六年級語文寒假作業及答案
知己知彼，百戰不殆，熟悉每一種題型的解法，這樣才會對考試中不同形式的題目都應付自如。下面是小編為大家整理的六年級語文寒假作業及答案，僅供參考，歡迎閱讀。
六年級語文寒假作業及答案1
一、將下列拼音補充完整。
__ì x__ ch__ g__ y__
椂 殉 櫥 哽 抑
二、根據語境在括號內填入含有“靜”的詞語。
1.書桌上照片裡的爸爸一如往日，用（ ）的眼光望著他。
2.越是遇到突發事件，我們越要（ ）。
3.夜晚，走在鄉間的小路上格外（ ）。
4.非淡泊無以明志，非（ ）無以致遠。
三、課內閱讀。
企盼世界和平的孩子（節選）
從此，雷棣好像一下子長大了。像許多孩子一樣，雷棣原來也很淘氣。上小學時，有一天他把一塊西瓜皮塗了泥扔在馬路上，想讓過路的人不留神滑上一跤。媽媽看到了，讓他寫檢查。雷棣寫道：“我不應該把西瓜皮扔在馬路上，要是把人摔壞了，就麻煩了，還得帶他去醫院。”媽媽一看心頭火起——傷害了別人，還嫌人家麻煩自己。為此，媽媽狠狠地教訓了他一頓。現在爸爸不在了，雷棣卻變得懂事了。晚上，他會悄悄為媽媽掖被角，看到媽媽不舒服，會再三叮囑媽媽去醫院。他非常關心國際政治，關注中央電視臺播發的國際新聞，每當看到那些在戰亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動。他知道爸爸是為了保護這些婦女兒童犧牲的，他知道世界上還有許多地方的人民在飽受戰爭的苦難。他還知道，要繼承爸爸的事業，必須有豐富的知識，為此他發憤讀書學習。他的數學在競賽中取得了名次，他的作文獲了獎、登了報；他利用業餘時間通讀了《資治通鑑》《二十四史》；他喜歡和小朋友以及來看望媽媽的叔叔阿姨談論國際大事，從辛普森案件到美國法律，從各國國旗到各國元首，他都瞭如指掌。爸爸精通四種外語，所以能勝任聯合國複雜的維和工作，這給雷棣極深的印象。他從小就喜歡學習英語，爸爸犧牲以後，就更加努力，初二時，英語已達到大學二年級的水平。
1.這一段圍繞雷棣敘述了哪幾件事?
2.雷棣在學習方面取得了哪些成績呢?請你在文中找一找。
3.什麼是雷棣自強不息的動力？
4學習了這篇文章，你有什麼想對這位自強不息的孩子說些什麼呢？
答案：
一、dì xùn chú gěng yì
二、
1.平靜 2.冷靜 3.寂靜 4.寧靜
三、
1.①生活上關心媽媽。②關心國際政治，特別是關心那些在戰亂中受傷害的婦女兒童。③努力學習。
2.①數學競賽獲獎。②作文獲獎，登報。③初二時英語達到大二水平。
3.他的爸爸為了維護世界和平獻出了自己的生命，這成為了他自強不息的動力。
4.略。
六年級語文寒假作業及答案2
一、根據意思寫出四字詞語。
1.捫心自問，並不感到愧疚。（ ）
2.對事物瞭解得非常清楚。（ ）
3.別人已有進步，不能再用老眼光去看他。（ ）
4.因感情激動而使眼淚充滿了眼眶，形容感動至極。（ ）
二、句子訓練場。
1.這是天地給我們的恩澤。（改為反問句）
2.跟著一縷縷輕盈的雲霧，雨，悄悄地來了。（改變語序，句意不變）
3.人與人之間密切的關係，讓我感到親切，舒服。（改為雙重否定句）
4.多讀好書可以豐富和提高我們的知識。（修改病句）
三、課外閱讀。
為了黑孩子的一條胳膊
今年早春二月的一個夜晚，一輛救護車在非洲岡（ɡānɡ）比亞的道路上疾馳著。雪亮的車燈劃破了漆黑的夜幕，救護車在一家醫院門口停下，一名7歲的黑孩子被抬了下來，他當天下午從10多米高的樹上掉下，摔傷了左上臂，導致左上臂的傷口流血不止。
醫院手術室燈火通明，中國駐甘比亞醫療隊骨外科主治醫生關活茂剛做完一個手術，受傷的黑孩子又被推了進來。關醫生髮現，黑孩子左上臂下端骨頭斷裂，大部分肌肉斷離，神經嚴重挫傷。在當地，像這樣的病例，以往的處理都是截肢。這裡的醫療條件極差，缺乏應有的醫療裝置。從黑孩子摔傷到現在已達8個多小時，孩子現已昏迷，要保住這條胳膊是很困難的。“截”還是“保”？關醫生思索著：截肢是容易的，但從此這孩子就成殘疾人了。我們的責任是救死扶傷，困難再大也要保住孩子的這條胳膊。於是，他果斷地決定：“立即搶救！”
時間就是生命。關醫生站在手術檯前，緊張地工作著。他以最快的速度清洗傷口，整復固定了骨頭，又立即將斷離的血管找到，熟練地縫合血管……時間一小時一小時地過去了。當血管接完，放開兩端血管夾時，一雙雙眼睛盯住孩子受傷的左臂。“血流通暢了！”呼聲同時從人們的嘴裡發出。黑孩子的胳膊保住了。
手術完成已是第二天清晨，關醫生顧不上休息，又開始考慮下一步治療方案了。
