中班英語教案
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班英語教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班英語教案1
遊戲種類：
表演遊戲。
材料準備：
頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
遊戲過程：
教師旁白：春風吹來了。（風上場）
“春風”說：I’m wind.（回頭，招手）Sping is coming.（春姑娘上場）
“春姑娘”說：I’m sping.（春風和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）
樹開始發芽，小草也鑽出了地面，花兒也長出了花苞。
“樹”說：“I’m tree. I’m green!”
“小草”說：“I’m grass. I’m green,too.”
教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
“一朵花兒”說：“I’m red flower.”
另一朵花兒說：“I’m yellow flower.”
另一朵花兒說：“I’m white flower.”
教師旁白：小鳥在窩裡，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）
“小鳥”說：“I’m a bird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring.”
“小草”、“小花”和“樹”一齊喊：“bird，bind.”（小鳥飛到它們跟前）
“樹”說：“Le
t’s go to play.”
“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說：“Let’s go to play.”
遊戲目的：
練習用英語數數，複習學習過的器官的英文單詞，鍛鍊幼兒的注意力，快速反應力。
遊戲過程：
首先告訴幼兒，老師說“one”時，小朋友手指頭髮並講出hair。老師說：“two”時，小朋友手指臉並說出face。老師說：“three”時，小朋友手指耳朵並說出ear。老師說：“Four”時，小朋友手指眼睛並說出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一雙肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一腳—一foot。經過反覆練習，熟練以後可以讓一名幼兒來數數，其餘幼兒找出相應的 器官，講出英語單詞，並且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數數時應由慢至快，並注意幼兒講的是否正確 。
中班英語教案2
活動目標：
１、幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
２、透過表演、連線等遊戲形式，複習以前所學的單詞；加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。
３、激發幼兒繼續學習英語的興趣。
活動準備：
１、英文和中文字卡若干；教學圖片４張。
２、連線圖４張；筆４支。
３、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
４、幼兒雙語用書每人一本。
活動過程：
一、幼兒聽音樂，進行遊戲“我的位置在哪裡”，引起幼兒興趣。
１、幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。
２、幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
３、請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二、透過表演遊戲“猜單詞”，複習鞏固以前所學的單詞。
一名幼兒抽取卡片，透過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
三、幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
１、教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字並講述故事。
２、透過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
３、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
４、幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
５、教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。
６、請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做遊戲。
７、引導幼兒認識外國的“duck”字
（１）引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字裡有哪些字母，並啟發幼兒做出動作。
（２）教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，並告訴幼兒，
各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
（３）引導幼兒扮演字母，表演故事。
四、引導幼兒看書，進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
１、引導幼兒傳書，發展幼兒的良好的行為習慣。
２、引導幼兒翻書，並聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
五、連線競賽遊戲，幫助幼兒複習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
幼兒分成四組進行競賽遊戲。
中班英語教案3
一、情況分析 本班幼兒活潑好動，基本的英語詞彙較豐富，教師將透過創設情景並演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學習動詞，願意用動作來表現自己所知道的動詞。
二、活動內容 在遊戲的過程中複習已學過的單詞並學習新單詞，在活動中反覆地練習，學習說“What can you do?”並能用“I can…” 回答。
三、活動目標 1、在遊戲活動中複習已學過的動詞， 願意跟隨教師一起念兒歌。
2、能聽懂What can you do?並能用“I ca…” 回答。
四、活動準備 蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾。
五、活動過程 （一）warm up[熱身] Follow Me :
Follow me, walk stop.
Follow me, jump stop.
Follow me, cry stop.
Follow me, laugh stop.
Follow me, stand up.
Follow me, sit down.
（二）resection[呈現主題] 1、複習單詞：fly,walk.
T：Look. What can I do? （做相應的動作）I can fly（walk）。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.（邊說邊做動作）
T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.（walk）（幼兒跟隨教師邊說邊做動作）
2、透過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。
出示蝴蝶和鴨子的圖片：
T：What can it do? It can ……（做動作等待幼兒回答），Fly, fly, fly, it can fly.
C：Fly, fly, fly, it can fly.
3、學習新單詞：skip, swim, run
分別出示兔子、狗、魚的圖片：
T: What can it do?
