學習故事培訓心得體會（通用7篇）
從某件事情上得到收穫以後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的學習故事培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習故事培訓心得體會 篇1
兩天前，學校組織我們學習了數字故事，聽了張燕老師的《做生活的導演》後，讓我受益匪淺。
首先，她讓我知道了“數字故事，是一種講故事的新的方法。一般來說就是把講故事的藝術與多種媒體工具結合在一起形成的一種新的講故事的方式。數字故事與傳統說故事的最大差異在於故事的呈現方式不同。但數字故事也是故事，它包含一個故事的全部要素，時間，地點，人物，事件這些要素都不應該缺少，不過它是用數字化的形式來展現的罷了。”特別是看到張老師給我們放的示範故事一次次的打動著我，撞擊著我的心靈，被數字故事的感染力深深折服。
被數字故事的魔力深深吸引，我們開始學習製作數字故事。當聽說這些故事是用PPT是製作的時候，我的嘴巴張成了“O”型，沒想到我們在教學中經常使用的做課件的軟體竟有這麼大的功能。學習了基本的製作方法後，培訓老師佈置了第一天晚上的作業給我們，小組合作製作一個數字故事。第二天，黎老師對我們製作的數字故事做了點評，為了增加趣味性，還用棒棒糖做獎品開展評獎活動。我們的作品沒有獲獎，我們總結了一下，故事不錯，沒獲獎的原因是ＰＰＴ製作技術的問題，沒有其他老師們製作的畫面優美。我想，以後應該在這方面多下點功夫。得獎不是目的，但黎老師的評獎讓我們認識到了自己的不足及要改進的地方。
雖然兩天的培訓時間是短暫的，但卻讓我深深地喜歡上了數字故事！讓我們記住作課教師的教導：腳步達不到，眼睛可以達到；眼睛達不到，思想可以達到。
學習故事培訓心得體會 篇2
當接到“數字故事培訓”的通知時，我很好奇，什麼是“數字故事”?以前可是從未聽說過!甚至有點擔心：會不會很枯燥?但內心裡對這次培訓是非常向往的。終於，3月14日，我和我的同伴一起參加了這次數字故事的培訓，並有幸聆聽了上海師範大學黎加厚教授關於《數字故事在教育創新中的應用與發展》的報告，瞭解了製作數字故事的一些方法和技巧。
黎教授在報告中告訴我們，數字故事是一種全新的講故事的方法，是在教學活動中編寫故事、並加入文字、影象、聲音、音樂等多媒體元素，創造視覺化故事的過程。它能夠極大地激發和提高學習者的內在情感，給學生留下難忘的記憶。
我們都知道，傳統的講故事的方法要麼是憑藉書本，要麼是憑藉記憶將看過的故事透過語言的方式呈現出來，數字故事也是故事，但它的呈現方式卻完全不同。它包含了一個故事的全部要素，時間、地點、人物，還有事件發生的起因、經過和結果，和傳統故事不同的是，它不再侷限於書本，不再侷限於語言，而是結合了當今發達的多媒體技術，透過數字化的形式展現了出來。
當我看到黎教授給我們播放的示範案例時，我被深深地打動了!《泰迪的故事》讓我反思自己在日常教學工作中的點滴行為，對待孩子，特別是對待所謂的“差生”，我們是不是應該付出更多的耐心來
1、教育他們。作為一名教師，我們不僅僅是在“教書”，在我們的肩上還承擔著更重要的責任，那就是——“育人”!《回憶喬布斯》讓我看到了喬布斯奇蹟般的人生，他天才的電腦天賦、絕妙的創意思維、偉大的目標、狂熱的執著喬布斯留給我們深深的啟迪：夢想、信仰!《詠歎夜鶯》讓我看到了一代藝術大師周小燕對教育事業的熱愛，對音樂的熱愛以及在追求夢想道路上的持之以恆!除此以外，還有《打錯的電話》、《影子校長》這些製作精美的數字故事一次又一次地撞擊著我的心靈，使我深深折服於它的魅力!
培訓第一天結束時，黎教授給我們佈置了一項作業，按區、縣分組，自行製作一部數字故事，第二天上交參評。這項任務對第一次接觸數字故事的我們來說，確實有一定的難度。幸運的是，在這次培訓時我恰好遇到了以前所在學校的一位同事——張老師。張老師年輕有為，詼諧幽默，待人熱情，在他的組織下，我和我的同伴，加上同縣的其他幾位老師，一起組成了“鋼七隊”，打算用鋼鐵般的意志用心完成一份漂亮的作業!
