暑假集中培訓心得體會（精選15篇）
當我們經過反思，有了新的啟發時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的暑假集中培訓心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
暑假集中培訓心得體會 篇1
8月19日至22日，“20xx縣直小學暑期教師培訓班”邀請8位中原名師、專家走進育才小學，為我們傳經送寶。
濮陽市中小學教研室主任管仲傑講授的主題是《課堂教學常規》。他從時代需要什麼樣的老師談起，為我們介紹了綜合實踐活動的內容。他的講座帶來了前沿的教育資訊，為閉塞的我們打開了一扇窗。最後他詳細介紹了教學工作常規的五項基本環節：備課、上課、輔導、作業批改、考查考試。這些工作常規可以說每個老師都非常熟悉，但是對比管仲傑老師的講解，我發現，雖然自己有著二十多年的教齡，可依然有很多地方做得不夠好，有許多需要改進之處。
省名師姚俊松帶來的專題是《使洪荒之力，不如盡心盡理》。他以輕鬆幽默的語言給我們講了如何做好班主任工作，有理論，有經驗，內容分四部分：多一份期待，讓生命綻放精彩；少一份抱怨，讓困難變成資源；多一份尊重，讓關愛滿足期許；少一份功利，讓教育成就未來。現場的老師紛紛與姚俊松進行互動，渴望自己有更多的收穫。“把有意義的事情，做得有意思！讓學生感受到生命的尊嚴與教育的溫情！”大概這就是姚俊松老師成功的秘訣吧！
來自南陽油田實驗小學的中原名師劉娟娟講的是《發現語言密碼照亮習作之路》。劉娟娟在多年的語文教學工作中，以一雙聰慧的眼睛發現了語言的“密碼”，輕鬆解決了學生習作中的困難。講座中，劉娟娟分別從詞語密碼、句子密碼、段落密碼、課文遷移密碼、語言密碼運用五個方面舉例說明，詳實的例子，細緻的講解，讓在場的老師們如醍醐灌頂。
最年輕的中原名師陳靜的講座是《今天我們可以這樣做班主任》，她的語言充滿著清新歡快的氣息，她的班主任工作做得紮實有趣。剛畢業踏上工作崗位之時，她忍受著家長的質疑與猜測，一心撲在教室，全心關愛學生，以自己誠心的付出與關愛贏得了學生的喜愛、家長的敬愛、同事的欽佩。但年輕的陳靜不滿足於僅僅做好語文課堂教學，她積極開發德育活動，不斷創新班本課程、師本課程。她說：“學校是一段旅程，課堂是一段風景。”穿梭在教室中的她，帶領學生感受著學校這段旅程的幸福，欣賞著教室裡師生共同描繪的風景。做尋根的教育，行紮根的成長，願我們也做一名幸福的班主任。
培訓的第三天，我們迎來的是省實驗小學的校長徐豔霞。徐豔霞曾是南樂二實小的一員，現在成長為中原名師、長。那麼，她是如何由一名基層教師一步步成長為中原名師的呢？她的講座《行走在追夢的路上》，以自己的成長經歷闡述了教師專業發展的7個關鍵詞：懷揣夢想、勤勉學習、積極實踐、堅持研究、勤於寫作、敢於挑戰、勇於創新。在諸多的挫折與磨難面前，她不斷完善修煉自己，憑藉堅定的信念、堅強的毅力、高超的學識、寬廣的胸懷，讓磨難與考驗一次次成為她走向人生高峰的墊腳石。
濮陽開發區教研室主任楊玉民，特級教師，河南省教育專家，河南省教學名師。這麼一位光鮮亮麗的名人是我昔日的師範同學，我們曾經同班學習三年。在走上工作崗位之後，他憑藉勤奮與智慧開創了自己的成功之路。他的講座專題是《在反思中成長》。他從專業化發展歷程、專業化發展基礎、專業化發展路徑、專業化發展策略一一談起，深入淺出地闡述了教師專業化發展的相關理論知識。專業發展是教師最為關注的一個話題，楊玉民老師的經驗之談為我們指明瞭方向，樹立了目標。
最後一場講座是我們熟悉的美女教師趙娜。年輕的趙娜以詩一樣優美的語言、澎湃的激情感染了在場的每一位老師。她講述了自己在語文教學與少先隊工作中穿梭的經歷，每一項工作都做得精彩紛呈。趙娜就自己最拿手的強項——專業寫作進行了詳細的介紹。她從自己的寫作經歷談起，稱自己今天的成就大多得益於專業寫作。我們學校領導也多次倡導老師“同讀共寫”，但是真正堅持下來的卻寥寥無幾。今日聽趙娜侃侃而談，竟有上千篇文章的發表，我深深明白了，這些成就的背後有著多少不為人知的艱辛！
三天半的培訓學習，靜靜地聆聽，細細地記錄，深深仰慕這些專家名師的教學藝術，更無比敬仰他們在行走的道路上所付出的努力。聽他們分享的精彩，感受他們飛揚的青春，似有一團火溫熱我內心的淡漠。人生苦短，時不我待，就讓我們揚鞭啟航，踏征程，歷磨難，奏響青春的旋律，為人生譜寫最美的詩篇。
暑假集中培訓心得體會 篇2
為加強暑期培訓成果，深入研究探討高校教育形勢及教育方法，增強教師業務能力。7月11日下午，藝術學院在會議室召開培訓心得交流會，藝術學院院長李憲廣、黨總支書記周餘與全體教職員共同參加此次會議。
會上，黨總支書記周餘傳達了近期上級組織檔案，講解了學院人事調整的意義和作用，會場不時響起熱烈的掌聲。隨後，藝術學院教師結合教育教學以及學生管理工作實踐，依次進行培訓心得交流討論，各位教師踴躍發言，現場氣氛活躍。
透過近期培訓報告會，教師們收穫頗豐、感觸良深。張曉輝老師作為評估專員，強調了在新時代環境下，尤其是在學校評估的背景下，教師應該積極反思教學思路以及授課方式，改進教學過程中的不規範，做到與時俱進。杜新貞老師認為教師教課能力的核心是以學生為中心，處處為學生著想，在教學過程中要堅持結合將科學精神與人文精神、專業教育與人格教育結合起來，提高自身教學能力，培養全面型人才。陳雨瀟老師認為輔導員老師要時常深入學生中去，注重細節，加強責任擔當意識，防患於未然，更好的開展學生管理工作。與此同時，參會人員也分別就自身的感受進行了熱烈的交流，大家一致認為培訓無論從教學技法還是精神文化方面都收益頗豐。
暑假集中培訓心得體會 篇3