C: It can ……（邊說邊做相應的動作）
（三）practice[練習] T：Who is it? （教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應的單詞）
T：What cait do? （教師出示圖片，幼兒做出相應動作並說出It can……）
（四）reduction[應用] 1、請幼兒選擇一個小動物，並說出：I’m ……，I can ……
2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組，兩人互相問答：What can it do? It can ……
六、結束放鬆 請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim……
中班英語教案4
【活動目標】
1、學會聽與說tomato和potato。
2、能分辨出西紅柿與馬鈴薯，將所學單詞與實物聯絡在一起，喜愛蔬菜。
3、能心情愉快地學習新單詞，感受學習英語樂趣，體會到幫助他人的樂趣。
【活動重難點】
活動重點：學會新單詞的準確發音，並能準確聽出新單詞。
活動難點：區分tomato與potato的意思，將實物與單詞聯絡在一起。
【活動準備】
材料準備：農場圖片、西紅柿、馬鈴薯、相關PPT、律動歌曲；
經驗準備：幼兒已學會Old MacDonald have farm律動。
【活動過程】
一、活動匯入：
1、與小朋友問好，並且做小律動ld MacDonald have a farm。
2、做完律動，引導幼兒去old MacDonald的farm看一看。
3、教師變成ld MacDonald，請小朋友在農場幫忙。
二、活動過程：
1、教師拿出鋤頭，誇張地挖土豆，一邊挖，土豆一邊出現，教師一邊挖一邊教授發音。小朋友說得越多，土豆出現的越多。
2、教師用肢體、誇張的動作和發音引起小朋友熱情後，輪流請小朋友上來挖土豆。其他小朋友在下面加油喊著土豆。
3、挖完土豆後來到西紅柿園子。教師一邊向西紅柿灑水，一邊摘西紅柿，並且口試發音。用肢體動作吸引小朋友的注意。
4、請小朋友上前灑水摘西紅柿，一邊灑教師一邊詢問“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西紅柿。
5、教師請幾個小朋友來一起採摘。教師念哪個單詞，小朋友就挖哪個。鍛鍊孩子的聽力和反應力。可以全班分成幾組進行練習。
6、採摘完畢後，請小朋友幫忙洗蔬菜。教師將真的土豆和西紅柿藏在菜籃子下，隨意拿出某種蔬菜，請小朋友猜測。用快慢交替的方法讓小朋友保持持續的注意力。
7、教師請小朋友上來洗蔬菜，接觸到真的實物，可以加深印象。洗的過程中不讓看到實物，憑手感說出單詞。緊接著，教師說單詞，小朋友就觸碰實物，繼續訓練小朋友的聽力。
8、活動結束。老麥克與小朋友感謝和道別。老師帶著小朋友再跳一邊舒緩的ol dMacDonald have farm，讓小朋友高度興奮的精神放鬆下來。
【活動延伸】
請小朋友回家後與父母到菜市場採購西紅柿與馬鈴薯，培養喜愛吃蔬菜的習慣。孩子還可以幫助父母清洗蔬菜，培養孩子熱愛勞動、幫助他人的品格。
中班英語教案5
活動目標
透過遊戲學習新單詞bread
讓幼兒體會到英語學習的樂趣，從而提高其學習興趣。
材料準備
一個小袋子，幾塊麵包，bread卡片。
活動過程
1、Step Greetings
T: Class begins, stand up！
T: Good morning boys and girls！
S: Good morning teacher！
T: Sit down please！
2 、Step Warm up
T: How are you today?
S: Very good！（邊說邊拍手）Very good！（邊說邊拍肩）Very good！（邊說邊拍腿）
3、Step Revision
T: What did you have this morning？小朋友，你們今天早上喝的是什麼呢？
S: Milk！
4、 Step Lead in
T: I’m very hungry. Do you have anything to eat? （老師做很餓並找食物的動作。）
Oh, what’s that? （突然發現旁邊有一個小袋子裝了些東西，叫一名幼兒拿來看看，裡面是否有吃的。）
T：Ha！ Bread！ Bread！ Bread！ （邊做驚喜的表情，邊強調單詞的發音。）
5、Step Presentations and Practice
T: Bread！ Follow me, bread！ （帶讀，並叫幼兒起來自己讀，每人讀5遍以上，使幼兒都會讀。然後把bread圖片貼在黑板上。）
全班的幼兒扮成很餓的樣子，一起問：“Bread, bread, 在哪裡？”
然後一名幼兒指著黑板上的卡片大聲的說：“Bread, bread, 在這裡！”
（以同樣的方式使每個幼兒都得到練習）
活動延伸
小朋友在吃麵包的時候要正確的說出單詞bread
中班英語教案6
【教學目的】
1.教幼兒說：who is it? Its me。
2.複習學過的 “小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。
【教學重點難點】
1.學會 Who is it? Its me的說法及用法。
2.Who is it? 的連讀。
【教學準備】Little Dog Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小狗全家的照片。
【教學過程】
1.Greeting：
Nice to meet you.
