《初中階段學生資訊道德培養初探》學習心得（通用6篇）
我們有一些啟發後，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的《初中階段學生資訊道德培養初探》學習心得（通用6篇），歡迎大家分享。
《初中階段學生資訊道德培養初探》學習心得 篇1
這幾天，我在網是搜尋了範誼老師的論文《初中階段學生資訊道德培養初探》。把這篇論文下載後我仔細閱讀，認真學習，感覺收穫頗多，受益匪淺。
論文中分析了我國中小學資訊道德培養的現狀，提出了初中階段學生資訊道德培養的任務和要求，指出了初中階段學生資訊道德培養的途徑，為現階段的資訊教育指明瞭方向。
一、我國中小學資訊道德培養的現狀
今天，學生在手機、平板、電腦上可以隨時上網了。但是，網路是一把“雙刃劍”，網際網路絡給我們帶來了豐富、龐雜甚至混亂的資訊和資源，真是良莠不齊，泥沙俱下。由於網路具有全球性，虛擬性和互動性等特點，各種各樣的資源可以共享，各種價值觀念在這裡衝突，改變著中小學生的人生觀、價值觀和世界觀。
青少年容易接受新事物，但由於他們正處於人生觀和價值觀的形成期，對是非的判斷能力低，一旦缺乏指導，很容易迷失自我。各種資訊道德問題由此逐漸暴露出來，如頻繁地刷影片，醉心於交友聊天，沉迷於網路遊戲，瀏覽黃色網頁，甚至信謠傳謠，頹廢消沉，厭學逃學等。不少案件在青少年階段就有萌芽的跡象，如機房裝置損壞、零件失竊，同學機上作業被刪改，網上侵權、抄襲，非法為計算機設定口令，改變計算機的使用環境等現象時有發生。網際網路絡一度成為中學生道德問題的罪魁禍首，成為人人喊打的“過街老鼠”。
由此可見，我們必須充分認識進行學生資訊道德工作的重要性和必要性。各級學校是我們開展學生資訊道德教育的主陣地，加強中小學生的資訊道德教育，全面提高青少年的資訊素質，培養適應資訊化社會的人才，已經成為當前學生資訊道德工作的重要內容。
二、中小學生資訊道德培養的任務和要求
資訊道德教育是學校德育工作的一個重要組成部分，它包括如下幾方面的要求。
1.負責任地使用公共計算機、校園網
負責任地使用公共計算機、校園網是愛護公共財物的行為之一，是一個人基本的品德要求。確立資訊保安意識，不隨意拿走或拆卸網設施，自覺抵制“駭客”行為，從小養成正確使用好計算機網路的軟、硬體設施，保證資訊暢通的習慣，並勇於揭發損壞公共財物的人和事。
2.尊重他人的正當權益
在資訊科技產業，尊重他人的正當權益是一條很重要的規則。許許多多的資訊犯罪，尤其是網上資訊犯罪，就是一種無視他人正當權益的行為。初中資訊道德教育應要求學生使用正版軟體，不刪改、不抄襲別人的作業，認識到這是一種尊重他人正當權益的行為的體現。
3.抵制虛假和有害的資訊
青少年往往認為網上說的就是事實，很容易被誤導，所以教師應以具體事例說明網上資訊可信度較低這一特點，尤其是來歷不明的資訊，鼓勵學生開動腦筋，對網上的資訊作理性分析。同時，為弄清一些網上資訊的真假，可將其與其他媒體的資訊相互印證；或是向老師、父母請教，和同學討論，透過多方判別，加以明確，從中提高鑑別能力。
4.嚴格管理學生使用手機
要深刻把握中小學生手機管理的重要性。科技的進步和社會的發展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資料查閱、作業解答、人際交往和溝通聯絡。但由於手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷於網路遊戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關係緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。各級學校和教師要切實加強學生手機規範管理，引導學生正確、合理使用手機。學校原則上不允許學生將手機帶入校園，教師不得用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業，家長對孩子使用手機要嚴格監督管理。
三、中小學生資訊道德培養的途徑
對學生進行資訊倫理道德教育的主陣地是課堂，家庭教育也有非常重要的作用，家校溝通，共同管理，讓學生以良好的心態使用計算機、手機和網路。
1.雙向互動，有機滲透
就中小學生的思維特點而言，形象思維仍佔相當份量。學校對其進行教育時切忌喊口號式的空洞說教，應結合具體教學內容進行滲透，達到“潤物細無聲”的效果。現代德育強調教育者、受教育者民主、平等、和諧、合作的教育關係，在教育者的指導下，雙方共同參與德育過程，相互教育與自我教育結合，雙向影響，共同進步。
2.做好表率，導堵結合
中小學生的主體意識尚未完全形成，缺乏主動追求道德人格的能力，道德品質的形成主要靠成人的引導、薰陶，所以教師應起好表率作用。中小學網路知識的學習宜選取過濾軟體輔助或在模擬因特網的環境下開展。這是考慮到初中生的實際特點而採取的一項措施，透過教師的把關、篩選，將不良資訊拒之門外。同時，選取一些既有益身心，又符合兒童心理認知特點的音像資料、網站推薦給學生，讓他們在正道上賓士。
3.防微杜漸，以立為本
大多數資訊犯罪者，尤其是青少年資訊犯罪者在開始時，都是抱著一種“好玩”的心態去非法使用資訊的，所以，教師對此要有清醒的認識，要把握好處理問題的力度，加強青少年的資訊道德教育。我國目前正處於大發展的社會轉型期。只有以立為本，充分發揮道德的教育、矯正、重塑功能，才能引導中小學生從根本上抵禦各種消極不良甚至腐朽的道德觀念和道德風氣的侵蝕和毒害。教師要根據實際、結合教材對學生進行法制宣傳，使學生自覺完成“知法——--守法——護法”的過程。