8月10日至14日，市教體局舉辦全市中小學校長園長暑期培訓班。本次培訓安排著眼於解決當前學校發展中需要關注的重點問題，聘請濰坊市內有影響力的教育專家分享發展的優秀案例，組織校長到煙臺參觀了在全省位居地位的部分，邀請煙臺教科院專家、部分長交流了辦學經驗，昌邑市教體局介紹的績效工資制度改革經驗為學校提供了很好的借鑑，市委黨校、市廉政教育中心的領導、專家的報告則對學校黨建工作和廉潔從教指明瞭方向。整個培訓既有高度，又有深度，又貼近學校教育教學管理實際，解決了自己對一些問題的模糊認識，也幫助自己理清了下一步學校的發展方向，感到受益匪淺。現重點從三個方面談談自己的體會。
一、以文化人，倡樹學校精神，凝聚學校發展力量
本次培訓，不論是濰坊市內的專家校長報告，還是參觀煙臺的，都有一個感受：每所學校都把學校文化作為學校的精神和靈魂，作為學校核心競爭力的重要組成部分。xx中學的王校長提出“創造可供每個學生髮展的自主教育”，他的推進措施是“文化認同、走向自覺”“文化入心，讓我自己來”。臨朐一中張校長對如何倡樹一中精神，塑造“立業立心”的價值追求進行了詮釋。臨朐一中石榴精神、繡花精神、泰山挑山工精神，緊扣時代脈搏，緊密結合學校發展實際，又簡單易理解，該校學校精神的建設過程值得學習和借鑑。在煙臺三中、煙臺開發區實驗小學、萊州雙語學校，感受到，學校把文化融入到學校教育教學管理的方方面面，真正做到了以文化人，以文化統領學校教育教學，該校“復光教育”理念的引領下，抓學科基地建設，抓環境薰陶和文化浸潤，抓德育實踐活動，積極探索立德樹人的落地路徑。煙臺開發區小學學校倡導“立人教育”，立人教育既體現於學校校園的顯性文化，又根植於課堂、管理的隱性文化，真正體現了以文化人，凝聚發展力量的文化內涵。
二、以人為本，完善學校制度，提升學校治理水平
學校管理以人為本，已經成為每所學校發展的共識，但如何真正讓以人為本的管理落到實處，是學校管理者應該思考的重要問題。xx中學王校長講到：治理的的核心是以人為中心。關心人、尊重人應該體現在學校管理的每一個細節。xx中學的做法值得我們學習，如：開展的“我為教職工做了什麼”活動，體現了對教職工的尊重和關愛；定期舉行的自我實現教育年會，拉近了學校人與人之間的關係。臨朐一中“管人管心”的管理文化，“育人育心”的育人機制，都充分體現了人本管理的理念，並作出了自己的特色。煙臺三中提出的“讓每一個人更好地綻放自我”“努力尋找適合學生的個性化教育”，這些理念和實踐，都體現了以人為本的，也凝聚了全校教師的發展合力。但以人為本，也要強化制度管理，以人為本，也必須以現代學校制度建設為前提。這些都建立了全面完善的學校制度體系，在制度體系建設的過程中都體現了教師全方位、全過程參與，喚醒了教師發展的內生動力，讓制度落地，提升了學校治理水平。
三、奠基未來，建設課程體系，促進學生全面發展
課程是落實立德樹人的關鍵，是育人的載體、依據，是組成學校要素中的核心要素。在學校裡，課程連線著兩頭，一頭是學校，一頭是學生，針對學生的教育教學主要是透過課程實現的，學生在學校的所有活動幾乎都和課程相關。一所卓越的學校必然擁有卓越的課程，課程的競爭力決定學校的競爭力，課程的影響力決定學校的影響力。煙臺開發區實小以“辦屬於孩子的學校”為辦學宗旨，確立了“立人教育”的辦學理念和“培養底蘊豐厚，人格健全的陽光少年”的辦學目標。聚焦學生的“仁愛、善學、剛健、創造”四大核心素養，構建了獨特的“立人教育課程體系”。該校透過“品德與心理”、“智慧與探究”、“體育與健康”、“藝術與審美”、“勞動與實踐”五大課程目標體系，近70門必修、選修課程，和多彩的校園文化生活，促進學生人格、能力和素養的全面發展。萊州雙語學校趙福生校長在介紹創生教育理念下學校套餐式課程體系時，從創生教育及特徵、課程型別、課程實施原則等方面做了詳細的介紹。學校致力於限度地找出適合學生個性發展的教育方式。學校在構建課程時將國家課程和地方課程、校本課程緊密結合，並透過社團活動、休閒體育、課堂文化教育三種方式探索適合孩子個性發展的教育方式；學校建立了校級和年級兩個層次的社團組織，內容包括天文地理、琴棋書畫、文學藝術、舞蹈器樂、籃球、乒乓球、陶藝、剪紙、射箭、演講、攝影、演講等100多項次，有的內容還編入校本課程，利用每週兩個課時進行活動，並建立量化評價指標，進行考核評定。學校的課程體系也體現了“讓每個孩子的生命得到的發展”“一個不能少、每個都重要”的辦學定位。兩所都在課程建設方面做出了自己的特色。他們課程建設的經驗值得我們學習。
文化、管理、課程是學校發展的三駕馬車，本次培訓，給我們在這三個方面都提供了很好的借鑑，我會結合學校實際，積極推進學校三方面工作的創新與變革，促進學校發展提升。
暑假集中培訓心得體會 篇4
為期一週的暑期培訓結束了，這次集中培訓是在學院加快落實《部省共建職教創新高地建設》檔案精神的背景下召開的，正當其時，適逢其勢。學院領導對這次培訓非常重視，做了精心安排，培訓內容有職教創新高地建設政策理論解讀，也有黨建品牌建設經驗分享；既有精品資源課建設指南，也有教學成果培育、教學能力大賽的專題指導，邀請的講座嘉賓也是省內外兄弟院校的領導和的職教專家教授，講授生動全面，乾貨滿滿。培訓期間，從教職工到學院領導，從線上到線下都全程聽講，大家共同聽講座，談體會，蓄能量，話發展，非常充實，收穫頗豐。聽完全部講座，主要體會有三。
一、政策理論學習永遠在路上。
在我們的實際教學工作中，部分專業教師往往過多關注專業知識，缺少對國家大政方針、教育改革特別是職教改革發展的相關政策學習研究，認為這些和自己離得很遠。實踐證明，政策理論是做好一切工作的指明燈和壓艙石。不用理論武裝自己，不用理論指導實踐，在實踐中就可能走彎路、走錯路，南轅北轍，事倍功半。在培訓中，無論是濱職的傅智端教授還是濟職的王秀紅教授，談起國家政策理論，引經據典，如數家珍，他們對各級相關政策檔案的研究之深之透，讓我們為之感佩。正因如此，他們在教學科研和專案培育上才能高屋建瓴，視野開闊，才能在發展中把握機遇，緊扣脈搏，才能各種賽事上屢有斬獲。相比之下，我們在這方面還有很大的差距，對政策理論的重視程度和研究的深度有待提高，我們對政策理論的學習是動態的、持續的，沒有完成時，只有進行時，政策理論學習永遠在路上。
