《春》閱讀練習及答案15篇
《春》閱讀練習及答案1
①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
②吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。 A ，高興起來了， B ，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
1、為文中橫線處補寫原句：
A處應為：____________________________
B處應為：____________________________
2、第①段描寫了一幅□□ 圖，第②段描寫了一幅□□圖。
3、第①段中鬧字用得好，選出下面理解不恰當的一項（ ）
A、成千上萬的蜜蜂嗡嗡地叫著，顯示出春天的熱鬧。
B、突出蜜蜂之多，群蜂之樂，襯托花開之豔。
C、突出蜜蜂之多，襯托花朵繁茂。
D、鬧字表現了花下蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆蟲數量多、陣容大。
4、第①段文字抓住了□□□、□□□、□□□這三個特徵描寫，是按照從□□→□□→□□的順序來寫的。
5、第②段中吹面不寒楊柳風是__________時代的__________的《絕句》一詩中的名句。
參考答案：
1、A處應為：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中；B處應為：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨
2、D
3、春花 春風
4、花兒多 花兒豔 花味甜，樹上→花下→地上
5、南宋 志南和尚
《春》閱讀練習及答案2
（二）閱讀下面兩首詩，完成19-20題。（8分）
樂遊原 【唐】李商隱
萬樹鳴蟬隔岸虹，樂遊原上有西風。
羲和①自趁虞泉②宿，不放斜陽更向東。
曲江春望 【唐】唐彥謙
杏豔桃光奪晚霞，樂遊無廟有年華。
漢朝冠蓋皆陵墓，十里宜春③漢苑花。
【注】①羲和：中國古代神話中駕馭太陽的神。②虞泉：中國古代神話中的日落處。③宜春：漢代皇家園林，位於長安東南，唐時更名為“曲江池”，與樂遊原相鄰。
19.這兩首詩歌，都寫了一天中 時刻的景色，都寫到了長安城外的遊覽勝地—— 。（2分）
20.這兩首詩歌分別運用了什麼表現手法，傳達出作者怎樣的思想情感？（6分）
答案：
19.黃昏/傍晚； 樂遊原
20.李商隱的《樂遊原》主要運用了擬人/用典的手法，羲和駕馭太陽奔跑，於黃昏時、日落處停步休息，不肯讓夕陽掉頭向東方升起，表現出對時光的留戀，傳達作者因時光流逝而帶來的遲暮之悲、無奈之感。
唐彥謙的《曲江春望》主要運用對比手法，將已化為陵墓的漢朝冠蓋，與生命持久的杏桃形成鮮明對比，傳達出作者對繁華已逝、歷史滄桑、物是人非的慨嘆。
《春》閱讀練習及答案3
閱讀下面的作品，完成12～14題。
五叔春荊
鄭振鐸
祖母生了好幾個男孩子，父親最大，五叔春荊最小。
當五叔夭死時，我還不到七歲。到了現在，自然已記不得他是如何的一個樣子了。可不知怎的，這位不大認識的叔父，卻時時繫住了我的心，成為我心中最憶念的人。
這個憶念，祖母至今還時常嘆息著把我挑動。她每每微嘆著說，五叔是你幾個叔父中最聽話的，三叔常常捱打，二叔更不用說，只有他，從小起，便不曾給她打過罵過。五叔讀書又用功，常常幾個哥哥都出去玩了，他還獨坐在書房裡看書，一定要等到天黑了，方才肯放下書本。也寫得一手好楷書，那些字，個個工整異常，他記賬也是這個樣子的，慢慢的一筆筆的寫下來，從沒有寫過一個潦草的字，也沒有做過一件潦草的事。那個時候，家裡的雜事，沒人管，要不是五叔在家，她真是對付不了。二叔有時還打丫頭，三叔也偶有生氣的時候，只有五叔從沒有對丫頭、對老媽子、對當差的說過一句粗重的話，他對他們都是一副笑笑的臉兒。在他死時，家裡哪一個人不傷心，連小丫頭也落淚了。唉，你這樣好的五叔，可惜死得太早！每當回憶起傷心的情景，祖母總是默默的不言一會兒，沉著臉，似乎心裡很悽楚。
每到夜晚，祖母便在煙鋪上坐著，慢慢的燒著煙，嗤、嗤、嗤的吸著。她是最喜歡我在這時陪伴著她的。在煙興半酣時，她有了一點感觸，又對我說起五叔的事來。
祖母道：“唉，你不曉得你五叔當初怎樣的疼愛你！他常常把你抱著，在天井裡打圈子，他抱得又穩又有姿勢。你那時也很喜歡他呢，見了你五叔走來，便從奶孃的身上伸出一雙小小的又肥又白的手來。叫道‘五叔，抱，抱’，你五叔便接了你過來抱著。你在他懷抱裡從不曾哭過。我們都說他比奶孃還會哄孩子呢。像你二叔，他未抱你上手，你便先哭起來了。全家都說，你和你五叔緣分特別的好。有一年，你出天花，你五叔真是著急，書也無心念了，天天拜菩薩，請醫生，取藥，就是煎藥，也親自動手。你現在都不記得了罷？”
真的，我如今是再也回想不起五叔的面貌和態度了，然而祖母屢次的敘述，卻使我依稀認識了一位溫厚仁愛的叔父。
祖母曾把五叔病死的原因，很詳細的告訴過我們，而且不止告訴過一次。她悽楚地述說著，我們也黯然的靜聽著。夜間悄悄無聲，如豆的煙燈，在床上放著微光。
那一年，祖母回故鄉，五叔跟隨著。她在家裡住了幾個月。恰好祖姨新死了丈夫，心裡鬱郁不快。祖母怕她生出病來，便勸她搬到我們家裡來同住。她躊躇了幾時，便同意了。她把房子和重笨的器具賣掉，然而隨身帶著的還有好幾十只皮箱。這樣多的行李，當然不能由旱路走。五叔便專僱了一隻閩船，護送著祖姨從水路走。祖母則由五老爹伴隨著從旱路走。哪想到，那條船途中觸了礁。祖姨只得帶了些重要的細軟，和五叔上了舢板。不想岸邊沙灘上水很淺，舢板靠不上岸。五叔便把長衫捲了起來，脫了鞋襪，負著祖姨，在水中走上了岸。
