實驗室的心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家收集的實驗室的心得體會，希望能夠幫助到大家。
實驗室的心得體會1
這兩個月的實訓短暫而又充實。在這裡，我不僅學到了知識、技能，更重要的是，我在指導老師和同事的身上學到了對工作和對事業的追求，以及他們良好的職業素養，他們的潛移默化和諄諄教導使我在以後的職業生涯中終身受益。
在這裡，我感受了良好的氛圍，有幸得到指導老師秦方主任的悉心教誨以及其他部門領導和同事的幫助。他們對我都很照顧，只要有問題、有麻煩，不管找到誰都會給我指導。在這裡始終可以感覺到和諧的人際關係所帶來的溫暖和關愛。
我將把我所學到的東西好好的珍惜，我不僅學習了檢測專業知識，更重要的是學到了一種敬業精神，努力做到高效、自律、求實、創新，把自己融入到一個大團隊中去。
最後，對我的指導老師秦方主任、對泰峰實驗室的領導和同事們表示我最衷心的感謝！
實驗室的心得體會2
實習型別認識實習實習單位電子科學學院實習基地實習起止時間 20xx年7月1日至20xx年7月10日 指導教師
所在院（系） ＿班 級 學生姓名 學 號
一 常用元件識別及萬用表使用
一.1 安全用電知識
一.1.(1) 認識瞭解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。 一.1.(2) 不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬製品）去接觸、探試電源插座內部。
一.1.(3) 不要在一個多口插座上同時使用多個電器。
一.1.(4) 電器使用完畢後應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。
一.1.(5) 當用電器起火的時候，一定要保持頭腦冷靜，首先儘快切斷電源，然後用滅火器對著著火處噴水。如果身邊沒有滅火器，在電源被切斷的情況下可用水將其撲滅；如果電源沒有切斷，切忌用水去滅火，避免觸電事故的發生。
一.1.(6) 如果看到電線斷落，千萬不要靠近，應該及時向有關部門反應。
一.1.(7) 雷雨天氣，要停止使用微機、電視機，並拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。
一.2 常用元件識別
一.2.(1) 電阻
電阻在電路中用“R”加數字表示，如：R1表示編號為1的電阻。電阻在電路中的主要作用為分流、限流、分壓、偏置等。
引數識別：電阻的單位為歐姆（Ω），倍率單位有：千歐（KΩ），兆歐（MΩ）等。
換算方法是：1兆歐=1000千歐=1000000歐電阻的引數標註方法有3種，即直標法、色標法和數標法。
數標法主要用於貼片等小體積的電路。色環標註法使用最多，現舉例如下：四色環電阻 五色環電阻（精密電阻） 。電阻的色標位置和倍率關係如下表所示：
顏色 有效數字 倍率 允許偏差（%）
銀色 / x0.01 ±10
金色 / x0.1 ±5
黑色 0 +0 /
棕色 1 x10 ±1
紅色 2 x100 ±2
橙色 3 x1000 /
黃色 4 x10000 /
綠色 5 x100000 ±0.5
藍色 6 x1000000 ±0.2
紫色 7 x10000000 ±0.1
灰色 8 x100000000 /
白色 9 x1000000000 /
一.2.(2) 電容
在電路中一般用“C”加數字表示。電容是由兩片金屬膜緊靠，中間用絕緣材料隔開而組成的元件。電容的特性主要是隔直流通交流。電容的基本單位用法拉（F）表示，其它單位還有：毫法（mF）、微法（uF）、納法（nF）、皮法（pF）。
允許誤差 ±1% ±2% ±5% ±10% ±15% ±20%
一.3 萬用表使用
一.3.(1).測量線路 。
測量線路是用來把各種被測量轉換到適合表頭測量的微小直流電流的電路，它由電阻、半導體元件及電池組成。它能將各種不同的被測量、不同的量程，經過一系列的處理統一變成一定量限的微小直流電流送入表頭進行測量。
一.3.（2）轉換開關
其作用是用來選擇各種不同的測量線路，以滿足不同種類和不同量程的測量要求。轉換開關一般有兩個，分別標有不同的檔位和量程。
二 焊接練習
焊接練習注意事項:
1. 先檢查電線是否有損壞之處,電烙鐵是否完整沒有鬆動之處,檢查插座和插頭是否完好.