二、拼搏進取，實幹苦幹，趕超發展勇爭先。
在講座中，先進的兄弟院校的專家們談到他們的教職工在日常工作中的自覺對標精神，在參加各種教科研專案時那種善於鑽研，勇於奉獻的精神，讓我們很受感動。山東省職業教育已經進入“百舸爭流、千帆競發”的新的發展時期,各個學校的競爭日趨激烈。我們學院有60年的辦學歷史，儘管辦學實力和影響力都有較大提升，但是我們升入高職的時間晚，錯過了前幾次職教發展的重大機遇期，學院的發展受到瓶頸的制約，存在一些較為突出的問題和短板，迄今沒有高階的、國家層面的教學專案、教學成果、科研成果、平臺建設等等。在新一輪發展中，如果再把握不住抓機遇，我們的差距會進一步加大，面臨更為嚴峻的考驗。當前就更需要我們山傳教職工有一種面對困難“敢於亮劍”的精神，有“時不我待”的危機感，有“勇於擔當”的責任感，抓住省部共建職教高地的契機,拼搏進取，實幹苦幹，力爭推出更多更好的教科研成果，為學院的趕超發展做出自己的貢獻。
三、補短板，強才幹，助力傳媒職教高地建設。
《創新高地意見》明確了深化職業教育改革的發展方向和重要的舉措，我院也及時制定了具體的實施方案，包括探索如何深化產教融合，如何推進三教改革，如何提高雙師素質，如何提升社會服務能力等多方面的工作要求。這些對於我們每一位老師的教科研能力和綜合素質等提出了更高的要求，透過專家們講解和分析，我們找到了發展的痛點和短板，看到了與先進兄弟院校的差距和不足，感受到他們也學到了很多解決的方法和舉措，接下來就需要我們在做好本職工作的同時，還要積極加強學習，補短板，強才幹，使自己的能力素質儘快能夠勝任當前職教發展的要求。
難忘的暑期培訓結束了，但培訓之後的深入學習、深入思考遠遠沒有結束。我將以這次培訓為契機，更加堅定獻身職教的信念，學深悟透政策理論，研究細化措施，切實增強自身的教學科研能力、組織協調能力，勇於擔當，狠抓落實，為學院的發展做出新的更大的貢獻！
暑假集中培訓心得體會 篇5
我於20xx年8月26—28日參加了學校組織的全體教師培訓，培訓內容包括班主任工作、教學工作、教研教改和技工院校心理學，透過學習，進一步提高了我的教學業務水平。下面談談我對本次學習的心得。
一、要熱愛教育事業。
作為一名教師，熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。
二、班主任工作。
學生科林鵬科長詳細介紹了技工學校班主任工作的職責、班主任職業道德、班主任管理務實以及班主任接待新生的流程和注意事項等內容。班主任是班級的組織者、教育者，要注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關係。
溫湧清老師的技工學校教師心理學講座，她列舉了目前學生中存在的心理問題及行為表現，分析其形成原因，併為班主任的管理支招。她指出，在現代教育中，班主任要多思考如何開展有意義的拓展活動，在拓展活動中融入心理教育的內容，讓學生在潛移默化中受到教育。
張偉勝老師和鄭燕強老師兩位優秀班主任的經驗介紹讓我受益匪淺，他們的班級管理方法有很多值得我們學習的地方，總體來說就是“愛學生”。 師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，
教師不要吝惜自己的讚美之辭；當學生犯錯或退步時，教師不要任自己的批評侮辱之話氾濫，多一點微笑，多一點信任。
三、教學工作。
教務科黃泳松老師和張高智老師分別介紹了教師日常教學工作和一體化教學的思路。我們教師要掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，開展對教材、教法和學生學習情況的研究分析，多聽公開課，學習優秀教師的教學方法，提高教學水平。
四、積極開展教研教改。
教研督導室李大明主任介紹了技工學校如何開展教研教改和教學督導工作。我們教師要以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，不斷學習，積極開展教學改革，總結教學心得，撰寫論文；編寫適應本校的教學教材；教學裝置的製作；課題研究；積極參加各級技能大賽。透過這些方面的努力，促進自身的教研水平提高，對學校名專業的樹立和打響學校品牌起到積極作用。
今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，努力提高自己的專業理論知識和技能水平，將自己的一生奉獻於所鍾愛的教育事業，為茂名市技工教育事業做出積極的貢獻。
暑假集中培訓心得體會 篇6
連續五天的教師假期培訓結束了，這五天可以說是一次精神上的饕餮盛宴。給我的衝擊很大，尤其是透過各位培訓老師的講解，再回想我這一年的教學情況，我感覺很有收穫。這次的培訓讓我在很多問題上找到了共鳴。尤其是幾位老師都提到了課堂的有效教學以及如何教育學生的問題，我受益匪淺，這次的培訓解決了我很多的困惑，也給我今後的教學指明瞭方向。我不只收穫了教師的專業知識，同時也是一次精神上的洗禮。感謝學校給我們青年教師提供這樣的一次機會，讓我有機會提高我自身的修養，希望以後仍然有這樣的機會。
透過這次培訓，我深刻的認識到，必須不斷的學習才能有進步，尤其在當今這個知識經濟高速發達的時代，不學習是不符合時代的要求的，適者生存，只有透過不斷的學習，提升自我的修養，專業技能，才能在這個社會有一席之地。努力做一名終身學習的教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身型學習教師，就是要堅持學習和思考，要不斷的改變教育觀念，與時俱進，更新儲備知識，探索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。
