7年級數學有效學習方法
在日常學習、工作抑或是生活中，學習對大家來說都非常重要，不過，學習也是講究方法的，你知道都有哪些學方法嗎？以下是小編為大家收集的7年級數學有效學習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
7年級數學有效學習方法 篇1
一、主動預習
預習的目的是主動獲取新知識的過程，有助於調動學習積極主動性，新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。
因此，要注意培養自學能力，學會看書。如自學例題時，要弄清例題講的什麼內容，告訴了哪些條件，求什麼，書上怎麼解答的，為什麼要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。
抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。
二、主動思考
很多同學在聽課的過程中，只是簡簡單單的聽，不能主動思考，這樣遇到實際問題時，會無從下手，不知如何應用所學的知識去解答問題。
主要原因還是聽課過程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什麼要這麼定義，這樣解題的好處是什麼，這樣主動去想，不僅能讓我們更加認真的聽課，也能激發對某些知識的興趣，更有助於學習。
靠著老師的引導，去思考解題的思路;答案真的不重要;重要的是方法!
三、善於總結規律
解答數學問題總的講是有規律可循的。在解題時，要注意總結解題規律，在解決每一道練習題後，要注意回顧以下問題：
1.本題最重要的特點是什麼?
2.解本題用了哪些基本知識與基本圖形?
3.本題你是怎樣觀察、聯想、變換來實現轉化的?
4.解本題用了哪些數學思想、方法?
5.解本題最關鍵的一步在那裡?
6.你做過與本題類似的題目嗎?在解法、思路上有什麼異同?
7.本題你能發現幾種解法?其中哪一種最優?那種解法是特殊技巧?你能總結在什麼情況下采用嗎?
把這一連串的問題貫穿於解題各環節中，逐步完善，持之以恆，孩子解題的心理穩定性和應變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛鍊和發展。
7年級數學有效學習方法 篇2
一、 預習
學生們往往不善於預習，常使預習流於形式。要求同學們在預習時應做到：
(1)粗讀。先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。
(2)細讀。對重要概念、公式、法則、定理反覆閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可採用隨課預習或單元預習。可根據老師列出的提綱，有的放矢地進行預習，就能取得較好效果。實踐證明，養成良好的預習習慣，能使被動學習變為主動學習，同時能逐漸培養你們的自學能力。
二、聽課
在聽課方面同學們要處理好“聽”、“思”、“記”的關係。
1.“聽”是直接用感官接受知識。
同學們在聽課的過程中應注意：
(1)聽每節課的學習要求;
(2)聽知識引入及知識形成過程;
(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);
(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現;
(5)聽課後小結。小結往往是老師一節課的點睛之處，不可小覷。
2. “思”是指積極地思維。
沒有思維，就發揮不了學生的主體作用。在思維時，同學們應注意：
(1)多思、勤思，隨聽隨思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善於大膽提出問題;
(3)善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;
(4)樹立批判意識，學會反思。可以說“聽”是“思”的基礎，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質，會思維才會學習。
3.“記”是指課堂筆記。
初一學生一般不會合理記筆記，通常是老師黑板上寫什麼同學們就抄什麼，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此同學們在作筆記時要注意以下幾個問題：
