三年級英語下冊說課稿範文
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的三年級英語下冊說課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說教學設想
注重培養學生學習英語的興趣，注重學生在課堂活動中的參與，注重在課堂中用鼓勵性語言評價學生，用比賽激發學生的表現欲，讓學生在參與中、比賽中運用語言、掌握語言，是我本節課教學設計的出發點。
二、說教材、
我說課的內容是陝西旅遊版小學英語三年級下冊第五課的第一課時。本課是以學習英語人名、運用新句型為重點的。我藉助多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演溶為一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生透過合作學習、比賽等形式體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單問答的能力。
結合新課程標準和大綱提出的英語課程總目標和具體要求，我將本課教學目標設計如下：
1、語言知識目標
①學習四個英語人名：Jack、Helen、Alice、Robin。
②熟練掌握問答句：Are you …？Yes，I am.No,I’mnot.
2、語言技能目標
①使學生能夠用本課句型熟練問答他人姓名。
②學會正確運用禮貌用語。
3、情感態度目標
透過本課學習使學生有興趣聽、說英語、做遊戲，敢於開口，樂於交際，在鼓勵性評價中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對於學習英語的重要意義。另外，透過讓學生恰當運用禮貌用語對學生進行思想教育。
結合教學目標的要求，我把本課的重難點設定為：
①重點：句型Are you …？Yes，I am.No, I’m not.
②難點:Excuse me!和Sorry的.恰當運用。
三、說教法、學法
①鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵性評價為主，恰當使用激勵性語言和獎勵小紅花的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個簡單而有效的方法。
③小組活動、分組比賽法
按學生的座位分為四個大組，課堂活動均以小組活動為主線，個人或全班活動為主要形式。另外，整節課都在比賽，活躍了課堂氣氛，也調動了學生表現的慾望，為爭第一，小組成員之間無形中形成了“榮辱與共”的關係，從而形成同步學習的環境。
四、說教具的安排和使用
依據英語教學的直觀性、趣味性、實踐性的教學原則，結合新課程的新理念，我用了多種多樣的教學課件、錄音機磁帶、小紅花、頭飾等教學用具設計教學。
五、說教學流程
Step1 Warm-up
①教師與學生進行用英語問候、聊天。
②課件出示一張有很多外國小朋友的圖片：
教師：So many foreign boys and girls！Do you want to make foreign friends？
由此匯出新課。
①運用幻燈片出示課題、板書、解釋課題。
②出示小紅花，告訴學生本節課將要進行比賽，最後要評出得花最多的組和個人。
③依此出示四張幻燈片，分別介紹四個英文名字，並且採用多種方式練習。
④聽錄音、正音、讓學生跟讀、模仿。
⑤透過課件做遊戲Who’smissing?
⑥教師帶上頭飾,走下講臺與學生對話：
T：Hello！I amAlice.What’s your name ?
S: My name is …
T: Excuse me ,are you …?
S: Yes. ∕No.
T: Yes, I am. ∕No, I’m not.∕Sorry!
引出新句型,反覆練習新句型。
⑦邊提問邊防哨所運用幻燈片出示Key sentences和運用新句型的人物對話課件。然後讓學生在組內自由練習新句型、編對話。最後進行分組比賽表演。
Step3 Practice
做遊戲Who am I？來複習本課重點句型。
Step4 Add-activities
讓學生用英文製作自己的姓名卡片，然後四人一組練習問姓名的對話。
Step5 Writing plan
邊複習邊板書：What have you learned in thisclass？
Step6 Summary and homework
⑴ 總結各小組和個人獲得的小紅花數目，評出優勝組和個人，學生齊呼“Yell…”表示祝賀。教師鼓勵未獲勝的組下節課繼續努力，為啟用下節課氣氛打下了基礎。
⑵教師總結並佈置作業
①Copy newEnglish names and draw pictures for each English name.
②Remember to practice new sentences that we have learned in this class.
總之,我儘量做到使教材活化為交際,把課本中的語言變為孩子們想說的話，使英語教學呈現出“學習活動化、活動交際化”的嶄新局面。另外，我想方設法激發學生學習英語的興趣，滿足他們爭強好勝的心理和表現欲。