五叔身體本來很細弱，自涉水上岸之後，便覺得不大舒服，時時在夜間發熱，但他怕祖母擔心，一句話也不敢說。病一天天的加重，以至於臥床不能起。祖母忙請醫生給他診看，這病已是一個不治的症候了。臨死時，他除了說自己辜負了養育的深恩而不能報，勸祖母不要為他悲愁，一句別的吩咐也沒有。他平安而鎮定的死去。在五叔安靜的躺在床上、微微的斷了最後的一口呼吸時，祖母的心碎了！她整整地哭了好幾天。到了一年兩年後，想起來還是哭。到了如今，已經二十多年了，還是常說：“唉，你五叔，可惜死得太早！”
前幾年，我和三叔歸到故鄉掃墓，我們立在陰沉沉的松柏林下，面前是一個圓形墓，墓石上的字，已為風雨所磨損，但還依稀的認得出是“亡兒春荊之墓”幾個大字。我黯然的站在那裡，山中無比的寂靜，烏鴉呀呀的由這株樹飛到那株樹上去。
(有刪改)
12.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是(3分)()
A.小說第三段運用了欲揚先抑的手法，先寫二叔、三叔的不好，再寫五叔的好，初步呈現了五叔的形象。
B.文中先後兩次寫到祖母說五叔“可惜死得太早”，表現了祖母對五叔的懷念，也流露出祖母對五叔早逝的傷感。
C.五叔夭死，最主要的原因是他怕祖母擔心而延誤了治療，當然也有體質較弱、涉水受寒以及操勞過度等因素。
D.小說選取日常生活中的瑣事，敘述舒緩，語言平實，有助於刻畫五叔經歷平常、性格平和、行事從容的形象。
13.從文中看，五叔的“溫厚仁愛”表現在哪些方面？請簡要概括。(6分)
__________________________
14.請探究小說結尾的表達效果。(6分)
___________________________
答案：
12.A(沒有運用欲揚先抑的手法)
13.①對下人尊重，平等相待；②對“我”關心，疼愛有加；③對長輩孝順，悉心照顧。(每點2分，意思對即可)
14.①墓石上磨損的大字，與開頭“五叔夭死”相呼應，使小說形成完整的結構；②對墓地環境的描寫，渲染了悲涼、悽清的氛圍；③寓情於景，表達了對五叔的思念和對他早逝的痛惜，含蓄蘊藉。(每點2分，意思對即可)
《春》閱讀練習及答案4
①正月將過，紐約仍在飄雪，然而春天終究來了。站在窗前向外看，白茫茫的漫天飛絮中，棕紅色的玫瑰葉已經快要綻開，而薺菜在這些日子更是隨處可見。看見薺菜，再想起吃薺菜，時令便晚了。舒展到巴掌大的野薺菜，即使還沒老，味道也差了。
②薺菜容易和幾種不能吃的野草相混，和常見的車軸草甚至小蒲公英也酷似。但見多了，無論外形怎麼變，還是一眼能認出來，但要告訴別人卻不容易。這大概和生活中看人一樣，很多感覺是難以言述的。
③薺菜有不同品種，彼此差別很大。葉子有綠的，有鐵鏽紅的，還有葉尖棕色或金屬般的灰白色的。葉緣多半呈鋸齒狀，但有的乖巧嫵媚，近乎無齒，有的則天性刁蠻，分裂太深，細長加扭曲，弄得如一團纏絲。
④長在麥田和菜地裡的薺菜，地腴水足，借了農人的愛護，免於牲畜的踏踩，養得鮮嫩水靈。葉子上舉，迴轉成傘形，葉面常趴著亮晶晶的水珠，彷彿女子頸上的珠鏈。這種薺菜綠得油亮，長得肥大，然而味道淡，剁碎就出水，沒多少筋骨。薺菜的香主要在根，家養的薺菜植株挺拔，看起來有模有樣，根卻萎縮得不成比例，又細又短，像阿Q腦後拖著的小辮子。
⑤好吃的薺菜，在房前屋後，菜地外圍，以及路邊和田埂上。
⑥生在這裡的薺菜，天天被踐踏。人踐踏，牲畜踐踏，雞鴨啄食，牛羊哨齧，驢車的輪子碾過，薺菜便長得異常瘦小，葉子匍匐下去，緊趴在地面上。說趴還不夠確切，該說緊緊抓著地面。老葉子在外，新葉子在內，一圈一圈，幾乎像個圓，但不整齊，又鬆散。顏色也很少是綠色，綠中帶點鐵灰，很枯乾的那種，更多是給人紅色感覺的鐵鏽色和棕色。因為必得結實才能生存，它們水分少，乾硬，撕開葉子見到筋。麥地裡的薺菜伸手便揪起來了，這些薺菜不能，貼地太緊，根特別粗壯，葉子扯碎了，根還扯不出來，要用剪刀往深處剜才行。那麼板結的土裡，薺菜的根足有一拃長，粗而不肥，湊近鼻孔，香氣四溢。
⑦兩種薺菜，兩種品質，兩種命運。這是我童年挖薺菜時留下的印象。
⑧曾經讀到唐人郭湜的《高力士外傳》，裡邊記錄了高力士親口所說的一件與薺菜有關的故事。安史之亂，肅宗即位。玄宗從四川還都，做了太上皇，大權旁落，受肅宗猜忌，親信被一一剪除。忠心耿耿的高力士自不能倖免，垂暮之年被流放巫州。巫州在今天湖南的懷化，薺菜甚多，而當地人不吃。高力士喜歡薺菜，經常採來做羹。日暮途窮，他鄉流落，有感於薺菜味道的鮮美，作了一首小詩：“兩京秤斤買，五溪無人採。夷夏雖有殊，氣味應不改。”懷化遠離京都，當時算是化外之地吧。高力士說，雖然地方不同，薺菜的味道仍然沒變啊。這首詩樸實無文，讀來卻能令人反覆回味。正如杜甫流落蜀中，懷念長安時的詩作：“江上形容吾獨老，天涯風俗自相親。”無限感傷，盡在詩中。
⑨初到紐約，每發現一種過去見慣的草木蟲鳥，都覺得欣喜。第一次看到螢火蟲，竟然忍不住驚叫出聲。薺菜，在公園裡，運動場周圍，乃至一些僻靜小街的兩邊，到處都是。拔起聞聞，氣味彷彿。兒子出生那年冬天，母親來幫助照顧孩子，我們一起在附近的草地上挖了很多。包餃子之後，還有剩餘，下到麵條裡吃掉了。
⑩後來幾年還挖過幾次，感覺卻不對了，不僅不香，還有一股腥氣，根老，嚼不動，從此便沒了興趣。高力士說雖然夷夏有別，薺菜氣味不改，看來適用範圍有限。遠，要看遠到什麼程度，太遠，所有漂亮的假設都不成立了。
薺菜開花細小而白，雜在草叢中，毫不起眼。反倒是結籽之後，分叉得很好看的細枝條上，綴滿扁扁的小種子，搖搖擺擺，風致不亞於狗尾草，都是樸素又讓人覺得舒服的。辛棄疾的詞中有句：“城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花①。”平平淡淡一首詞，這兩句大有深意。
