語文週記模板彙編10篇
時間是箭，去來迅疾，轉眼一週又結束了，這一小段時間裡，我們一定有不少所感所惑吧，這時就需要我們認真地寫一篇週記了。但是週記有什麼要求呢？以下是小編為大家收集的語文週記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文週記 篇1
一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑髮亮的頭髮，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長，性格溫和，中等身材。她是誰？她就是我們班的語文老師：黃老師。
公雞喔喔叫，黃老師已經到了教師裡了。我們到教室裡的時候，黃老師已經改好了一半的作業。
開始上課了，老師講課，同學們全神貫注地聽著，正當同學聽得津津有味的時候，突然，一個同學大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學們的注意。黃老師連忙走過去，拉著這位流鼻血的同學，去醫務室止血。老師帶著那位止好了血的同學直奔教室。回到教室，黃老師已經汗流浹背了。老師沒把這件事當一回事，繼續為我們上課，我們看在眼裡，藏在心裡。被老師的精神佩服得五體投地，無私奉獻。
快下課的時候，老師讓我們自習，她也不閒著，在教室裡走來走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時問她。最後，老師說：“同學們，我愛你們，因為你們都是我的孩子”。
老師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師回這麼說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“老師，我們也愛你。”
我們看見老師露出了笑容，雖然是淡淡的。
語文週記 篇2
生活中到處存在語文，像：書裡報紙裡、廣告、招牌等這些都存在著語文。
有一次，我乘佔橋至臨湘去的路上，到桃林有點堵車，我一瞄看到富食村上寫著：北京有個王府井，臨湘有個富食村，還有一次我在上廁所的時候旁邊寫著：“順便沖水”。我還在電視上看說的是：原來生活有可以用美的——美的電器，有一次，我看見車子上的窗戶寫著：“請勿吻我！”等等還有很多，這些都是語文。
還有很多很多的，只要你從中發現那都是語文，要把語文學好，那就可以走遍天下，讀好了語文你不認識遼，認識字就可以讀好，英語和數學，所以我們一定要讀好語文，走去福會才有用，要是你不認識字走去社會就像文盲，做生意也要虧，做什麼都做不好，因為不認識字，所以學好語文才要打好出去社會的勇氣，你不認識字，別人問你字，你又不認識，別人就會笑話你。
做什麼事到哪裡去都要用的上語文，只要你用心去發現，那些都是語文，所以說生活到處存在著語文。
語文週記 篇3
在我的印象裡，媽媽總是忙忙碌碌的，非常的辛苦。
早晨五點半，我還沒有醒來，媽媽已經起床了，開始為我做豐盛的早餐。到了六點半，媽媽走到我房間，搖搖我說：“菲菲，起床了”。我起來後，刷牙、洗臉、吃飯。當我看到媽媽不吃時，我好奇地問：“媽媽，你怎麼不吃”？正在拖地的媽媽說：“我一會兒再吃”。七點二十分，媽媽送我到校後，又急急的去菜市場買菜了。
中午十一點半，媽媽頂著烈日在學校門口等我。已經十歲的我，體重越來越重，媽媽很吃力的騎腳踏車帶著我回家。吃過午飯，我去午休，而媽媽卻在洗碗、洗衣服……二點半，再叫醒午睡的我，送我去學校。
下午，媽媽接我回來後，先是做飯給我們吃，然後又是輔導我寫作業到晚上……
唉，媽媽的一天，寫著都這麼累，她做著肯定會更累。我愛你媽媽，辛苦您了，我長大再好好的報答您。
語文週記 篇4
今天是星期日我和爸爸媽媽扛著鋤頭，準備一起去溝裡除草。
春天溝裡的草長得正是旺盛，一路瘋長已經探出頭爬到田裡來了，正是除草的好時機。因為爸爸怕撒農藥會把農作物弄死，所以只好人工除草了。
早上八點我和爸爸媽媽一起來到溝邊，看著那些長得嫩生生綠油油的草，挺惹人喜愛的，可是它們影響了農作物生長，也只好除掉了。我就挽起衣袖，連忙拔起草來。我用雙手抓著草，用力一拔，沒想到怎麼拔都拔不出來，都只是拔了幾片青草葉子。爸爸笑著說：“拔草不除根是沒有用的，看我的吧!”只見爸爸左手抓草，右手用小鋤頭插進青草的根部下面，左手一拔，右手一挑，然後飛快的就把草連根拔了出來。我學著爸爸樣，很快就掌握了這種有效的除草方法。