2. 在焊接過程中焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好呈45°。
3. 焊接時，焊錫與電烙鐵接觸的時間不要太長，避免焊錫過多或者是漏錫；也不要太短，避免照成虛焊。
三 電源焊接
三.1 電源的電子元件有：一個開關，四個散熱片，十二個小電容，六個大電容，兩個發光LED二極體，四個定值電阻等組成。焊接時,堅持“先低後高”的原則，還要注意元件的極性，不要焊接反了。注意不要將焊點連在一起，所以要細緻耐心的焊接。
四 總結
為期一個多星期的電子實習結束了，在這個短暫的課外實習中使我受益頗多。首先我明白了我們日常所學的基礎課程的.重要性，同時也使我對電子元器件的安裝有了一定的認識，為以後的就業和工作打下一個較好的基礎；透過實習我近距離的接觸各種專業工具器材，觸碰那種課堂上少有的器材讓我感到十分新鮮。透過此次實習我真正的接觸與我們學習的專業息息相關的電子資訊行業，更加深刻了我對我們專業的認識。焊接練習不僅學會把課本上的知識運用到實際上，還培養了我們的動手能力，增強了我們在安全方面的意思，同時培養了我們耐心、細緻、一體化的工作作風。
透過這次實習我們的精神和知識得到進一步的提高，使我們認識到自己的知識的侷限性，並激勵我們努力學習，增強自己的專業素質，為社會貢獻屬於自己的力量。
指導教師評語及成績評定：
年 月
成績： 指導教師簽字： 日
實驗室的心得體會3
實驗室工作是培養學生素質的一個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口，透過實驗激發學生興趣，提高學生素質，是我校整個教學工作計劃中的重要一環，真正體現管理為教學服務的宗旨。
1、努力做好實驗室的管理工作
由於學校重視實驗管理工作，因此每學期學校計劃與總結都有實驗室工作內容，每學期實驗室工作計劃由科學教師擬定，並交給實驗管理員，以便於管理員合理安排實驗室工作。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發揮它潛在的功能。
2、實驗室工作規範化
學校制定了一整套實驗管理規則。如實驗室管理制度、教師崗位職責、學生實驗守則、儀器管理制度，並張貼在牆，所有的自然、科學教師實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執行。教學使用時都有嚴格的借還登記。
3、儀器管理有序化
為使儀器管理更加有序，建立了儀器總帳、分類帳、低值易耗品帳、儀器出借領用登記帳。實驗儀器和添置的新裝置及時分門別類入帳，有序地擺放好。每個櫥要有反映內容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器裝置數目，檢查損壞程度報總務處，較貴重儀器裝置報校長室審批後，做好報廢登記。
4、教學儀器維護、保養經常化
根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防鏽、防腐蝕工作，生物標本採取防潮、降溫、隔熱、防鼠、防蛀等措施，所以到今未發現生鏽、腐蝕等保養不良的問題。對損壞的儀器及時維修及時做好損壞維修記錄使實驗儀器經常處理可用狀態。
5、實驗教學與研究方面
為提高實驗室的使用率，期初訂好科學教學實驗計劃，編排好實驗課程總表，備好實驗器材。凡教學大綱與教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。
分組實驗的材料有四個來源：
（1）、儀器室內分組實驗盒。
（2）、學生下發的實驗耗材。
（3）、自制自購分組實驗材料及演示教具。
（4）、發動學生平時注意收集各利廢舊物品。本學期實驗開出率達100%。
實驗教學做到規範化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢後的儀器進行全面的驗查後整理收放原處，以便下次使用。
以保證儀器裝置的充分使用，體現管理為教學服務，為師生服務。實驗教師活動納入學校教研活動中，有專門的自然教研計劃與總結。經常組織實驗教師外出聽課，學習好經驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。從分組實驗的實際情況來看，學生基本上能掌握實驗基礎及技能，儀器選取，材料或藥物選取，操作程式都較正確合理，操作較規範熟練，實驗效果良好，取得了較好效果。
實驗室的心得體會4