吃完晚飯後，我們集合在一起，找素材、搜圖片、搜合適的背景音樂，整理、加工需要的圖片網上搜不到的怎麼辦?沒關係，聰明的張隊長讓我們隊的老師當模特，需要什麼造型就擺什麼造型，用相機拍下來，然後傳到電腦上進行摳圖加工!一遍一遍的潤色，一遍一遍的修改，就這樣，我們從晚上七點多，一直忙活到深夜十二點多，我們的《讓生命充滿愛》總算塵埃落定，大功告成。
2、第二天展播時，看到一部部精美的數字故事，我很驚訝，也很感動。沒想到，短短一夜的功夫，老師們能製作出如此高水平的數字故事!像同縣的趙老師製作的《那年我八歲》貼近生活，感人至深;東港四組的《不差錢》，表達了農村留守兒童“不差錢，差愛”的主題;日照實驗高中高老師製作的《最後一份盒飯》突出了母愛的無私與偉大;五蓮縣選播的作品《永不凋謝的玫瑰》再一次讓我明白了“愛心就是一朵永不凋零的玫瑰”這麼多的優秀作品，讓我再一次領略了數字故事的魅力，同時也不禁讓我忐忑，我們的作品設計比較簡單直白，和他們相比，能獲獎嗎?展播完畢，我們隊的《讓生命充滿愛》意外的獲得了三等獎，我們有點不敢相信，但內心其實激動的不得了!我們的獎品也很有趣，每人兩根棒棒糖!
這次培訓，除了對數字故事有了進一步的瞭解之外，我感觸最深的就是：
1、要相信事在人為，很多時候有些事看似沒有希望了，但只要努力爭取了，說不定就會峰迴路轉，柳暗花明!(由我們隊數字故事展播過程一波三折所想到的)
2、多學習，多接觸新鮮事物，不要侷限於自己狹小的、固有的思維裡，要時刻提醒自己人外有人，天外有天，要想不被淘汰，只能想辦法讓自己變得更優秀!
3、培訓雖然結束了，但它帶給我的震撼卻還停留在我的心裡，我相信，這種影響力還將繼續下去，時刻激勵著我努力學習，並且學有所得，學有所用
學習故事培訓心得體會 篇3
透過這次的講故事培訓，使我在老師面前大方多了，同時也學習到了很多的知識點，現總結如下：
首先，要熟悉故事內容。
一個故事拿到手，就要了解其內容，並且要一遍又一遍的朗誦、理解故事大意後，可找出這個故事中所要注意的字、詞語氣等地方。如：故事《兩隻笨狗熊》，首先要突出的就是一個“笨”字，然後，在語氣、動作上要表現得笨笨的、傻傻的;狐狸大嬸則表現得老奸巨猾。
其次，表情、動作充分發揮。
要講好一個故事，光有有聲有色的語氣是不夠的，還需要有豐富的表情、誇張的動作。如：故事《狼和小羊》，氣沖沖時，表情就是很憤怒的，一轉眼，就是小羊溫和的聲音，就要表現出可憐的.樣子;這之間比翻書翻的還快，這就是要有隨機應變的能力。同時，在動作上誇張些，更能吸引小朋友的注意力。
只要注意以上幾點，放鬆自己緊張的情緒，相信我們大家一定會把故事講的有聲有色。
學習故事培訓心得體會 篇4
今天有很幸能來參加吳海虹老師、肖園長、翁園長給我們針對“學習故事”的專題培訓，今天像是見到偶像一樣心情無比激動與興奮。
“學習故事”是一種記錄、評價和支援兒童的學習方式它展現了幼兒每個學習過程中的驚喜時刻，透過今天的“學習故事”的專題培訓我們提前“學習故事”有了大致的瞭解。
本次專題培訓的第一環節由吳海虹老師對幼兒園老師怎樣組織幼兒進區域活動時應注意的地方，如應該讓幼兒今多久（1個到1個半小時）在個區域裡應該投放那些基礎性材料、哪些鋪助性材料、以及哪些拓展性材料給我們指明一個方向，讓我們不至於太迷茫知道了區域材料的投放應該講究適宜性、多並不重要、重要事能不能玩同時讓我明白了為什麼“學習故事”對幼兒身心發展的一個重要性，在幼兒進區活動時注意多觀察幼兒少干涉，善於去撲抓幼兒的“哇”時刻並記錄下來。對幼兒的哇時刻分享給孩子們促使孩子們玩遊戲。對於我們剛剛接觸學習故事我，撰寫學習故事能是一件特別挑戰我的事，可是今天聽到吳海虹老師和肖園長、翁園長們的講解後感覺學習故事並不是我們想象中那麼的難，掌握撰寫的步驟：一、先拍照對相片進行篩選二、幼兒做什麼、說了什麼？三、分析事件的意義四、支援與回應五、留一張空白頁供家長做出反饋六、給故事想一個吸引人的標題。掌握了這些步驟後相信以後我們在撰寫幼兒學習故事時更容易上手。