透過此次培訓，我反思了自己在以往的教學中的不足，下面是我在教學中的幾方面的體會。
1、教師個人的素養
總結了幾位老師的講座，我感覺教師的個人素養是很重要的。現在學生自己很有判斷力，他們喜歡的老師往往很有個人魅力。受歡迎的老師往往是真正熱愛自己的學生，有著過硬的教學的功底和學識，有著挺拔自信的風度，同時很有自己的特點的老師。優秀的教
師不只講授知識，更是把他的個人素養，修為，品格在不知不覺中潛移默化給他的學生們。以我個人而言，我是一個性格衝動，做事比較雷厲風行的人，我班裡的孩子也是這樣，孩子也都像我一樣，做事麻利，但是好衝動。有時候靜下心來想，老師這個職業太重要了，你的一言一行很有可能影響孩子的一生。這就更要求老師有很好的個人素養了，在這次培訓中我明白了很多，對自己以前的行為也有點慚愧。世上沒有後悔藥賣，那麼我能做的就是在以後的教學中，改掉自己的毛病，帶好我的學生。做一個合格的新世紀教師。
2、對新課程理念的理解
在中國，xx年的學習都是為了中考，高考。不管是素質教育還是應試教育，最後都是要成績的。怎麼得到這個成績，這就是教師需要考慮的問題了。首先你必須對新課程標準足夠了解，知己知彼，百戰不殆。這有你知道什麼考，什麼不考，你才有可能用最少的努力獲得最大的成績。有人說，這樣做不就起不到素質教育的目的了嗎？其實不然，我們把要考的弄明白，其他的時間我們可以培養孩子的實際運用能力。而且磨刀不誤砍柴工。
3、有效的課堂教學
什麼是有效的課堂教學呢？引用一段話：“課堂教學的有效性是指透過課堂教學使學生獲得發展。首先，發展就其內涵而言，指的是知識、技能，過程、方法與情感、態度、價值觀三者（三維目標）的協調發展。課堂教學的有效性是指透過課堂教學活動，學生在學業上有收穫，有提高，有進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，
從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。課堂教學的有效性特徵（或表現）可以列舉很多，但最核心的一點是看學生是否願意學、主動學以及怎麼學、會不會學。”其實就是說，得讓孩子在課堂學會新知識，同時還要主動的快樂的學習。對於我這樣的小學英語教師，對學習性的要求並不是很高，小學英語教育，更重要的是達到孩子喜歡學習英語，會學習英語這樣的二級要求。要求我們做的是將自己的課堂變得有趣，讓學生愛上你的英語課，讓學生在遊戲的過程中不知不覺的完成新知識的學習。讓學生們愛上英語，這是我以後在教學中需要研究的問題。透過對網上很多有效教學方法的篩選，我覺得以下幾條比較符合我的想法：
（一）加強課前備課的質量
（二）課堂教學中應更多的關注課上學生的動態行為，研究學生的學習方式和方法
（三）課堂教學還應關注教師的教學行為和課後的教學反思
總之，作為一名教師，我需要考慮的很多。我要對我的學生能夠負責，對家長負責，更要對自己負責，無愧於心。古人云：師者，傳道授業解惑也。在今後的學習中，我會朝著這個目標繼續努力。
暑假集中培訓心得體會 篇7
觀看了徐健老師的講座，其中有一段話我感觸頗深，徐老師講到教學活動是師生積極參與交往互動，共同發展的過程，有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者與合作者。也就是說，教學的目的是讓學生掌握知識，發展能力，這就要求我們日常教學，必須以學生為中心，充分體現學生的主體地位。
那麼我們在教學中如何充分體現學生的主體地位呢？我簡單的談一下自己的幾點做法：
一、營造寬鬆的課堂氣氛
一個良好的課堂氣氛能促進師生雙方交往互動，分享彼此的思考，見解和知識交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉變為學生活動的組織者、引導者、合作者，把學生轉變為真正學習的主人。
二、學生做課堂的主人
要讓學生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實踐，包括知識的獲取，新舊知識的聯絡，知識的鞏固和應用的全過程。要強調，凡能由學生提出的問題，不要由教師提出，凡能由學生解的例題，不要由教師解答，凡能由學生表述的，不要由教師寫出。
三、讓學生自主的學習
首先，教師要鼓勵學生質疑。讓學生大膽提出問題，又要保護學生的積極性。要鼓勵學生講自己的東西，鼓勵講別人沒有講過的東西。錯誤和失敗是再正常不過的現象，是學生學習的自然過程，沒有人一生下來就有偉大的發現。其次，要教給學生數學發現的.方法，使學生有問題可問。所以教師平時應注意引導學生多角度的觀察問題，引發學生豐富的聯想，鼓勵學生大膽猜想。在教學過程中，教師要展示概念的形成過程，使學生學會自己思考。在例題教學中，教師要讓學生思考為什麼要這樣去推導、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的？這樣學生在這些經歷中會逐漸學會如何思考，如何發現。
總之，學生是學習的主人，是發展的主體，因此我們的教學必須以學生為中心，必須體現學生的主體地位。
暑假集中培訓心得體會 篇8
8月26日學校組織老師為期5天的培訓活動。觀看教師如何執行《教師職業道德規範》的光碟，聽取了6位專家的報告，之後又聽取陶繼新關於《做一名幸福的教師》專題報告等一系列教學活動。在聽取的過程中，真正的對教師職業道德規範有了一個比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師，有了新的認識。
