現代詩的“有”與“無”閱讀理解附答案
現代詩的“有”與“無”
《貞一齋詩說》概括詩歌技巧時說：“詩求文理能通者，為初學言之也;詩貴修飾能工者，為未成家言之也。其實詩到高妙處，何止於通?到神化處，何嘗求工?”清人的這個觀點還是有科學性的，新詩的情況其實也相去不遠。縱向來看，《貞一齋詩說》說的三種情形，其實也是不少詩人走過的藝術之路的三個階段。用散文方式寫詩——注意表現技巧，從這個視角，一切優秀現代詩的技巧都可以用“有”和“無”二字加以解說。
一是有詩意，無語言。詩美體驗的產生是一個從“無”到“有”的過程。詩人的主觀心靈與客觀世界邂逅了，靈感爆發，於是詩人“有”了心上的詩。要表現這個“有”，詩人又面臨困窘。所謂“口閉則詩在，口開則詩亡”，至言無言，詩關一經點破，就會失去生命。有限的言，不可能完美地表達無限的言外之意。詩的無言的特性帶給詩人無限的難題和無限的'機會。以言表現無言，詩人只能從“有”到“無”。司空圖說：“不著一字，盡得風流。”劉禹錫說：“情到深處，每說不出。”白居易說：“此時無聲勝有聲。”從獲得詩美體驗的“有”到傳達詩美體驗的“無”，是詩歌創作的一般過程。“無”才是真“有”——詩篇之未言，恰是詩人之慾言。“書形於無象，造響於無聲”的精髓是將讀者引向詩的世界，從言外、意外、筆外、象外去尋找那無言的詩美。從“有”到“無”，詩人的智慧是以“不說出”代替“說不出”，以象盡意。詩人注重“隱”。從“有”到“無”，詩人注重“中聲所止”。這樣，詩才富有暗示性。
二是有功夫，無痕跡。陶淵明說：“此中有真意，欲辨已忘言。”詩美體驗是“忘言”的。既然是詩人，就得從“忘言”走向“尋言”。從古至今，沒有一位真正的詩人不慨嘆“尋言”之苦,現代詩人中的苦吟者也很多。他們對詩總是反覆推敲，非搞得形銷骨立而後已。詩人的這番苦功夫，卻又以隱形化為上。詩人“至苦”，詩篇裡卻“無跡”，這才是優秀的詩篇。詩人難寫，讀者易讀。讀者的“易”並不是詩人的“淺”，而是詩人技巧能力的顯示。《老子》說：“大巧若拙。”詩雖有用巧而見工者，但總而言之，用巧不如用拙。所謂“拙”，是巧後之拙。花開草長，鳥語蟲聲，雲因行而生變，水因動而生紋，言近旨遠，言淺意深，詞平意寄，詞微意顯，這種“拙”實在不是隨意“玩”得出來的。
成熟詩人的作品，都是“絢爛之極，歸於平淡”。這裡的“平淡”不是平庸加淡薄，而是險後之平，濃後之淡。平淡而到天然境界。到了高妙處神化處的詩，運用的是從“有”到“無”的技巧。對詩來說，最高的技巧是無語言、無痕跡的無技巧。
《現代詩的“有”與“無”》閱讀練習題
1.下列選項中關於“有詩意，無語言”的理解，不正確的一項是(3分)( )
A.至言無言，有限的言，不可能完美地表達無限的言外之意。
B.從獲得詩美體驗的“有”到傳達詩美體驗的“無”，是詩歌創作的一般過程。
C.“無”才是真“有”——詩篇之未言，恰是詩人之慾言，“此時無聲勝有聲”。
D.詩人的智慧是以象盡意，用“說不出”來代替“不說出”，也就是“有詩意，無語言”。
2.下列選項中關於“有功夫，無痕跡”的理解，不正確的一項是(3分)( )
3.A.詩人“至苦”，詩篇裡卻“無跡”，這才是優秀的詩篇。
B.詩人難寫，讀者易讀。讀者的“易”並不是詩人的“淺”，而是詩人技巧能力的顯示。
C.詩人對詩反覆推敲的艱難過程就是“尋言”的過程，只要善於“尋言”就能寫出好詩。
D.《老子》說：“大巧苦拙。”詩雖有用巧而見工者，但總而言之，用巧不如用拙。
3.下列表述不符合原文意思的一項是(3分) ( )
4.A.《貞一齋詩說》認為寫詩的最高境界是文理能通、修飾能工，這個觀點有一定科學性。
B.詩美的本質是沉默，所謂“口閉則詩在，口開則詩亡”，這裡說出了詩人面臨的困窘。
C.陶淵明說：“此中有真意，欲辨已忘言。這是對詩美體驗的精闢概述。
D.成熟詩人的作品能夠達到“絢爛之極，歸於平淡”，這裡的“平淡”其實是一種極高的技巧。
《現代詩的“有”與“無”》閱讀答案
1.D
2.C
3.A答案解析：1.試題分析：詩人的智慧是以“不說出”代替“說不出”。
考點：本題考查學生“理解文中重要詞語的含義”的能力，能力層級為B級。
2.試題分析：“只要善於‘尋言’就能寫出好詩”不妥，“尋言”應該是“能夠寫出好詩”的必要條件，可改為“只有善於‘尋言’才能寫出好詩”。
3.試題分析：“文理能通、修飾能工”不是寫詩的最高境界。應該是第一、二個層次。