注：①[城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花]選自辛棄疾《鷓鴣天·陌上柔桑破嫩芽》。這兩句的意思是城裡的桃花李花最害怕風雨的摧殘，最明媚的春色就在那溪邊盛開的薺菜花。
17．圍繞薺菜，作者記敘了自己不同階段的經歷與人生體味。請你閱讀文章，補寫下面的內容。（4分）
童年時挖薺菜，發現兩種薺菜的不同命運。
18．做批註是用簡練的語言及時記錄閱讀時的思考與感悟。批註的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價、提疑問等。請你從文中第③-⑦段摘錄一處關於薺菜的內容，任選一個角度進行批註。（3分）
摘錄：
批註
19．文章以辛棄疾的詩句“春在溪頭薺菜花”做標題，有什麼妙處。（2分）
答：________
答案：
（二）（共9分）
17．答案示例：
①讀高力士的故事，體會他借薺菜表達的思念和感傷。
②在紐約，驚喜地發現薺菜，卻沒有吃出故鄉的味道。
（共4分。共2空，每空2分）
18．答案示例一：
摘錄：人踐踏，牲畜踐踏，雞鴨啄食，牛羊啃齧，驢車的輪子碾過。
批註：作者用一系列動詞“踐踏”“啄食”“啃齧”“碾”，描繪出此處薺菜生長環境之惡劣，交代了其外形瘦小的原因，讚美了其生命力之頑強。
答案示例二：
摘錄：兩種薺菜，兩種品質，兩種命運。
批註：作者用“品質”和“命運”來寫薺菜，有什麼深意？
（共3分。摘錄，1分；批註，2分）
19．答案要點：
①承載思鄉之情，引發思考。 ②富有文化韻味。（共2分。2個要點，每個要點1分）
《春》閱讀練習及答案5
7、對下面兩首詩賞析有誤的一項是（）
【甲】
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【乙】
前出塞（其六）
杜甫
挽弓當挽強，用箭當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。
殺人亦有限，列國①自有疆。苟能制侵陵②，豈在多殺傷？
【注】①列國：各國。②侵陵：侵略。
A、甲詩中“搔更短”“不勝簪”以特寫鏡頭將憂國、傷時、思家之情濃縮在詩人蒼老的形象中。
B、乙詩以“射人先射馬，擒賊先擒王”指明作戰取勝的關鍵。並用比喻說明凡事擊中要害就容易成功的道理。
C、兩首詩都寫到戰爭，甲詩寫出了在連綿的戰火中，久盼家書而不至的急迫心情；乙詩用反問強調了以強兵制止侵略的思想。
D、兩首詩都表達了杜甫愛國憂民的情懷，甲詩融情於景，乙詩在記敘中抒情。
【答案】D
【解析】
【分析】
【詳解】D。乙詩以議論取勝，前四句寫戰鬥的關鍵，要擁有強大的軍隊，制敵有方，智勇兼施，才能克敵制勝。後四句，詩人提出觀點，擁有強大的軍隊是為了守衛邊疆，而不是為了征伐。無論是為制敵而“射馬”還是“擒王”，都要以“制侵陵”為限。所以D選項“乙詩在記敘中抒情”說法錯誤。故選D。
《春》閱讀練習及答案6
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
（1）詩中所提到的折柳，究竟指的是什麼呢？為什麼詩人聞折柳後，就產生了濃濃的故園情？
答：折柳一詞最早出現在漢樂府《折楊柳歌辭》第一中：上馬不捉鞭，反折楊柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以曲中聞折柳。
折柳一詞寓含惜別懷遠之意：在我國的古代，親朋好友一旦分離，送行者總要折一支柳條贈給遠行者。折柳一詞寓含惜別之意 。我國折柳送行的習俗最早見於我國第一部詩歌總集《詩經》裡的《小雅;采薇》：昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。古時柳樹又稱小楊或楊柳，因柳與留諧音，可以表示挽留之意。離別贈柳表示難分難離、不忍相別、戀戀不捨的心意。
（2）詩中的聞折柳是什麼意思？
答： 聽到《折楊柳》笛曲（1分，意思對即可
（3）這首詩表達了詩人怎樣的情感？
答： 表達了詩人對家鄉和親人的思念之情。（2分，意思對即可）
閱讀練習二：
1、前人在評論這首詩是曾說，折柳二字是全詩的關鍵，詩中的折柳寓意是什麼？你是否同意關鍵之說？為什麼？
答案：折柳是古代關於惜別的一首名曲，後人在送別中常有折柳的習俗。折柳這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉之情，而這種思鄉之情是聽到折柳曲的笛聲引起的，可見折柳是本詩的關鍵。
2、 賞析散入春風滿洛城中散字的妙處。
答:散字準確的表現了笛聲散入春風，隨著春風傳到各地，勾出了多少旅人的情思。
3、 詩中折柳的寓意是什麼？
答：柳和留是諧音，古人往往用折柳送別，有挽留、不捨之意，在這首詩裡折柳應是一首曲子，寓有惜別、懷遠之意。
4、 從詩的末句你感受到了詩人怎樣的情感？
答：從故園情三字可以看出這首詩表達的是詩人的思鄉之情。
背景：
這首詩是735年(開元二十三年)李白遊洛陽時所作。描寫在夜深人靜之時，聽到笛聲而引起思鄉之情。
賞析：
此詩寫鄉思，題作春夜洛城聞笛，明示詩人因聞笛聲而感發。題中洛城表明是客居，春夜點出季節及具體時間。起句即從笛聲落筆。已是深夜，詩人難於成寐，忽而傳來幾縷斷續的笛聲。這笛聲立刻觸動詩人的羈旅情懷。詩人不說聞笛，而說笛聲暗飛，變客體為主體。暗字為一句關鍵。注家多忽略這個字。因為不知笛聲來自何處，更不見吹笛者為何人，下此暗字，十分恰當。這裡暗字有多重意蘊。主要是說笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，以動其離愁別恨。全句表現出一種難於為懷的心緒，以主觀寫客觀。此外，暗也有斷續、隱約之意，這與詩的情境是一致的。誰家，意即不知誰家，誰與暗照應。第二句著意渲染笛聲，說它散入春風，滿洛城，彷彿無處不在，無處不聞。這自然是有心人的主觀感覺的極度誇張。散字用得妙。散是均勻、遍佈。笛聲散入春風，隨著春風傳到各處，無東無西，無南無北。即為滿洛城的滿字預設地步；滿字從散字引繹而出，二者密合無間，同時寫出其城之靜，表達詩人的思鄉心切。