甘比亞醫務人員對中國醫生敢於承擔風險的精神和一絲不苟（ɡǒu）的工作作風讚歎不已。病孩的父母緊緊地握住關醫生的手，淚水禁不住流了出來。
1.從哪些句子可以看出黑孩子的搶救迫在眉睫？請你用‘_____”在短文中畫出來。
2.文中畫線句子可以體現出關醫生具有怎樣的品質？
3.下列說法錯誤的一項是（ ）
A.關醫生面臨“截”還是“保”這兩個問題，他想要盡全力保住孩子的胳膊，不讓孩子成為殘疾人。
B.這篇文章主要是想告訴我們，不能有種族歧視的看法，每個人都是一樣的。
C“一絲不苟”是說關醫生做事非常認真，在盡全力為孩子醫治。
4.“時間就是生命”，請你談談你對這句話的理解。
答案：
一、
1.問心無愧 2.瞭如指掌 3.刮目相看 4.熱淚盈眶
二、
1.這難道不是天地給我們的`恩澤。
2.雨跟著一縷縷輕盈的雲霧悄悄地來了。
3.人與人之間密切的關係，不得不讓我感到親切，舒服。
多讀好書可以豐富我們的知識和提高我們的水平。
三、
1.黑孩子左上臂下端骨頭斷裂，大部分肌肉斷離，神經嚴重挫傷。在當地，像這樣的病例，以往的處理都是截肢。這裡的醫療條件極差，缺乏應有的醫療裝置。
2.關醫生敢於承擔風險，一心想要保住孩子的一條胳膊，體現出他對工作認真負責的態度。
六年級語文寒假作業及答案3
一、判斷下列句子的修辭手法。
1.大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷裡。（ ）
2.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。（ ）
3.每一聲炮響,全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。（ ）
4.種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽；礦石，如果害怕焚燒，那它永遠不能成鋼；航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。（ ）
二、口語交際。
學校馬上就要舉行一年一度的運動會了，請你為運動員們寫一篇鼓勁的稿子，鼓勵大家在比賽中都能發揮出自己最好的水平。
三、閱讀理解。
學弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
1.解釋下列詞語的意思。
通國：_________ 鴻鵠：_________
弗若：_________ 非然也：_________
2.這兩個學下棋的人有什麼不同，用你自己的話來說說他們是怎樣學習的。
3.一個老師教卻出現了不一樣的現象，是因為後面那個人笨，學不會嗎？請你來說一說理由。
4.這篇文章對你有什麼啟示，請你來談一談。
答案：
一、
驚心動魄 眼花繚亂 公正無私
一心一意 聚精會神 弱不禁風
1.聚精會神 驚心動魄
二、略。
三、
1.全國 天鵝 不如 不是這樣的
2.一個人專心致志，聚精會神地聽弈秋的教導；另一個人雖然看著在聽講，卻心不在焉，心裡總想著會有天鵝飛過，一心想拿弓箭去射天鵝。
3.不是因為第二個笨，而是因為他上課不專心聽講，學習態度不端正，才會不如第一個學生。
4.學習必須專心致志，如果三心二意就會學無所成
六年級語文寒假作業及答案4
一、補充下列成語，並將合適的填入橫線內。
驚（ ）動（ ） 眼花（ ）（ ）
公正（ ）（ ） 一心（ ）（ ）
聚（ ）會（ ） （ ）（ ）禁風
1.只有 地做事，才能取得更好的結果。
2.警察與匪徒在街上發生激勵槍戰的場面 ，事後還讓人心有餘悸。
二、句子訓練營。
1.足球深受人民喜愛。（擴句，兩處）
2.我把優秀的足球運動員送到國外培訓。（改為被字句）
3.飛機不得不在另外一個城市降落。（改為肯定句）
4.運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，雖然輕輕一擰就可以擰出一攤汗水。（修改病句）
三、課外閱讀。
永不倒下的“門神”
他叫切赫，是捷克近20年來最具潛力的守門員，他也打破了英格蘭頂級聯賽中最少失球和最多場零封對手的紀錄。因為他加盟的球隊隊服是藍色的，加上他在賽場上頑強的作風，世界球迷稱他為“藍軍門神”。復出兩個月後，他的頭部再次受傷，縫了30針，面臨患上醫學上稱為“第二影響綜合徵”的危險，大家都以為他會放棄，兩週後，他又出現在了人們的視野中。