第二環節肖園長的培訓，有了早上吳海虹老師的培訓做了培訓，我們對學習故事不再那麼陌生，鞏固了學習故事的知識，學習故事就是在觀察和傾聽兒童的心聲、追隨兒童。支援實行幼兒心中的想法。
相信透過這次培訓後，我們能學以致用，為自己以後撰寫學習故事時從中能得到幫助。
學習故事培訓心得體會 篇5
故事是最受幼兒喜歡的文學形式之一，蘊含著豐富的認知、情感、審美、道德等方面的價值，教師講述故事是幼兒教育教學活動中的重要手段。
以前覺得講故事是講挺簡單的事只要注意一些語調就行了，xxxx年6月18日我有幸聽到了於嫻園長跟我們分享了《講故事的秘訣》,聽了於嫻園長講後感悟很深，頓時恍然大悟原來講故事並不是講簡單的事，講故事最基本的四個要素：
1、用聲音塑造形象。
2、用語氣把握情節起伏。
3、善用技巧突出重點。
4、不同時段的故事講法。
於嫻園長當天還透過《小馬過河》《小猴撿西瓜》《圓臉奶奶和方臉爺爺》不同特色的故事來現場展示,講得繪聲繪色，講得特別精彩，大家聽得都津津有味。透過這次學習讓我知道講故事切記不能一氣呵成，講故事好像交談一樣，是一個互相交流及分享的過程，講者及聽者需要留意互相的反應，何時停頓、發問、總結均十分重要，像錄音機般不停地講下去的做法是十分呆板的。在給孩子們講故事時一定要注意對每個不同情節描述的語氣，必要時還要加上體態、手勢、表情和眼神，誇張的表演可以將孩子們帶人童話故事的情節中，讓孩子們有身臨其境的感覺，用豐富的語言影響孩子們那顆愛幻想的心靈，豐富他們的知識。
感恩這次的學習給我帶來很大的收穫，在今後的工作中會多學多練，熟練掌握故事的藝術處理方法的。只有這樣，才能講出孩子們喜歡聽的故事，帶給孩子藝術的享受。
學習故事培訓心得體會 篇6
3月14日到15日，我很榮幸的參加了日照市教育局在日照一中成功了舉辦了“日照市？數字故事？製作培訓班”。來自全市各級各類學校的近300位教師參加了培訓。並邀請上海師範大學教育技術系教授、全國知名教育技術專家黎加厚以及他的研究生團隊，為我們做了一次非常精彩、感人的“數字故事”培訓。14日上午聽取了上海師大黎加厚教授的輔導報告，下午分班學習了數字故事的製作技巧，晚上以小組為單位進行了數字故事的製作，15日上午先是分班對各小組數字故事進行了評析，並選取優秀作品參與大班的評析，下午繼續了評析。整個培訓安排得十分緊湊，學習生活處於緊張的節奏之中。
透過學習，讓我覺得受益匪淺。首先，黎教授的報告透過一些數字故事例項進行了指導，讓我明白了什麼是數字故事的同時，也為例項中的故事一次次觸動心靈。教育是一個特別的職業，發生的故事也讓人震撼，留心身邊的故事，利用這種特別的形式加以記錄，是一個不錯的選擇。其次，透過黎教授的報告和我們分班時的指導教師婁智華老師以及教研室邵老師的指導幫助，讓我在PPT軟體的使用方面得到了很大提升，尤其是新版2010版的一些技巧得到了一定的掌握，這為以後在教學中使用做了充分的準備。最後，透過學習，小組合作讓我認識到了合作的重要作用，這必將引領我在工作學習中更多地交流，透過與同事的合作完成工作任務。