透過這次實驗，我大開眼界，正因這次實驗個性是迴轉機構振動測量及譜分析和懸臂樑一階固有頻率及阻尼係數測試，需要用軟體程式設計，並且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前瞭解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什麼資料和怎樣做資料處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄資料，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什麼。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手潛質，並且培養了我的獨立思考潛質。個性是在做實驗報告時，正因在做資料處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。例如：資料處理時，遇到要進行資料獲取，這就要求懂得labview軟體一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟體畫圖，這也要求懂得excel軟體的插入圖表命令。並且在做迴轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取資料時，注意讀取波形要改變取樣頻率，等等。當然不只學到了這些，那裡我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
但是這次實驗雖好，但是我認為它安排的時刻不是很好，還有測試技術考試時刻，正因這些時刻安排與我們的課程設計時刻有衝突，使我不能專心於任一項，結果不能保證每一個專案質量，因此如果有什麼出錯請指出！
實驗室的心得體會5
一、實習目的與要求
1.實習目的
（1）學會識別常用元器件：熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、效能及其使用範圍；
（2）學會焊接：熟悉手工焊錫的常用工具，基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接；
（3）完成收音機的焊接，並學會除錯；
（4）培養我們的動手能力，為日後學習製作電子類器件打下了基礎；
（5）瞭解收音機的簡單工作原理；
2.實習要求
（1）無錯裝漏裝、焊點大小合適、美觀，無虛焊、器件無丟失損壞、除錯符合要求、收音機正常工作。
（2）分析調幅接收系統各功能模組的工作原理。
（3）安裝除錯及測量結果。
二、收音機工作原理
1.原理圖
圖1 HX203 AM/FM積體電路收音機電原理圖
圖2 HX203T FM/AM 裝配圖
2.原理分析
（1）輸入迴路。
從天線接收進來的高頻訊號首先進入輸入調諧迴路。輸入迴路的任務是:1. 透過天線收集電磁波，使之變為高頻電流；2.選擇訊號。在眾多的訊號中，只有載波頻率與輸入調諧迴路相同的訊號才能進入收音機。
（2）變頻和本機振盪級。
從輸入迴路送來的調幅訊號和本機振盪器產生的等幅訊號一起送到變頻級，經過變頻級產生一個新的頻率，這一新的頻率恰好是輸入訊號頻率和本振訊號頻率的差值，稱為差頻。例如，輸入訊號的頻率是535kHz，本振頻率是1000kHz ，那麼它們的差頻就是1000 kHz －535 kHz ＝ 465kHz；當輸入訊號是1605kHz時，本機振盪頻率也跟著升高，變成20xxkHz。也就是說，在超外差式收音機中，本機振盪的頻率始終要比輸入訊號的頻率高一個465kHz。這個在變頻過程中新產生的差頻比原來輸入訊號的頻率要低，比音訊卻要高得多，因此我們把它叫做中頻。不論原來輸入訊號的頻率是多少，經過變頻以後都變成一個固定的中頻，然後再送到中頻放大器繼續放大，這是超外差式收音機的一個重要特點。以上三種頻率之間的關係可以用下式表達：
本機振盪頻率－輸入訊號頻率＝中頻
（3）中頻放大級。
由於中頻訊號的頻率固定不變而且比高頻略低（我國規定調幅收音機的中頻為465kHZ），所以它比高頻訊號更容易調諧和放大。通常，中放級包括1-2級放大及2-3級調諧迴路，這與前面我們介紹過的直放式收音機相比，超外差式收音機靈敏度和選擇性都提高了許多。可以說：超外差式收音機的靈敏度和選擇性在很大程度上就取決於中放級效能的好壞。
（4）檢波與AGC電路。
經過中放後，中頻訊號進入檢波級，檢波級也要完成兩個任務：一是在儘可能減小失真的前提下把中頻調幅訊號 還原成音訊。二是將檢波後的直流分量送回到中放級，控制中放級的增益（即放大量），使該級不致發生削波失真，通常稱為自動增益控制電路，簡稱AGC電路。