Me，too.
Good morning，children.
Good morning，Miss Li.
Little Dog 在家裡，聽到有人敲門
Who is it?
Its me，Miss Yang.
再重複這個情景，又有人敲門
Who is it?
ItS me，Miss Zhang.
可以找兩個教師協助本人戴上頭飾。
2.教授：Who is it?
(1)集體說Who is it?
解釋說有人敲門時應該說什麼?
(2)分解Who(誰)
(3)鞏固Who is it? 的發音練習，聲調，降調。
3.教授：當聽到有人敲門時，該怎麼回答?
Its me
(1)集體發音：Its me
(2)個別練習。
4.練習：Who is it? Its me.
(1)練習Who is it?
現在有幾個小動物想來看小朋友，敲門
Who is it?
ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.
(2)練習：ItS me.
小朋友到Miss Li家做客，一齊敲門。
Who is it?
Its me，(name)回答自己的名字。
5.遊戲練習鞏固
(1)小狗請客請幾個小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。
小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)
Kitty：Hello，Little Dog.
小狗發出邀請“到家裡玩”小動物們到了小狗門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green
(2)Little Dog介紹全家
Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.
【結束活動】Teacher敲門，齊唱：Who is it? Who is it?
結束活動。
中班英語教案7
目的：
要求引導幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。
幫助幼兒理解dang your fingers的含義，並建立初步方位意識。
引導幼兒隨音樂節奏做出相應兒歌動作，練習整首兒歌。
準備：
碟片、VCD、電視機、繩子、糖果、魚等等頭飾、長竿一根。
活動過程：
一、情景活動：
1、教師與幼兒相互用英文問好。
2、教師與幼兒互動，引入主題。
二、情景遊戲：
觀看VCD①
（1）引導幼兒邊看動畫，熟悉歌曲旋律。
（2）教師出示卡片，提問個別幼兒。
（3）卡片遊戲或個別表演遊戲。
（4）集體遊戲。（教師播放歌曲或者是拍節拍，引導幼兒表演）
三、情景表演：
1、觀看VCD②
（1）幼兒分散站立表演歌曲。
（2）教師帶幼兒表演歌曲。
2、觀看VCD③第一遍教師出示卡片提問，並請幼兒與教師互動。
3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲。
四、小結。
中班英語教案8
活動目標
１、幫助幼兒理解和掌握中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。
２、透過表演、連線等遊戲形式，複習以前所學的單詞；加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。
３、激發幼兒繼續學習英語的興趣。
活動準備
１、英文和中文字卡若干；教學圖片４張。
２、連線圖４張；筆４支。
３、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
４、幼兒雙語用書每人一本。
活動過程
一、幼兒聽音樂，進行遊戲"我的位置在哪裡"，引起幼兒興趣。
１、幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。
２、幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
３、請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二、透過表演遊戲"猜單詞"，複習鞏固以前所學的單詞。
１、一名幼兒抽取卡片，透過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
三、幼兒理解和掌握新詞"鴨"和"ｄｕｃｋ"。
１、教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字並講述故事。
２、透過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。
３、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。
４、幼兒找出圖片中，中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。
５、教師手指中國的"鴨"字或外國的"ｄｕｃｋ"字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。
６、請幼兒找出黑板上的中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字和他們一起做遊戲。
７、引導幼兒認識外國的"ｄｕｃｋ"字
（１）引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字裡有哪些字母，
並啟發幼兒做出動作。
（２）教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，並告訴幼兒，
各個字母逐個點合成為外國的"ｄｕｃｋ"。
（３）引導幼兒扮演字母，表演故事。
三、引導幼兒看書，進一步認識中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。
１、引導幼兒傳書，發展幼兒的良好的行為習慣。
２、引導幼兒翻書，並聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。
四、連線競賽遊戲，幫助幼兒複習所學單詞，包括中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。
１、幼兒分成四組進行競賽遊戲。
中班英語教案9
一、活動目標：
1、幼兒能夠理解“Howmany”的含義。
2、幼兒樂於配合教師，積極參與到英語遊戲之中。
二、活動準備：
1、有關圖片：貓（4只），兔（5只），青蛙（6只）
2、4只貓中有2張笑臉，2張哭臉。
5只兔子中有3張笑臉，2張哭臉。
6只青蛙中有4張笑臉，2張哭臉。
3、4只貓中有1張黃臉，3張綠臉。
5只兔子中有2張紅臉，2張紫臉，和1張橙臉。
6只青蛙中有4張藍臉，2張粉臉。
三、活動過程：
1、打招呼：Goodmorning,girlsandboys.
