小班語言詩歌教案及反思《小雨點》
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點。詩歌的型別有很多，你都知道嗎？以下是小編收集整理的小班語言詩歌教案及反思《小雨點》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、學習詩歌，能吐字清楚有感情地朗誦詩歌。
2、理解動詞; 搖、張、拔，嘗試仿編詩歌，發散幼兒的想象能力。
活動準備：
課件PPT;雨聲音樂一段
活動過程;
一、情景匯入
小朋友們，今天老師給你們帶來了一段音樂，聽一聽，這是什麼聲音?(播放雨聲)
提問：你們喜歡下雨天嗎?
你知道小雨點落下來了，它們都落到哪裡去了嗎?今天老師帶來的這首好聽的詩歌，就能告訴你答案。
二、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容，
1、教師有感情的朗誦詩歌提問：詩歌的名稱叫什麼?詩歌裡有誰?(小魚，小花，小苗)
2、出示PPT圖片，請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。
提問：誰在魚池裡?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)誰能用剛剛詩歌裡的話來說說看?小魚是怎麼做的?誰來模仿一下?
花園裡有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)詩歌裡是怎麼說的呢?我們一起做做看。
苗兒在哪裡?它在幹什麼?(理解動詞：拔)誰來說說看?小苗兒是怎麼往上拔的呢?
3、學習詩歌。
(1)引導幼兒完整跟讀詩歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦詩歌。並創編動作進行表演。
三、學習創編詩歌。
教師：除了小魚，小花，小苗兒，小雨點還會落在哪裡呢?引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說
1、引導幼兒觀察圖片1，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裡呀?誰會怎麼樣呢?(荷花，青蛙的引導。荷花樂的張嘴巴，青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈)
2、觀察森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裡呀?誰會怎麼樣呢?引導幼兒用詩歌裡的句式說話。(小樹樂的往上拔，小鳥樂的叫喳喳)
3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內容，並完整朗誦一次。
附教材：小班詩歌《小雨點》
小雨點，沙沙沙，落在魚池裡，樂得魚兒搖尾巴。
小雨點，沙沙沙，落在花園裡，樂得花兒張嘴巴。
小雨點，沙沙沙，落在稻田裡，樂得苗兒往上拔。
活動反思：
這首詩歌，結構簡單，朗朗上口，比較能激發小班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重複情節的故事，易於接受富有童趣的`文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，並逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經觀察過的想象，活動中透過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
活動首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再透過讓幼兒說小雨點會落在什麼地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的'畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，並且教師透過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，並且藉助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉化為生動的書面語言，為下一個環節——幼兒學習詩歌打下基礎。在學習的詩歌的這一環節，讓幼兒邊唸詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。
不足，在最後一個環節中，是安排幼兒在學會朗誦詩歌的基礎上學習簡單的仿編，但是有由於幼兒生活經驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環節可以安排到第二課時。