(1)記筆記要服從聽講，要掌握好記錄時機;
(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;
(3)記小結、記課後思考題。要明確“記”是為“聽”和“思”服務的。
(4)要把重要及補充的內容記在書本上，便於今後複習。
如何聽課是學習方法中最重要的部分，還要結合不同的授課內容進行相應的調整。
三、課後先複習鞏固再完成作業
初一同學在課後往往急於完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、複習，以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。因此在課後，同學們要做到先複習教材內容，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂老師講授的知識、方法，同時記住公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等)，然後獨立完成作業，最後再反思。
在作業書寫方面也應注意：書寫格式要規範、條理要清楚。同學們要加強如何將文字語言轉化為符號語言、如何將推理思考過程用文字書寫表達、如何正確地根據已知條件畫出圖形能力的鍛鍊。剛開始學時，可有意識地模仿老師，認真訓練，養成良好的書寫習慣，打下堅實的基礎，這對今後的學習和工作都十分重要。
四、小結或總結方法
在進行單元小結或學期總結時，初一同學容易依賴老師，習慣於讓老師帶著複習總結，這樣不好。從初一開始就應該學會自己總結。老師一般給出複習總結的途徑，同學們要做到;
一看：看書、看筆記、看習題。透過看，回憶、鞏固所學內容。
二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關係，這相當於寫出總結要點。
三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些不同檔次、型別的習題，透過解題再反饋，發現問題、解決問題。最後歸納出各種題型的解題方法，做到舉一反三，觸類旁通。應該說學會總結是數學學習的最高層次。學生總結應與老師總結相結合，才能向更高層次發展。
任何一種學習方法不是人人都適用的，同學們要根據自已的具體情況，接受老師的指導和同學的幫助。尤其是對數學學習感到困難的同學，應該爭取更多的機會得到幫助，使自己養成良好的學習習慣，掌握靈活的學習方法，學會讀書，熱愛讀書，這正是提高學習成績的關鍵。
7年級數學有效學習方法 篇3
課前會預習是指利用上課前的5到10分鐘將這節課要講的內容大致的瀏覽一遍，重點要看什麼內容呢?本次課程與上一節課程的聯絡，本節課標紅或者其他顏色的內容一般都是重難點內容，要先熟悉以下，例題簡單看一遍，試著去理解例題的解題思路和方法，看一道課後練習題，嘗試著比照例題是否能做出來，標註出自己預習時不理解的地方。將這幾點做完以後基本上就達到了預習的效果了。
課上會學習就是指學生要明白每節課的前20分鐘才是整節課程的精華所在，學生只要保證在這20分鐘之內能夠全身心的投入認真聽講，認真練習，積極回答問題跟著老師的節奏走就能夠將整節課的80%的內容學會掌握，而剩下的時間因為前20分鐘的認真學習也會變得輕鬆自如。
課下會複習就是指保質保量地完成老師的作業。作業能夠很好的檢測自己的學習效果，最好能在學校就把自己的作業做完，因為學校裡面有老師和同學，自己不會可以尋求幫助。
會了做總結就是指如果這個章節你掌握得很好了，那麼就需要將這個章節的知識點和型別題進行歸納整理，形成系統的知識。
錯了做專題就是指如果在某個章節的某些型別題總是錯，或者出錯率很高的情況出現，那就需要進行專題訓練了。至於專題的內容就需要找老師進行提供了，或者家長有這個能力的話也可以自己在家裡去做這個工作。
7年級數學有效學習方法 篇4
第一，怎麼樣學好數學
數學是必考之一，然而很多學生因為數學成績不睬想而困擾，那麼如何學好數學呢?現
給大家介紹幾個方法，僅供參考。
1、教孩子有選擇性和針對性的做題
2、注重家長的學習與交流
3、把弱項釀成強項的輔導法則
4、勇於參加奧數角逐
第二，奧數角逐與的關係。
一直以來，幾乎所有家長和部分奧數老師都認為"只有學好奧數，才能取得好成績"，這種認識確實是有必然原因的。歸納起來，有以下四點：
1、盃賽為提供了試題
2、盃賽為提供了籌碼
3、盃賽為提供了經驗
4、盃賽增強了學生的自信心
第三，備考計劃