（5）低頻前置放大級，也稱電壓放大級。
從檢波級輸出的音訊訊號很小，大約只有幾毫伏到幾十毫伏。電壓放大的任務就是將它放大幾十至幾百倍。
（6）功率放大級。
電壓放大級的輸出雖然可以達到幾伏，但是它的帶負載能力還很差，這是因為它的內阻比較大，只能輸出不到1mA的電流，所以還要再經過功率放大才能推動揚聲器還原成聲音。一般，袖珍收音機 的輸出功率約在50~100毫瓦（mW）左右。
三、整機組裝與系統除錯
1.整機組裝
（1）焊接
?電烙鐵是最常用的焊接工具。
我們使用20W內熱式電烙鐵。電烙鐵要用220V交流電源，使用時要特別注意安全。應認真做到以下幾點：電烙鐵插頭最好使用三極插頭。要使外殼妥善接地。使用前，應認真檢查電源插頭、電源線有無損壞。並檢查烙鐵頭是否鬆動。電烙鐵使用中，不能用力敲擊。要防止跌落。烙鐵頭上焊錫過多時，可用布擦掉。不可亂甩，以防燙傷他人。焊接過程中，烙鐵不能到處亂放。不焊時，應放在烙鐵架上。注意電源線不可搭在烙鐵頭上，以防燙壞絕緣層而發生事故。使用結束後，應及時切斷電源，拔下電源插頭。冷卻後，再將電烙鐵收回工具箱。
?焊錫和助焊劑
焊接時，還需要焊錫和助焊劑。焊錫：焊接電子元件，一般採用有松香芯的焊錫絲。這種焊錫絲，熔點較低，而且內含松香助焊劑，使用極為方便。助焊劑：常用的助焊劑是松香或松香水（將松香溶於酒精中）。使用助焊劑，可以幫助清除金
屬表面的氧化物，利於焊接，又可保護烙鐵頭。焊接較大元件或導線時，也可採用焊錫膏。但它有一定腐蝕性，焊接後應及時清除殘留物。
?焊前處理
焊接前，應對元件引腳或電路板的焊接部位進行焊前處理。清除焊接部位的氧化層可用斷鋸條製成小刀。颳去金屬引線表面的氧化層，使引腳露出金屬光澤。印刷電路板可用細紗紙將銅箔打光後，塗上一層松香酒精溶液。元件鍍錫在刮淨的引線上鍍錫。可將引線蘸一下松香酒精溶液後，將帶錫的熱烙鐵頭壓在引線上，並轉動引線。即可使引線均勻地鍍上一層很薄的錫層。導線焊接前，應將絕緣外皮剝去，再經過上面兩項處理，才能正式焊接。若是多股金屬絲的導線，打光後應先擰在一起，然後再鍍錫。
④焊接技術
做好焊前處理之後，就可正式進行焊接。右手持電烙鐵。左手用尖嘴鉗或鑷子夾持元件或導線。焊接前，電烙鐵要充分預熱，烙鐵頭刃面上要吃錫，即帶上一定量焊錫；將烙鐵頭刃面緊貼在焊點處，電烙鐵與水平面大約成60℃角，以便於熔化的錫從烙鐵頭上流到焊點上，烙鐵頭在焊點處停留的時間控制在2～3秒鐘；抬開烙鐵頭。左手仍持元件不動，待焊點處的錫冷卻凝固後，才可鬆開左手；用鑷子轉動引線，確認不鬆動，然後可用偏口鉗剪去多餘的引線。
⑤焊接質量
焊接時，要保證每個焊點焊接牢固、接觸良好。要保證焊接質量。應是錫點光亮，圓滑而無毛刺，錫量適中。錫和被焊物融合牢固。不應有虛焊和假焊。虛焊是焊點處只有少量錫焊住，造成接觸不良，時通時斷。假焊是指表面上好像焊住了，但實際上並沒有焊上，有時用手一拔，引線就可以從焊點中拔出。這兩種情況將給電子製作的除錯和檢修帶來極大的困難。只有經過大量的、認真的焊接實踐，才能避免這兩種情況。焊接電路板時，一定要控制好時間。太長，電路板將被燒焦，或造成銅箔脫落。從電路板上拆卸元件時，可將電烙鐵頭貼在焊點上，待焊點上的錫熔化後，將元件拔出。
（2）收音機的組裝
?元器件的檢測：裝機之前對所使用的各元器件意義進行嚴格的檢查，看看有沒有遺漏或損壞的原件。
?元器件的安裝：按照電路圖先將電阻、電容、電感等小型元器件焊到指定位置，再將四聯、中周、濾波器按老師指點裝在指定位置。注意錫不能焊太多也不能太少，多了很容易和別的連在一起，少了易虛焊。焊接要注意安全。
?將模板焊好之後，把電源線，放大器線焊好，檢查焊接是否正確，焊接完畢後，仔細對照電路圖和電路版
圖核對每個元器件和引線極性，另外還要注意有無搭錫的地方。
④把天線，螺絲等部件裝好，再把外殼叩好。
2.系統除錯
（1）收音機的基本除錯：
除錯是為了收音機能正常更好的工作，將除錯好的部件組裝成整機後，不可能都處在最佳配合狀態，而滿足整機的技術指標。所以，單元部件經組裝後一定要進行整機除錯。首先，按直觀檢查的方法對整機進行外觀檢查。外觀檢查有如下內容：焊接質量檢查、電池夾彈簧檢查、頻率刻度指示檢查、旋鈕檢查、耳機插座檢查、機內異物檢查等。結構調整主要是檢查印製電路板各部件的固定是否牢靠，有無鬆動，各接外掛間接觸是否良好，機械轉動部分是否靈活。其次，對電路電流進行測量。將電位器開關關掉，裝上電池用萬用表的50mV檔來測量，表筆跨接在電位器開關的兩端（黑色表筆接電池負極，紅色表筆接開關的另一端）若電流指示小於10mV，則說明可以通電，將電位器開關開啟（音量旋至最小即測量靜態電流）用萬用表分別依次測量D，C，B，A四個電流缺口，若被測量電流的數字在規定的參考值的左右即可用電烙鐵將四個缺口依次連通，再把音量開到最大，調雙連撥盤即可收到電臺。在安裝電路板的時候注意把喇叭及電池引線埋在比較隱蔽的地方，並且不要影響調諧撥盤的旋轉和避開螺絲樁子，電路板挪位後再上螺絲固定。當測量不在規定的電流值的範圍則要仔細檢查三極體的極性有沒有裝錯，中周是不是裝錯位置以及虛焊等，若測量哪一級電流不正常則說明那一級電流有問題。