Howareyou,today?
Howdoyoudo?
Nicetomeetyou.
2、教師說“one”，幼兒拍手1下，並說“one”，
教師說“Two”，幼兒拍手2下，並說“one，two”
……
3、“Lalalalala……”教師透過聲音，引出Max，由Max介紹他的好朋友.
第一個上場的是：“miao,miao,left,right,left”,請幼兒猜出誰來了。“Whocomeshere？”教師給予“Cat”以肯定回答，教師問“Howmanycats?”,教師演示，如果教師叫一聲代表一隻貓，叫兩聲代表兩隻貓，請幼兒認真聽到底來了幾隻貓。根據幼兒所給的答案，展示“Cat”圖片，數一數圖片上的貓的數量進行核對。
第二個上場的是：“jump,jump,jump”,請幼兒猜出小動物“rabbit”。教師問“Howmanyrabbit?”，教師跳一下代表一隻兔子，跳兩下代表兩隻兔子，請幼兒認真聽，幼兒說出答案後再與出示的圖片數量進行核對。
第三個上場的是：“gua,gua,gua”,教師模仿青蛙邊跳邊叫，再請幼兒猜出是什麼小動物，教師問：Howmanyfrogs?,幼兒回答後再與出示的圖片進行核對。
3、看圖片，教師問“Howmanyyellow/greencats?”
“Howmanyred/perple/orangerabbits?”
“Howmanyblue/pinkfrogs?”
4、教師再問笑臉和哭臉數量前先念首兒歌：Happy，happy，hahaha.
Sad,sad,wuwuwu.
Angry,angry,henhenhen,
Annoy,annoy,henghengheng.
唸完後開始問：“Howmanyhappy/sadfaces?”
四、結束：
念歌謠：Acaponacat.Acaponadog.
Acaponarabbit.Acaponafrog.
Rain,snow,orsun.
Capsarealwaysfun.
中班英語教案10
活動目標:
1.能仔細觀察畫面，並說出幾種動物的基本特徵，培養幼兒初步的語言表達能力。
2.感受參與生日聚會的快樂。
活動準備:
課件、小貓的頭飾、生日蛋糕
活動過程：
一.看一看,議一議
1．（觀察課件）說說小貓為什麼開心及自己是怎麼過生日的.
（1）師：小朋友，看看這是誰？跟它打個招呼吧。
（2）今天小貓的心情特別好，猜猜這是為什麼？（引導幼兒大膽猜測）【出去旅遊會很快樂，收到禮物會很激動、和朋友一起出去玩當然很開心啦，得到表揚也很快樂】是呀，這些事都會讓我們的心情很好。
（3）（出示蛋糕的圖片）小貓到底為什麼那麼開心,想知道嗎？一起去看看，原來今天是小貓的生日！幾歲生日呢？你怎麼知道？（數蠟燭）（一起數）原來小貓3歲啦。
（4）你們過過生日嗎？你們是怎麼過的？（都做些什麼事情呢？）(5)過生日真是件快樂的事，今天是小貓的3歲生日，它呀，準備和朋友們開個熱鬧又快樂的生日PARTY。
2．課件圖片,突出停電情境,幼兒結合已有生活經驗幫助小貓想辦法 。
（1）小貓的生日PARTY馬上就要開始了，家裡突然發生一件事情。（觀看圖片）怎麼了？（停電了）小貓家停電了，到處都是黑黑的。
（2）咦，這是什麼？為什麼停電了還能看見小貓的眼睛？{鼓勵幼兒講述}（原來小貓的眼睛夜晚會發光）怪不得晚上小貓還會抓老鼠。
（3）小貓家停電了，客人們馬上要來了，小貓可著急啦，快幫它想想辦法。（要求幼兒結合生活經驗展開想象想辦法）【電筒可以照見東西，蠟燭，燈籠，火柴】辦法真多呀，看看小貓用了什麼方法？（原來它也想到了手電筒，打開了就會發光，照到哪裡，哪裡亮了。）
二.猜一猜,講一講
1、看課件圖片,從影子的區域性輪廓猜測小貓家來的客人. （小兔、刺蝟、猴子、梅花鹿、長頸鹿、熊貓、）
師：朋友來了，猜猜誰呀？你怎麼知道的？從哪裡看出來？客人來了，小貓會怎麼說？（歡迎光臨，請進，請進！）
2、回憶小貓家來了哪些小客人。
3、來電啦，這回可看的清清楚楚了，一共來了幾個朋友？一起來數數。
三、延伸活動
小貓：“親愛的小朋友們，我邀請你們一起去參加我的生日聚會，好嗎？ 師：太好了，來，我們為小貓一起唱生日歌好嗎？（音樂）??”
