語文六年級上冊補充習題
語文，是新中國人文教育科學中以典範的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪並發展學生智力為根本目的、以同化現代化的書面語言交際規範和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。下面是小編為大家整理的語文六年級上冊補充習題，僅供參考，歡迎閱讀。
語文六年級上冊補充習題1
《三黑和土地》
一、辨字組詞。
鹹（ ） 耙（ ） 蕎（ ） 霎（ ）
成（ ） 粑（ ） 橋（ ） 需（ ）
二、在括號裡填上合適的詞語。
一（ ）土
一（ ）種子
一（ ）床
一（ ）雪
三、讀下面一段話，完成練習。
三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心裡真甜。他（ ）的，連嘴都合不上。地裡的蟈蟈，也叫得更歡。
1.選擇合適的詞語填在句子中的括號裡。再仿寫所填詞語。
2.用“___”畫出這段話中對三黑心理描寫的句子。
3.“翻身的人兒心裡真甜。”你是怎麼理解這句話的？
四、發揮自己的想象，模仿下面句子的形式寫句子。
例：活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鑽進水裡。
參考答案：
一、鹹（鹹味） 耙（耙地） 蕎（蕎麥） 霎（霎時）
成（成長） 粑（餈粑） 橋（木橋） 需（需要）
二、一（塊）土 一（粒）種子 一（張）床 一（場）雪
三、
1.笑眯眯 美滋滋 樂呵呵
2.翻身的人兒心裡真甜。
3.“翻身的人兒心裡真甜。”這是三黑的心理描寫，寫出他重獲土地後的喜悅之情。
四、示例：秋天的葉子活象一個惆悵的老人，飄落時好似在跟人依依惜別。
語文六年級上冊補充習題2
《只有一個地球》
一、關聯詞語填空。
1.地球的資源（ ）誰的恩賜，（ ）經過漫長的地質變化才形成的。
2.（ ）這些設想能夠實現，（ ）是遙遠的事情。
3.（ ）地球被破壞了，我們（ ）會別無去處。
4.我們（ ）要好好保護地球，（ ）它是我們賴以生存的的家園。
二、閱讀課文片段，完成練習。
人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧後果地濫用化學品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
1.在括號內填上恰當的關聯詞語。
2.從加點的詞語你體會到了什麼？
3.讀完這段文字，你想到了什麼？
三、如果地球遭到了嚴重的破壞，想象一下，人類會怎樣？
________________________________。
參考答案
一、
1.不是 而是
2.即使 也
3.如果 就
4.之所以 是因為
二、
1.因為 不但 還
2.人類隨意破壞自然資源會造成一系列的生態災難。
3.人類如果繼續不加節制的開採自然資源，破壞生態平衡，將是自取滅亡。為了人類的子孫後代，我們應該覺醒了。
三、略
語文六年級上冊補充習題3
《夏天裡的成長》
一、根據拼音寫漢字。
夏天，到野外去。地上的野花吐露出花bāo（ ），十分誘人；樹上蓓lěi（ ）初綻，生機盎然；田裡的甘zhe（ ）秧苗正在茂盛生長，人們好像看到它長成小樹幹一般粗壯的樣子。雨後才幾天，山腳下的岩石上長滿了綠色的táixiǎn（ ）（ ），連石頭fèng（ ）裡都是，綠綠的一片，像是有人用彩筆把石頭塗綠了一樣。
二、在括號裡填上合適的詞語。
（ ）的季節
（ ）的聲音
（ ）的泥土
（ ）的瀑布
（ ）的希望
（ ）的諺語
三、按要求寫句子。
1.高粱拔節。（擴句）
______________。
2.夏天是萬物迅速生長的季節。（縮句）
______________。
3.把諺語補充完整。
（1）六月六，______________。
（2）處暑不出頭，______________。
四、辨字組詞。
苞（ ） 雷（ ） 鮮（ ） 庶（ ）
雹（ ） 蕾（ ） 蘚（ ） 蔗（ ）
暴（ ） 逢（ ） 害（ ） 在（ ）
瀑（ ） 縫（ ） 割（ ） 茬（ ）
五、選擇合適的詞語，填到句子中的括號裡。
活生生 看得見 飛快 跳躍
1.生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是（ ）的長，（ ）的長，（ ）的（ ）的長。
像 連 幾乎 也
2.最熱的時候，（ ）鐵路的鐵軌（ ）長，把接茬地方的縫兒（ ）填滿。柏油路（ ）軟綿綿的，（ ）是高起來。
六、閱讀課文，選擇參考答案：
1.“昨天是花苞，今天是鮮花，明天就變成了小果實。”文中的這個句子想要說明的意思是（ ）
A.事物每一天都在變化。
B.生物在迅速生長。
2.“柏油路也軟綿綿的，像是高起來。”文中的這個句子想要說明的意思是（ ）
A.夏天最熱的時候柏油路也在長。
B.柏油路被太陽曬得變形了。
【參考答案】
一、苞 蕾 蔗 苔 蘚 縫
二、收穫 美妙 芬芳 雄壯 美麗 熟悉
三、
1.田野裡的.高粱在夜裡悄悄地拔節。
2.夏天是季節。
3.（1）看谷秀
（2）割谷喂老牛
四、花苞 冰雹 雷雨 花蕾 鮮花 苔蘚 庶民 甘蔗 暴雨 瀑布 相逢 縫隙 要害 收割 現在 接茬
五、1.飛快 活躍 活生生 看得見
2.連 也 幾乎 也 像
六、1.B
2.A
語文六年級上冊補充習題4
《竹節人》
一、給下列字選擇正確的解釋。
1.在上面鑽一對小眼，供裝手臂用。供：（ ）
①準備著東西給需要的人應用
②奉獻，供養
③被審問時在法庭上述說事實
④祭祀用的東西
2.奶奶在油燈下給前線的戰士們納鞋底。納：（）
①收入，放進
②接受
③補綴，縫補
二、縮句。
我和同學一起在辦公室窗戶下的冬青叢裡轉悠。
___________________。
2.老師在辦公桌上全神貫注地玩他從課堂上沒收去的竹節人。
___________________。
三、閱讀下面的文字，回答問題。
還有同學別出心（ ），想技高一（ ），給竹節人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大夥兒來觀摩。誰知弄巧成（ ），中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手裡的大刀磕飛了，於是對方大呼勝利。
其實，竹節人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節間的線一緊一鬆間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那麼回事。
黒虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！
咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！
1.在句子中的括號裡填上合適的字。
2.這些別出心裁的同學想出了什麼點子？
3.“挺像是那麼一回事”指的是什麼？
4.“咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”是哪裡來的聲音？
四、你知道的傳統玩具有哪些？把你最喜歡的一種介紹給大家好嗎？
___________________。
參考答案
一、1.① 2.③
二、1.我和同學轉悠。 2.老師玩竹節人。
三、
1.裁 籌 拙
2.給竹節人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做了一套紙盔甲。
3.竹節人做出的各種搏鬥動作。
4.觀戰的同學們喊出的為竹節人助威的叫喊聲。
四、略