聽到笛聲以後，詩人觸動了鄉思的情懷，於是第三句點出了《折楊柳》曲。古人送別時折柳，盼望親人歸來也折柳。據說柳諧留音，故折柳送行表示別情。長安灞橋即為有名的送別之地，或指那個地方的楊柳為送行人攀折殆盡。《折楊柳》曲傷離惜別，其音哀怨幽咽。晉代太康末年，京洛流行《折楊柳》歌，有兵革苦辛的詞語。北朝《折楊柳歌辭》中說：上馬不捉鞭，反拗楊柳枝；蹀坐吹長笛，愁殺行客兒。大約都是據曲意填的歌詞。所以，詩人聽到這首《折柳》曲，便引起客愁鄉思。一般說，久居他鄉的人，白天還沒有什麼，可是一到日暮天晚，就容易想念家鄉。在春秋季節，人們也常是多愁善感。《折柳》為全詩點睛，也是聞笛的題義所在。三、四兩句寫詩人自己的情懷，卻從他人反說。強調此夜，是面對所有客居洛陽城的人講話，為結句何人不起故園情作勢。這是主觀情感的推衍，不言我，卻更見我感觸之深，思鄉之切。
全詩扣緊一個聞字，抒寫自己聞笛的感受。詩的第一句是猜測性的問句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，卻不期然而打動了許許多多聽眾，這就是句中暗字所包含的意味。第二句說笛聲由春風吹散，傳遍了洛陽城。這是詩人的想象，也是藝術的誇張。第三句說明春風傳來的笛聲，吹奏的是表現離情別緒的《折楊柳》，於是緊接一句說，哪個能不被引發思念故鄉家園的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而餘韻嫋嫋，久久縈繞於讀者心間，令人回味無窮。
短短的一首七言絕句，頗能顯現李白的風格特點，即藝術表現上的主觀傾向。熱愛故鄉是一種崇高的感情，它同愛國主義是相通的。詩人的故鄉是他從小生於此，長於此的地方，作為祖國的一部分，那種形象尤其令詩人難以忘懷。李白這首詩寫的是聞笛，但它的意義不限於描寫音樂，還表達了對故鄉的思念，這才是它感人的地方。
李白的老家在四川，二十多歲就離家東遊，後長期居住湖北、山東，春夜聞笛《折楊柳》曲，觸發深長的鄉思當是再自然不過的了。因此情真意切，扣人心絃，千百年來在旅人遊子心中引發強烈的共鳴。
《春》閱讀練習及答案7
漠漠春陰酒半酣。風透春衫，雨透春衫。人家蠶事欲眠三①。桑滿筐籃，柘滿筐籃。
先自離懷百不堪。檣燕呢喃，梁燕呢喃。篝燈②強把錦書看。人在江南，心在江南。
【注】①眠三：指蠶兒快要三眠了。是蠶兒長得最快的時候。②篝燈：燈籠。
14、下列對這首詩的賞析不正確的一項是
A、上片運用清新洗煉的語言生動地描繪出一幅斜風細雨、生機盎然的暮春圖景。
B、“先自離懷百不堪”一句，揭示出遊子心情，道破他的“離懷”之不堪忍受，點明主題。
C、“檣燕呢喃，梁燕呢喃”兩句中，詞人用風雨中獨自翻飛的燕子比喻漂泊不定、孤獨無依的自己。
D、“篝燈強把錦書看”一句中，一個“強”字，可見詞人在燈下閱讀家書，思念親人的苦痛矛盾的心情。
15、簡要分析詞人寫“人家蠶事欲眠三。桑滿筐籃，柘滿筐籃”的意圖。
答案：
14、C
15、描繪了農人們採了滿筐、滿籃的桑柘之葉喂蠶的生活場景，表現出農人經營生產與家業的繁忙。用“人家”忙碌卻安定的幸福生活來反襯詞人的漂泊不定、落拓孤獨。更突出思鄉之情。
【14題詳解】
試題分析：本題考查對原詩內容的理解和分析能力。題幹要求選出“下列對這首詩的賞析不正確的一項是”，這屬於綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。C項，用繞桅檣、河梁呢喃的燕子反襯詞人的孤單，是以樂景襯哀情。故選C。
【15題詳解】
試題分析：本題考核評價文章的思想內容和作者的觀點態度能力。題幹要求分析詞人寫“人家蠶事欲眠三。桑滿筐籃，柘滿筐籃”的意圖，這既是對詩歌情感的考查，也涉及到藝術手法的考查，分析的時候兩者都要兼顧。“人家蠶事欲眠三。桑滿筐籃，柘滿筐籃”的意思是：家蠶已經進入了三眠時期，桑葉已經裝滿了筐筐籃籃，柘葉葉裝滿了筐筐籃籃，就等著蠶寶寶醒來吃了。這三句，流露出作者內心滿滿的幸福喜悅之情，充滿了對江南生活的熱愛和滿足。結合整首詩的.內容來看，這首詞上片寫景，作者用清麗洗煉的語言生動描繪出一幅清新明麗的江南春天的圖畫。下片換轉筆峰，折入遊子的懷鄉之情。所以作者描寫“人家”忙碌卻安定的幸福生活是來反襯詞人的漂泊不定、落拓孤獨的。
《春》閱讀練習及答案8
（二）詩歌鑑賞（6分）
閱讀下面這首詩，回答問題。（6分）
蜀中春暮
（唐）鄭谷
所向明知是暗投，兩行清淚語前流。
雲橫新塞遮秦甸，花落空山入閬州。
不忿黃鸝驚曉夢，唯應杜宇信春愁。
梅黃麥綠無歸處，可得漂漂愛浪遊。
22.第三聯中的“杜宇”這一意象常蘊含著悲苦之情，如李白《蜀道難》中的“”和白居易《琵琶行》中的“”。（2分）
23.這首詩是怎樣表現作者的“春愁”的？請結合全詩簡要分析。（4分）
答案：
22.又聞子規啼夜月，愁空山杜鵑啼血猿哀鳴
23.首聯開門見山，直抒胸臆，表達了明珠暗投的悲傷；第二聯借景抒情，心塞雲漫不見長安，花落空山，腳踏閬州。表達了仕途阻塞、懷才不遇的愁苦；尾聯寫常年漂泊，彷彿偏愛浪遊在外，反語自嘲，表達了羈旅無歸的無奈之情。
《春》閱讀練習及答案9
春風輕輕地吹著，溫暖的陽光照耀著大地，老師帶我們去春遊。
