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四年級語文課程的教學計劃

四年級語文課程的教學計劃

  教材簡析:本冊課文主要由“培養良好的學習習慣(八)”、“閱讀課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課文安排了8個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,每單元安排”習作”1篇,共8篇。每單元安排”練習”1個,共8個。

  教學要求:

  1、學習習慣。

  (1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。

  (2)繼續掌握正確的寫鋼筆字、毛筆字的方法,培養積極發言、專心聽講的習慣。

  (3)繼續培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的`習慣。

  (4)繼續培養認真完成作業和查字典、詞典的習慣。

  (5)繼續學習預習和複習,並養成習慣。

  (6)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養留心觀察事物的習慣,培養讀書做記錄的習慣。

  2、漢語拼音。

  繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通。

  3、識字寫字。

  (1)能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

  (2)繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

  (3)繼續練習寫毛筆字,寫得端正,紙面乾淨。

  4、口語交際。

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (4)能當眾說話,願意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌。

  (5)討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀。

  (1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

  (2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀。一邊讀一邊想。(3)能聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (5)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。

  (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,瞭解主要內容。

  6、習作。

  (1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

  (2)學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物,寫出文通字順的短文。

  (3)能修改有明顯錯誤的句子。

  (4)學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號。

  教學重點、難點:

  1、視朗讀、背誦、默讀、複述等常規訓練,培養語感,增加其規範化語言的積累。

  2、語境理解詞語、句子,分析自然段、學習歸納段落的主要內容。

  3、摹仿其中的句式、段式、立意、寫法等,進行區域性仿寫練習,提高學生的表達能力。