五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第十課時教案
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第十課時教案，歡迎大家分享。
五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第十課時教案1
設計理念
透過彙報、交流研究報告促進學生參與意識，共享學習成果。
設計思路
彙報研究報告——學生評價質疑——解疑答惑——收錄資料——總結評價
一、彙報交流，共享成果
課前同學們已經撰寫好了研究報告，這節課我們將一起彙報一下你們的研究成果，請同學們仔細聽，待會我們一起交流各自的觀點與看法。
第一小組彙報人交流研究成果。
師：對於第一小組的彙報，同學們有什麼看法或意見？
生交流觀點，或提出疑問。
請彙報人或其他同學解答。
師：同學們對這一小組的彙報有何評價？
生評價，師給予肯定或鼓勵。
第二、三……小組彙報人交流研究成果。
教師參與即時評價。
二、綜合性學習的.評價
採用“過程性成長記錄評價”，即把活動個階段的資料納入成長記錄。可以收錄的材料有：活動計劃、活動記錄、蒐集到的資料、小組做的研究報告等，整個成長記錄後有自我評價、小組評價、教師評價或被訪人的評價。
教後記
優點：透過彙報、交流研究報告促進學生參與意識，共享學習成果。
缺點：學生評價質疑能力有待遇提高。
五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第十課時教案2
設計理念
透過彙報、交流研究報告促進學生參與意識，共享學習成果。
設計思路
彙報研究報告——學生質疑——解疑答惑——收錄資料——
一、彙報交流，共享成果
課前同學們已經撰寫好了研究報告，這節課我們將一起彙報一下你們的研究成果，請同學們仔細聽，待會我們一起交流各自的觀點與看法。
第一小組彙報人交流研究成果。
師：對於第一小組的彙報，同學們有什麼看法或意見？
生交流觀點，或提出疑問。
請彙報人或其他同學解答。
師：同學們對這一小組的彙報有何？
生，師給予肯定或鼓勵。
第二、三……小組彙報人交流研究成果。
教師參與即時。
二、綜合性學習的
採用“過程性成長記錄”，即把活動個階段的資料納入成長記錄。可以收錄的材料有：活動計劃、活動記錄、蒐集到的資料、小組做的研究報告等，整個成長記錄後有自我、小組、教師或被訪人的。
教後記
優點：透過彙報、交流研究報告促進學生參與意識，共享學習成果。
缺點：學生質疑能力有待遇提高。