偉大教師演講稿
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，那要怎麼寫好演講稿呢？以下是小編整理的偉大教師演講稿，歡迎閱讀與收藏。
偉大教師演講稿1
自我踏上令人神往的三尺講臺，開始了自己的教師生涯之後，就在教育這方沃地辛勤耕耘，一直從事初中政治課教學，深愛著這份平凡事業，深信平凡孕育偉大、平凡寫就光榮。
教師職業是平凡的，其中包含著辛苦和清貧。
由於長期擔任畢業班的課，工作量大，得了頸椎病，噁心、嘔吐是常事，嚴重時就會暈過去。去年冬天的一個深夜，剛睡著，一個電話驚醒了我，原來是我的學生李剛突然肚子疼得厲害；二話沒說，騎上車子直奔他的住處，和隨同的一名學生，硬是把他推到了醫院，跑來跑去的找醫生找護士，直到輸上液，才鬆了口氣，還沒來及向醫生了解病情，就暈到了。當我醒來的時候，那學生含著淚說：“老師你終於醒了”。聽到這句話，又看到他很安全，雖然累了點兒，卻感到很欣慰。這樣的情況我們老師經常會遇到，而我們所做的這一切，是不可能用金錢來衡量的。
作為一名教師，我深愛著我的學生
每個學生都具有可塑性，不管什麼樣的學生，我們都一樣的關心，一樣的疼心：去年春天，領導讓我接任初三（1）班的班主任，在我上任的第一天，一個學生就頂撞老師、帶領學生起鬨、拿凳子砸講課桌。瞭解之後知道：他叫郭雲雷，是一個能力很強的班長，由於父母離婚後和奶奶一起生活，奶奶重病住院，無人照顧他，得不到家的溫暖，經常和社會上的不三不四的人在一起，學會了吸菸、喝酒、甚至打架鬥毆。為他感到很可惜，下決心要把他轉變過來。開始找他談心，做他的思想工作，讓他到家裡吃飯，關心照顧他，發動學生，讓群體感化他。經過一段時間的努力後，他開始轉變了，能遵守紀律、認真聽課，學習成績也不斷提高，和同學們的關係也很融洽，重新當上了班長，找回了自信，他很努力，班裡的工作有條不紊，成了我的一個得力小助手。
我們教師就像化學反應式中催化劑，不斷催化著學生髮展變化，健康成長，一句貼心的話，學生感到家一般的溫暖；一個小小的舉動，感染著學生樣成良好的行為習慣；一個普通的電話，拉回一個走向犯罪邊緣的學生；一次真誠的談心，改變了學生一生的命運。
作為一名教師，我更愛我的職業，它是一生無悔的選擇
“忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這是我的工作準則。在我從教近二十年的時間裡，默默無聞、踏踏實實，每天早來晚走，忙著學生的事；母親病了，住院手術，不能留在身邊；女兒心理出現問題，沒時間和女兒談心；成績下滑，更沒有時間去關心，只為了這即將別業的七十多名學生。母親和女兒都是我的致愛，在她們最需要我的時候，卻沒能陪她們，哪怕是給母親說說話、倒杯水；和女兒散散步談談心，我都做不到。我把更多的時間都給了學生，贏得了學生的尊敬和愛戴。在家裡，我不是一個好女兒，更不是一個好母親，但作為教師我可以自豪地說我是一個好老師。
一分耕耘，一分收穫。由於我的不懈努力，迎來了中考的優異成績；迎來了：“市優秀教科研骨幹教師、優秀班主任、師德標兵、教學能手、縣先進工作者”等榮譽稱號；迎來了學校領導、廣大師生和家長們的好評。
教師的職業是平凡的，但事業卻是偉大的。我既然選擇了這條道路，就要義無反顧的走下去，用今天的平凡，去換取明天的桃李芬芳。
偉大教師演講稿2
尊敬的各位評委、領導、各位老師們：
大家上午好！
今天能夠站在這個地方，來演說“身正為範，德高為師，漚歌師德師風”我感到非常的榮幸！我演講的題目是“偉大的理想，無悔的選擇”。
從兒時起，當看到博學多才的老師們站在三尺講臺上，細心耐力地為我們講解題目時，他們那種對工作的熱忱和對社會的'無私奉獻，我打心眼兒佩服他們。也就是從那時起，我的理想就是長大後當一名合格的人民教師，直至後來毅然地選擇去讀師範，走上今天的工作崗位。
這次，由於學校領導的信任與栽培，畢業後我就順利地當上了四年級的班主任。接到通知後，我是既興奮又緊張，生怕自己出岔子。從學生到老師的角色轉換讓我似乎已竭盡全力，但我卻時刻謹記著”身正為範，德高為師”。是的，在這段時間的工作磨練中，也讓我對教師的含義也有更深刻地認識。作為一個新的老師與班主任，開始時我無法權衡好與學生之間的關係，總是徘徊在嚴厲與親切之中。剛開始的接觸，我很少露出笑容，凡事都一本正經。起初我並沒覺得有什麼不好，可是漸漸地我發現孩子們總是和其他任課老師親，而和我這個年齡差距並不大的班主任卻有著不小的心靈上的距離。反省以後我才發覺，我平日裡給他們的距離感讓他們拒我於千里之外，我開始學著怎麼和他們交談，怎麼走近他們的世界。這時我才得知他們的心靈是如此的豐富多彩。他們收穫了一個朋友，而我卻收穫的卻是一群朋友，何樂而不為呢？
有人說兒童是一本書，是一本不容易讀懂的書，但要成為一名出色的教師就必須去讀它，並且讀一輩子。小學生是一個特殊的群體，他們天真可愛、活潑機靈，但是調皮愛動的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經。只有當他們在我眼睛所視範圍內我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風細雨；即使對做錯了的孩子，也總是耐心的指出，很少大聲呵斥。和他們玩丟手帕的遊戲，當我被抓時，他們會毫不客氣的懲罰我，這時我感到教師的一種含義——朋友；由於我們學校很特殊，是屬於留守兒童學校。很多學生爸媽均已出外打工，孩子便無人照料，送來學校託付。
