《木蘭花慢·贈彈琵琶者》閱讀答案
《木蘭花慢·贈彈琵琶者》閱讀答案1
愛當壚年少，將雅調，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦裡，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂①，掃空眼底蓁②箏。
落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉分明。相見今朝何處？語溪③乍雨初晴。
【注】①律呂，此指樂律或音律。②蓁，一種絃樂器，如箏。③語溪，溪水名，在今浙江桐鄉。
（1）下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關詩句。
（2）分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。
答：
（1）潯陽江頭夜送客（謫居臥病潯陽城/潯陽地僻無音樂）別時茫茫江浸月（唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜）
（2）①上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的複雜變化、樂曲聲律的高雅等），側重正面描寫、直接描寫。
②下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯想、景色渲染等），側重側面描寫、間接描寫。
析
（1）此題考查學生默寫詩歌內容的基本能力。抓住“潯陽”這個表地點的'詞來找答案；抓住“月色”這個意境找答案，即找有“月”的詩句。
（2）此題考查學生把握詩歌內容要點的基本能力。作者對“關塞風寒，潯陽月色”這兩種曲調，兩個意象特別敏感。即使在“天氣暖猶輕”的“落紅”暮春季節，孤冷心緒被琵琶女的“舊譜與新聲”挑撥得愈發悽楚。
譯文：
喜愛那對著酒壚的少年，將悠悠情思寄託於高雅的曲調之中。琵琶奏出春日百鳥鳴唱相和之音，白日裡喧喧嚷嚷，夜裡便沉寂下來，只有年老的鳳凰獨自哀鳴。寫出天然的音律，連眼底的蓁箏之音也望塵莫及。
花瓣飄落，天氣微暖，認真地聽樂師演奏。想到了昭君出塞時的風冷蒼涼，潯陽江頭商人婦在月色下的孤寂，好像醉了，卻很清醒。偏愛安靜的軒窗，一曲終了，明白了曲中的幽深情緒。今日相遇卻不知將來在何處相見，下了一會的雨也停了，天氣也晴了。
《木蘭花慢·贈彈琵琶者》閱讀答案2
【原曲】：
木蘭花慢 贈彈琵琶者
元 張伯淳
愛當壚年少，將雅調，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦裡，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。
落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。
【註釋】：
律呂，此指樂律或音律。蓁，一種絃樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉。
【高考閱讀題】：
21．下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關詩句。（2分）
（1） （2）
22．分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（5分）
【參考答案】：
21．（2分）①潯陽江頭夜送客（謫居臥病潯陽城/潯陽地僻無音樂）②別時茫茫江浸月（唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜）
22．（5分）①上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的複雜變化、樂曲聲律的高雅等），側重正面描寫、直接描寫。
②下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯想、景色渲染等），側重側面描寫、間接描寫。
《木蘭花慢·贈彈琵琶者》閱讀答案3
木蘭花慢 贈彈琵琶者
愛當壚年少，將雅調，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦裡，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。
落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。
注：律呂，此指樂律或音律。蓁，一種絃樂器，如箏。 語溪，溪水名，在今浙江桐鄉。
1．下片潯陽月色語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關詩句。（2分）
（1） （2）
2．分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（5分）
參考答案
1．（2分）
①潯陽江頭夜送客（謫居臥病潯陽城/潯陽地僻無音樂）
②別時茫茫江浸月（唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜）
2．（5分）
①上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的複雜變化、樂曲聲律的高雅等），側重正面描寫、直接描寫。
②下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯想、景色渲染等），側重側面描寫、間接描寫。