首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。北京優秀教師遲希新的報告，體現的就是那一份“愛”的教育。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善於捕捉學生的閃光點，誇獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把的愛，傾注在那些後進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
吳安民的學高為師專題報告，使我體會到作為教師要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關係是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。
每一個學生都有屬於他們自己的天地、成長於不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應儘量多關心他們，從而達到進一步的瞭解，以實現瞭如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家裡卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，儘量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。
古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
其實感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不埋怨，遇事換種角度來對待。生活的輕鬆自如，62歲的年齡看上去像40來歲的中年！回頭看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜，抱怨學生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平！有用嗎？沒用！所以希望在以後的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不論在什麼時候都要：善待他人，發展自己！
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！
暑假集中培訓心得體會 篇9
能成為名辦主任xx工作室的成員之一，我感到非常榮幸。感謝教辦領導和李老師為我們一線老師提供了這樣一個學習和交流的平臺。一學期以來，工作室圍繞著教學和科研開展了一系列活動，充分發揮了引領、示範、輻射作用。在教育理論的學習中，我們更新了教育觀念，孜孜不倦地學習著現代課堂教學理論；在教學科研講座中我們開拓了視野，邁開了教師專業化成長的堅實步伐；在各種學習觀摩中，我們互相取長補短，努力豐富著自己的教學技巧；在各種展示活動中，大家你追我趕，明確了前進的方向和努力的目標。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動都像一個巨大的磁場，緊緊地吸引著我們。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉眼一學期的研修活動要暫告一段落，這一學期裡，我在工作室的研修活動中收穫了很多自己終身受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，做到了如下幾點：
一、勤於學習，樹立學習的理念
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。如果我們停住學習的腳步，就只是在“拿昨天的知識，教今天的孩子，去適應明天的生活”。我非常希望自己能在xx老師的指導和同室老師的幫助下，成為一位可持續發展型教師，一學期以來，在他們的鼓勵下，我堅持不懈地學習，多渠道地學習教育教學理論和各種專業知識，來增強自己的理論積澱，更彌補了自己的班主任工作上面的一些不足。
二、參加活動，提升自身的能力
為開闊眼界，增強班主任工作與落實能力，我每次參加研修活動，都是懷著一顆虔誠的心，因為我深知團隊中有許多優秀的老師，他們有許多可取的教育教學經驗，因此每次活動我都認真學習、仔細記錄、虛心請教、踴躍發言，這一學期中我參加了吳飛娜老師組織的微課製作培訓，聆聽了譚文綺老師精彩的講座，現場觀摩了xx老師《擁抱親情感恩父母》和莫轉弟老師《方塊字裡探春秋》的課堂教學，觀看了陳婉媚、何柳蘭、劉映輝等老師的讀書交流展示……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法，透過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今後的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。
三、加強研究，追求專業的成長
希望自己獲得專業成長，我們立足於課堂教學。本學期，以工作室的理念為依託，紮紮實實上教研課。雖然我們十一人都來自不同的學校，但是為了上出一節好課，各位老師各出其謀，為提高課堂教學質量不遺餘力。尤其是勤徑學校的xx老師的課堂，為我們能上好主題班會指明瞭方向。在六月份我們還參加了黃豔芬市名班主任工作室的研討活動，讓我們大開了眼界。
四、樂於分享，做教育的傳播者
個人的改變與提升是渺小的，只有所有的教師行動起來，才能形成教育教學的合力。我們不光要做現代教育理念的實踐者，更應該做它的傳播者。讓最新最前沿的教育思想深入廣大教師的心中，把在外學習的新的教育理念帶回自己所在地區，並向周圍老師推廣，使我們的培訓輻射到更廣的範圍。