我們帶上乾糧和水果，乘上汽車向風景區駛去。一路歌聲一路笑。目的地到了，我們像一群蝴蝶飛進了花草叢中。
我們登上了小山岡，向四面望去，啊，麥地變得那麼小，小河像一條銀色的帶子繞過了田野。
我們對著藍天高聲地歌唱：“春天在那小朋友的眼睛裡…”快樂的歌聲飄蕩在天地間。
1.連一連，給下列詞語選擇出正確的讀音。
溫暖------
正確答案:溫暖------wēn nuǎn
照耀 ------
正確答案:照耀 ------zhào yào
歌聲------
正確答案:歌聲------gē shēng
銀色 ------
正確答案:銀色 ------yín sè
2.短文共有（ ）個自然段。
A.三
B.四
C.五
正確答案：B
3.說說句子的意思。
一路歌聲一路笑。（ ）
A.指大家在路上一邊唱著歌，一邊笑著。
B.一路上唱著名為“一路笑”的歌曲。
C.一路上笑著叫著“歌聲”。
正確答案：A
《春》閱讀練習及答案10
(甲) A.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。B.風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。C.牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。D.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
(乙)①我在京西的大山裡、京東的山邊上，曾數度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠、滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山樑，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。
②轟的一聲，是哪裡的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。彷彿冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關節挨個兒格拉拉，格拉拉地鬆動。
③麥苗在霜凍裡返青了，山桃在積雪裡鼓苞了。清早，著大革及鞋，穿老羊皮背心，使荊條揹簍，揹帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山樑，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助呼哧哧的人們，把糞肥拋撒勻淨。好不痛快人也。
1.為上面文字甲按原文順序重新排序:________________。(2分)
2.甲段文字從感覺方面把春風描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應的詞語填在橫線處(每空至少寫兩個詞語)。(4分)
①觸覺方面:________________。 ②嗅覺方面:________________。
③聽覺方面:________________。 ④視覺方面:________________。
3.甲文春風特有的芳香是指________________________________。
4.概括甲段文字的主要內容(不得超過10個字)。(2分)
5.甲乙兩段文字中寫出了江南春風與北京春風的特點,請分別用一個字準確概括。
江南的春風__________ 北京的春風__________________
6.乙段文字寫出了北京春天的別樣的體會，分別是什麼。(4分)
②段表示為____________________________ (10字以內)
③段文字表示為___________ _____________________ (25字以內)
參考答案:
1、略
2、略
3、 新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香
4、江南春風圖
5、柔 剛
6、1使河冰開裂，冬眠驚醒。2使麥苗返青，山桃鼓苞，幫助人們把糞肥拋灑勻淨。
《春》閱讀練習及答案11
望嶽
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
春望
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
5.《望嶽》與《春望》分別創作於杜甫的青年和中年時期，兩首詩圍繞“望”字展開。《望嶽》中作者望到了巍峨秀麗的泰山，表現出詩人①的人生態度；《春望》中作者望到了破敗的長安城，表現出詩人②、思念親人、悲己傷時的情感。（每空限填4字）（2分）
6.下列對這兩首詩的賞析，有錯誤的一項是（2分）
A.《望嶽》全詩沒有“望”字，卻句句圍繞“望”字著筆，遠望、近望、凝望，描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發了自己的人生情懷。
B.《望嶽》頷聯中“鍾”字，把大自然人格化，它慷慨地把所有的神奇和秀美都集中在泰山身上；而“割”字則寫出了泰山高大巍峨的形象。
C.《春望》頷聯中“感時”緊承“國破山河在，城春草木深”，感傷時局，見花開傷心；“恨別”領起“烽火連三月，家書抵萬金”，怨恨離散，聞鳥鳴驚心。
D.《春望》尾聯由國破家亡寫到自己的衰老，白髮是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁，頭髮白了疏了，從頭髮的變化，表達了詩人珍惜時光的願望。
