父愛陷阱閱讀答案有哪些
閱讀能夠帶來最直觀的好處就是想象力，下面小編整理的父愛陷阱閱讀答案，歡迎來參考！
父愛陷阱
鄭成南
那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。
可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊著，爹，我在這兒！爹，我在這兒！父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線太暗，父親看了一會兒，沒發現他，就轉身離開了。那一刻，他急得哭了。
他沿著井壁走了一週，沒發現任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父親能早點再找到這裡，並能發現他。
井下昏暗潮溼，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未用地飢餓。父親一時找不到他，可能回村裡喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那麼，他能堅持兩天嗎？而他現在唯一能做的，只有耐心地等待。
周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一隻常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內，後果也難以接受。更何況在森林裡，危險的動物不計其數。
他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是那聲音一會兒又消失了——動物可能轉個方向離開了。他鬆了一口氣，再次坐到地上。
沒多久，睏意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，在井內比在任何地方都危險，他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又鬆懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。
夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那麼，他將永遠被困在井內。對於他來說，等待或許才是最危險的。想到這裡，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發現，井壁其實都是些鬆軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。
他終於成功了！當他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。
突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發現了父親！父親竟然就站在一棵大樹後面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。
父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。
他一把將父親推開，氣急敗壞地說，我沒有你這個見死不救的父親！
父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說，對不起。
他說，你知道，我在井裡多麼期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。
父親說，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為井壁的土質很鬆軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，製造聲音，幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現。我知道，你習慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援你必須學會自救！這便是我挖這口陷阱的初衷。
他的雙眼溼潤了，他理解了父親的苦心。他撲進父親懷裡，說，爹，對不起！父親擁抱著他，開心地笑了。
那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個老獵人。
小題1：從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據提示簡要概括。（3分）
__________ _______——警覺地應對危險——____________________
小題2：文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結合故事情節說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（4分）
小題3：父親說， “為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，製造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）
小題4：文中父親教育孩子採用的是什麼態度？結合文章內容和生活實際，說說你對這種教育方式的看法。（4分）
參考答案：
小題1：消極地等待救援、積極地設法自救
小題2：答案要點：父親在陷阱邊守候了一夜，徹夜未眠；父親整夜都在警惕 地防止動物的襲擊；父親整夜都在擔心孩子能否做出自救的決定進行自救
小題3：埋下了四處伏筆（1）忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，（2）忽然那聲音再次響起，（3）只有聽到井口的聲音，他才又振作起來（4）父親……身邊的草叢凌亂不堪。
小題4：示例：父親的態度是培養孩子自主解決問題的意識和能力。現實生活中，很多同學對父母的依懶性很強，逐步喪失了獨立處事的能力。這樣的`同學，學習成績再好，也是“半成品”。
小題1：
試題分析：學生整體感知文字內容，瞭解散文的組材線索，根據故事情節的變化來感知文字內容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節和人物的情感變化相一致，學生圍繞“消極地等待、警覺地應對、積極地自救”表述合理即可。
小題2：
試題分析：學生篩選並提取文章閱讀語料中的資訊，是建立在文章理解基礎上的考查方式，促進學生在閱讀過程中達到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。這裡學生從原文中提煉依據。
小題3：
試題分析：篩選並提取文章閱讀語料中的資訊，是建立在文章理解基礎上的考查方式，促進學生在閱讀過程中達到理解的目的，這裡學生根據內容找出照應的伏筆。
小題4：
試題分析：這是一種半開放題型，近幾年中考中經常出現，學生在讀懂原文基礎上，從不同角度發表自己的觀點，主要考查學生把握文體和文章內容的能力。