您總是犧牲自己午休的時間，為我們補課。
我記得您的課堂。在您的課上，我們班總是靜悄悄的每個人都很認真地聽，您的教學方式並不獨特，但您總教我們腳踏實地，要一步一個腳印地往前走。所以，在您身上，我們學會了務實。
我記得您的關心。每次放學回家，在馬路上總能看到您的身影。您總是駕著電動車來到我們身邊一遍又一遍地說著那句熟悉的話：“很晚了，快點回家啊。”這句話從您今年剛接我們時聽到了畢業，也從剛接我們時的不以為然到畢業時的感激不已。
我記得您的歌聲，我記得您的笑容。記得您是很少笑的。我們拿優秀班您沒有笑，我們拿文明班您沒有笑。您好像總是吝嗇您的笑容。可是仔細一想，其實不是。當我們在節日祝福您時，您笑了。在我們向您問好時，您也笑了。畢業後，我們去看您，您更是笑得合不攏嘴。您說您不在乎什麼文明班之類的，只要我們做好自己就好。
周老師，我會永遠記得您，記得您陪我們走過的難忘的三年。
我和老師的故事初三作文 篇60
教師節來到了，相信同學們都有和某一個老師發生過的某一個令自己難忘的故事。下面來說說，我和我的舞蹈老師梁靜靜梁老師發生的令我最難忘的一件事。
這件事發生在我2年級的某一天下午，我有一個步子“定點轉”沒做好，梁老師說：“這兒應該這樣做。”邊說邊給我示範。梁老師讓我重新做一遍，我看了老師做的，照著做。可是梁老師還是不滿意，拿起小棍在我腿上敲了敲，說：“腿伸直，別打彎。”我想：何必這麼較真呢？梁老師彷彿看穿了我的小心思：“軍官們訓練是為了戰場上少流血，而我們訓練是為了將來比賽、演出的時候告訴別人，我是最棒的。所以，我們要認真的訓練，不丟臉，不是嗎？”我點了點頭，沒說話。
然後我又繼續做起了剛才的動作，儘量每一個動作都做到最好。轉身的時候，我一不小心扭到了腳：“啊！好疼啊！”梁老師俯下身來摸摸我的腳脖，說：“扭到腳了嗎？”我點了點頭。然後，老師扶我到沙發上坐著，一臉心疼的表情：“我去給你拿藥膏，稍等一下。”過了一會，老師手裡拿著藥膏，蹲下來擦在我的腳脖上，然後一圈一圈的轉。“老師我好點了。”我說。老師拿起電話轉身就走，我以為老師要見什麼人呢。結果不一會，媽媽來了，說了一句： “怎麼這麼不小心！”然後媽媽就把我接走了。
梁老師就是這樣有時候嚴厲，有時候溫柔，是我心目中的好老師。梁老師的這句“軍官們訓練是為了戰場上少流血，而我們訓練是為了將來比賽、演出的時候告訴別人，我是最棒的。”至今讓我記憶猶新。