資訊正以其前所未有的迅猛態勢滲透於社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間。計算機網路也像其它事物一樣，在產生積極影響的同時，必會產生一些負面效應。中小學生很容易受其中一些不良資訊的影響，因而在各級學校開展相應的資訊道德教育，讓學生明確是非觀念、規範行為，是一項重要而迫切的任務。
《初中階段學生資訊道德培養初探》學習心得 篇2
社會在不斷的進步與發展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕需要我們能夠擺正思想，堅定信念勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。
目前，透過學習我們法律意識明顯增強工作質量和工作效率明顯提升，存在的問題得到有效解決，透過安全法制教育的學習，可以時刻讓我們進行自我約束，增強防範意識，擺正自己的位置，明確自己的職責，能夠做到嚴以律己，盡職盡責，恪守職業道德。安全法制學習的目的不但是要求我們進行自我約束同時還能增強員工的警惕意識，增強了處理突發事件的能力遇到險情能夠作到觸變不驚，臨危不懼，能夠機警的去應對所面臨的險境，能夠採取恰當的方法去解決遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機，國家財產受到威脅時能夠義無返顧的去保護財產，與不法分子鬥爭，保護集體利益。
透過安全法制教育的學習，我們不但更新了觀念，改善了思想，同時也更加了解了當前的社會形式及發展趨勢，我們今後在工作中將面臨更大的挑戰和考驗，只有在不斷的學習中才會進步，學習的過程也是我們成長的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學習我們應該繼續的堅持下去，在學習中不斷的進步我們的工作也才會取得更好的成績！我們的人生軌跡也才會留下更好的印跡。
努力 強化安全法制意識，進一步做好法制宣傳教育工作，增強我們的法制觀念和自我防範意識，預防校園群體性的事件發生。最好不要從事宗教和非法宗教及傳銷活動；不酗酒、鬥毆、販毒、吸食毒品；佩帶管制刀具。保障自己身心健康，促進自己的德、智、體、美全面發展做好安全防範意識。不玩火，遵守紀律，增強安全意識，嚴格遵守學校的紀律，不用大功率，不吹吹風機。多學習瞭解安全的知識。
不管怎麼樣都要有自我防範意識，不用慌張，要沉著冷靜，要敢於和不法分子做鬥爭。要記得求救電話，一有機會就趕快逃跑。為了自己的生命安全，要努力去學習有關知識，以便遇事可以很快想到辦法逃脫。平時多鍛鍊身體，增強體質，提高自己的能力。要學習更多的有關知識，不能盲目，無理頭。可以去實踐，要有一些防火的知識。我們要珍惜生命，珍愛他人。遠離火災！
終堅持安全法制教育學習，不斷提醒自己作為一名學生所要履行的職責，重點加強安全法制教育學習，在思想上築起拒腐防變的堅固防線，警惕各種腐敗思想的侵蝕，取經驗教訓，時刻為自己敲響警鐘，進一步提高安全防範意識和自我防範能力。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。要牢牢樹立防患於未然的安全意識，從小事做起，及時處理好不安全因素，避免事故或災難的發生。事情的發展是一個由小到大的過程，當存在微小的安全隱患時，如果不給予足夠的重視和正確及時處理。要認真履行學校職能，堅持以人為本、預防為主的原則。培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，節約用電。
《初中階段學生資訊道德培養初探》學習心得 篇3
在網際網路時代，隨著資訊科技的發展普及，資訊科技也被越來越多地運用到教育教學中。在資訊化課改教學中，教師們的資訊化素養不斷提升，藉助現代化教學手段來更高效地實現教學目標。與此同時，在資訊化時代中，對學生的資訊化素養道德也提出了要求。
資訊道德是指在資訊的採集、加工、存貯、傳播和利用等資訊活動各個環節中，用來規範其間產生的各種社會關係的道德意識、道德規範和道德行為的總和。資訊道德以其巨大的約束力在潛移默化中規範人們的資訊行為。資訊化學習中，學生要具備一定的資訊道德素養，對自己的行為進行規範，遠離網路中的不適內容，學會鑑別資訊，真正利用資訊化技術來提高學習效率，增強學習效果，豐富學習內容。
資訊道德功能的發揮也是多方面的，它引導人們對自己資訊行為的認識，啟示人們科學地洞察和認識資訊時代社會道德生活的特徵和規律，從而正確地選擇自己的資訊行為，設計自己的資訊生活。
如何培養學生的資訊道德？合理的資訊科技學科的課程設定和先進的現代教育技術軟硬體環境的支援，結合資訊素養的概念及中學生資訊素養的內容體系，在幾年來的資訊科技課程教學過程中，各地學校有針對性地在各年級的學生中進行了一些資訊素養培養方面的實踐與研究，並取得了一些成果。
明確目的，正確對待網路的娛樂功能。
計算機是一種學習和工作的工具，也是一種娛樂工具。中學生應該合理使用網際網路，用於學習，提高效率。
培養資訊辨別能力。
知識傳播僅是網際網路的功能之一，對青少年來說，更重要的是學習資訊處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養，而不僅僅是掌握了多少資訊。透過網際網路，孩子可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理資訊，以達到對資訊的有效利用。這種能力在未來的社會中更為重要。