小貓：來，朋友們，我們去打扮一下，開一個生日舞會，好嗎？
中班英語教案11
活動目標（1分鐘）
1、啟發引導幼兒學會banana，bread，egg，milk的正確發音。
2、培養幼兒從小熱愛英語和學習英語的自豪感。
3、重點難點：重點讓幼兒在愉悅中記住單詞並儘可能的學習正確的發音。難點是會和老師進行簡單的英語對話。
活動準備：
1、多媒體課件
2、放錄象
3、自制彩色卡片活動過程：
（一）開始部分（課堂匯入）（3分鐘）
１、複習上節課學過的單詞apple，peach，pear，orange。
2、老師出示實物（蘋果、桃子、梨、橘子）和小朋友簡單對話。如：what's this？it's an apple。對話完畢。師：小朋友，今天老師再和小朋友學習4個英語單詞好不好？
（二）基本部分：（15分鐘）
１、老師出示實物。先讓小朋友說出它們的漢語名稱：香蕉、麵包、雞蛋、牛奶。
2、師一一說出它們的英語名稱banana，bread，egg，milk連讀三遍。然後教小朋友反覆讀三遍。
3、錄象：師：小朋友，下面老師放一段錄象"一頓早餐"。小朋友看時要仔細聽，仔細看，裡面幾句話我們已經學過了。（跟著學一學，看外國人的發音）聽一聽裡面講沒講今天學的新單詞。並跟著學一學。（大致內容：一個外國小朋友jack早上來到餐桌前首先問：good morning，mum。 good morning，dad。爸爸媽媽：good morning，jack。問候後jack開始用餐，餐碟裡有一個香蕉，兩片面包，一個雞蛋，一杯牛奶。jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，jack背上書包去上學。jack：goodbye，dad。 goodbye，mum。爸媽：goodbye，jack。然後把動作定格，連讀三遍，banana，bread，egg，milk。這時小朋友可跟隨發音）
a）放課件：讓小朋友看大螢幕，在欣賞動畫的過程中再次鞏固記憶新單詞。（banana，bread，egg，milk。）
b）學習簡單對話：放課件：如：what's this？it's a banana。
c）老師出示實物和小朋友反覆對話，突破難點。
（三）結束部分：（１０分鐘）組織小朋友遊戲，在遊戲過程中讓小朋友鞏固所學單詞。
老師在"寶貝袋"（裡面有香蕉、麵包、雞蛋、牛奶、蘋果、梨、橘子、桃）一位蒙上眼睛的小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉，高聲喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。one，two，three。"老師從口袋裡摸出一樣東西，矇眼的小朋友用英語猜出老師手裡摸到了什麼，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，遊戲繼續進行。若猜不中，就摸一個小朋友猜一猜他是誰。強調：小朋友在愉快遊戲中，要動腦用英語猜老師手裡摸到什麼，在輕鬆愉快中鞏固了所學知識。
（四）小結：（１分鐘）老師總結評價本次活動。表揚表現好的小朋友。對一些表現不夠好的小朋友指出批評。（用引導性語言）
活動結束：
教小朋友回家給鄰居家的小朋友當老師，把你學到的英語單詞教給他們。
中班英語教案12
活動目標
1、啟發引導幼兒學會banana，bread，egg，milk的正確發音。
2、培養幼兒從小熱愛英語和學習英語的自豪感。
【重點難點】
重點讓幼兒在愉悅中記住單詞並儘可能的學習正確的發音。
難點是會和老師進行簡單(jy135幼兒教育www.jy135.com)的英語對話。
【活動準備】
1、多媒體課件;
2、放錄影;
3、自制彩色卡片。
【活動過程】
一、開始部分(課堂匯入)
1、複習上節課學過的單詞apple，peach，pear，orange。
2、老師出示實物(蘋果、桃子、梨、橘子)和小朋友簡單對話。
如：What'sthis?It'sanapple。對話完畢。
師：小朋友，今天老師再和小朋友學習4個英語單詞好不好?