過了不久，我漸漸覺得很厭煩。忽然，我發現地上有許多螞蟻在走來走去的，我想到了口袋裡的小水槍，我就把自己的`水槍拔出來，向螞蟻“開水”，螞蟻發現自己受到了攻擊後，就急忙逃走，可我卻緊追不捨。我玩了一會後，發現爸媽還在努力工作，我的心忽然覺得非常羞愧，於是，我放下水槍繼續工作。快到中午時，我又渴又累，但在爸媽的影響下，我堅持了下來。
雖然這次除草很辛苦，但是我還是堅持了下來，我體會到了勞動的樂趣。
語文週記 篇5
學好語文，重點就在於題目的這四個字。
懂得傾聽，是做好一件事的基礎，傾聽，就是用心去聽，眼睛是心靈的窗戶，傾聽時，需要目視對方，這樣別人才能看出你的真誠和認真。在學習上，聽也是非常重要的一部分。沒有傾聽，光靠閱讀書本你是永遠不會理解書中的深刻含義的，需要有老師來指導，來指引，而自己需要的就是默默傾聽。
說，也有很多的想法，說，要注意時間、地點，還是思考什麼該說，什麼不該說。有時可以大膽的說，比，如在課堂上，要的就是積極發言，發表自己的看法，和別人分享自己的感觸，也許會激起自己更多的靈感，豈不收穫更多？但有時自己心裡波濤洶湧，也只能憋在心裡，假設領導在上面講話，而自己也在下面做著自己的“演講”，那是對別人的一種不尊重。
讀書也是非常關鍵的一部分，如果僅僅是學習課本，那僅僅是“學海中的一點浪花罷”，讀書的範圍搖光，各個型別的課外書都要閱讀，這樣才能保證無任何方位的遺漏，而且讀書多了，懂得的知識也就多了，作文中的一兩句古詩引用也是可以的，而且就算作文十分困難，也能照貓畫虎地寫幾句蘊含道理深刻的句子，正所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”
寫，是我們初中生每一個人都會的本能，寫的字也是一個人是否細心和他的細心程度，如果一個人寫字一筆一劃，十分工整，能看出他是有耐心，細心，而且認真對待每一件事。另一方面，寫，是幫助記憶和背誦的一個最好的工具，在你寫的過程中，每個字的摸樣，也印在了你的腦海裡，記不住所有，也能記住大概，還有，寫好字的一個好處，當閱卷老師在批改試卷時，看大小一致，整整齊齊的字，煩躁的心情也能愉悅一點。
透過這一節語文課的學習，我發現聽、說、讀、寫，缺一不可。
語文週記 篇6
每個人都有自己崇拜的人，有的是明星，有的是大富豪，而我崇拜的人只是普普通通的清潔工。
有一次，我走在大街上，看見一位面容慈祥的清潔工，他左手拉著垃圾車，右手拿著掃把，埋頭在掃地。突然，有個小男孩拎著一袋垃圾向著垃圾車走過來，由於垃圾車太高了，他個子又很小，無論怎麼也夠不到把垃圾丟到車裡。清潔工剛想上去幫忙，小男孩卻心急地往後退了幾步，往上一跳，把垃圾扔上了車，但大部分的垃圾卻掉在www。zjdqw。com了地上。小男孩不好意思地看看清潔工人，說：“爺爺，不好意思，我把垃圾撒了。”“沒事，孩子，我來撿就行了，快點回家吧，免得家人擔心。”說完，他拿起掃把認真地掃了起來，一些掃不起來的他還用手把它撿起來，放進垃圾車，又繼續著他的清潔工作。
老清潔工的一舉一動打動了我，讓我由衷地佩服。他不嫌垃圾那臭氣熏天的氣味，用他那潔淨的雙手把垃圾清除乾淨，用他那美好的心靈美化我們的城市，美化我們的生活環境，更淨化了我的心靈。我們每個人都應像老清潔工那樣，用我們的雙手將人類生活的環境美化。
語文週記 篇7
我雖只是初一的學生，但教過我的老師卻很多，在這些老師中我最喜愛的是教我語文的李老師。
第一節語文課還沒上課，同學們便把目光聚集在門口，每個人都想象著新老師的形象。我自然也沉浸在無限的遐想當中：新老師一定有一頭飄逸的秀髮，穿著白色的連衣裙，個子最好在一米七左右……
“嘎”地一聲把我從遐想中拉回來，我抬起頭向門口望去，呀！今天是愚人節嗎？還是我在做夢？我揉揉眼仔細地盯著正向講臺走去的人，她個子還不到我的鼻樑，一件紅色的上衣映得她的臉紅紅的，一個不及我手指長的小辮紮在腦後。我心底立馬閃過一絲失望。
“同學們，很高興能教你們，我姓李，你們以後叫我李老師吧！”看著一臉興奮的她，我心裡有些打鼓，她能教會我們嗎？
一節課後，我心裡的疑惑徹底沒了，暗自想起一句話“人不可貌相”。她的朗誦能力讓我佩服不已，課上互動又是氣氛濃厚，這樣的老師是我一直所期盼的呀！
這些只是我喜歡李老師的原因之一，更重要的卻不是這個。