7.在古代詩歌中你會遇到各種各樣的鳥，詩人借鳥表達不同的情感色彩。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”表達了傷感悲情；“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”表達了滿懷豪情；“，”表達了喜悅之情。（2分）
答案：
5.答案示例：①積極向上②憂國憂民（2分。每空1分）
6.答案：D（2分）
7.答案示例1：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥答案示例2：春眠不覺曉，處處聞啼鳥（2分。每空1分，有錯別字該空不得分）
《春》閱讀練習及答案12
武陵春
李清照
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。
閱讀練習一
14、上闋四句中有兩句透過人物外在行為來寫主人公的內心哀愁，請將它們找出來。（1分）
__________________________________________________________________________
15、下面兩個句子都寫了愁，請簡要說出它們在內容和寫法上的不同之處。（3分）
①只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。（武陵春《 李清照》）
②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）
參考答案：
14、日晚倦梳頭欲語淚先流
15、①只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。用誇張的手法，表現悽苦憂愁中的連船都載不動，形象可感地寫出了愁之重。②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。用比喻（設問、誇張）的手法，將無形的愁化作有形的一江春水，永留不盡，生動形象地寫出了愁之多。
閱讀練習二
8.請結合寫作背景，說說詞人憂愁的原因有哪些？（3分）
9.賞析只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（2分）
閱讀答案：
8.詩人經歷了國家敗亡、家鄉淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境悽慘，內心極其悲痛。
9.愁和恨本是無形無影的東西，作者卻借用巧妙的比喻，化虛為實，把看不見摸不著的情感寫得生動真切，讓讀者如見其人，如聞其聲。
閱讀練習三
3、這首詞的詞眼是什麼？對應直接寫心緒的是哪一句？(2分)
4、有人認為這首詞絕妙的是末句，你同意這種看法嗎？為什麼？（4分）
【參考答案】
①開放題，可說能，也可說否，強調言之有理。示例1：不能，因為插圖中的月亮表明是在月夜下，而日晚則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當；示例2：不能，因為插圖中的主人公已打扮好與倦梳頭相矛盾。示例3：能，因為插圖中的主人公的滿面愁容正體現了她沉重的愁苦下日晚倦梳頭。
②與前面的聞說也擬結合起來，以主人公複雜的心理活動體現內心沉重的哀愁。
3、 愁 物是人非事事休（欲語淚先流） 【每問1分，共2分】
4、我同意這種看法。（1分）在詞人筆下，抽象的東西愁竟有了重量，不但可隨波逐流，還可以用船來承載。（1分）作者化抽象為具體，想象新穎真切，極形象地抒寫出了內心的苦悶和憂愁之深。（2分）
（也可以不同意這種看法，但必須言之有理，可視其答題情況酌情賦分）
閱讀練習四：
①上闋實寫，詞人寫了哪兩個行為來表現她的愁苦？（2分）
答：倦梳頭，淚先流；（2分)
②下闋虛寫，寫出了愁苦的哪些特點？（2分）
答：又多又重。（2分）
3. 這首詞詞情極其哀愁。其中物是人非 四個字寫出了詞人愁苦的緣由。（1分）
4. 下面對這首詞理解不恰當的一項是C（3分）
A.風住塵香花已盡交代了暮春時節的景象。
B.日晚倦梳頭用外在的行為表達了詞人內心的哀愁。
C.聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂。
D.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁一句化虛為實，說愁緒重得連船都承載不動。
閱讀練習五：
1、詞人是如何表現自己的愁苦心情的？
①在詞中，作者透過兩個外在的行為：日晚倦梳頭和欲語淚先流來表達了自己內心濃重的哀愁。哀愁如此之重，使她無心梳妝打扮，重到一提便於工作會淚如雨下。②用只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁這樣兩句，把不可見的愁具體化，形象化，以船都載不動來渲染出憂愁之深重。誇張奇特，語句新異，再現了作者暮春寡居的悽楚心情。
2、請說說右邊的插圖能否體現詩中的日晚倦梳頭並說明理由。開放題，可說能，也可說否，強調言之有理。示例1：不能，因為插圖中的月亮表明是在月夜下，而日晚則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當；示例2：不能，因為插圖中的主人公已打扮好與倦梳頭相矛盾。示例3：能，因為插圖中的主人公的滿面愁容正體現了她沉重的愁苦下日晚倦梳頭。
3、詩中加點的只恐有什麼表達作用？
與前面的聞說也擬結合起來，以主人公複雜的心理活動體現內心沉重的哀愁。
