爭做四有青年演講稿範文
演講稿要求內容充實,條理清楚,重點突出。隨著社會不斷地進步,演講稿在我們的視野裡出現的頻率越來越高,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的爭做四有青年演講稿範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
爭做四有青年演講稿1
尊敬的老師和親愛的同學們:
大家好!
我取得的每一點進步和成績都離不開老師們的辛勤培育,也離不開同學們的關心。現在我把這學期的表現向老師和同學們彙報如下:
我熱愛學習,從不遲到、早退。課前認真預習,上課認真聽講,課後好好複習,獨立完成作業。遇到不懂的問題主動向老師同學請教。正是這種好習慣讓我這次期末考試得了四個A。自上小學以來,我年年都被評為”新營之星“。在平日的學習中,我喜歡閱讀課外書,每天晚飯後都有半個小時的讀報看書時間;現在我看過的書已滿滿一大書櫥了。閱讀也大大提高了我的作文水平,我的作文《圖書館伴我成長》被刊登在《黃海晨刊》和《日照廣播電視報》上。課餘時間,我還積極學習電腦知識,上網查閱學習資料,解決學習中的難題。
在學校,我尊敬老師,愛護同學,關心集體,熱愛勞動,還是車棚的執勤生。在家裡我懂事、能幹、孝敬長輩,每天放學後都自覺做家務事。在今年的三八節感恩活動中我還被學校評為”孝敬星“。
我還積極參加學校的各項活動。我發明的”多功能垃圾桶“獲得了日照市首屆中小學生創新創意發明二等獎、第二屆”亞太森博杯“全市中小學生環保創意實踐大賽三等獎;美術作品”三棵樹“獲得了第七屆全國少兒美術年度展評二等獎並被刊登在《少兒美術》雜誌上;”空氣淨化中心“獲得了科幻畫二等獎;”神奇的鞋刷“獲得小製作二等獎;我自辦的手抄報內容也豐富多彩;六一兒童節我還參加全校節目彙報演出;在讀書節、藝術節、科技節當中,我還多次被評為讀書星、才藝星、小歌星、小畫家、科技星等稱號。
我還樂於助人,富有愛心。同學遇到困難,我都會伸出雙手幫助他。在街上每次見到乞討的,我都會主動跑去捐款;汶川大地震時我不但捐款還給地震災區的小朋友畫畫寫信,給他們加油。今年我還主動給乾旱地區和玉樹災區捐款。
我不僅有許多優點,也有缺點。有時書寫不認真、粗心大意等。我今後要把優點繼續發揚,把不好的習慣改正。我相信,我一定會變得更加優秀,成為優秀的”四好少年“。
謝謝大家!
爭做四有青年演講稿2
尊敬的各位評委、老師們:
去年的九月份,我終於如願考進教師隊伍,心裡充滿了無限的欣喜,迫不及待地想要在三尺講臺一展身手。然而,角色的驟然變換,陌生的工作環境,師生間的彼此磨合,讓我一度茫然無措。我很矛盾,作為一個新老師,我該如何快速投入教學?
那一天,是一位同期進來的新老師的公開課。抱著看一看的學習態度,我隨同大夥來聽課。講臺上的女老師聲音甜潤溫和,姿態美麗大方。活潑精彩的課堂,竟引得聽課老師們全體進入情境,一起朗誦、思考、學習。從此讓我記住了出手不凡,一鳴驚人的柯傑蓮老師。我恍然大悟:我缺失的,不正是年輕人該有的活力嗎?我該學習的,不就是這份對工作的熱忱嗎?我要努力的,不也是這種和諧融洽的師生互動嗎?
當我面對一個個鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時,我總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學生歡迎的好老師,那麼怎樣才能成為好老師呢?就在教師節前夕,到北師大看望和慰問廣大師生時指出,好老師要有理想信念,有道德情操,有紮實學識,有仁愛之心。
理想信念,是好老師的人格基石。只有一個抱有理想信念的老師,才有可能在孩子心中播下夢想的種子。教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什麼樣的教師,就有什麼樣的教育:有什麼樣的教育,就有什麼樣的學生。夢想要以夢想去點燃,理想要用理想去喚醒。教師只有樹立崇高的職業信念,把教書育人當作自己的偉大使命,我們的教育才會燦爛,我們的學生才有希望。
好老師要有道德情操。正如指出的.:“好老師應該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養,提升人格品質,並把正確的道德觀傳授給學生”試想,一個品德惡劣的老師如何去教導學生成為一個高尚的人?正如烏申斯基所言:“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎,因為只有人格才能影響人格,只有性格才能形成性格”。因此,作為“人之模範”的教師,你的一言一行帶有強烈的示範性。要教育好學生,教師就必須處處嚴格規範自己的言行,不斷提升自己的道德情操和精神標尺。
在我讀大學時,老師跟我們說過這麼一句話,學高為師,德高為範。所以身為一名老師應該要有紮實學識。這種知識不僅包括自己的本專業的知識,同樣包括其他科目的知識,要做到“博學”。面對當前的資訊化時代,經濟快速發展、社會日益多元、各種新知識不斷湧現,做一名好老師,必須具備紮實的學識,努力提升自身的學識魅力,這樣才能滿足學生綿延不絕的求知慾,促進學生的學習發展和自身的專業成長。
陶行知先生說過:愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育。所以愛是教育的靈魂。老師要用愛培育愛,激發愛,傳播愛,透過真情,真心,真誠拉近與學生的距離,滋潤學生的心田。還記得2013年9月1日,我第一次站在孩子們面前的時候,顯得那麼的侷促和緊張。但講臺下那七十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,讓我暗暗地鬆了口氣。然而他們很快發現了我的友善,對我玩起了“欺生”的把戲。
對此,我怒不可遏,將他們狠狠地訓斥一頓。從此以後,課堂紀律明顯好轉,但我也發現,孩子們眼中的光芒在漸漸消失。我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時一位老教師及時解開了我心中的困惑,熟知孩子心理的他告訴我,其實孩子們並不是真的想搗亂,而是用這種特殊的方式,引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”,只有用無私的愛教育每一個學生,這才是真正的教育。一年多以來,我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦,用我的愛心感化、教育每一位學生。
在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長的`路上,我們是一群學習者。“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”牢記的囑託,不負人民的厚望,讓我們一起為開創國家和民族的美好未來築牢希望之基。讓我們在“四有”的路上努力追尋,成長自己,收穫快樂,成就教育夢想!