努力規範網路行為。
由於學生處在全新的網路環境中，資訊的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發生了巨大的變化，學生要嚴格遵守網路行為規範，做有素質的網路使用者。
在資訊化時代，學生應對自己的資訊化道德進行自我審視，努力提高資訊化素養，用現代化工具助力學習。
《初中階段學生資訊道德培養初探》學習心得 篇4
當今社會是一個資訊化的社會，人們無時無刻都處在一個資訊互動的狀態，隨著資訊科技的.不斷髮展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對於教師而言，資訊科技手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門技術。接到學校部署的“資訊科技應用能力提升”的網路學習任務，故而倍加珍惜這次研修學習的機會。
透過這次培訓，我收穫頗豐。在教學中必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。我深深體會到：
資訊科技對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網路，開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校裡學習知識，還能透過電視、網路等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
在教育系統中，教育資訊是最活躍的因素。教育系統本身要求教師具備一定的資訊素養，教師可以透過網路學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以…多渠道掌握計算機操作技術，提升資訊科技應用能力。
這次培訓的時間雖然短些，但我透過學習認識到計算機的重要性，我會在今後的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，創新資訊科技教學手段，提高資訊科技應用能力。
《初中階段學生資訊道德培養初探》學習心得 篇5
關市鎮盤石完小綦恆柏這次我有幸參加了小學語文資訊科技提升工程培訓，透過這次培訓，對我今後的語文教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的簡單製作上。使我們認識到做為一名語文教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中，在這短短的培訓中深深的體會到：
1、透過本次的培訓分清楚了教育技術和資訊科技這兩個概念。教育技術必須以資訊科技為基礎，但卻並不同於資訊科技。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依託，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而資訊科技是指一切能夠擴充套件人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
2、透過培訓對資訊科技的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落後思想，我們積極採用資訊科技與各學科的整合並初顯成效，可以說終於嚐到了資訊化教學的甜頭。聽了六堂課後，充分相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。
3、教師具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。資訊素養是終生學習者具有的特徵。在資訊社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具（網路、電腦）對資訊資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；資訊素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的資訊素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
4、教師具備良好的資訊素養．是教育系統本身的需要。在迅猛發展的資訊社會，資訊日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育資訊則成為最活躍的因素，成為連線教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育資訊傳遞給受教育者。因為從資訊理論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育資訊的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育資訊的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的資訊素養。