2011年11月5日，我們再次見證了神一般的切赫，一個臉上流著血的男人，屹立在門前，一次次將對手的射門拒之門外。比賽進行到第9分鐘，驚險的一幕發生了，他在出擊撲球時和對手相撞，捂臉倒地不起。等在隊醫的攙扶下起身抬頭時，切赫鼻樑上的一道傷口流血不止，他的鼻樑骨折了。
經過近7分鐘的治療，切赫站了起來，脫掉了自己的球衣，他是要下場嗎？不！原來是換下血染的戰袍，塞住流血的鼻孔，換件衣服繼續奮戰！切赫堅守了上半場。
下半場開始，切赫的臉上做了特殊處理，一塊紗布牢牢地糊在了他的鼻子上，他只能用嘴巴呼吸。他撲出任意球，接著用腳擋出了對方近距離的勢在必進的補射；第78分鐘，角球直飛大門，他用雙拳將球驚險擊出。全場8次射門全被他擋出，一個受傷的身體，成為了對手不可逾越的雄關，比賽的勝利，流血奮戰的切赫是首功之臣。
一個真正的強者，即使得不到命運的眷顧，但只要知道自己追求的目標在哪裡，他就不會倒下。
1.文中畫線句子是一個__________句，把__________比作__________。
2.題目中“門神”指的是 ，作者之所以稱他為“門神”是因為：__________。
3.下列選項對最後一句話理解正確的是（ ）
A.強者都得不到命運的眷顧
B.人只要有目標，就不會倒下
C.雖然遭受許多傷痛、許多磨難，但是隻要有追求的目標，我們就會勇往直前，精神永遠不倒，成為一個強者
4.切赫身上有哪些品質值得你學習？
答案：
一、
驚心動魄 眼花繚亂 公正無私 一心一意 聚精會神 弱不禁風
1.聚精會神 驚心動魄
二、
1.現代足球深受全世界人民的喜愛。
2.優秀的足球運動員被我送到國外培訓。
3.飛機必須在另外一個城市降落。
4.運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一攤汗水。
三、
1.比喻 切赫受傷的身體 不可逾越的雄關
2.切赫 他雖然面對巨大的傷痛，但是他用自己受傷的身體，阻止了對手射門，為球隊取得了勝利。
3.C
4.切赫遇到困難，永不放棄，時刻牢記自己的目標，這樣的精神值得我學習。
六年級語文寒假作業及答案5
一、寫出下列同音字。
dào （ ）念 （ ）路 （ ）賊
bō （ ）璃 （ ）浪 （ ）放
biān （ ）子 （ ）造 旁（ ）
liàn 鐵（ ） （ ）習 鍛（ ）
二、我會修改病句。
1.聽了這個故事，我不約而同地笑了。
2.我忍不住不禁哭了起來。
3.儘管天氣不好，但是我們能按時到校。
4.我國的藝術珍品有很多，莫高窟精美的畫壁就是僅有的一個。
三、課內閱讀。
我的伯父魯迅先生（節選）
伯父逝世以後，我見到他家的女僕阿三。阿三是個工人的妻子，因為過於勞苦，年紀輕輕的背就駝了，顴骨也凸起來了。後來她丈夫失了業，她愁得兩隻眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的就像隔著霧似的。她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生病得那麼厲害，還經常寫文章到深夜。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，可是倒常常勸我多休息，不叫我乾重活兒。”
的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。
1.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
近義詞：接連不斷——（ ）
反義詞：模模糊糊——（ ）
2.選文借阿三的話來描寫魯迅先生，這種描寫屬於 描寫。
3.找出文中的中心句，說一說這句話在全文中的作用。
4.這兩段選文表達了魯迅先生怎樣的品質。
答案：
一、
悼 道 盜 玻 波 播 鞭 編 邊 鏈 練 煉
二、
1.聽了這個故事，我們不約而同地笑了。
2.我忍不住哭了起來。
3.雖然天氣不好，但是我們能按時到校。
4.我國的藝術珍品有很多，莫高窟精美的畫壁就是其中的一個。
三、
1.連續不斷 清清楚楚
2.側面
3.的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。
這一句點明瞭主題，對整篇文章作了總結。
4.表達了魯迅先生愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的高尚品質。