孩子都是父母手中的寶貝，對於初次離開父母，寄宿學校，面對新的同學老師等各種因素，當然有很多孩子會產生不適應感。特別是每當看到其他通宿生揹著書包回家時；每當有家長來看其他同學時；每當，我都會看到孩子們眼神裡流露的是羨慕，而後是失落，因為他們也很想自己的父母。印象最深刻的是有一次，我們班的徐敏同學感冒了，哭著吵著很想回家。看著她傷心的表情，心裡特難受，我似乎也看到兒時的自己，也本著老師的職責，我輕輕摸著她的頭，握著她的手，很深刻地安慰她一番兒，直到她情緒穩定，我才決定讓她撥通她媽媽的電話。看著她喜笑顏開的和她媽媽聊天，答應會好好讀書時，我感到欣慰極了。後來，在關注我們班這些留守學生時，我透過去各寢室參觀他們的生活起居、透過全班性的遊戲、透過一對一的溝通交流等途徑，我發現這段時間他們的各方面都已逐漸改善，開始將學校視為他們的溫馨小家，朝夕相處的同學也已成為他們的兄弟姐妹。這並不是我在吹噓與誇張什麼，而是我從他們的談話中得來的感受。現在看著他們每天的茁壯成長，快樂地無憂無慮，我再一次深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業所帶給我的生命價值，同時在品嚐為人師者的種種滋味後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。
也就是從那蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什麼？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣相信每個孩子都能成為好人，樂於跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，瞭解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經是個孩子。”因而，我懂得了教育孩子要從愛開始。課堂上我對每個孩子要求都很嚴格我告訴我學生：我寧願你們現在我批評，而暫時記恨我。也不希望你們將來長大了，我當初不聞不問而惱恨我。記得一次我佈置的作文（寫給仇老師的一封信），可以寫想與老師分享的小秘密；給老師在生活與工作中的小建議與討教的一些問題；如果老師在平時錯怪你的地方，也可以以文字的方式表達出來。後來我看了他們寫的：仇老師，你是一個很好的老師，對我們就像對待自己的弟弟妹妹一樣。我知道我們很調皮，總惹你生氣。可你還是不記恨我們，對我們依然是那麼好。老師，你放心，我今後一定會好好學習，不那麼貪玩，不氣你了。看著看著，最後自己感動得哭了。原來，他們都在慢慢懂事，變得開始體諒我了。這是我極為欣慰的地方，或是小小成就吧！
在家裡，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教室是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響，我曾經也和很多如今孩子的經歷一樣——手舉得高高的，卻因老師一句無意之話，輕輕地將手落下。因此我很怕我的不當的批評，會讓他們學會譴責；我怕我的諷刺，會讓他們學會害羞；我怕我不小心給他們的恥辱，會讓他們承受負罪感；我怕我的一句輕率之言，會抹殺他們的求知慾與潛在的天賦。我希望他們都在我的鼓勵中學會自信；在我的表揚中學會感激；在我的認可中學會自愛；在我的引導下學會生存。
是的，教師是人類靈魂的工程師。特別是當我滿懷熱情和憧憬站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識，純潔的眼睛時，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖。每當他們親切地稱呼我為老師時，我便時刻告誡自己，一定要注意自己的身份，教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。也許我們的職業很平凡，但平凡中卻孕育著偉大，偉大中折射著平凡。
“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟樑，但我的事業是棟樑，我不會讓我知識的清泉變為一灘死水，因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一個老師；我是一個老師，我怨於自己的奉獻；我是一個老師，我無悔於自己的選擇；我是一個老師，我無愧於自己的稱號；我驕傲，我是一個老師。
親愛的同事們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！
謝謝大家！