朱自清《綠》閱讀練習（附參考答案）
《綠》是中國現代散文家朱自清於1924年2月所作的一篇寫景散文。全文以熱情的筆調，對梅雨潭的景物進行了細緻的描寫，頌揚了祖國大自然的絢麗風光，寫得清新細膩，漂亮縝密，精緻玲瓏，詩意盎然。表達了作者對美好境界的讚美和追求。下面是朱自清《綠》閱讀練習，歡迎同學們的練習，希望可以幫助同學們提高語文學學習成績和水平。
閱讀朱自清的《綠》，回答後面的題目。
綠
朱自清
我第二次到仙岩的時候，我驚詫於梅雨潭的綠了。
梅雨潭是一個瀑布潭。仙岩有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音;抬起頭，鑲在兩條溼溼的黑邊兒裡的，一帶白而發亮的水便呈現於眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布;坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空兒的;彷彿一隻蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環兒擁著;人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的雲在我們頂上流著;巖面與草叢都從潤溼中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面衝下，彷彿已被扯成大小的幾綹;不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多稜角;瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒;遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。——這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷裡，便倏的鑽了進去，再也尋它不著。
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖盪。那醉人的綠呀!彷彿一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她;但這是怎樣一個妄想呀。——站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢!這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。她鬆鬆的皺纈著，像少婦拖著的裙幅;她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心;她滑滑的明亮著，像塗了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩;她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她!我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其餘呢，西湖的波太明瞭，秦淮河的又太暗了。可愛的，我將什麼來比擬你呢?我怎麼比擬得出呢?大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠;彷彿蔚藍的天融了一塊在裡面似的，這才這般的鮮潤呀。——那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女;她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。我捨不得你;我怎捨得你呢?我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的.小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好麼?
我第二次到仙岩的時候，我不禁驚詫於梅雨潭的綠了。
(1)課文和上文作者對“綠”的感情都是________________________。你是從文中哪些語句看出來的?請在文中用橫線畫出。
(2)課文和上文對“綠”描繪得如此生動形象，都採用了__________________的修辭手法。請各選一例並簡析。
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(3)兩文的作者對“綠”的感情是一致的，但卻採取了不同的做法。他們分別是怎樣做的?你認為應怎樣做?為什麼?
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參考答案
(1)喜愛上文句：我捨不得你;我怎捨得你呢?課文句：“叫它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。”
(2)比喻示例：“如同一個十二三歲的小姑娘”，把綠比喻成一個小姑娘，賦予綠以生命。“我囚住這綠色如同幽囚一隻小鳥”，寫出了綠的可憐。
(3)上文是愛綠而保護綠，課文是愛綠而損害綠。以我之見，當然應該採取保護綠的態度，因為“綠”是生命與自由的象徵，當然課文作者的“囚綠”之舉，則是另有用意，旨在予“綠囚”以特別的象徵意義，不可簡單以“損害綠”厚非之。(言之有理即可)
擴充套件資料：
創作背景：《綠》寫於1924年2月8日，選自朱自清《蹤跡·溫州的蹤跡》。1923年，朱自清就聘浙江省立第十中學國文教員。閒暇時，他便結伴去瑞安仙岩的“梅雨潭”遊玩。在蕭索、悲涼的季節裡，寫下了這篇散文。
作者簡介：
朱自清（1898-1948年），原名自華，號秋實，後改名自清，字佩弦，原籍浙江紹興，生於江蘇東海，後隨祖父、父親定居揚州，自稱“揚州人”。在北京大學學習時參與“五四”運動，曾參與發起“中國新詩社”和創辦《詩》月刊，為文學研究會的早期成員。抗戰勝利後參加反蔣反關鬥爭，拒領美國救濟糧，死於貧病交加中。主要作品有詩歌集《雪朝》和《蹤跡》，散文集《背影》、《歐遊雜記》等。其散文筆調清新，風格淡雅，開創了中國現代散文創作之先河。