二、基本部分：
1、老師出示實物。先讓小朋友說出它們的漢語名稱：香蕉、麵包、雞蛋、牛奶。
2、師一一說出它們的英語名稱banana，bread，egg，milk連讀三遍。然後教小朋友反覆讀三遍。
3、(錄影)師：小朋友，下面老師放一段錄影"一頓早餐"。小朋友看時要仔細聽，仔細看，裡面幾句話我們已經學過了。(跟著學一學，看外國人的發音)聽一聽裡面講沒講今天學的新單詞。並跟著學一學。
(大致內容：一個外國小朋友Jack早上來到餐桌前首先問：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸媽媽：Good morning，Jack。問候後Jack開始用餐，餐碟裡有一個香蕉，兩片面包，一個雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書包去上學。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸媽：Goodbye，Jack。然後把動作定格，連讀三遍，banana，bread，egg，milk。這時小朋友可跟隨發音)
a、放課件：讓小朋友看大螢幕，在欣賞動畫的過程中再次鞏固記憶新單詞。(banana，bread，egg，milk。)
b、學習簡單對話，放課件：如：What'sthis?It'sabanana。
c、老師出示實物和小朋友反覆對話，突破難點。
三、結束部分：
組織小朋友遊戲，在遊戲過程中讓小朋友鞏固所學單詞。
老師在"寶貝袋"(裡面有香蕉、麵包、雞蛋、牛奶、蘋果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉，高聲喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老師從口袋裡摸出一樣東西，矇眼的小朋友用英語猜出老師手裡摸到了什麼，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，遊戲繼續進行。若猜不中，就摸一個小朋友猜一猜他是誰。強調：小朋友在愉快遊戲中，要動腦用英語猜老師手裡摸到什麼，在輕鬆愉快中鞏固了所學知識。
四、小結：
老師總結評價本次活動。表揚表現好的小朋友。對一些表現不夠好的小朋友指出批評。(用引導性語言)
五、活動結束：
教小朋友回家給鄰居家的小朋友當老師，把你學到的英語單詞教給他們。
中班英語教案13
一、唸白部分
1、匯入：今天這節課韋老師給大家帶來了一首表現遊戲的歌曲，聽這首歌中的小朋友正在玩什麼遊戲？（師播放歌曲，生聽）
生答：他們在玩“包子剪子錘”的遊戲
2、揭題，玩遊戲
師點選課件出示課題，之後補充：這是我們中華民族最簡單、最流行、最古老的一種遊戲。小朋友們玩過嗎？現在請你們跟著我的口令玩一玩。（師唸白生做，先慢後快）
3、學習唸白
（1）韋老師剛才唸的口令帶有很強的節奏感，點選課件出示節奏，師讀一遍，生讀一遍。
（2）聽一聽這些帶附點的地方韋老師是怎樣去讀的？生回答
（3）這樣的節奏讀起來一彈一彈的，好像要跳起來一樣，我們再讀一次。（帶生再讀一次）
4、這樣有節奏的念讀形式加入歌曲當中，叫做唸白。（點選課件，出示“唸白”）
二、感知歌曲，學習演唱
1、整體感知歌曲結構
開啟書本看一看，聽一聽，歌曲哪裡加入了唸白？（師播放歌曲，生聽）
生回答：歌曲的前面和後面
師：這首歌曲前後加入了唸白部分，中間是演唱部分。（板書）
2、學習演唱“蹦蹦跳跳”部分
（1）引入
跟音樂中的小朋友輕聲念念唸白部分，中間跟他們默唱，聽一聽歌曲中出現最多的歌詞是什麼？聽後生答：蹦蹦跳跳、快快樂樂、輕輕鬆鬆
（2）感受附點節奏
師：跟韋老師默唱這個部分，注意聽哪些地方出現了帶附點的.音符（師唱生默唱）
生答，師點
這些附點音符要稍微唱長一些，跟老師輕輕地唱。（師帶生清唱）
中間這個部分（反覆記號處）唱幾遍？（講解反覆記號）情緒歡快有彈性地唱一次
（3）學唱
小朋友們掌握得不錯，韋老師想跟你們合作一下，師生接唱
生生接唱
完整唱
跟韋老師接唱前後樂段，接的時候注意附點音符的演唱。
3、學習“夥伴們呀”部分
（1）邊打手勢邊唱譜，自由唱一次，跟琴唱一次
（2）加入歌詞演唱
（3）師彈小過門，生接唱整個演唱部分。強調附點音符的接唱
4、完整唱
（1）跟琴完整唱（強調附點音符的接唱）
（2）跟音樂唱（強調附點音符的接唱）
（3）跟伴奏唱（強調附點音符的接唱）
5、分形式唱
（1）請生出主意
（2）遊戲的形式，玩玩唱唱
師生玩遊戲，分出勝負。勝利的唱，輸的聽一聽，評一評。
三、拓展欣賞
1、這節課我們學習了表現遊戲的歌曲《包子、剪子、錘》，邊唱邊玩，你們覺得感覺怎麼樣？你還知道哪些表現遊戲的歌曲？
生回答
師補充：找朋友、丟手絹
2、聽一聽，歌曲裡的小朋友採用了什麼樣的方式來演唱的？
師播放音樂，生聽，回答
師：歌曲採用了合唱的形式，聲音聽起來更加豐富，美好。
四、結束部分：
韋老師還帶來一首帶動畫的遊戲歌曲，請小朋友們欣賞。
課後小朋友們可以自己找找聽聽。
今天這節課就到這裡，下課！
中班英語教案14
目標：
1、能夠正確說出自己的性別。
2、樂意積極參與英語活動。
準備：
男孩、女孩的胸飾