培訓學習已經結束，但我作為一個老師，終身學習是必需的，我會繼續加強這方面的學習，並配合學校將所學知識透過適當的方式教給同事們，爭取讓我校的數字故事製作取得好的成績。
學習故事培訓心得體會 篇7
本人這個週六下午和晚上、週日上午都在參加春苗書屋'故事爸媽成長營'閱讀推廣志願者培訓，因為興趣所在，大半的週末時光也算得上是>幸福地耗在這次培訓會上了。非常感謝來自深圳彩虹花公益小書房講師團安諳老師和鬥鬥媽老師的指導與分享，也自我感覺小有>收穫。不過仍想偷懶，回家後只是簡要在QQ空間裡留下聊聊數語和幾張圖片，便視為對自己有所交代。
不過很快地發現春苗書屋的'總舵主'小鄧子老師有意把我修煉成記流水賬巫婆，還以要邀請咱家小朋友看電影為誘餌，讓蘋果總監安排任務過來寫小結。因為沒參與本次培訓的前後的組織策劃，也事先缺少準備，整個小結壓根就不敢寫，於是自作主張要隨心所欲地寫下去了，不知道換得到咱家小朋友的一張電影票不？
跑題了！趕快回到跟本次培訓會的內容中去。
兩天的課程安排，既有理論的介紹與探討，也有實踐的分享與小結。
週六下午的課程由安諳老師主講，主題是《兒童觀與親子閱讀》，側重看待、對待兒童的觀念的歷史淵源介紹和兒童觀探討；親子閱讀這塊，從親子共讀的意義、共讀的理念和怎樣共讀三個層次進行講解，內容詳盡而又有便於學員掌握和用於實踐。
週六晚上的課程是怎樣進行親子共讀的實踐性培訓，各學員的自家的小朋友也被邀請參與其中：一本叫《愛麗斯的樹》的繪本，被故事媽媽高手鬥鬥媽老師讀得深情並茂，大人孩子們都聽得入迷了；之後的閱讀分享也是非常的精彩，在安諳老師的引導下，孩子們互動參與，不僅對繪本的本身的內容有了更詳盡的理解，延伸探討的內容還讓孩子們對自然生態保護有了新的認識，加入的影片分享讓大人和孩子們對'蝴蝶效應'有了直觀的感受——繪本，原來在專業的故事爸媽的分享引領下，會變得更具魅力！
週日上午的課程，主題是《玩轉讀書會》，分為'認識讀書會'、'讀書會主題策劃三部曲'、'我也來實踐'三個部分的內容。第一部分側重對讀書會的認識，'三大'原則（愛閱讀愛孩子；讀書會是輕鬆愉快的；有思考有討論有分享）的詳細分享估計能讓有一定實踐基礎的春苗志願者們產生很多共鳴；後兩部分的內容，至少在我看來是最有價值和我們的春苗團隊特別需要加強學習實踐的內容，兩位老師對讀書會的籌備、流程設計、怎樣實施都進行了詳細的講解，一些具體案例的分享讓學員參與其中，也收到了良好的實踐效果。
整個培訓課程下來，讓我們見識和學習到來自國內知名兒童閱讀推廣公益團隊的專業，更讓我們感覺到兩位志願者老師的專業根植於她們自身多年不懈的實踐與堅持。聯想到我們的春苗書屋團隊，聯絡到我們自己——如果想要以讀書會這種形式來推廣兒童閱讀，我個人認為以下兩個方面是值得探索和實踐的：
一、成立專業的讀書會志願者團隊，透過定期培訓、集體探討，收集和開發系列主題的讀書會課程，應用到我們現有的親子閱讀俱樂部和服務站點中來，讓讀書會成為我們每個志願服務站點的品牌性服務內容。
二、我們可以結合我們已有的優勢，在戶外親子營、拓展營和夏令營中，把讀書會的內容，列為春苗書屋戶外親子營、拓展營、夏令營的常規性內容。讓我們的各種戶外營更貼近閱讀推廣，讓我們的戶外營不止是玩樂，不止是自理、協作、交際等能力的培養，更可以利用讀書會的形式，啟發孩子們的思維、觀念，讓我們的戶外營活動顯著區別於其他公益或非公益團體的類似活動。
如果春苗書屋的小鄧子能有類似想法和行動，本人願意盡力而為，進一步加強學習，並踴躍加入實踐團隊。