（2）中周調整：
由於和中周變壓器並聯的電容器的容量總存在誤差，機內的佈線也存在著不同的分佈電容，這些都會引起中周變壓器的失諧，所以要進行調整。但由於中周在出廠時廠家就已經調好，在這裡就不需要我們再來調整中周了。如果出廠時沒有調整好中周，則可以按以下方法進行中周調整：把高頻訊號發生器調到465kHz上，雙連電容逆時針旋到頭，然後調T4（黑色）、T3（白色）兩個中周，反覆調幾次，達到收音機喇叭聲音最響為止。
（3）中頻頻率調整：
收音機中波段頻率範圍一般規定在535~1605kHz。它是透過雙連電容從容量最大到容量最小來實現這種連續調諧的，為了滿足上述的要求所以必須調頻率範圍。在出廠前廠家也已經調整好，在這我們也不需要再調整了。
（4）統調：
統調就是透過除錯收音機的輸入迴路、本機振盪頻率、中放回路的中頻頻率校正，從而達到在接收的頻率範圍內機子具有良好的頻率跟蹤特性。
從理論上講，中波收音機從525~1605kHz的範圍內，振盪頻率和外部電臺頻率之差各點都應該是465kHz，但實際上是很難做到的，為了使整個波段內都能做到基本同步，經過大量實驗證明，只要把600kHz，1000kHz，1500kHz這三點調準就可以了，所以要進行三點統調。中波的頻率範圍是：530KHZ---1600KHZ,那麼本機振盪的頻率範圍就應該在955KHZ---20xxKHZ，收音機是透過一個雙聯可變電容來同時
實驗室的心得體會6
經歷了四周共八個學時的焊接學基礎實驗，我覺得自己學到了很多東西，雖然大二的時候自己也在金工實習的時候學過電焊，但是那時候自己對焊接原理是完全不瞭解，到現在基本學習完了焊接學基礎的理論教學再來做實驗的我感覺輕鬆了，因為我懂得了很多焊接學的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學實驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對於高中低碳鋼的難易明顯不同！
有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對於鑄鐵的流動性也明顯可以感受到比較差！每次體驗實驗之前老師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗內容！透過老師的`介紹和之後親身的體驗可以說我們對於每次實驗的內容都有很好的理解和體會。
對於這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現了很多問題，老師總會給我詳細解釋出現問題的原因和這些問題應該怎樣解決，比如有一次的試驗內容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，但是結果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以後才發現焊接後的鋼板出現了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了！
而且由於焊接技術不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現了焊穿的現象，面對這樣的焊接產品我真是無地自容！但是老師給我詳細解釋了出現這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現象可以用經驗解決。對於焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了，老師告訴我這是由於漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵我別灰心，我特感動！
我十分懊惱自己有一身的理論知識卻還是焊接處這麼差的效果，所以我覺得這次的實驗是很必要的，對於我們這些學了很多理論知識的學生來說是很有幫助的，它使得我們看到了自己的差距和經驗的不足，以後需要勤奮的學習的同時多注重實際的運用，這樣才應該是全面實際的應用型人才！