4、[名句賞析]只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
答：愁與恨，原是抽象的情感，看不見，摸不著，詞人採取誇張性的比喻，說愁不僅可以舟載船裝，而且一葉輕舟難載山重之愁。從而突出了自己愁苦之深重。
【作者簡介】
李清照(公元10841155年)號易安居士，齊州章丘（今屬山東濟南）人，以詞著稱，有較高的藝術造詣。父李格非為當時著名學者，夫趙明誠為金石考據家。早期生活優裕，與明誠共同致力於書畫金石的蒐集整理。金兵入據中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閒生活，後期多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自闢途徑，語言清麗。論詞強調協律，崇尚典雅、情致，提出詞別是一家之說，反對以作詩文之法作詞。並能詩，留存不多，部分篇章感時詠史，情辭慷慨，與其詞風不同。有《易安居士文集》、《易安詞 ，已散佚。後人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。
【鑑賞】
這是詞人避亂金華時所作。她歷盡亂離之苦，所以詞情極為悲慼。上片極言眼前景物 之不堪，心情之悽苦。下片進一步表現悲愁之深重。全詞充滿物是人非事事休的痛苦。表現了她的故國之思。構思新穎，想象豐富。透過暮春景物勾出內心活動，以舴艋舟載不動愁的藝術形象來表達悲愁之多。寫得新穎奇巧，深沉哀婉，遂為絕唱。
北宋敗亡後，李清照於建炎元年（1127）來到南方，故鄉青州陷入金人之手，她家中所藏的大批書籍文物被焚燬。建炎三年（1129）丈夫趙明誠病故之後，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而隻身各處流亡。紹興五年（1135）寓居在浙江金華時寫了這首《武陵春》詞。這時她已經53歲了，經歷了國家敗亡、家鄉淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境悽慘，內心極其悲痛。這首詞中所反映的正是她真實的生活片斷和思想情感。
上片首句風住塵香花已盡，交代的是季節特徵，鮮花經過春風的搖動已經零落殆盡，只有土地上還殘留些花的芬芳，說明這時已到了暮春時節。日晚倦梳頭是透過日色已晚而作者仍無心梳洗打扮來表達內心的哀傷。下面敘述哀傷的原因和哀傷的程度：物是人非事事休，欲語淚先流，在春天裡花開花落年年如此，並沒有新的變化，而人卻與以前大不一樣了，國破、家亡、夫死，她對一切都喪失了興趣。即使有心訴說自己的遭遇和心情，也是言未出而淚先流，這比聲淚俱下的描寫更深入了一層。她的悲哀是不可觸控的，不但不能說，而且不能想，一想到就會淚如雨下。在這裡作者利用日晚倦梳頭和欲語淚先流兩個外在的行為具體地表達了她內心的濃重哀愁。
下片一轉，另闢蹊徑，寫道：聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。聽人說雙溪春色還不錯，詩人也曾產生了去那裡泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟並不是貪戀美景、遊賞心切，而是要尋求一個消除愁苦的去處。不過，轉而卻又否定了自己的計劃。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁，怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動自己內心沉重的哀愁。人們總是把愁怨比做連綿不斷的流水，比做斬盡還生的野草，而李清照卻另尋了一個新思路，說：自己的愁重得連船都承載不動。她又用也擬只恐等虛字把自己的思想活動層次清楚地表露了出來，像這樣的藝術構思和表現手法實在很新鮮、奇特，所以被詞論家稱讚為創意出奇，往往出人意表。 詞的下片在挖掘主人公的內在情感方面更加細膩，更加深邃。
《春》閱讀練習及答案13
春從心出
劉心武（16分）
①願乘火車，喜歡那窗外舒捲的田園畫面；願乘輪船，喜歡那船頭劈開的浪花飛濺；願乘飛機，喜歡那舷窗外的雲海無邊……旅行之樂，在起點、在終點，更在那前往中的沿途瀏覽。
②願有機會，被準允一個人進入沒有演出的劇場，隨便選一個適中的座位，靜靜地坐在那裡，凝望那垂閉的大幕，在萬籟俱寂中，以回憶，以想象，以對自己鍾愛的編劇、導演和演員的深深感激，以對藝術的敬畏與對審美的忠貞、從心靈裡，演繹出一幕又一幕的活劇，難以言喻……啊啊，那是怎樣的一種超級享受！
③當近照堆積如山時，我們厭倦了攝影，甚至消退了清理回味的興致。可是，我們對舊照片的窺視欲久盛不衰，難道非得透過人世的紛亂，自我的顛沛，以痛苦的失落、無奈的損減，當那歲月梳蓖過的殘照，零星如梳齒上的斷髮時，我們才能懂得珍惜，生髮出琴絃般顫動的情愫麼？
④以往，害怕走進書店，是因為總覺得那陳列出的新書，有許許多多都應該抓緊購買，而自己囊中羞澀，慾壑難填——甚至僅僅是站在書店的櫥窗前，便有一種受到特殊強刺激的感覺，怦然心動，難以自持；常常是，進去時拼命告誡自己不得癲狂，而出來時卻囊空如洗，抱著一大包書，踽踽獨行在長街之上，因為連乘公共汽車的錢也沒留下，步行抱書回家真乃苦難的歷程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐觀書，那一份悠哉遊哉的勁頭，噫，亞賽小神仙！如今呢，害怕走進書店，是因為那些花花綠綠的出版物，雖然呈現著滿坑滿谷之勢，不像以往那樣隔著櫃檯，大半還得有勞售貨員取拿，可以隨意自選，瀏覽聽便，可是，竟往往很難遇上一兩本想買下的書，甚至帶去打算購書的費用，竟有花不出去的苦悶；終於淘出購得數種，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙發上展讀，那紙張沒得說是雪白挺括的，裝幀得頗稱“雅皮”，但僅是頭一章，便幾乎每頁都有別字A蹦出，如沙石硌牙，好不掃興！