作為名辦公室的成員之一，我沒有忘記自己肩上的責任，雖然我在教育教學改革中只探索出了一點體會，但我有義務也有責任把這點東西奉獻出來，以期得到大家的幫助，促使我進一步提高。在學校，我毫無保留地把我的體會與青年教師交流，促其提高業務水平，我熱心在思想上、業務上關心、指導青年教師。
總之，在今後的實踐中，我們會在xx老師的指導下繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
暑假集中培訓心得體會 篇10
今年暑假我很榮幸參加了教師培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。以下是我這次培訓的心得體會。
在透過這次骨幹教師的培訓，我才發現自己的認識不繫統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是隻懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑑賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生髮現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。那麼在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，透過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
培訓其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可透過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆於他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的心絃，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福並快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福並快樂，才能培養出更多的社會需要的幸福並快樂的人。
透過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生髮現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發展。
暑假集中培訓心得體會 篇11
緊張而又充實的培訓不知不覺已經結束了，在這裡我們正在實現著由學生轉變為教師的第一步。每一位學員的內心都充滿著實現心願的興奮和對新工作到來的惴惴不安，而我們也能在專家老師們的眼中感受到殷切的希望。每一場的講座都伴隨著掌聲開始，因為我們知道每一次的開始都意味著我們將有新的成長和收穫，每一次的結束都以掌聲收尾，因為我們被老師們的精神和內涵所深深的折服。
在xx局長的介紹中，我認識到了xx教育的名片“多彩教育”，而齊華老師則使我更加深刻地體會到了“多彩教育”的內涵。多彩教育是響應新課改而應運而生的，新課改下的教育必然是鮮活而又充滿張力的，它不同於傳統教育的填鴨式、題海戰術、一言堂等形式，更多的則是側重多元共生，和而不同。我所感受到的多彩教育就是讓學生成為學習的主體，而老師則是起著主導作用，它貼近我們的生活，讓我們以學生為中心，尊重每一位學生，讓所有的孩子都能夠發展所長，讓他們處在一個良性生態的發展狀態中，從而可以保證我們培養出來的不是隻會死搬硬套的“機器人”而是個性鮮明的個體。
腹有詩書氣自華。這是xx老師給我的深刻印象。在她的講座中，不止一次的提到了讀書所帶來的益處，她認為正是多讀書讀好書才能讓一個人的談吐變得有涵養，讓一個人的氣質變得優雅，讓一個人的行為變得得體。作為一名老師，我們不能停下的是手中的筆，我們不能離開的是眼裡的書，只有在不斷地學習中我們才能紮實根基補長去短，雖說並不是每個老師都可以做到通今博古，但是我們卻可以透過讀書透過學習讓自己的見識得到增長，讓自己的內涵得到增強。學高為師正是說明了對於一個老師來說精深的專業知識和廣博的科學文化知識是多麼的重要。
作為一名剛剛畢業的學生，雖然我有幸考入xx區，但是我深知我所擁有的僅僅是在學校學到的理論，而對於老師來說，光有理論不過是紙上談兵，真正能讓我們做好工作的其實來源於實踐。正如胡建玲老師所說，我們要學會由平面到立體，由理論到實踐。作為新手，這恰恰是我們最缺乏也是最需要的，這就需要我們將學過的知識活學活用到具體的教學中，比如教育理論要求我們平等對待每一位學生，但實際情況是孩子們的發展是參差不齊的，面對這種狀況如何真正的做到公平公正才是我們最需要思考的，而在教學中我們才能夠在一次次的思考實踐中找到正確而又妥當的方法。
對於一個老師來說備課是上好課的基礎，而反思則是老師成長的關鍵。在楊紅梅老師的講座中，我第一次認識到了部落格對於教師成長工作推進的重要性，楊老師不僅教會我們使用部落格的方法，更向我們傳遞了教學反思的重要意義。透過部落格反思我們不僅能夠記錄工作的心得體會還可以記錄自己的心路歷程，在這裡我們可以和許多的同事領導交流成長，看看他們的經驗結合自己的教學獲得新的收穫。部落格反思是促進老師成長的新方法，也是推進老師工作的得力助手，作為新時代的老師，我們不僅要有新的觀念還要學會新的方式。
每一位來到這裡的學員都是懷揣著夢想，我們都渴望在xx這片沃土貢獻自己的力量，期望有一天自己的付出能夠開花結果碩實累累，為了無愧於教師這個行業，也為了實現自己心中的夢，我們會不斷努力，做優秀的自己，做成長最快的老師!