我身為語文課代表，每天記作業的重任就交給了我，可我這個記性又總是讓同學們等好長時間才能放學，為了這事我經常埋怨自己。李老師也知道了這個情況，下操後她站在門口把我叫出去，然後輕輕拉起我的手在人群中穿行往辦公室，走在後面的我清楚地看到了一個個子矮小的老師走在人群中喊：“同學讓一下”，一邊拉著學生的手，那一刻我的眼睛有些朦朧了。李老師！您可知道那個您習慣性的動作帶給學生的並不只是一時的溫暖，而是永遠的財富。
我愛李老師，愛她矮小而結實的身軀，愛她那短短的小辮，愛她那拉起同學手的習慣動作……
李老師您可知道那麼愛您的並不止有我一個人嗎？
語文週記 篇8
初一剛開學，我懷著激動的心情，等待新語文老師的到來，預備鈴終於敲響啦，只見一位身材魁梧、戴著眼鏡的男人推開門，邁步而入，瀟灑的推了推鼻子上的眼鏡，自我介紹起來：“各位同學好，我是你們的語文老師，我叫劉洪澤，你們可以叫我劉老師，好，現在上課。”就這樣，初中第一節語文課就這麼愉快的開始了。
劉老師用鷹般尖銳的眼睛掃視教室，教室裡瞬間鴉雀無聲，老師開始用時而高亢洪亮時而低音吟詠的聲音讀《理想》這篇文章，那郎朗的聲音，使我久久不能忘懷，我的思緒隨著劉老師的聲音我彷彿看到了餘勳坦爺爺……
他像一位手法高明的魔術師，總讓我們進入他設定的情景中，不願出來。我彷彿又聽到他那鏗鏘有力的《觀滄海》、還有他讀的那篇清新優美的《未選擇的路》……
可是相處不久，老師的“本性”浮出水面，他對我們好嚴厲啊！一天，我們班有一個同學沒寫語文作業，他的臉色像白堊紀的土壤，臉像山路般扭曲，聲色俱厲的怒吼：“為什麼不寫？原因是什麼？你對的起你的父母嗎？你……”那同學根本不可能抬頭，羞啊！這麼多為什麼，誰還敢不完成作業！
劉老師講課靈活，課下也不古板。課堂上他愛用一些生動形象的詞語來描繪文章中的“風景”，原本認為語文枯燥的我，一下子在“風景”中玩耍，欣賞美景，陶冶心靈。課下他沒事還教我們做數學題，探討解題方法，他說學科是相同的。他還特別喜歡打籃球，在操場上準能看到他那敏捷矯健的身影，一個三步跨籃，球就能乖乖的進入球籃，羨慕的我，嘴快塞下一個雞蛋啦，哈哈！
劉老師非常有辦法的。他讓我們每天做五件事：上課講的內容要積極複習；要預習要講的課文；要睡覺前讀作業；要完成作業後練字；作業要又好又快的完成。
語文老師是不是非常有趣。在這兒，我用“高階語言”說一句：我喜歡我的語文老師，你怎麼看！
語文週記 篇9
一個星期六的下午，我、弟弟和爸爸在院子裡玩起了捉迷藏。
我們先商定好規則：遊戲分捉與藏。用“石頭”、“剪刀”、“布”的方式來決先後。輸了的一個人負責捉，站在原地，蒙上雙眼，數五十下。贏了的人負責藏，在輸了的人數數的時候，贏了的 人就趕緊找個地方把自己藏起來。誰先被捉到，下一輪就該誰捉。
規則定好後，我們就開始了。我給了弟弟一個“石頭”的暗示，機靈的弟弟馬上就領會了。第一輪出拳，我和弟弟出的“石頭”就贏了爸爸的“剪刀”。我們要爸爸站在原地，並蒙上他的眼睛。爸 爸開始數數了“一、二、三……”爸爸剛數到二十，我就找到了一個不錯的藏身之地。弟弟還在左顧右盼，不知躲在哪裡好。等爸爸數到“四十九”的時候，弟弟發現了我，便躲在了我的前面。“五十 ”爸爸數完最後一個數字就拿掉矇眼布，開始找我們了。他一會兒走到院子的東頭，一會兒走到西頭，就是沒發現我們。這時，他開始一邊喊著我們的名字，一邊找。一分鐘過去了，他還是沒發現我們 的影子。弟弟有點呆不住了，就把頭伸出來看了看，沒想到，被爸爸銳利的眼睛看到。他飛快地跑過來。捉住弟弟，說：“該你了！”弟弟這才恍然大悟。
我喜愛捉迷藏。這遊戲雖然很簡單，但也會有不少的樂趣在裡面。我們百玩不厭。
語文週記 篇10
一. 本週內所取得的成績:
讓學生了解自己的優缺點，抑缺揚優。啟發學生相互監督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務.鼓勵他們透過自身的努力去實現目標，完成任務。
二.對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因並鼓勵其繼續前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由於感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，並放鬆對自己的嚴格要求。
三.對於每個學生都要做到細心地觀察和培養,哪怕是每一個很小的細節,都不能忽視,這樣我們在今後的教學中才能做到以人為本的目的.