作為應試升學，卻缺乏應試升學應有的`複習備考環節應有的複習備考環節!要想在中脫穎而出，六年級進行綜合複習、真題模擬很重要!那麼，六年級部分知識，如：
分數百分數、工程問題、比和比例……又該何時學習呢?備戰，必需超前學習!具體如下：
1、四升五暑假模組化教學，學習必考知識點
2、五升五暑假完成全部知識點學習
3、六年級秋季九大專題，綜合複習重要知識點
4、六年級寒假完成全部專題複習
5、六年級春季綜合模擬，提升應試能力
第四，解決孩子經常粗心的方法
1、糾正孩子的書寫習慣
2、減少孩子的依賴心理
3、讓孩子養成認真仔細做作業的習慣
4、讓孩子將做過的錯題都記錄下來
5、儘量不讓孩子用橡皮和塗改帶
6、用適當的目標激勵孩子上進
第五，從知識方面充分做好擇校備考工作
前面提到，擇校題中，奧數很少(有的學校幾乎補考奧數)。從題型上來說，主要有判斷題，選擇題，填空題，口算題，巧算題，幾何題，應用題等，與平時的常規考題題型基本一致，從知識上來講，以小學五六年級知識為主，會有很少量的超綱題(入勾股定理，解方程，字母表現數量)，因此這種擇校考試型別於中考，主要考查知識的深度與思維的靈活性，還有就是解題的速度與規範性。
7年級數學有效學習方法 篇5
誤區一：課上聽懂知識就掌握了
在數學學習過程中，常常出現這種現象，學生在課堂上聽懂了，但課後解題特別是遇到新題型時便無所適從。這就說明上課聽懂是一回事，而達到能應用知識解決問題是另一回事。波里亞說得好：“教師在課堂上講什麼當然重要，然而學生想什麼更是千百倍的重要。”
教師所舉例題是範例也是思維訓練的手段，作為學生不應該只學會題中的知識，更要學會領悟出解題思路與技巧，以及蘊藏其中的數學思想方法。
對策一：自己重做一遍例題
對策二：問自己：為什麼這樣思考問題。
對策三：條件、結論換一下行嗎？
對策四：有其他結論嗎？
對策五：我能得到什麼解題規律？
誤區二：多做題目總能遇到考試題
有這種想法的人總會感到失望。每一份綜合試卷，出卷人總要避免舊題、陳題，儘量從新的角度，新的層面上設計問題。但是考查的知識點和數學思想方法是恆久不變的。所以多做題，不會碰巧和考題零距離親密接觸，反而會把自己陷入無邊無際的題海之中。解決問題的辦法是從知識點和思想方法的角度分別對所解題目進行歸類，總結解題經驗的同時，確認自己是否真正掌握並確認複習的重點。
對策一：讓自己花點時間整理最近解題的題型與思路。
對策二：這道題和以前的某一題差不多嗎？
對策三：此題的知識點我是否熟悉了？
對策四：最近有哪幾題的圖形相近？能否歸類？
對策五：這一題的解題思想在以前題目中也用到了，讓我把它們找出來！
誤區三鑽研難題基礎題就簡單了
有一個學生曾對我說：“我喜歡做難題，鑽研數學難題能讓我感到思維中的快樂，簡單的題目沒有什麼意思。”應該說這位同學已經體會到了數學學習的快樂，他對數學開始有自己的理解，可是奇怪的是他的數學成績總達不到滿意的高分，考完試後他總是後悔有一些地方不細心或沒注意。其實這也在一定程度上反映出我們數學學習中的浮躁狀況，老師愛講難題、綜合題，學生想做綜合題、難題，在忽視基礎的同時，迷失了數學學習的方向。
對策一：告訴自己數學思維不等於複雜思維，數學的美往往體現在一些小題目中。
對策二：“簡約而不簡單”在平常題中體會數學思維的樂趣。
對策三：“一滴朝露也能折射出太陽的光輝。”讓我從基礎題中找到綜合題的影子。
對策四：這道題真的簡單嗎？
對策五：我是一名優秀的學生，我能在平凡中體現出我的優秀。
誤區四思想有點高不可攀
一談到數學思想方法，有些學生會認為深不可測、高不可攀。其實每一道數學題之中都包含著數學思想方法，例如把分式方程化為整式方程就應用了轉化思想，列方程解應用題體現了方程思想，平面直角座標系中圖象與解析式反映了數形結合思想,圖形的翻折與旋轉則表現了運動變換思想等等。數學思想方法是指導解題的十分重要的方針，有利於培養學生思維的廣闊性、深刻性、靈活性和組織性。在初三數學的學習過程中，自己不妨把圖形動一動、變一變，把條件和結論作一些其它方面的聯想，數學化地思考問題。中考題的壓軸題往往是在串聯幾個知識點的同時考查學生猜想與探究、函式與運動、變換與分類等能力，這在能力層面上提出了較高的要求。
對策一：數學思想方法並不神秘，它蘊藏在題目之中。
對策二：瞭解一些數學思想，找到幾道典型題。
對策三：解題完畢問自己“我運用了什麼數學思想方法”？
對策四：解題前問自己從什麼角度去思考？（方程角度、運動角度、函式角度、分類討論角度等）
對策五：請老師介紹一些數學思想方法。