⑤書中畢竟有人生，人生畢竟一部書；書林雜蕪，仍要耐心從中B淘出善本精品，人生詭譎，仍要堅韌地追求活著的真諦。
⑥冬去春來，朋友打來電話，興奮地報告，他那窗外的晴空中，出現了多年不見的南雁群，一會兒呈一字，一會兒呈人字，躍然翩飛，引出他心中釅釅的詩意，多年不曾寫詩的他，一時竟揮就了五首新作！放下電話，我也久久不能平靜。我們的生命中最輝煌的時刻也只有那麼一段。這都很像北國的春天，會飄然而至，C繡出萬紫千紅，卻又匆匆而去，甚至伴隨著陣陣沙風，在你不經意時，已然落紅滿地。現代人裡，誰還會像林黛玉那樣衰傷地葬花？一時間你會覺得有許多俗眾熙熙攘攘，無情地在你跟前踐著落花去追名逐利，於是惆悵，你喟嘆……但是，我鼓勵自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈D滋生出來的，大雁跋涉般的豪情……
10.作者在開篇強調“旅行之樂，在起點，在終點，更在那前往中的沿途瀏覽”，文中第二、三、四段的哪些內容具體體現了人生旅途中的“瀏覽”？（3分）____________▲____________
11．結合文章內容，簡要闡釋“書中畢竟有人生，人生畢竟一部書”，這句話的深刻含義。（3分）___▲______
12．從全文看，第六段“朋友打來電話”這件事，好像扯遠了，能否刪去？如果不能，請談談理由。（3分）
13．著名作家劉心武一直很注重遣詞用語，此文也不例外，尤其是文中的一些動詞運用得恰到好處。請在文中A、B、C、D四處任選一例動詞，結合具體內容簡析它的妙處。（3分）____________▲____________
14．結合本文和自己的生活經歷，談談你對題目“春從心出”的理解。（4分）____________▲____________
參考答案：
10．(3分)①在沒有演出的劇場，從心靈裡，演繹出一幕又一幕的活劇。②對舊照片窺欲久盛衰。③以往和如今買書的不同經歷。（一點一分）
11．(3分)①人生如書，書如人生。②人生詭譎，猶如書林雜蕪。③人生要追求活著的真諦，猶如要從書林中淘出善本精品。（一點一分）
12．(3分)①內容上：這件事啟示人們要熱愛生命，感情生活，詩意地看待生活。②結構上：起過渡作用；深化了作者的思考，引起了議論。（結構與內容各2分）
13. (3分)如：動詞“蹦”字運用了擬人的手法形象生動地表現了這些錯別字出現是多麼的生硬刺眼，像石頭一樣硬邦邦地擋住了我們的視線，破壞了我們閱讀的興致。（答題要求突出語言的生動性具體表現在哪裡，佔兩分；詞語所運用的修辭手法，佔一分）
14．(4分)我們要理智地面對青春，面對生活，珍惜青春，珍惜生活，讓每一天都生活得有意義，讓青春在心靈中永駐。（引用原文——詩意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來的，大雁跋涉般的豪情……得兩分。要答出“春”的含義即一種青春，一種有意義的生活，有質量的生命）
《春》閱讀練習及答案14
（四）閱讀《錢塘湖春行》，按要求回答問題：（6分，每小題3分）
錢塘湖春行
白居易(唐)
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。
18．下列說法有誤的一項是
A.首聯交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。
B.這首七言律詩是白居易任杭州刺史時所寫。錢塘湖是西湖的別名。
C.頸聯用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。
D.尾聯直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。
19．詩句“幾處早鶯爭暖樹”句中，“爭”用得好，請說說它好在哪裡?
答案：
（四）閱讀《錢塘湖春行》按要求回答問題：（6分，每小題3分）
18.(3分)C
19.(3分)準確地描繪出早鶯飛歇枝頭、向陽歡歌的景象，生動地再現了初春的蓬勃生氣。(意對即可)
《春》閱讀練習及答案15
古詩詞閱讀（5分）
【甲】春望（杜甫）
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【乙】雁門太守行（李賀）
黑雲壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色裡,塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。
13.兩首詩都反映了戰爭的內容，但表達的主旨不同，【甲】詩表達了，【乙】詩表達了。（2分）
14.對《雁門太守行》中“黑雲壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”這兩句詩加以賞析。（3分）
答案：
13.（2分）詩人憂國傷時、念家悲己的感情
詩人忘身報國之情（或立志報國或奮勇殺敵、精忠報國的願望）
14.①“壓”字，寫出了敵軍人馬眾多，來勢兇猛，敵我雙方力量懸殊巨大的情狀，（1分）反映了守城將士處境艱難，（1分）也表現了將士們要浴血奮戰、誓死抗敵的決心。（1分）②從雲縫李透射出的日光照在將士們的甲衣上，金光閃閃，要人眼目，（1分）說明他們正披堅執銳，嚴陣以待，（1分）借日光來顯示守軍的陣營和士氣。（1分）(任答一點即可)