請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃
程序：
1、師生問好
2、請大班幼兒表演
男孩(師給他穿裙子)：no，no， i’m a boy
女孩(師給槍他玩)：no，no， i’m a girl
請小朋友說出男孩與女孩的區別，教師在黑板上畫下來
oys have short hair， wear trousers ， like gun
girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll
3、集體練習
t： is he a girl?
s： no (回答原因)
t： is she a boy ?
s：no(回答原因)
練習發音：boy girl
4、遊戲鞏固練習
①誰的反應快?boys stand up! girls stand up!
②找自己的圖示
教師請幼兒上來找自己的圖示，並大聲說i’m a boy/girl
5、結束
boys and girls stand in a line 下樓做遊戲。(幼兒教育)
中班英語教案15
人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智慧化發展提出了更高的要求。而幼兒語言的發展將對幼兒思維能力的發展產生重大影響，幼兒期是幼兒語言發展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素質發展奠定基礎。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動，最喜歡是模仿老師的英語遊戲。針對孩子們的喜愛與興趣，我們本學期就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。
一、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門
首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽後說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
其次，在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高於幼兒的年齡水平，使幼兒既不至於感到太難，又感到有一定的挑戰性。
1、在教學方法上，我們以遊戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我們經常藉助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店遊戲的形式讓幼兒在玩遊戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。
2、在教學手段上，我們充分利用錄音、錄影等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們透過播放錄影等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，我們還播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。
二、讓教師成為實施幼兒英語教育的保障
教師是教育成功的關鍵，我利用課餘時間學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、遊戲英語、午餐英語、午休英語、衛生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握標準的語音、語調、提高口語會話能力放在了首要位置。
透過本學期的學習，我們得出以下幾個結論：
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習慾望，同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領域的知識技能，還掌握了有關動物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。
3、幼兒的交往能力增強，態度自然大方，能主動與他人交往，表現出熱情，在遊戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。
4、幼兒性格活潑開朗，培養了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以後的活動中，我們應注意：
1、在日常生活中教師要儘可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕鬆愉快的英語環境。
2、創設英語區，使孩子們能在輕鬆自然的氣氛中，熟悉、瞭解字母和單詞的特
性、掌握學習的規律。
3、做好家園聯絡工作，及時的向家長反饋英語教學內容，以便父母在家幫助孩子複習鞏固。
在以後的活動中我會不斷開發設計更多更新更好玩的遊戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”！。