暑假集中培訓心得體會 篇12
一年一度的教師集訓大會又開始了,我認為作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關係到千百萬青少年一代的健康成長，關係於祖國的未來。
因此,我們要利用暑期集訓的時間,認真學習,明確了自己所肩負的重任，認識師德師風建設的重要性,培養崇高的職業道德。正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養，誠信立教。
周校長在會上要求我們認真反思，如何做好新時期的教師，透過思考，我認為應該從以下幾方面做起：
首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
一、愛崗敬業。
首先，透過學習，要樹立熱愛教育事業的信心，要有教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在今後的教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不把學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯絡上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、熱愛學生。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。
三、積極進取，提高業務素養。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂範。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，我一定要努力時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
暑假集中培訓心得體會 篇13
今天暑假，我校全體教師進行了為期一週的集中學習。現將心得體會總結如下。
21世紀的教育是面向未來，面向科學，面向民主與自由的教育。其核心靈魂就是教師隊伍的集體崛起。為了適應新形勢下的教育，作為一名教師應該做到以下幾個方面：
其一，教師應該知法學法，依法執教；《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規都應是
教師必須主動學習與瞭解的。並將它們一直貫穿於教育生涯中；
其二，教育方式與內容千變萬化，為了培養“五好”學生，教師自己要不斷地學習，終身學習，及時更改與完善教育理念與方法，努力跟上時代步伐，並積極進行科研教學活動，將創新與繼承融合在一起；
其三，秉承有教無類的歷史先進教學理念，激情與理性並存。作為一名教師應該一視同仁地對待全體學生。扶植後進生，帶好優生。不歧視，不放棄每個學生，因材施教。努力做到不體罰與變相體罰學生，為全體學生注入強大的信心，培養學生科學的學習方法與良好的學習習慣。認真傾聽全體學生的心聲，不斷地根據實際情況以調整教育方法與教學內容。做到教學“六”認真，不亂收費，不亂訂資料，不動員，不參與學生進行有償補課活動；
其四，教師應該培養學生的動手和動腦能力，鼓勵學生獨立做事，獨立學習。如果有疑難問題，應該首先想方設法自己先動腦解決。如果沒有成功，再考慮向其他人求助。
其五：學生的科學素養薄弱是中國學生最差的一個方面。我們應該扭轉學生死記硬背的習慣，更多地讓學生進行課內外動手活動，把改變自我，融入生活，參與實踐與主動學習有機地結合起來。注重一切科學動向，鼓勵學生向未知領域探索。
其六，尊重學生，尊重教育規律，循序漸進地實施教學活動。讓學生的知識內容螺旋式上升，厚積薄發。
其七，培養學生頑強地拼搏精神與博大的人文情懷，讓國家未來的所有繼承人知恩，感恩，守法，並以實際行動回報自己、家人與社會。
最後，教師在履行職責與義務的同時，也要積極維護自身的合法權益，遵紀守法，積極參與國家與社會不斷完善與改變教育體系與教學環境，齊心協力提升教師整體綜合素養及形象的活動中去，讓每位教師都能從職業中獲得安全、榮耀與體面。
暑假集中培訓心得體會 篇14
前段時間xx市教育局組織部分骨幹教師到xx師大進行為期十天的培訓學習，聽了10場報告，每天晚上我們老師都要反思消化白天報告的內容。以下是我第一天學習後的心得。
成為一名優秀的教師需要具備的本領、技能非常多。透過今天三個講座的學習，我認為這樣的幾種技能是優秀教師必須要具備的。
一、尊重學生
優秀的老師首先要尊重學生。新課改倡導構建新型的師生關係，要求教師俯下身子教書，其涵義就是師生關係的平等，拋棄師道尊嚴的面具，從內心深處尊重學生，只有尊重學生，教師才會耐心的瞭解學生。一切的教育都是從瞭解學生開始，瞭解學生，才會因材施教。才會懸置先入之見，瞭解學生，才會對學生的行為舉止理解、寬容。
學習了今天的講座，使我對一些“問題”學生的問題多了一份寬容與理解，尤其是對一些不愛學習的學生，身上暴露的一些毛病，今後我會更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。
二、掌握練習的量，拒絕題海戰術
在中高考指揮棒的作用下，一些老師憑“題海”戰術，取得了高升學率，受到家長、社會的認可，順理成章的冠之以優秀教師的稱號。但在教師“名利”雙收的背後，是學生大量的課餘時間被擠佔，老師整天也埋頭在作業堆中批改作業，精疲力盡。這種以犧牲師生大量課餘時間，身心俱疲的方式取得的成績是不可取的，不具有可持續發展性。
真正優秀的教師，絕不是單憑“題海”戰術獲取成績，而是在多年的教學實踐基礎之上，在充分了解學生的前提下，研究恰如其分的習題量。為什麼這麼說呢？有人說“熟能生巧”，我曾經懷疑過，但不夠自信，學習了今天的講座，找到了理論依據，“熟也能生笨”，“熟也能生厭”，“熟也能生拙”。什麼意思呢？對於新知識，需要一定的習題量鞏固，並且在剛開始階段，隨著習題量的增加，學生的解題技巧、能力以及解題速度肯定是上升的，但習題量達到一定的程度後，學生的“巧”已達到最高點，如果還是盲目的增大習題量，學生的“巧”反而會降低，大量的機械的重複訓練，學生心力俱疲，效果反而適得其反，所以優秀的教師會研究習題量的度。
三、思想彙報專題有效遠離職業倦怠
教師的職業達到一定年限（10至15年），大部分人不可避免的患上職業倦怠，很難取得更好的成就。如何抵制職業倦怠呢？我想一是換一個新的工作環境，重新挑戰自我，二是適當跳出模式化教學，積極參加一些培訓或聆聽一些高校教授的講座，三是多與名師、大家接觸，心靈會得到震撼！