5、學會了先進的ppt製作方法，懂得了連結和超連結，懂得了如何插入控制元件，懂得了教語文，學會了欣賞語文，使我在今後以更飽滿的熱情去帶領學生探索漢語言文化的奧秘，領略其獨特的魅力。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以後的工作崗位上，我們一定紮實工作，努力學習，把用所學到的更高階的資訊科技知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
《初中階段學生資訊道德培養初探》學習心得 篇6
今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學教師資訊科技應用能力提升工程集中培訓專案——“國培計劃”資訊科技培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了資訊科技教育的作用，使50名教師享受到優質的學科培訓資源，增強了資訊科技在教學中的應用意識，學到了不少的應用技術。在本次資訊科技培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照《學員手冊》要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。透過培訓學習，覺得收穫頗多：
一、轉變的觀念，素養的提高
多年來由於思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的資訊科技教學活動。我一直認為資訊科技如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。資訊科技就是單純的電腦操作，教師上資訊科技課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對於農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多資訊科技課時就用來給學生觀看影片，學生不用呆在教室裡學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂資訊科技課，沒有一個領導對資訊科技教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的資訊科技教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習，對照培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要把資訊科技應用於各科教學中並不是一件容易的事情。學校的多媒體教室只有一間，給正常的教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與線上交流並高質量完成作業。並且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師，只有轉變教育觀念，透過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村資訊科技教師應有的價值。
二、提高理論水平
此次培訓是透過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不瞭解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我瞭解資訊科技基本工具的作用，認識了多媒體，瞭解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與資訊科技整合的教學設計方法，能夠用資訊科技有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。瞭解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，並形成初步成果。
三、提高課件製作水平
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟體的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以透過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載影片、圖片、flash等資源，以及擷取網頁和影片等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
四、理論知識系統化
這次培訓使我們對資訊科技的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。透過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的資訊科技教學能力與技術得到了提高，為了真正推資訊科技的發展，我將會把所學知識應用於日常教學工作中，推進學校資訊化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鑽研學習業務知識，提高業務水平，為教育資訊化建設做出自己的努力！
學以致用，才是根本。本次資訊科技培訓的內容很實用，培訓結束後，我要把培訓中獲得的知識運用於教育教學工作實踐中。今後，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人資訊素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。