暑假集中培訓心得體會 篇15
20xx年8月11日至8月17日，我和來自邵陽地區不同學校的131名高中理化生老師參加了由邵陽市教育學院主辦的中小學教師暑假繼續教育第六期的集中培訓，在這短短的7天時間裡，我沒有遲到一分鐘，沒有落下一節課，我認真聽講，勤做筆記，積極互動，踴躍發言，就像回到了當年的學生時代。
我不是一個勤於學習的人，也承認報名參加培訓的最初動機是因為職稱晉級的需要，再加上平時聽一些所謂的專家的報告，總覺得離我的工作和生活實際太遠，總體感覺不是很好，因此來之前，對本次的培訓也不抱很大的希望，認為也就是走走過場，聊聊天，吹吹牛，喝喝酒，最後大家都是得滿學分，老師隨便評個優，然後也就基本散場。
但這一次完全不一樣。
第一天上午的開學典禮上，穿著樸素，精神飽滿，幽默風趣的學院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象，他在講話中要求學員要明確一箇中心---學習，牢記兩個基本點---安全和身份，注重三個關鍵---安心、虛心、用心。言簡意賅，乾脆利落，給我實幹家的印象。小巧玲瓏，可愛美麗的90後班主任曾老師在典禮後把我們131位學員按區域分成了5個小組，並在每個小組推選了一位班委幹部，還建立了微信群，這樣，一個131人的大家庭就有了班集體和同學的概念，有了交流的平臺，瞬間凝聚了人心，縮近了距離。
這次培訓，有多位老師從不同角度，不同維度給我們做了精彩的教學，有談教改的，有談教研的，有談教育實踐的，有談教育素養的。老師們個個博聞強識，能言善辯，有著深厚的理論知識和豐富的教育實踐，教學中往往妙語連珠，充滿思辨和智慧。
這其中就包括我一直仰慕的張三平老師，他是一個睿智、幽默、閱歷豐富、知識淵博、思維敏捷、勤于思考，不斷創新的教育者，也是一個對生活充滿激情的時尚達人。他的教學詼諧風趣，充滿智慧，課堂氣氛快樂活躍。他給我們一共講了兩個主題，一個是《教育相對論》，一個是《學科高效課堂教學》。在這兩個主題培訓中，張老師的許多觀點新穎、獨特，發人深思、引人啟迪，關鍵是接地氣，能讓我們內心產生強烈的共鳴。
比如，他認為作為一個老師，在教學中有時假裝無知或確實無知也是一種知識，無所不知的老師是電腦；比如，他認為，先天是一種機緣，後天是一種造化，我們無法將一隻病貓培養成猛虎；他認為中國教育的希望不是看一個學校考多少個清華北大，而是看還有多少學校有學生能夠考上清華北大，一個班考三四十個清華北大是對中國教育的最大傷害，是這個時代的恥辱；認為高考體現的是公正，但絕不等同於公平；認為教學有效性的前提是學生不打瞌睡；決定教學效果的關鍵是教師，而判斷教學效果的依據只能是學生，學生才是一堂課最客觀的判官；認為人們一直在忘記從前所學的所有，最後沉澱下來的那些東西將伴隨人的終生，人的一生不是憑藉所學到的知識獨步天下，而是剩下的那點感受新事物和解決新問題的能力，以及無形中滋生出來的品質，這才是教育的真正意義。
這些嶄新的觀點，對我們的思維是種巨大的衝擊，我們也明白，當前我們的教育還很不成熟，還存在不少問題，指出這些問題，並不是否定教育的功能和貢獻，並不是否定從前和改革，也不是叫我們抱怨和絕望，而是讓我們認清形勢，尊重現實，順勢而為，且有所作為。
作為普通的人民教師，我們可以不高尚，但絕不能無恥，我們可以不是英雄，但絕不能是敗類。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣，建立良好師生關係，提高教育專業素養，樹立新三觀，讓我們對學生的教育真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣，構建好自己的兩個世界，一個是擁有廣博、精深的由學科知識支撐的專業世界，一個則是善良、平等、公正、民主、寬容、友愛的人格世界。我們可以堅守職業道德底線，用良心做教育，用大愛做小事，做好自己該做的，做好自己能做的，讓師德與幸福並行，種福功德，給學生帶來美好幸福，給自己及家人快樂幸福。
除了聽專家的課，這次培訓還安排了兩次教學實踐活動，一次是學科公開課，一次是說課和評課。我們班有兩位老師上公開課，有四位老師說課。這些老師教學準備充分，教學設計巧妙，教學效果良好，為大家提供了一個良好的交流學習的平臺，所謂取人之長，補己之短。特別是隆回二中的陽同福老師最讓我敬佩感動，陽老師1954年出生，本已過了退休年齡三年，卻因教學突出被延期退休，仍戰鬥在教學一線，本來不需參加繼續教育培訓，但陽老師主動來參訓，這次上物理公開課的老師本來是他學校一位年輕的同事，但因同事臨時有事請了假，於是陽老師"臨危受命"，但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開課。我在評課環節的發言中為他這種謙虛認真，積極進取，永遠學習的精神所折服，為他那份對教育的執著與熱愛而感動，為自己這麼年輕就對教研教改、對培訓學習消極懈怠而羞愧不已。
以前的培訓往往是專家講、學員聽，互動、討論、交流少，專家往往講的天花亂墜，高深莫測，不食人間煙火，學員則是聽的雲裡霧裡，不知所云，不解專家風情，而培訓單位或組織部門也是抱著無所謂的態度，培訓形式一成不變，培訓課程脫離實際，培訓管理鬆散無序，培訓效果可想而知，以至於很多教師只是將培訓作為職稱晉級，評優評乾的手段，而不是為提高自身素養參加培訓，這又反過來打擊了培訓部門的組織培訓的積極性。
但這一次培訓不一樣，首先在於課程設定的不一樣，這次的課程設定更加的科學化，人性化，平民化，不再強調那麼多的高大上，而是更接地氣，更合實際，因此能給學員更多的共鳴，更多的思考，更具實際操作性。其次是培訓形式也有很大創新，尤其是公開課和說課的設定，給學員們提供了一個良好的交流平臺。讓學員上臺講課，改變了以往專家講、學員聽的單純枯燥的傳統授課模式。
透過觀摩課與評課，我們不僅領略了不同學校的教師風采，也瞭解了各個學校的不同情況，透過老師們的互評和專家的點評，我們在指出上課教師不足的同時，也會反思自己教學中存在的不足。最後是培訓管理相比以前更加規範、嚴格、對學員嚴格考勤，要求每堂課上交聽課反饋表，並與學分認定和評優掛鉤。
時間過的很快，短短七天的培訓很快結束，意猶未盡的同時深感自身的侷限和不足，深感不斷學習的重要性和必要性，對於絕大多數長期站在教學或學校管理一線的老師來說，外出參加培訓的機會並不多，每參加一次培訓，就是一次充電，一次停下來反思的過程，就是一次或增長智慧，或擴寬眼界，或啟迪思維，或解放心靈的過程，讓我們珍惜這樣的機會，不斷學習，積極前行！